一年級閱讀理解小雪花

由 故事會 分享時間：2024-05-11 12:22:03 加入收藏我要投稿點贊

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

一年級閱讀理解小雪花篇一

設(shè)計意圖：

在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動。《小雪花》這首歌幼兒在中班時已學(xué)會了，這在幼兒對歌曲節(jié)奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進(jìn)一步增強幼兒對打擊樂器的認(rèn)識和節(jié)奏感的提高。

活動目標(biāo)：

1．能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

2．能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。

活動準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。

2．場地準(zhǔn)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

活動過程：

一、說一說下雪的情景。

教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？

幼兒：在椅子下面。教師：這么快就找到了，真能干，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢？

幼兒：雪、小朋友、房子、樹。

教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細(xì)看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？

幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。

教師：喔，那小朋友再仔細(xì)看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？

幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

教師：現(xiàn)在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？

幼兒自由討論。

教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。

二、欣賞歌曲《小雪花》

教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結(jié)束后，我請小朋友告訴我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？

幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。

三、用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個小朋友來模仿一下。

幼兒自由發(fā)揮展現(xiàn)。

教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。

四、用樂器表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。

教師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？

幼兒：對。

教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？

幼兒：明白了。

老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？

幼兒：好！

老師：準(zhǔn)備開始！

老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。

幼兒：明白了。

教師：小朋友的小手真棒，一下就學(xué)會了，告訴你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們?nèi)樗樽啵∨笥迅吲d嗎？

幼兒：高興！

教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？

幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。

幼兒自由選擇。

教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進(jìn)去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發(fā)出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？

幼兒：準(zhǔn)備好了。

教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？

幼兒：好。

一遍過后。

教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現(xiàn)在我們先讓圓舞板的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔磕銈円佑袜福?/p>

幼兒：好。

教師：呀，太美妙了，小樂手們演奏得都很棒，最后讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎？

幼兒：好！

教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

五、活動結(jié)束

教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來參加，你們愿不愿意呀？

幼兒：愿意！

教師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！

一年級閱讀理解小雪花篇二

—讀《小雪花》有感

上街基小學(xué)

五年二班李天琦征文材料學(xué)會感恩

學(xué)會感恩

—讀《小雪花》有感在我的心中,雪花,是一個充滿神奇遐想的名字;雪花,是一個帶人走向純潔無瑕的心靈世界的使者??一個偶然的機會,我訂閱了《小雪花》雜志,從此深深愛上了這個催人奮進(jìn)的“良師益友”。是她,使我懂得了關(guān)心他人，學(xué)會感恩。用一天我很無聊，隨便拿起了一本書————《小雪花》看了起來，深深地被里面的“眼睛叔叔講故事‘這一欄目吸引了。他講的故事是：一位名叫蘇丹的媽媽為了一個沒有血緣關(guān)系的孩子，付盡自己的一生。蘇丹為了照顧媽媽，付出了別人想不到的艱辛，而她是這樣說的：“照顧她，不是報恩，而是愛她，是她用無私的愛給了我第二次生命，更使我懂得去愛人。”看到這里的時候，淚水模糊了我的雙眼，我哭了，不是自己的親媽媽，可是小蘇丹卻那樣細(xì)心的照顧，想想自己的所作所為，真是太慚愧了。

記得小時候，我不懂事，常常纏著母親要這要那的，母親總是依這我，母親在做家務(wù)，我不但沒有幫忙，反而在一旁添亂，母親并沒有責(zé)備我，而是用那寬廣的胸懷包容了我的錯誤??和小蘇丹比起來，這時臉紅啊！

小蘇丹的故事讓我學(xué)懂得了感恩父母，感恩他們用十月懷胎，給予了我生命；感恩他們用辛勤汗水，哺育了我成長；感恩他們用深切教誨，教會了我做人??父母給予了我們的太多太多，我們作子女的要用心回報他們。父母干活回來為他們倒上一杯水，父母不舒服時為

他們沖一杯牛奶，父母勞累時為他們捶捶背，父母苦惱時為他們分憂解難，父母高興時與他們分享快樂。想想父母給我們的愛如此之多,而我們?yōu)楦改缸隽艘稽c，這又算什么呢? 有一首歌叫《感恩的心》，歌中有一句詞是：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”是啊，母親給了我們寶貴的生命；給了我們無私的愛，雖然母愛是沒有具體內(nèi)容的，但她是可口的飯菜，她是一聲叮嚀----母愛如水，是每個孩子的生命之源。父母含辛茹苦地把子女撫養(yǎng)成人，讓我們懷著一顆感恩的心，去全心全意地愛我們的父母吧！

