2023年幼兒園教案三大目標

由 故事會 分享時間：2024-04-14 04:48:56 加入收藏我要投稿點贊

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教案三大目標篇一

1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學習小樹葉勇敢的精神。

2、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

3、學習用多種形式演唱歌曲。

1、戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

2、課件、圖譜。

1、激趣

觀看課件《兩片樹葉的故事》。

2、指導認知

1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。

2）出示圖譜，教師指導幼兒隨音樂朗讀歌詞。

3）教師帶領幼兒根據圖譜的提示一起唱歌。

3、復習鞏固

指導幼兒有表情的演唱歌曲。

教師導語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）

4、遷移運用

鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學習指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現對小樹葉的親切關心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。

教師導語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”

5、擴展放松

請幼兒自由創編動作進行表演。

幼兒園教案三大目標篇二

1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。

2、初步養成吃完東西漱口的良好習慣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》

一、大嘴的丁丁--今天，有一個小朋友來到了我們教室，我們看看他是誰？（出示大嘴頭像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿嘴都是，我們看看有些什么？（白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚，是個不調試的好孩子。丁丁說："吃完東西了，我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西，很不舒服，現在我們想個辦法幫幫他吧！

二、我幫丁丁漱口--我們一起來幫丁丁漱口吧！漱口需要什么東西？

播放音樂，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

漱完口后，我們看看丁丁的嘴里少了什么？

三、老師教我漱口--小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎？

現在老師來教你們漱口。（出示漱口他）--幼兒邊念漱口兒歌，邊做動作。

四、我會漱口--講解漱口時應注意的地方--播放音樂，幼兒漱口

五、小結

今天我們學會了漱口，漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會棒棒的。

對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

幼兒園教案三大目標篇三

1、探索又穩又高的壘高方法，體驗壘高建筑游戲的樂趣。

2、積極交流自己的發現和想法，能使用目測的測量方法進行建筑的比較。

活動重點：讓幼兒自己探索又穩又高的壘高方法，激發他們的求知和探索欲望。

活動難點：通過自己的探索發現壘高的方法，并能積極地交流自己的想法。

1、壘高紙杯每組20個。

2、教學課件。

(一)故事引題，激發興趣

今天早上有一只小豬給我打電話告訴我它的房子被暴風雨吹到了，它想請我們的小朋友幫幫忙，幫它造一間新房子。

教師：造房子會用到什么材料？幼兒自由討論。

(二)介紹操作材料，商討操作要求

1．（出示紙杯）介紹操作材料。

教師：這是什么？（紙杯）。用紙杯代替磚塊。

2．第一次操作：看誰壘得穩穩的。

過渡語：老師給每組準備了10個紙杯，現在請你們用這些紙杯去試試用什么方法造的房子才會穩穩的。

3．教師提出游戲操作要求。

（1）二人一組，互相合作。

（2）聲音要輕，注意控制好自己的音量。

（3）保護好自己的，也不能影響別人的。

4．幼兒操作，教師巡視。

5．交流操作情況：

提問：（1）你們是用什么辦法把10個紙杯壘得穩穩的？（鼓勵幼兒用完整的語言表達）

（2）請個別幼兒上臺演示壘高方法。

（3）比一比哪幢房子最穩，為什么？

6．教師小結：要想把房子壘得穩就要嘗試不同的辦法，比如說：地基要打得穩，在壘的時候每搭一個紙杯都要搭搭齊搭搭穩。

(三)課件欣賞—世界上最高的建筑

小朋友們造的房子都很棒，也很穩，一些叔叔阿姨也設計了很多的房子，我們一起來看一看它們都有什么特點。（引導幼兒感受建筑的偉大與神奇）。

(四)幼兒進行第二次探索：看誰壘的又高又穩

1．探討壘的又高又穩的方法。

提問：欣賞了這么多好看的房子，說說這些房子都有什么特點？

2．第二次操作：有高有穩的房子。

