班主任培訓：給六年級班主任的建議

六年級學生已經確立了較穩定的性格，但是對自己本身個性的認識不是很清楚。

一般心理特點

１、重視敘述理由

六年級學生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現出青年人的成熟。

隨著知識的積累和對事物體驗的深化，六年級學生內心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。

在分析問題的過程中，六年級學生可以找到主要矛盾，抓住事物的關鍵。同時表現出不服輸的反抗精神。往往家長說服不了孩子。

孩子討論問題時所尋找的理由主要來自自己的生活感受，一般沒有更大范圍的論證能力。

２、記憶力迅速增強

六年級學生的短時記憶力不低于成年人。記憶準確率也比較高。記憶力增強，使大腦中存儲的信息迅速增加，孩子可以進行比較復雜地推理和運算。記憶力增強也是辨證思維的一大前提。

３、對報刊感興趣

六年級學生一般都關心報刊，尋找自己感興趣的話題或信息。討論文藝表演、體育比賽成為大部分人生活中的一件大事。追蹤社會熱點，崇拜偶像，表現出作為社會一員的責任心和浪漫色彩。

六年級學生應多參加一些公益活動，在參與社會事務過程中，逐漸理解自己作為普通社會成員的地位和角色，開始確立理想中“我”的位置，他們開始明白自己的力量到底有多大。大部分學生懂得應做適合自己能力的事情。

４、學會討價還價

班級選班干部時大多數人會立即表態：“我可不愿意當班干部，累死了”，“選上我也不干”。如果真選上了，他內心會很高興，而且會認真地完成自己的工作。

需要什么東西不是直接表現出來，而是通過其它手段與對方達成交換條件，“換取”所希望的東西。

六年級學生容易短時間失去自信，這是進入青年期的心理恐慌。要正確理解自己的身份、位置、任務和將來的作為，把生活目標與這些有目的的行為結合起來，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因為困難太多而失去進取的勇氣。

六年級學生馬上要進入中學，學習壓力很大。生活方面也不那么隨便，受到更多的約束。城市六年級女學生中大約有一半都出現了月經現象，心理活動更復雜。這些都表明，六年級學生實際上已開始進入青年時期。

六年級心理健康教育目標：確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；形成正確的集體意識及友誼觀，克服不良的小團體意識，培養面臨畢業升學的適當態度；進行初步的青春期教育。

主題：獨立

第一學期建議，掌握學習要點

１、提高學習效率

由于課程增加，六年級學生完成作業需要花費很大的精力，占有許多時間。提高學習效率顯得十分重要。

２、主動擴大知識面

除了主要課程之外，六年級學生還應涉獵一些自然科學和社會科學的內容，作為以后學習的基礎。有精力的學生可以對接觸到的新知識進行主動的鉆研。在學習中遇到的許多疑難題目，不要輕易地尋求一個答案就放過去。

六年級學生注意社會新聞事件，對于社會動態、自然災害、交通環境等都有一定的觀察能力，對歷史上一些重要時期和名人軼事也比較關心，有些學生可以運用查閱的資料寫作，正面評論社會事件，對此，老師、家長應積極提高幫助。

３、學會合作

六年級是小學生活最后一年，所以這些學生是小學生中的大哥哥、大姐姐，集體觀念比較起來應該最強。在家里也是小大人，應該理解大人做出的選擇，同時知道自己應該做的事情，而且應該懂得集體合作的意義。

第二學期建議，承擔力所能及的責任

讓六年級學生敢于承擔責任是有條件的，那就是前面提過的力所能及。整理房間、擦拭家具用品、清洗衣物等內務應該主動及時地做好。購買糧食、維修電器、勸阻成年人吵架等已經超出了他們能力范圍，不要勉強去做。

為了指導孩子正確估計自己的能力，可以選擇一些事情讓他做一做看，判斷能力的大小。一方面可以讓膽大的孩子收斂一些，另方面可以讓膽小的孩子增強自信心，在許多事情上并不比別人差。另外，也讓孩子明白，通過多次訓練，可以達到較高的水平。在嘗試做新的事情時，失敗是難免的，不過多次失敗會傷害自尊心，應注意保護孩子的積極心態。

耍心眼兒

五年級后半學期開始，學生們變得伶牙利齒，能說會道，學會耍心眼了。

六年級學生懂得一些游戲規則和行為準則了，有時故意反其道而行之，或者制造假象迷惑家長或老師。六年級學生也學會指揮比自己小的孩子做事。坐在一邊等著讓小同學給自己買吃的，或者讓人家做事，自己在一旁指手畫腳地指揮。（班主任 www.banzhuren.cn）也有的故意挑逗小同學之間打架，在一邊看熱鬧。這是受社會不良現象和電視動畫片影響，開玩笑尋求刺激帶來的行為結果。喜歡指揮別人，凌駕于他人之上，也許表現出領導才能，但是如果孩子總是出壞主意，讓比他小的孩子做事，就要注意引導，必要時嚴厲制止，避免出現不良后果。

集體做壞事

六年級形式的團體意識很強，在集體活動中可以為了大家而犧牲自己的意愿和要求，但是由于不能清楚地區分自己和集體的關系，常常為了團伙的利益冒險做壞事。根據對幾百名兒童行為的跟蹤調查，發現孩子們在課余時間、特別事假期成幫結伙的很多。在9——12歲的小學生中幫派意識很重，一些家庭條件好、身強體壯、喜歡支使他人的男孩子；模樣漂亮、家里管教很松、有錢有物、行為自由散漫的女孩子都永遠成為幫派的小頭目。十歲左右的孩子價值觀念本來就不穩定，加上小頭目的胡亂指揮，使孩子們手足無措，心理偏激，經常盲目做事。一些膽小的孩子害怕受欺負，故意加入一個團伙給自己壯膽，但在團伙內又不敢說話，盲目服從。

對過錯不宜公開張揚

六年級學生發生偷竊或其它過火的違法事件，處理方法以內部說教的冷處理為好，不宜公開張揚。