《小雪花》讓我懂得了關(guān)心他人，學(xué)會感恩，你將是我人生中的指路明燈。篇二：雪花與秘扇讀后感 2023-2023學(xué)第一學(xué)期

《雪花與秘密的扇子》讀后感

徐宇鳳

“我倆如同兩條各自跨越千萬里的小溪，結(jié)伴注入江河，我倆如同千萬年間生長在一起的花朵，我們之間將形影不離，和善相待，心存歡喜。我們將是永遠(yuǎn)的老同，直到死亡將我們分開。”家境相差甚遠(yuǎn)的瑤族女孩雪花和百合鄭重其事地在契約書寫下這行文字，當(dāng)時年僅七歲未經(jīng)世事的她們顯然還無法切身體會這些文字背后所隱藏的深切含義。

老同，不是義姐妹，也不是好朋友，而是兩顆心一輩子的締結(jié)，是一種近乎與霸道和專橫獨尊的關(guān)系，甚于比男女之間的婚姻更加神圣和專一，正如為她們牽線搭橋、算足八字的王媒婆所說，“它不會因為彼此間相隔的距離，或是意見相左、孤獨寂寞，一方嫁入更好的人家而拆散，也不會容許其他女孩或是女人介入其中。” 小說《雪花和秘密的扇子》便是圍繞百合的回憶展開的一部“老同成長史”。花甲之年行將不久于人世的百合凝望著眼前那把承載她和雪花全部秘密又差點被她親自燒毀的扇子陷入深深地回憶之中。百合和雪花出生于同月同日，同屬馬，同是排行第三的孩子，家里同樣死了一個妹妹，還同樣擁有一雙農(nóng)村婦女為之驕傲一生的俊俏如初生蓮花般嬌嫩的小腳。

在共同待嫁閨中的日子里，她們還彼此學(xué)習(xí)如何書寫“女書”，一種僅限于婦女之間流傳使用的爪型文字，并通過將它寄托和加深彼此之間的感情，不管是經(jīng)歷了饑荒、**，還是遭遇到婚姻中的孤獨與絕望，她們都能通過女書的傳遞相互安慰。不想也正是女書無意中成為了她們感情最終決裂的出口，女書是一種僅僅詞匯量500左右的同音異形字，為了防止男性的窺探，它的解讀更多的是靠上下語境的推測，一切源于頭腦沖動下感情的誤讀。

雪花和百合，只是華裔美籍作家鄺美莎筆下虛擬的兩個人物，然而不管是老同還是女書都是真實存在的。盡管女書已經(jīng)瀕臨滅絕，在中國某個不知名的陋色村落，或許還有心思縝密的女性在用它認(rèn)真地書寫著什么秘密。遺憾得是，這種已經(jīng)申報為世界文化遺產(chǎn)卻被書中翻譯成方塊字的女書究竟是如何神秘和美麗終究還是要靠自己的想象了。篇三：雪花秘扇讀后感考完了工圖，考試也就算結(jié)束了。唯一的思修也不想去理會。下午自習(xí)了會兒回到宿舍看了看電影。想了好久還是找到了那部早就想看的片子《雪花秘扇》！原本應(yīng)該在暑假首映就去電影院看的，因為種種原因沒有去...今天看這部片子只是有那么種感覺，一種莫名的感慨于是決定寫寫日志...沒有想到會是這樣的故事，百合和雪花的關(guān)系，起始于一把絲扇上的邀約。她們年僅七歲便結(jié)為老同。隨著時光轉(zhuǎn)移，經(jīng)歷饑荒與叛亂，她們一同省思媒妁之言的婚姻、寂寞、以及為人母親的歡喜和悲傷。兩個女人在彼此身上找尋慰藉，延續(xù)成一種支持彼此生存的情感連結(jié)。然而一場誤解的產(chǎn)生，讓她們終生的友誼遭到崩解的威脅。在那個年代，她們不顧世俗的眼光不顧地位的懸殊，勇敢的去為了對方為了未來努力地生活著！也許只是一個眼神的交流，也許是一個會心的微笑，也許只是雙手短暫的相握，也許只是扇子上短短幾行女書，總之她們做到了，她們把自己的靈魂完完全全交給了對方。盡管她們一個在深宅大院，一個在僻壤窮鄉(xiāng)；盡管她們一個呼奴喚婢，一個事事躬親；盡管她們一個衣著光鮮，一個布衣襤褸...可是他們的心在一起，就這么簡單...我想片子在向我們宣揚的不僅只是友誼，她們之間更多的是愛，是讓很多人鄙夷，讓很多人不齒的“同性戀”，就是這么簡單的三個字，當(dāng)今社會對它不依不饒，呵呵！我佩服雪花和百合的勇氣，佩服她們的堅定，佩服她們的守候，佩服她們的放手。即使是在當(dāng)今社會的男女有多少能做到她們那樣的執(zhí)著呢？有多少浮華親密背后是真愛呢？在她們身上我看到了，干凈，簡單的愛！百合的倔強，強硬，雪花的溫文，順從。兩個人都在對舊時社會控訴，她們不需要一個只想著傳宗接代家丁興旺的丈夫，只是想要一個終身守望相互依靠的老同”。在百合嫁入深宅的那天，雪花握著她的手只是告訴她：千萬不要忘記沒有人能拆散我們，她們彼此都做到了，百合掀開珠玉想給她同樣的回應(yīng)，只是雪花攔住了她的手，因為對她來說不必了，她懂...那以后聚少離多可是他們的感情沒有任何改變一點都沒有，對著各自的生活或好或壞甘之如貽遠(yuǎn)方有個人一樣牽掛著自己...而現(xiàn)在呢？多少人能做到？有多少人僅僅只是為了讓自己不寂寞才開始戀愛！又有多少人能受得了時間和空間的考驗？這一切問問自己吧！但是她們之間無論多久無論多遠(yuǎn)沒有猜疑只有信任，只有關(guān)心，為了能讓百合安心的過太太的生活，雪花編制了一個誤會，十年，她們不再相見不再聯(lián)系，那些用來傳情的折扇，那雙兒時篇四：讀《雪花秘扇》有感