過渡語：現在我請小朋友再來造一次房子，我要給你們增加一些難度，我們要把10個紙杯變成20個，看看哪一組造的房子又高又穩。

3．幼兒再次操作，教師巡視。

4．交流操作情況：

（1）提問：你們是怎么把房子壘得又高又穩的？

追問：誰還用了其他不同的方法？（引導幼兒要用和別人不一樣的壘高方法）

（2）看看哪幢房子比較高，那幢房子比較矮？你們是怎么知道壘高建筑物高度的？（引導孩子目測，肯定孩子用目測的方法。）

剛剛我們小朋友幫小豬造了它的新房子，小豬很高興。希望通過這個小小的游戲你們能好好學習，長大后做一名真正的設計師，造一幢真正又高又穩又漂亮的房子。現在老師要帶你們一起去外面看看我們這個美麗的幼兒園。

幼兒園教案三大目標篇四

秋風吹，天氣涼，一片片樹葉漫天飛舞。大自然給孩子們提供了一個天然的學習天地。鼓勵孩子悉心關注這種變化，鼓勵孩子對周圍環境感興趣，重要的是“讓環境與兒童對話”。是我設計今天活動的初衷。我預設了秋天的“落葉”為話題，也就是給予幼兒與環境對話的有意義的“話題”。希望環境能真正與兒童互動起來，促使孩子在于環境積極主動的相互作用中，認識個人以及生活共同體與環境的依存關系，積累與環境作用的必要體驗和經驗。

1、感知秋天的季節特征，發現樹木的變化。

2、激發幼兒對落葉的情感，并鼓勵幼兒大膽想象，表達和表現。

1、圖片兩副。

2、落滿落葉的花園。

一、激發幼兒拾落葉的興趣。

帶幼兒到花園中，聽賞歌曲“小樹葉”第一段，引導幼兒拾落葉。

二、激發幼兒觀察，了解落葉的興趣。

1、觀察拾到的落葉，說說為什么喜歡它？它有什么特殊的地方？

2、討論：樹葉為什么離開大樹媽媽？

3、說說可以用落葉做什么？

三、學習散文詩“落葉”。

1、出示圖一，看看說說誰來拾落葉了。

2、想想說說小動物要用落葉干什么？

3、出示圖二，看看說說小動物們用落葉干什么？

4、老師用散文詩“落葉”小結，幼兒跟讀。

5、師幼共同扮演小樹葉，做游戲“小樹葉”。

四、聯想表達：

“如果我是一片小樹葉，我會飄到哪里？去干什么？

五、聯想討論：

1、小樹葉離開了樹媽媽，樹媽媽心里怎么想？啟發幼兒用歌舞“小樹葉”第二段來安慰樹媽媽。

2、和樹媽媽道別。

幼兒園教案三大目標篇五

1.閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。

2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。

1.經驗準備：家長和幼兒已共讀過繪本，大致了解繪本內容。

2.物質準備：每組家長和幼兒共讀一本繪本；四季的樹木以及樹葉圖片；視頻、音頻。

一、導入。

1.教師出示一片樹葉，提問：看到這片葉子，你想到了什么？

2.幼兒觀察自己手中的樹葉，提問：為什么這些樹葉顏色不一樣呢？

二、理解繪本內容。

1.分段理解，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。

（1）傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。）

提問：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？

什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？（教師結合故事提煉與小結內容。）

（2）傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。

提問：夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么？

秋天，葉子們都發生了什么變化？

葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？說說最后弗雷迪的經歷是怎樣的。

教師念繪本，幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態。

（3）教師結合故事提煉與小結內容。

在春天里，弗雷迪和伙伴們學會了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊含著春的希望。

2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個季節的樹葉，為什么？

三、生命的意義。

（1）今年的疫情，很多醫生不顧危險，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會互相幫助嗎？師幼共同討論。

（2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長一個擁抱等）

家長選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。

（3）教師小結。

幼兒園教案三大目標篇六

1、幼兒動手操作初步感受溶解現象，激發幼兒科學探索的興趣。

2、樂意參與科學活動，能夠用語言完整地把自己的發現表述出來。

3、培養幼兒相互合作、有秩序操作的好習慣，提高幼兒語言表達能力。

1、每人一個水杯、攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍

3、背景音樂

1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽我們的故事呀？”

糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友，經常在一起做游戲，有一天他們到草地上做迷藏，糖寶寶要藏了，糖寶寶想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎？

2、老師拿出白糖和一杯水，請幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到么？

3、把幼兒的猜測用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

4、幼兒操作實驗，討論：發現了什么？白糖去哪里了？

1、幼兒自由進行水的溶解實驗。步驟如下：

（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）

（2）看一看：白糖還在嗎？

（3）攪一攪：用勺子攪拌。

（4）再次看一看：白糖還在嗎？

2、自由進行探究實驗，教師觀察并指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。

3、提出問題：糖跑到哪里去了？

4、師生交流實驗結果，根據猜想更換卡片。

1、向幼兒介紹這一現象叫做溶解。

2、向幼兒解釋什么事溶解，提出問題：白糖溶解到水里，水變成了什么味道？

3、幼兒品嘗糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？

1、還有其它的哪些物質能夠被水溶解？

2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。

老師：小朋友們太能干了，要獎勵能干的寶寶們，我們來用溶解的現象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

3、在背景音樂下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，并告訴老師是用什么做的，提高幼兒交往能力和語言表達能力。

4、品嘗自制飲料。

幼兒園教案三大目標篇七

1、引導幼兒學會認真洗手，培養幼兒從小講衛生的好習慣

2、培養幼兒從小節約用水的好習慣

引導幼兒學會認真洗手，培養幼兒從小講衛生的好習慣

肥皂，洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干

一、導入

教師朗誦兒歌《小手真干凈》導入活動

二、展開

（一）討論

平時是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？

（二）看圖片，學洗手

教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習洗手的正確方法

（三）教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節約用水？”

三、幼兒動手洗手結束活動

幼兒到盥洗室內，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習洗手，結束活動

附兒歌：

小手真干

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓

搓搓手心和手背，換只小手在搓搓

沖沖沖，沖手心沖沖沖，沖手背

關上龍頭甩三下，擦干手心和手背

小手洗得真干

幼兒園教案三大目標篇八

活動背景：

晨間活動時，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的。”話音剛落，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數孩子都有乘坐公交車的經驗，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢？于是設計了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。

活動目標：

1.回憶經驗，了解乘車中的文明守序行為。

2.嘗試根據圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。

3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。

活動準備：

乘車圖片四幅‘道具：領帶、紅領巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤；磁帶、錄音機

活動過程：

一、通過談話，了解文明乘車行為

1.共同回憶乘車經歷。

師：小朋友，你乘過公交車嗎？你乘公交車去過什么地方？

幼：我乘公交車去鄉下外婆家；我去步行街是坐公交車的……

師：平時，我們在什么地方乘公交車？

幼：汽車站、路邊的站臺。

2.運用圖片再現場景。

師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？

幼：要投幣；要刷卡；找個位置坐下來。

教師根據幼兒的回答出示圖1，并小結：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。

師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情？

幼：有乘客主動給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……

師：那怎樣的行為才是文明的呢？

幼兒回答時教師出示圖2、3，并小結：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛生懂禮貌，安安靜靜秩序好。

師：車到站了，你是怎么做的？

幼：下車的時候不要擠；先讓別人下車再走。

出示圖4，小結：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。

二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲

1.師：小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢？

幼：說給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。

2.引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。

師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？

（1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學唱。

（2）引導幼兒根據圖片內容填詞，并演唱。

（3）用多種方式完整演唱歌曲。

（4）用錄音機錄下幼兒歌聲。

三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣

師：嘀，汽車開過來啦！

幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

師：我們都到站臺上來準備上車吧。

師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

幼兒園教案三大目標篇九

大班教案《不開燈的夜晚》

1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

2、體會故事中夜晚的優美意境，產生對夜晚的探究興趣。

1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發光的物品(熒光棒或小手電筒等)

2、自備一段抒情、優美的音樂。

一、傾聽并理解故事

師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。

(幼兒完整傾聽故事)

師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?

