某礦集團2005～2007 年職工技能振興計劃 2005 年，某礦集團在冊職工7.3 萬人，其中生產工人3.4 萬人。據統計，現在崗職工中有2608 人取得中級工等級證書，654人取得高級工等級證書，評聘工人技師277 人、高級技師19 人。

隨著企業創業形勢的發展，高技能人才數量偏少、技術等級結構不合理、以及培養鑒定和評聘工作相對滯后等問題更加突出。根 據2005 年黨委工作會議要求，為更好地服務于集團公司新一輪創業發展，加快企業技能人才隊伍培養步伐，全面提升職工隊伍整體素質，結合企業實際，特制定《某礦集團2005～2007 年職工技能振興計劃》。

一、指導思想 堅持“科教興企”、“人才強企”戰略，制定并實施職工技能人才培養工程；按照分類指導、針對性培訓的原則，多渠道、多層次、多形式，加快培養企業急需的技術技能型、復合技能型及知識技能型人才步伐；進一步完善技能人才“培養、考核、使用、待遇”一體化機制，努力營造技能人才快速、健康成長的學習和 工作環境，為集團公司創業發展奠定堅實的技能人才基礎。

二、培養目標 通過三年的努力，即從2005 年到2007 年底，實現中級工占生產工人隊伍的60%、高級工占中級工隊伍的15%、技師和高級技師占高級工隊伍的50%的培養目標，緩解技能人才特別是高技能人才短缺的矛盾。按2005 年至2007 年集團公司在冊生產工人平均人數2.4 萬人計算，到2007 年中級工人數將達到14000 人、高級工人數達到2100 人、技師和高級技師1000 人。

每年須完成中級工5000 人、高級工800 人、技師及高級技師300 人左右的培訓、鑒定或考評任務。

三、具體措施 ㈠采取自培、委培、自考和技能大賽等多種形式加快技能人才培養 1.充分發揮集團公司和礦（廠、處）兩級培訓基地的作用。有計劃、有步驟地組織職工參加脫產或半脫產培訓班，不斷提高職工的崗位專業理論和操作技能水平。

礦（廠、處）重點開展中級工和部分工種高級工的培訓；集團公司重點開展高級工、技師、高級技師的培訓，同時承擔職工技術等級職業資格考核、鑒定及考評工作。 2.實施“職工技能等級達標培訓工程”。

普及中級工等級培訓，凡現在崗的綜采支架工、礦井維修電工、地面電工、值班電工、液壓支架（支柱）修理工、礦井維修鉗工、井下電鉗工（綜采維修電、鉗工）、礦井通風工、瓦斯檢查員、防爆電氣設備檢查員、主提升機司機、采煤機司機、掘進機司機、救護隊員、采掘班組長、電（氣）焊工、車工、鉗工、鍋爐操作工、起重機械作業、企業內車輛駕駛作業、營業員、餐飲服務員、客房服務員、通訊機務員、通訊設備檢修工及其它特種作業人員，應在2007 年底達到中級職業技能水平，取得國家《中級職業資格證書》。 3.實施“職工學歷達標培養工程”。

通過舉辦“雙證”（文化學歷證、等級工證）培訓班、業余文化學習班等形式，集團公司45 周歲以下，從事煤礦通用工種、特種作業人員以及班組長，到2007 年底，一般應達到高中文化學歷；晉升技師的高級工在晉升前必須達到高中（或中專）或以上學歷。 4.推行“自學考試”模式。

職工根據國家制定的工種崗位技術等級職業資格標準和規定的教材，通過自學、自主鉆研或拜師學技等途徑獲得的知識、技能，集團公司將采取國家自學考試模式，于每年7 月份的第一周和11 月份最后一周，組織崗位技能應會和專業理論應知考試、考核。對成績和鑒定合格者，報上級有關部門批準，可直接發給相應的國家技術等級《職業資格證書》。

5.推廣“以師帶徒”等傳統培養方法。倡導已取得高級工、技師、高級技師資的裝備水平，推廣現場教學和實際操作模塊化教學的現代化教學手段和方法。

四、加強組織領導和考核工作 ㈠加強領導 集團公司成立“2005 年～2007 年職工技能振興計劃”領導小組。某某同志任組長，某某同志任副組長；成員由組織人事部、工會、人才培訓中心、生產技術部、安全監察部、勞動工資部、財務部、經營管理部等部門負責人組成。

辦公室設在人才培訓中心，某某同志兼任辦公室主任。基層各單位也要成立相應的領導小組。

㈡明確責任 組織人事部、勞動工資部負責專業技能人才需求預測和培養規劃的制定；生產技術部、安全監察部、工會負責職工技能專業技術知識、安全知識培訓及文化學習的指導和檢查；人才培訓中心負責日常事務工作和協調、處理年度培訓計劃的匯總擬訂和組織實施，并負責目標管理責任制的年度考評工作。 ㈢強化考核 1.列入重點工作考核。

將技能人才隊伍建設目標作為集團公司“星級文明單位”的重點工作納入考核，每年對各單位技能人才培養經費的投入、計劃指標的完成、“三掛鉤”機制的落實等工作進行檢查和考核。 2.加強職教目標管理考核。

每年的技能人才培訓計劃納入職工教育目標管理責任制并加大考核得分比重，凡未完成技能人才年度培訓計劃的單位除不能被評為職教目標管理優秀單位外，并對主要負責人進行責任追；要做好技能人才開發使用工作的考核、總結、評比、表彰、推廣和提高等相關配套工作，鼓勵職教培訓工作不斷創新，對技能人才培養工作成績突出的單位、部門和管理者每年度予以表彰獎勵。