欣賞《雪花秘扇》有感《雪花秘扇》則將“同途殊歸”的王穎與李安的差異表現(xiàn)的一覽無遺，“女書”“老同”這些中國的傳統(tǒng)邊緣文化要通過動態(tài)的影像來表述，其難度不會遜色《喜福會》，從這點看，六十出頭的王穎的勇氣值得欽佩！從電影的一幀幀畫面看，特別是表現(xiàn)中國傳統(tǒng)古典美學(xué)樣式時，王與李、陳、張等無論是功力還是駕馭力都是在一個很高的水平線上的，在候孝賢作品中經(jīng)常看到的“堂屋全景”超廣角畫面也多次出現(xiàn)，唯美而古典！在導(dǎo)演手法上運用了平行蒙太奇讓“過去”與“現(xiàn)在”不斷的穿插迂回，導(dǎo)演力圖通過舒緩的節(jié)奏來表現(xiàn)一種“似是而非”的曖昧不清的“情”，這種在中國叫“女同”的情在老外眼里是會充滿暇想的，鄧文迪的“慧眼識珠”證明了這個女人當(dāng)初與默多克的“上位”絕不是偶然！“珠”有了，能否“暗結(jié)珠胎”就看照化了，而這一次，王穎就比起當(dāng)年的鄧差遠(yuǎn)了，王在塑造一次次的“女同”之間的那種細(xì)膩感情時完全“細(xì)”不下來，而由量的“細(xì)”推及而成的煽情的“高潮“也欠缺“臨門一腳”，真有點像中國足球，全場不射！而王穎的最大短板也顯露無遺，這是一個沒有“根”的游子！看看幕后的創(chuàng)作圖隊，除了王導(dǎo)外，清一色的老外，而身為香港出生的他在他所有的作品中都看不到有來自香港方面的任何技術(shù)支援，而一個長年在美國的“華人”導(dǎo)演要單打獨斗地去表現(xiàn)中國內(nèi)陸的邊緣文化“女書”“老同”，這個“不可能的任務(wù)”顯然李安更適合！

沒有將王穎贏在起跑線上的李安在電影才華上絕不是“超一流”，但其謙謙君子的氣質(zhì)卻是華語導(dǎo)演中平衡能力最強的，他幾乎所有的作品背后都離不開“恩師”徐立功、王蕙玲這兩個幕后高人，徐是臺灣影壇“教父”級人物，背靠官方背景。這使得李安可以在亦官亦商的資金背景支撐下游刃有余。而王蕙玲的國學(xué)功底，李安早期臺灣學(xué)習(xí)電影的經(jīng)歷均可以使的中國的傳統(tǒng)“文脈”得以傳承與發(fā)揚，而李安在美國的經(jīng)歷及強大的美國技術(shù)團(tuán)隊又使其可以橫跨中西，站在一個比陳和張等人都高的高度進(jìn)行國際化視野的思索！最近憑《白蛇傳》得了美國大獎的作曲家周龍也是很好的這方面例子。而完全是亂點鴛鴦譜的鄧文迪讓全智賢出演女一號則暴露了不差錢的鄧還是對這部電影作了“市場化”的考慮的，而李安在作品“商業(yè)化”上相比王穎無疑要老道的多！

