九年級英語學期教學總目標(精選)

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九年級英語學期教學總目標

九年級英語學期教學總目標：

1.注重語音教學，讓學生掌握音標和拼讀規則，使他們能夠自主拼讀單詞。

2.注重語法教學，使學生能夠理解并掌握基本的語法知識，并能在實際交際和寫作中運用。

3.著重培養學生的口語交際能力，讓他們能夠用英語進行簡單的交流。

4.注重詞匯教學，讓學生能夠記住并掌握所學詞匯，并能運用所學詞匯造句和進行口頭表達。

5.培養學生聽、說、讀、寫的良好學習習慣，學會使用英漢互譯。

6.培養學生聽、說、讀、寫的良好學習習慣，使他們能夠獨立思考問題，并提出自己的看法。

7.培養學生的自學能力，教會他們正確的學習方法和策略，使他們能夠自主學習和有效學習。

8.培養學生正確對待英語學習的態度，激發他們學習英語的興趣和積極性，使他們能夠喜歡學英語，樂于用英語進行溝通和交流。

初三英語教學目標

初三英語的教學目標可以歸納為以下幾點：

1.知識目標：學生應掌握初三英語所涉及的詞匯、語法、句型等內容，并能夠運用這些知識進行簡單的日常交流。

2.能力目標：學生應具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠閱讀簡單的英文材料，并能夠用英語寫出簡單的文章。

3.情感目標：學生應具備一定的文化素養，了解中外文化差異，培養跨文化交際的能力。

4.德育目標：學生應具備一定的道德品質，樹立正確的價值觀和人生觀，培養良好的道德行為習慣。

5.創新目標：學生應具備一定的創新能力，能夠獨立思考、探究，具備創新意識和創新精神。

總之，初三英語教學目標旨在培養學生的語言能力、文化素養、道德品質等多方面的綜合素質，為學生的未來發展打下堅實的基礎。

初三英語教學的總目標

教育部制定《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》提出了英語課程的任務是：

(1)激發和培養學生學習英語的興趣，培養良好的學習習慣和自主學習的能力；

(2)使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；

(3)培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力；

(4)引導學生了解世界和文化的差異，培養他們初步的跨文化的交際能力。

學習策略是英語課程重要內容之一，學習策略是提高學習效率，發展自主學習能力的先決條件。教師在教學中幫助學生掌握學習策略，一方面可以提高學習效率，另一方面可以使學生在學習過程中不僅掌握知識，而且能夠培養自主學習能力。教師要引導學生制定學習計劃，課前預習，提高課堂效率；引導學生掌握學習策略，合理安排學習時間，善于利用各種教學資源；鼓勵學生尋找適合自己的學習方法。

初三英語定語從句教學目標

初三英語定語從句的教學目標可以設定如下：

1.知識目標：學生能夠理解定語從句的定義，掌握定語從句與其它句子成分的區別，掌握定語從句的基本用法。

2.技能目標：學生能夠運用定語從句來描述和解釋一個詞、短語或整個句子的特征，能夠根據需要使用適當的引導詞來構成定語從句，掌握如何省略和替代定語從句的技巧。

3.情感目標：通過閱讀、討論和寫作等方式，幫助學生增強對定語從句的感性認識，培養學生正確使用英語語言的能力。

4.文化目標：了解中西方文化差異對定語從句表達的影響，以及在不同文化背景下如何正確使用定語從句。

5.教學重點和難點：教學重點是讓學生掌握定語從句的基本結構和用法，教學難點是理解定語從句的語法規則和用法。

6.教學手段：采用多媒體教學、課堂討論、寫作練習等多種教學手段，以幫助學生更好地理解和掌握定語從句的用法。

7.教學評估：通過課堂測試、作業、作文等多種方式，對學生的定語從句掌握情況進行評估，以便及時發現和糾正學生的錯誤。

初三英語的教學目標與任務

初三英語的教學目標與任務主要包括以下幾點：

1.知識目標：學生需要繼續學習并掌握1500-1600個單詞和其他相關詞匯，以及20種以上的基本句型和語法知識。

2.能力目標：學生需要能夠在實際生活中運用英語進行基本的交流，包括聽、說、讀、寫四個方面。同時，學生需要具備閱讀英文文章的能力，能夠理解簡單的英文材料，如英文小說、新聞、電子郵件等。

3.德育目標：學生需要樹立正確的英語學習態度和價值觀，養成良好的學習習慣，積極參加課堂活動，提高自主學習能力。

4.任務目標：學生需要掌握一定的英語聽說能力，能夠參加課堂活動和口語練習，并且能夠完成老師布置的英語作業和練習題。

總之，初三英語的教學目標是讓學生掌握一定的英語基礎知識和技能，提高英語應用能力，樹立正確的英語學習態度和價值觀。

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