落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?

落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?

螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?

落兒心里害怕嗎?為什么?

這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)

二、感受“不開燈的屋子”

師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。

(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)

師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)

(教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。)

師：你看到了什么?感覺怎么樣?

幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優美抒情的音樂飛舞。

附：

不開燈的晚上

落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。

落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。

螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。

幼兒園教案三大目標篇十

京劇是中國獨有的一種戲曲，這種演唱形式起源于北京的昆曲，有近200年的歷史。京劇在音樂、唱腔方面有自己的特點，它的唱腔和念白有很多種，有些字的聲音拖的很長。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜，不同的臉譜代表不同的人物形象。本活動引導幼兒初步了解中國國粹藝術—京劇，理解唱詞內容，學唱京劇《說唱臉譜》，在熟悉過門的基礎上學習對唱，并用唱腔和動作表現戲曲中的京劇特點，感受京劇特有的唱腔，從而培養幼兒對京劇藝術的興趣，這對于傳承中華傳統藝術具有重要意義。

1.了解中國國粹的藝術——京劇，學唱京劇《戲說臉譜》，用唱腔和動作表現戲曲中的京腔特點。

2.能在熟練演唱的基礎上對唱，并用唱腔和動作表現戲曲中的京腔特點。

3.感受京劇特有的唱腔，感受中國文化之博大精深。

物質準備:京劇《說唱臉譜》音樂，有“生”“旦”“凈”“丑”角色的京劇片段，京劇臉譜課件或圖片(藍臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉)，幼兒人手一個臉譜面具。

經驗準備:請家長幫助幼兒了解三國人物、有關京劇的知識，收集京劇臉譜、京劇飾品、有關京劇臉譜的圖片布置成展覽會，豐富幼兒的感性經驗。

一、隨《說唱臉譜》音樂，做圓場的動作入場，了解京劇的形式、特點。提問：這首音樂與平時唱的歌曲有什么區別？京劇里面的人物跟我們有什

么不一樣?引導幼兒說出他們的衣服上有很多花紋、臉上畫了好多顏色、動作很好玩、唱的時候最后一個字拖的聲音很長……

小結：京劇是我國獨有的一種戲曲形式，有近200年的歷史。京劇里有說、有唱、有動作；入場的這個腳步叫圓場，是京劇的基本步伐。

二、欣賞《說唱臉譜》音樂，結合課件或圖片，了解中國國粹的藝術——京劇，體驗、感受京劇的魅力。

1.請幼兒觀察京劇服飾的特征，引導幼兒模仿京劇中比較有代表性的動作，如相、甩袖、生氣等，讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的魅力。

2.結合課件，引導幼兒欣賞、了解京劇里藍、紅、黃、白、黑臉分別代表的不同人物及其特點。如：京劇里唱到了哪些人物?他們有什么不同?

根據幼兒回答相應點擊課件，出示不同臉譜的代表人物，同時教師范唱一句代表性的唱腔。讓幼兒了解紅臉代表忠勇、黑臉代表正直、白臉代表奸詐、藍臉代表剛直勇猛。

3.可引導幼兒跟隨音樂和教師一起練唱典型唱腔，初步感受京劇唱腔的獨特美。

4.教師重點示范“啊……”的唱法，請幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍，學一學，唱一唱。

5.通過多種形式練習唱詞，加深對唱詞的印象。如：看課件說唱詞，師幼對接唱詞，加襯詞說唱詞等。

三、根據不同的臉譜角色，用恰當的聲音及動作來表現人物的性格特征，并在熟練演唱的基礎上對唱，用唱腔和動作表現戲曲中的京腔特點。

1.引導幼兒分辯5個不同角色聲音的區別：藍臉的竇爾敦盜御馬．最輕：紅臉的關公戰長沙，稍用力；黃臉的典韋，神氣；白臉的曹操，細尖：黑臉的張飛叫喳喳，最響亮。

2.幼兒自帶收集的臉譜，分角色演唱每個樂句。

3.部分幼兒演唱，其他幼兒扮演觀眾在每個句末叫“好”!四、結合京劇片段，了解四大京劇行當；生、旦、凈、丑。

1.欣賞后提問：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了4個行當，你們知道是什么嗎?