隨著時光轉(zhuǎn)移，經(jīng)歷饑荒與叛亂，她們一同省思媒妁之言的婚姻、寂寞、以及為人母親的歡喜和悲傷。兩個女人在彼此身上找尋慰藉，延續(xù)成一種支持彼此生存的情感連結(jié)。然而一場誤解的產(chǎn)生，讓她們終生的友誼遭到崩解的威脅。一個平行的故事發(fā)生在當(dāng)代的上海。老同的后裔，尼娜和索菲亞，在面對職業(yè)生涯的發(fā)展，復(fù)雜的愛情關(guān)系，和一個無情冷漠、高速發(fā)展的上海的同時，努力保持她們年少時的親密關(guān)系。借鑒過去的教訓(xùn)，這兩個現(xiàn)代女性必須理解她們祖先的聯(lián)系——那隱藏在古色古香的白色絹扇后的故事，否則她們或?qū)⒂肋h(yuǎn)失去彼此。

這部電影告訴我們這樣一個事實，即一個從事文化工作的人是需要“支撐”的，而更是需要“根”的，古人早說過，獨在異鄉(xiāng)為異客！一個客人永遠(yuǎn)寫不好你家里的事！

女書是一種文化，是一種非常珍貴的文化遺產(chǎn)，所以我希望我們一起去保護(hù)好它。在此附上我上次去女書的發(fā)源地我們湖南永州市

江永縣的女書文字。篇五：堂吉訶德讀后感

堂吉訶德讀后感600字

（一）文/王宇

清貧和孤寂，不等于童年沒有情趣，不代表心靈的貧乏和空虛。

這本書里講了畢飛宇大自然中的童年，我被這本書迷住了，深深地迷住了。他的童年是在大自然中度過的，他在其中獲得了快樂，學(xué)會了觀察。他一年四季觀望著大地的變化，貪婪的吮吸著大地的氣息，守望著無垠的草地，傾聽著泥土在開裂，莊家在抽穗，流水在澆灌。

大自然給畢飛宇和那群孩子們提供了玩耍的樂園。他們定期舉辦“桑樹會議”來為他們的童年點綴色彩。哦，他在桑樹上玩耍的多么開心，多么快樂呀！畢飛宇的童年充滿了情趣：他蹲在地上看蠶寶寶吃桑葉，掏花翎鳥的窩，觀察剛出生的小豬仔，追趕紅蜻蜓。那是多么令人向往啊！

童年時的畢飛宇，和云難舍難分，他并不喜歡云，而是喜歡那些可愛的動物，他認(rèn)為云就是不停變幻的動物。他仰望湛藍(lán)的天空，看到了一只只活潑可愛的動物，心間無比歡喜。是啊，在那個年代，動物是人們忠實的伙伴！

“人們總是要有一顆分享之心”，這是畢飛宇在生活中得出了的。如果人人都不懂得分享，那么這個世界將不再美好。分享就快樂，這句話是真理。不懂得分享的人，整天整夜擔(dān)心別人拿他東西，怎么會快樂呢？他兒時，也有著美好的憧憬，他總是希望他美好的憧憬能成為現(xiàn)實，于是乎，他總是在等待，等來的卻是一次次的失望。也許是因為這一次次的失望吧，不，就是因為這一次次的失敗，使他空虛的生活變得不再空虛，反而變得有情趣，有意義，愈加充實！

回想過去的時光，回想自己那幸福，快樂又充實的童年，心中百感交集，是甜還是酸？我自己說不清楚。父母出去打工，奶奶陪伴著我度過我的童年，我整日呆待在大自然中，與自然界中的一切為友，雖說快樂，但也有想念父母的時候。童年啊，你似一臺鋼琴，能演奏出來一曲曲動人的歌兒，讓人沉醉于其中，不舍得離開。

童年啊，你似一把吉他，能彈奏出人生最美的樂章，讓人處于仙境，流連忘返。

童年啊，你似一朵芬芳的花兒，能散發(fā)出沁人心脾的香氣，讓人愛不釋手，悠悠忘返。

讓我們追憶童年的情趣吧，它們距離我們非常遙遠(yuǎn)又非常清晰；讓我們追尋童年的記憶吧，那值得我們珍惜和回憶！蘇北少年堂吉訶德讀后感600字

（二）一個擁有瘋狂騎士夢的鄉(xiāng)村富地主，帶著一個純真的夢想，一身簡樸得引人發(fā)笑的戎裝，一個單純善良的侍從，踏上了困難的騎士之路。

這是西班牙最后的一個騎士。一路上，他都被稱為瘋子。他沒有喪氣，似乎毫不知情，將現(xiàn)實世界中的一切魔法化。他是以失敗告終的，但我認(rèn)為，他成功了。因為在他臨終時，他醒悟了，騎士道應(yīng)該結(jié)束了，他當(dāng)初決定闖天下的決定不是對的。騎士小說也應(yīng)日趨衰落，以至徹底滅亡。

