教學計劃和課程計劃的區別和聯系怎么寫

教師必須要會做教學計劃，教學計劃和課程計劃的區別和聯系你是否還在傻傻分不清？今天小編整理了教學計劃和課程計劃的區別和聯系供大家參考，一起來看看吧!

教學計劃和課程計劃的區別和聯系

教學計劃是老叫法，課程計劃是新課改以后的叫法，二者大體一致，但是如果單選題同時出現，選擇課程計劃。

1952年，我國教育行政部門制定的這種文件叫做“教學計劃”。1992年原國家教委頒布了《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》(以下簡稱《九年義務教育課程計劃》)，從1993年秋季起在全國試行。《九年義務教育課程計劃》除對學科的設置作了明確規定外，還把活動正式列入課程，并對各項活動的設置作了明確規定。所以新的課程計劃并沒有沿用“教學計劃”這一表述，而是采用“課程計劃”這一名稱。

《九年義務教育課程計劃》是原國家教委根據我國義務教育法、我國社會主義學校教育的目的和小學、初中的培養目標制定的重要文件。它是我國實現九年義務教育具體任務的重要保證;是編制小學和初中各科教學大綱和教科書的主要依據;是學校組織教學工作和教育活動的主要依據;也是督導、評估學校教學工作和教育活動的主要依據。它體現了國家對小學和初中教學工作和教育活動的統一要求。調整后的課程計劃對學校來說是一個指令性文件，因此要求學校領導和教師必須認真執行課程計劃，開足計劃中要求設置的學科，保證各門學科的教學時數;以教學為主，全面安排各項活動，使學校保持穩定的教學秩序，使學生在德、智、體各方面得到全面發展。

課程計劃的內容

1.培養目標：在提出統一的目標要求后，對小學階段和初中階段的培養目標分別作了具體規定;

2.課程設置原則：明確課程包括學科課程、活動課程兩部分。課程主要由國家安排，也有一部分由地方安排;

3.學科設置和各學科的主要任務，學科設置和活動設置的基本要求;

4.學科編制：即學年的學期劃分，各學期教學、教育活動的周數，假期和節日的時間安排;

5.各學科課程和活動課程的順序和課時分配;

6.學周安排：即規定周課時總量，包括各年級每周上課時數和活動總課時;

7.考試考查的科目、要求和方法;

8.就執行該計劃提出若干實施要求。

課程計劃和課程標準的比較

一、概念、別稱比較

課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制動的有關教學和教育工作的指導性文件。又稱教學計劃

課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。又稱教學大綱。

區別與聯系： 課程計劃師有關教學教育工作的指導性文件，課程標準是有關學科教學內容的指導性文件。課程計劃是制定課程標準的依據，課程標準是課程計劃的具體化。

備考指導： 以識記型單選題或判斷題考查為主，學生需重點把握概念間的區別。

【考題再現】：

1.教育部門根據教育目的的制定的有關教學和教育工作的指導性文件( )。

A.課程目標 B.課程計劃 C.課程標準 D.課程結構

【答案】B。解析：本題考查課程的內容。課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，

由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。根據關鍵詞“教學和教育工作的指導性

文件”確定答案是課程計劃。

A 選項，課程目標是指課程本身要實現的具體目標和意圖。它規定了某一教育階段的學生通過課程學習以后，在發展品德、智力、體質等方面期望實現的程度，它是確定課程內容、教學目標和教學方法的基礎。

C 選項，課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。

D 選項，課程結構是指課程各部分的組織和配合，即課程內容有機聯系在一起的組織方式。

根據題干定義的描述，是有關教學教育工作的指導性文件，故答案選B。

二、作用對比

課程計劃是指導教師進行教學和其他活動的依據。課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據。是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。

區別與聯系： 課程計劃是指導教師進行教學的依據，而課程標準是教材編寫，考試、命題等的直接依據。

備考指導： 以識記型單選題或判斷題考查為主，學生需重點把握作用間的區別。