小結：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為旦，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當：生、口、凈、丑。

2.按四大行當將幼兒分成4組，邊欣賞錄像邊模仿相應的動作。

幼兒園教案三大目標篇十一

1、探索用泡沫板滑行的方法，增強腳部力量及身體控制能力。

2、體驗滑雪的快樂，培養幼兒堅持到底的品質。

1、經驗準備：看到過滑雪的場景

2、材料準備：泡沫板人手兩塊、泡沫球若干、熱身和放松音樂

一、

開場：今天我們又要做游戲了，跟我一起來做做熱身操。

播放音樂，跟著老師一起做操。

二、

提問：今天我們和泡沫板做游戲，讓泡沫板滑起來，你有幾種方法？

引導幼兒進行游戲。

提問：你是怎么樣讓泡沫板滑起來的？

小結：有的小朋友是雙膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是單腳站在板上滑行的，還有的小朋友是趴在板上滑行的。

提問：東北的冬天是怎么樣的？那邊的人在雪地上有一種運動，叫什么？（滑雪）

引導：你們想不想也來玩一玩滑雪的游戲？我們先一只腳踩在滑雪板上玩游戲。

幼兒練習單腳滑行。

單腳滑雪比賽要求：板要放在起點線后面，聽到“開始”口令后用單腳滑雪方法向前滑，先到達終點勝利（進行2次）。

挑戰：剛才單腳滑雪玩過了，你們想不想更難一點？兩只腳滑雪。

（幼兒取另一塊板）幼兒練習雙腳滑行。

雙腳滑雪比賽要求：和之前規則一樣，但要增加一條，滑到終點線后馬上從終點線滑回來。先到達這邊起點的才算勝利。

教師引導：雖然有點難，但是大家一定要堅持到最后哦！

“打雪仗”游戲要求：在游戲的時候，要注意安全。看到別人滑過來要躲開，避免撞在一起。

撒雪球并開始游戲：

第一次游戲：教師先用雪球打幼兒，幼兒要趕快滑（游戲進行一次）。

第二次游戲：幼兒可以用雪球打教師，教師要趕緊滑（游戲進行一次）。

第三次游戲：師生互相打雪仗，邊打邊滑雪，想辦法打到別人，但自己又不能被別人打到。

結束語：今天玩滑雪游戲玩得好累，現在我們把滑雪板變成一塊瑜伽墊子，坐在上面一起來做瑜伽。

播放音樂，幼兒跟著老師一起做放松瑜伽。

幼兒園教案三大目標篇十二

1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙

教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識“株、兔”

“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

1、誰在什么地方見到了野兔?

2、見到野兔以后他是怎么想的.?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據幼兒出現的情況分組討論：

1、能等到

2、等不到雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到?！笆刂甏谩边@個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