我十分地感動，感動于堂吉訶德那單純的維護(hù)和平的決心，感動于他的善良，感動于他的勇敢。也許我永遠(yuǎn)也會銘記，堂吉訶德帶我的教訓(xùn)與帶給我的鼓勵。在看這本書的時候，我的心緒由著主人公的心情上下起伏，仿佛身臨其境。它沒有《哈利波特》的美倫美奐；沒有《三國演義》的震奮人心，沒有《紅樓夢》的千式百樣。但是，它帶給我的比任何一本書都多，比任何一本書都好，比任何一本書都受益。我很深刻的一首詩上的一句話：“人世的愿望皆落空，許諾的是安逸，得到的卻是陰影，塵煙和夢花”。也許，我們盼望很多東西，不過相反，我們得不到很多東西，誰也愿意人生一路順風(fēng)，但是，不免有坎坷磨難。很多事情都不能如我們所愿，這個鄉(xiāng)坤貴族堂吉訶德也希望自己可以平定災(zāi)難，但是，此時的他正被騎士小說的夢幻思想所感染，他帶給人們與帶給自己更多的是失望，困難與傷心。他以心待人，但是又怎樣呢？公爵不斷地捉弄他，把他當(dāng)作一個笑柄。他卻不知情，依然一心一意，天真地滿足人們的要求，但是總是弄巧成拙。他沒有錯，書分有好書壞書，騎士小說對人們的幫助不大，反有危害；而塞萬堤斯這本《堂吉訶德》就對我有很大幫助。他學(xué)習(xí)了騎士小說中那種愚昧的思想，但是他的本性是善良的，他是個大好人。桑喬（堂吉訶德）的侍從也讓我感觸很深，書上的一句話：侍從比比皆是，唯他忠實無華。

他相信堂吉訶德會給他一個海島總督，我想這不是愚蠢，這是善良，他用善良的心給了孤獨的主人陪伴，他用他的忠誠伴隨主人度過一個個難關(guān)。

他也如他所愿，公爵讓他做了1個月，也許他被耍了，被騙了，但是也圓了他的夢想。在生活中，我們對待朋友要將心比心，好朋友總是有的，知己總會找到的。我明白，沖動并不能做出好的成績，反而會害了自己，結(jié)果往往與愿望想反，要成功需要努力，需要正確的思想與恰當(dāng)?shù)姆椒ā６@本書告訴我們的肯定不止這些，留由讀者慢慢體會。

雪花人讀后感 2這是一個真實的故事，一百多年前，在美國的一個農(nóng)莊里，有一個叫威爾森?艾?班特利的男孩，大家都叫他威利，一下雪他就好快樂。十四歲時媽媽給他一臺舊顯微鏡，可以觀察花瓣、雨滴和雪。每個飄雪的日子，他都在觀察雪。每片雪花都有精致的圖案，美麗的程度超過他的想象。他立志要把雪花保存下來。連續(xù)三個冬天，他每年都畫出上百張的雪花。威利十六歲時，聽說一種顯微鏡照相機。能把雪花拍下來。他十七歲時，爸爸媽媽用積蓄給他買了一臺顯微鏡照相機。相機比剛出生的牛還要高，價錢足夠買十頭牛。第一批相片出來了，結(jié)果是一團(tuán)黑。他并不放棄，每一場雪，他都在拍攝。冬天走了，雪化了，沒有出現(xiàn)成功的照片。第二年冬天，他嘗試了新的方法，成功了!那時，人們都不理解他，都嘲笑他。在那個地方，雪像土一樣平常，威利卻說，這些照片是他送給世界的禮物。當(dāng)別人圍在火爐旁取暖時，威利卻在研究雪。他捧著一個黑盒子站在門前，收集雪花。為了完整的雪花，他常常要等好幾個小時，一點也不注意寒冷。有些冬天，他只能拍十幾張成功的照片，有時能拍上百張。每年都有學(xué)院收藏他作品，藝術(shù)家用他的照片激發(fā)靈感。直到今天，他的書《雪花》仍是認(rèn)識雪的入門書。威利發(fā)表了許多關(guān)于雪的文章，很多學(xué)者和氣象愛好者都來聽他的演講。他從普通的農(nóng)夫成為研究雪的專家，聞名世界，人們稱他“雪花人”。他并沒有因此成為有錢人，他把每一分錢都花在拍照上。在他六十六歲時，為了拍出更多的照片，感染了肺炎去世。那些晶瑩的雪花是多么美麗奇妙，這一切，都要感謝——雪花人書中告訴我雪花大多有六條分枝，只有少數(shù)有三條。每片雪花的圖案都不相同。每個為夢想不斷努力的人都值得尊敬。每當(dāng)我看到漫天飛舞的雪花時，就會想起威爾森·艾·班特利這位名人。他是一位研究雪花的專家。他用自己的一生研究出雪花的結(jié)晶，為世界揭示雪花的神秘和華麗——永恒的六角形和不計其數(shù)的美麗圖案。下面就讓我們沿著這位名人的足跡去探索一下吧。很久以前，有一個男孩愛雪勝過愛任何東西。他從小就研究雪，每到冬天就收集雪，并且畫雪。十七歲時，爸爸媽媽為他買了一架微型照相機。從此，他刻苦努力，從一個普通的農(nóng)民成為了一個研究雪的專家，他為了更好的研究雪，在一場暴風(fēng)雪中，他走了6英里路回家，結(jié)果得了肺炎，去世了。現(xiàn)在人們還惦記著他，并送給他一個美稱，叫“雪花人”。在這本書中，我明白了雪花剛開始小得幾乎無法看見，空氣中一個個水分子附著在一起，形成分枝，隨著結(jié)晶變大，分枝聚集在一起，網(wǎng)住少量的空氣，從而形成了雪花。同時我也學(xué)習(xí)到他的優(yōu)秀品質(zhì)，他的執(zhí)著、刻苦、研究學(xué)問，讓我明白了“任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果”。對一朵花微笑讀后感3紙醉金迷的社會最容易讓人迷失，而如今的社會就屬于這種大環(huán)境下。要想做真正的自己，最重要的就是要守住心靈的那片凈土，保持本真。近來讀了一本書，《把心安頓好》，周國平著。封頁上寫著：保護(hù)生命的單純，珍惜平凡生活；積累靈魂的財富，注重內(nèi)在生活；人生即是圓滿。觸動很大的就是生命的單純這幾個字。在現(xiàn)代社會，要想活的單純似乎是一件難事。利益的爭奪，地位的斗爭，一切的一切，勾心斗角似乎都顯得天經(jīng)地義，無可辯駁。而這本書講述的就是如何在這種社會下把心安頓好。書中講述了許多的不同觀點，涉及價值觀、如何承受不幸、道德、兒童教育、藝術(shù)哲學(xué)等等。而對于信仰方面的闡述對我啟示很大。人不可以沒有理想和信仰，否則，人就單單是一副軀殼，沒有靈魂的核心，不具有人的特質(zhì)。只有當(dāng)有了理想和信仰，人才有了追求，有了不斷向上進(jìn)取的力量和動力，這樣才形成了當(dāng)代社會的競爭與合作，社會才得以發(fā)展。在我看來，有信仰是很重要的，但是也要注意把持一個尺度，不要讓你的信仰變成一種執(zhí)念，成為拖累你的包袱。我們的信仰不需要很崇高偉大，但它必須是積極向上的，具有正能量，可以引導(dǎo)我們不斷向上的。堅持著信仰，努力的朝著目標(biāo)不斷地前進(jìn)，終有一天，理想會開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果。世間有許多種的愛和情：親情、友情、愛情。相遇是一種緣。親情，友情，愛情，人生中最重要的相遇，多么偶然，又多么珍貴。作者對于大愛與小愛的描述也是我十分喜歡的。所謂小愛，親人之間，朋友之間，愛人之間，你們相互熟識熟知，一起走過了許多歲月，經(jīng)歷了許多事情。你們的心是連在一起的。所謂大愛，用寬廣的胸懷去認(rèn)識并不了解的人，去幫助，去寬容，不要斤斤計較，要學(xué)會海納百川。生命的相遇，其中的緣和情，喜和悲，令人不勝唏噓。相遇即是緣，學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩。大愛之人會珍惜生命中的每一次相遇，盡管可能帶給他的并不是美好，但也依舊會感謝這相遇。大愛之人愛生命中人，必然也會收獲大愛，為人所尊敬，被人敬仰。生活中也許會有不如意，會有挫折，不會一帆風(fēng)順；生活中也會有美好，讓人不想忘掉，想要一直珍藏在心中。生活中我們可能會失去一些東西，但同時也會收獲很多珍寶。生活在社會中，學(xué)會調(diào)節(jié)心情，不讓社會的紛紛擾擾打擾你的心境，擾亂你的思緒，做最真實的自己，對于我們來說是彌足珍貴的。