延伸活動：幼兒可以表演“守株待兔” 。

幼兒園教案三大目標篇十三

（1）認識臺風這一自然現象

（2）了解臺風的危害和防范臺風的簡單方法

讓孩子了解臺風的危害和防范臺風的簡單方法

臺風天氣預報的視頻

臺風危害的圖片

（一）引入（觀看天氣預報）

老師：小朋友平時在家里有沒有與爸爸媽媽一起看天氣預報的電視節目？（有）那你們知道天氣預報說的是什么嗎？（主要是讓我們了解天氣情況的一種報告）

老師：嗯，看來小朋友平時在家的喜歡看天氣預報,那現在你們認真看看視頻，看看說的是什么？什么叫臺風？并想想臺風云圖和臺風、風力這些標志有什么作用？（幼兒自由回答）

師小結:臺風是一種自然現象，是產生熱帶洋面上的一種強烈熱帶氣旋。標志的作用是為了讓人們更加明白、容易識別東西的特征。

（二）組織幼兒討論

師；小朋友都明白了什么是臺風，那你們知道臺風的危害嗎？（幼兒自由回答）

師小結：臺風對我們人類存在很大的危害，臺風的風力很強大，會把我們的小樹木甚至大樹吹倒、會刮斷電線、會把房屋給摧毀、更加嚴重還會引發洪災等等。

（三）討論防范臺風方法

師；小朋友看來臺風的危害很大，那我們應該怎么防范臺風，有什么方法呢？（幼兒自由回答）

師小結：在我們生活中我們應該有知道一些防范臺風的方法，如陽臺擺放的花盤要把它移到室內、要關緊門窗、刮臺風時不要外出、臺風來臨前要儲備食物和水等。

活動結束；（出示圖片）

師；小朋友現在我們來看看這幾張圖片，說說臺風對我們人類造成的危害有哪些?

師小結：看完這幾張圖片后老師相信小朋友們都認識了臺風，都知道臺風對我們人類存在許多危害，所以在生活中我們要注意保護環境，不要亂砍亂伐，保護樹木，這樣就可以減少臺風來襲。

幼兒園教案三大目標篇十四

《比尾巴》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。

1、認識8個生字，認識3個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

練習朗讀和認字是本課教學的重點。讀好問句是本課的難點。

動畫課件、動物插圖、生字卡片。

第一課時

一年級的小同學天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學生的興趣出發，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，注重引導學生富有個性化地讀和背，培養學生的創新意識、創新能力。調動學生學習的主動性，讓他們充分發表自己的見解。在參與游戲中自然的學習生字，快樂中學習，多種識字方法，在集體的環境中交流進步，豐富積累，不知不覺中達到自悟自得，從而激活課堂教學，提高學生的語文素養。

一、情趣導入，學習生字。

1、今天老師帶來了一個好消息，森林王國里正在舉行一場有趣的比賽，是什么比賽呢？

（出示“比尾巴”的課題）

答對了，全班齊讀課題“10比尾巴”

2、小朋友們你們想不想也來加入其中？（想）

好吧！讓我們來認一認“比、尾、巴”這三個生字寶寶，開啟森林王國的大門。

誰來說說你有什么好的辦法記住他們。

（生逐字回答：比字可用北京的北來換，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過來加豎彎鉤。）

你們真聰明?，F在就讓我們來打開森林王國的大門吧！

師說：“開門”。（學生帶上有動物標致的頭飾或貼畫）

二、說話練習。

歡迎來到了森林王國，你們現在已經是小動物了，誰來說說你是哪種小動物，你的尾巴是什么樣子的？（生簡單說說自己扮演的小動物尾巴的特點，隨即糾正說得不太正確的）

三、學習課文和生字。

小動物們你們說得真好?，F在就讓我們來看看比賽吧！

（放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示）

看完了比賽，誰來回答一下，比賽分幾輪進行。（兩輪）

對了分兩輪，邊說邊寫第一輪，第二輪。

（黑板上板書：“第一輪”“第二輪”）

那么第一輪是哪幾位動物參加了比賽呢？（猴子、兔子、松鼠）

（隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡）

第二輪又是哪幾位動物參加了比賽呢？（公雞、鴨子、孔雀）

（隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片）

（請生認讀這些詞卡）

哪位小朋友來當小老師帶讀這些動物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學讀兩邊。

（一個人沒讀完，可多請幾個學生帶讀）（讀完后再開火車讀。）

認得真不錯，現在讓我們來開火車讀一讀。

誰的火車開的快？

（讀完詞后，學習生字，把詞卡里的生字寶寶記一記）

標上了紅拼音的字是我們今天要學習的生字寶寶，記住一個就能開出一朵美麗的小花，

誰來想好辦法記記它們。

（學生認記猴、松、鼠、公、鴨）（認完了一個就把相應的生字花貼上黑板）

（做游戲，貼動物）

同學們認得快也記得好，現在老師就請出這些小選手們，我們來做一個貼動物的小游戲。我想分別請幾個同學上來，把動物的圖片貼在對應的詞卡旁邊。

（貼過之后給予這些同學表揚）

四、回到課文指導學生朗讀，自由朗讀課文，學習剩余的生字。

森林王國里比尾巴的大賽真是太精彩了，現在誰想自己也來比比呢？

想比的同學舉手。（同學們紛紛踴躍舉手）

真不錯，比之前我們還要來完成一項任務，請同學們自由朗讀課文。在課文當中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節之前寫上序號，數數這篇課文總共有幾個小節。注意，遇到讀不準的字時，借助拼音讀準字音，把句子讀通順流利。