把心安頓好，給心靈找個溫暖的歸宿，回歸最初的本心。

《對一朵花微笑》4讀后感一文揭示了這樣一個主題：微笑不僅是簡單地牽動嘴角，更是一種人生境界，對親人微笑，對朋友微笑，對陌生人微笑，甚至對一朵花微笑，微笑之于人生。告誡人們：對自已微笑，對別人微笑，對天地萬物微笑，讓微笑成為我們生活的朝陽。

是啊!微笑是友好的表情，是寬容的階梯，是生活的朝陽，是幸福的象征。有時，微笑可以化解仇恨;有時，微笑可以給人的一天帶來好心情;有時，微笑可以讓我們學(xué)會寬容別人。讀罷《對一朵花微笑》一文，我不禁想起這樣一件事：我向借了一本書，在看的時候不小心把書的一頁撕掉了一個小角。我一下子心慌意亂，連忙用透明膠小心翼翼地粘上了。我還書時，低著頭，微笑著說： “ 對不起，我不小心把書撕掉了一個小角!” 但心里七上八下：她會不會不再和我好了呢?她會不會開始討厭我了呢?她會不會指責(zé)我呢?她會不會??她翻開一看，也對微微我一笑，平靜地說： “ 沒事，你不是已經(jīng)粘好了嗎?以后翻書小心點就行了!沒關(guān)系!” 而正是這一個微笑，使我和她的友誼之花開得更鮮艷了，友誼的橋梁更牢固了，心貼得更緊了。我萬萬沒想到，一絲真誠的微笑竟有如此神奇的力量。微笑是生活的朝陽。人與人之間，我們又何嘗不能如此呢?難道不可以具有一顆坦誠的心和一絲發(fā)自肺腑的真誠微笑嗎?是的，微笑能賜給人一股神奇的力量，只要你誠懇地微微一笑，別人就會從中得到無限愉悅，而你也能從別人回報的微笑中得到自己人生價值的肯定。微笑是生活的朝陽。微笑是陽光，能消除人們臉上的冬色;微笑是彩虹，能化解人們臉上的憂傷;微笑是樹蔭，能緩解人們身上的燥熱。朋友，學(xué)會微笑：當(dāng)傾聽長輩的叮嚀時，給予一絲燦爛的微笑，讓親情春天般的蕩漾開去;當(dāng)與朋友漫談時，給予一絲會心微笑，讓友誼的花兒發(fā)出香味;當(dāng)走進(jìn)教室時，給予同學(xué)一絲坦蕩的微笑，讓他們感覺到你發(fā)自內(nèi)心的善意;當(dāng)行走在路上時，扶一把盲人，攙一攙老人，給予一絲真誠的微笑，讓微笑的陽光映照他人;當(dāng)回到家中，給予家人一絲溫暖的微笑，讓家的和睦在微笑中升騰??讓微笑插上愛的翅膀，飛向人間，灑在世界的每一個角落吧!2.作者在文中寫自己在荒野中，一個人在自己十分喜愛的綠草地中，對花兒、草兒笑，讀它們的生活。作者說：我們生活得太嚴(yán)肅，呆板的臉對生存已經(jīng)麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。

是啊!生活中如果失去了歡笑，只有嘆息和哀怨，那還有什么意義?如果一個人活得太沉重，整日在嘆息中度過，他的生活中還剩下什么?春日花開、夏日蟬鳴、秋日流楓、冬日飄雪，妙不可言!其實，生活中需要的是一個良好的心態(tài)，對一切都樂觀的態(tài)度，對一切都用比陽光更燦爛的微笑，那么，你就會聽到花兒開放，看到大自然微笑著，向你問好.....。

一年級閱讀理解小雪花篇三

2023年是《小雪花》雜志創(chuàng)刊二十周年的重要一年。2023年《小雪花》新面貌，新改版，新內(nèi)容。還是你的老朋友！

改版后的刊物要具備積極向上的思想引導(dǎo)、科學(xué)廣泛的知識普及、貼近生活的話題討論、新鮮有趣的新聞爆料、啟發(fā)智力的趣味訓(xùn)練、實用可操作的技能指導(dǎo)，并輔助一些娛樂放松心情的小欄目。?