（等生準備好了之后，組織好紀律）

誰來說說這首兒歌有幾個小節？（4個）那么哪幾個小節是講第一輪比賽的？哪幾個小節是講第二輪比賽的？

（搞清楚后，逐個學習每個小節）

[課件出示第一小節，聽課文錄音]

1、學習第一小節

找得真不錯，下面就讓我們首先來看到第一小節。（放聲音）

發現：看完了第一小節，誰來說說第一小節每句話后面都有個什么符號，你發現了什么？（每句話后都是問號）

問號說明是在問問題，讀的時候就應該是怎么樣的語氣呢？（疑問的語氣）

（隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學生來評一評，評完后問：那你能不能用疑問的語氣讀這句，讀完后給予正確的評價）

他讀得真不錯，想讀的同學一起來試一試?。ǘ贾蛔x這一句就行了，其余放在后）

這些問題都是比尾巴大賽主持人問的，誰也想來當一當主持人？

（請生讀，主持人一號，主持人二號……，讀完后請生評價）

（學習生字）

草地上又開出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”（出示出來）

請一個同學大聲叫出他們的名字。（帶讀，其他同學跟讀）

小老師讀得真不錯，有人能記住他們嗎？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識記）

2、學習第二小結

有問就有答，裁判得出的比賽結果是什么呢？（出示第二小節課件）

我們來看看。

問：（課件問）長和短是對反義詞。

指圖問，猴子的尾巴可以長的干什么？（用來掛在樹枝上）

兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。（不能）

松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時有傘的用途。（下雨時當傘用）

搞清楚了，那位同學來當當裁判，神氣的宣布下比賽結果。

（讀完后，請聲評價，不好的地方及時糾正）

完成造句練習：

松鼠的尾巴好像一把傘。

__________好像______。

多種形式讀，分男女生讀。

下面老師想請男同學讀主持人的問話，女同學讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽聽是男同學讀得好還是女同學讀得好。

3學習第3、4小節

表演的真好。還有第二輪的比賽呢！

誰來再當主持人問下？那么裁判又是怎么宣布的呢？

（只出示3、4小節的課文）

學習生字：扁、最

完成練習：

孔雀的尾巴最好看。

__________最____。

這兩個小節的學習方法可以同1、2兩個小節相似。主要以學生自主學習為主。

四、游戲——摘生字花。

通過剛才的學習，所有已經記會的生字全部都出示在了黑板上。

師：“森林王國的草地上已經是鮮花便野了（生字做成花的樣子貼在黑板上），

小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來組詞。

（組詞好的，老師就把這朵帶有這個生字的花送給這個小朋友。

五、總結及課后拓展

同學們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對于小動物來說，它們的作用都是一樣大的。

請同學們課后完成一個拓展練習：在課外書籍上找一找，你還知道哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。

1、本篇課文的識字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語言環境中隨時靈活地運用這些漢字，成為我這節課教學思考的重點。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時，也可為學生創設一系列活動的情境，于是各種各樣的識字游戲由此生成，在玩中學在學中玩，孩子們對于漢字的逐步得以完善和充實的！

2、新課程的閱讀，特別是一年級的閱讀，強調朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學生在形式多樣的語言環境中萌發讀的欲望，激發讀的興趣，迸發讀的熱情，這又成為我們教學思考的另一個重點?！侗任舶汀芬徽n抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。利用這一點，我們完全可以以角色體驗的方式，使得學生在教師精心設計的“尾巴競賽”中當一回拉拉隊員，或當一回小裁判……各種角色的體驗過程中，讀必然成為一種理所當然的需要，學生的朗讀中也必將充滿著挑戰、探究和提高！