1.全彩印刷首次亮相——精美新穎，時尚流行

2.精彩內(nèi)容全面登場——經(jīng)典豐富，前沿實用

3.聯(lián)歡活動全年互動——貼心交流，締結(jié)友誼

尋求合作欄目：

1.學(xué)校活動：用于封面刊載，每個學(xué)校將自己的特色活動材料（包括文字，照片）發(fā)到《小雪花》編輯部（電子版），主要以48個好習(xí)慣活動的方方面面為主。

2.個人事跡：可以將優(yōu)秀校領(lǐng)導(dǎo)，校長，大隊輔導(dǎo)員，先進(jìn)骨干教師，十佳少先隊員的先進(jìn)事跡材料，交給《小雪花》。我們會撰寫文章，積極正面宣傳。

3.學(xué)生作品：優(yōu)秀的作文，繪畫，攝影，美術(shù)作品，交與我編輯部，將會依次刊登。注明學(xué)校，班級，姓名，指導(dǎo)教師。

4.版底欄目：每期都有四個主題，“我想說......”“我最喜歡的格言”“心愿卡”“異想天開”學(xué)生注明學(xué)校班級姓名，依次根據(jù)這四個主題說一句話即可。

《小雪花》雜志由團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)，為我省少先隊隊刊。刊登材料，不收取任何費用，完全只為尋求合作。

希望投稿的學(xué)校或個人，請聯(lián)系：qq：466793930（加好友請注明來意）郵箱：yangsong2524@

或來電話詢問：0451-53642171轉(zhuǎn)5624.《小雪花》期待各位老師的熱忱參與！

一年級閱讀理解小雪花篇四

小雪花

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，并在學(xué)習(xí)過程中嘗試延長帶有連線和頓音記號的樂句；

2、在演唱過程中，掌握三拍子的韻律，合理運用氣息在演唱中的體現(xiàn)強弱起伏；

3、通過師生接口唱學(xué)唱歌曲，學(xué)生聽唱學(xué)習(xí)歌曲；

4、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生充分領(lǐng)略音樂與自然的巧妙融合，充分享受音樂給生活帶來的無盡歡樂；

5、通過拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解小雪花的作用。教學(xué)重難點：

1、感受三拍子節(jié)奏韻律，唱出柔美的情緒和天真的童趣；

2、準(zhǔn)確把握連音線的演唱，注意氣息的運用。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好。

二、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來一首歌曲，請小朋友跟老師一起去聽一聽。【聽《鈴兒響叮當(dāng)》】這首歌讓你想到了什么？圣誕老公公呀有個神奇的大口袋，裝著許許多多的禮物，今天，圣誕老公公也給我們小朋友帶來了禮物，但是圣誕老公公想讓我們小朋友猜一猜他帶來的什么。（出示謎語）

圣誕老公公帶來的是小雪花，一片片美麗的小雪花就像一個個飛落人間的小精靈。

二、新課教授

1、初聽音樂：

小精靈在音樂中翩翩起舞，請你們跟著音樂一起和小雪花在空中飛舞吧。【邊聽邊做律動】【注意與學(xué)生互動】

2、按節(jié)奏讀歌詞：

①【師生讀歌詞】

你們的舞姿和小雪花一樣，真是太美了。可愛的小雪花不僅舞姿美妙，還有一首好聽的童謠來夸夸小雪花呢，請小朋友們跟老師一起來讀一讀。【邊讀邊做律動】 ②小朋友們注意歌詞中加了一頂神奇的帽子，一起來看。【教師點ppt】聽老師來讀一讀，你們告訴我他變化了之后是怎么讀的。【學(xué)生回答，】小雪花在空中飛舞，劃出一道劃出一道美麗的弧線，多美啊！跟著老師一起讀一讀。【加上動作】【六拍教學(xué)】

③ 小朋友們讀得真好，那我們在音樂中一起來夸一夸我們的小雪花吧。【音樂伴奏讀歌詞，同時做律動。】

3、教唱環(huán)節(jié)：

（1）【教師范唱】

這些美麗的小雪花舞姿優(yōu)美，老師忍不住想用歌聲夸一夸我們的小雪花呢。還有這頂神奇的小帽子，請

小朋友們注意老師是怎么唱的。【注意歌曲歌唱的三拍子節(jié)奏律動】（2）【師生唱】

小朋友們表現(xiàn)得真好。小雪花在空中飛舞，舞姿輕盈，你們能用輕巧的聲音來表現(xiàn)嗎？

小雪花可調(diào)皮了，一會兒落在屋頂上，一會兒落在小樹上，一個高，一個低。下面請小朋友們跟我一起畫一畫，我們的小雪花落在了哪里。【分句教學(xué)】

老師一句，你們一句。

【分句教唱注意每個樂句音樂特點】（3）【生自主學(xué)唱】

小朋友們學(xué)得真快。

①【默唱】下面我們來學(xué)唱第二段，但是老師有個

要求，小朋友只張嘴，不發(fā)出聲音。