小學班主任工考核制度范文

由佚名分享時間：2024-04-05 00:26:05 加入收藏我要投稿點贊

小學班主任工考核制度范文(精選5篇)

制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱；你是否在尋找“小學班主任工考核制度范文”？下面小編給大家帶來了相關資料，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠對大家有所幫助。

小學班主任工考核制度范文篇1

一、總則：

一、教師從參加工作開始參加考核，考核原則上一學年一次。

二、教師考核成績記入學校教師個人業務檔案。

三、教師考核成績與期末評比先進、職級確定等掛鉤，并起主導作用。

四、教師考核成績按分數分為ABCD四個等次，分別是優秀，良好，一般，較差。

二、考核方式：

考核分業務考核、綜合評定兩個方面進行。

一、業務考核：

指對教師的業務能力和個人素質方面進行考核。由主管教學的副校長、主任負責，業務評定的。形式可多樣化。以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。

二、綜合評定：

指對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學生的愛心和耐心、教育教學效果、同事間的協作精神、個人修養、家長反饋意見等。綜合評定實行逐級評定制，以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。

三、加分與扣分

有下列情況的，可酌情加5-20分：

1、教育教學成績突出，為學校帶來顯著影響的。

2、積極為學校出謀劃策，并收到良好效果的。

3、班級學生生源穩定率達100%，主要任課教師均可加分。

4、組織學生參加各類校外競賽或活動，獲獎或獲得良好社會反響的。

5、其它各類為學校工作帶來良好效應，被家長委員會提名或行政會提議加分的。

有下列情況的，要酌情扣分：

1、體罰及變相體罰學生，一次扣分值20分。

2、教育教學出現失誤被家長投訴屬實的，一次扣除10分。

3、與家長爭吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。

4、因工作失誤造成學生人身傷害、學校財產損害、學校形象損害的，酌情扣除5-20分。

5、所任班級學生轉學，經查實屬家長對教師不滿的。一人次扣10分。

6、索取家長財物或利用家長關系為個人謀取私利，一次扣20分。

小學班主任績效實施考核方案篇1

加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師考核的重要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性、有效性，根據《中小學教師職業道德規范》、《洛陽市師德師風考核方案》制定本考核方案。

一、考核原則

1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

2、堅持全員考核和全面考核的原則。考核分為平時考核和年度考核;年度考核以平時考核為基礎。切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作;

3、堅持定量和定性相結合的原則。

4、堅持學生、家長評議和組織考核相結合的原則。

二、考核內容和評分細則

考核內容分愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面。

具體內容和評分細則附后：《五龍小學師德師風考核細則》。

三、考核方法、步驟

1、建立組織。學校要成立師德師風考核小組：

組長：__

副組長：__

成員：__

2、組織考核。

師德師風考核每學期一次，每年十二月和六月進行,考核對象為本單位在編在崗教師。

考核實行百分制,學生和家長評議占10%，教師互評占10%，考核小組考核占10%，平時考核占70%。學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。

考核分學生或家長評議、(包括個人自查和報告)、考核小組考核、平時考核四部分。個人自查和報告：

①學生或家長評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議;

②教師互評,以校為單位組織教職工進行師德師風自查和報告，每位教師要報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況。

③考核小組考核：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，結合學生或家長評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

④平時考核，嚴格依據平時考核的成績。

3、公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。

四、考核等級的確定

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格,60(不含)分以下為不合格。

(一)有下列情形之一者，分別獎勵2-4分(但師德考核總分不得超過100分)：

1、與封建迷信、邪教活動等做堅決斗爭且成績突出者;

2、獲得師德標兵、愛崗敬業標兵、學習標兵等榮譽者;

3、做學困生工作成績突出者;

4、教書育人成績突出者。依據期末鎮組織的考試和《20__——20__學年度上學期教學獎懲制度》計算出教師的獎勵分，但獎勵分最高不超過8分

5、其他在師德師風建設方面取得突出成績或有重大貢獻者。

(二)凡有下列情況之一者，不管得分多少，實行一票否決，考核等級定為不合格：

1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的;

2、違反___有關禁止性規定并未改正的;

3、違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的;

4、嚴重違__風廉政建設規定的;

5、違反洛陽市中小學師德師風十條禁令，造成不良影響或嚴重后果的;

6、不服從組織工作安排，經教育不改的;

7、不遵守規章制度，影響整體工作，造成不良影響的;

8、有其他嚴重問題的。

五、考核結果的運用

1、將《師德師風考核表》(附后)存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發放的重要依據。

2、對師德師風考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先評優時優先考慮。師德考核不合格者，兩年內不得晉升高一級專業技術職務。

3、年度考核優秀者必須在師德師風考核優秀人員中產生;師德師風考核不合格者，年度考核定為不合格。

六、加強領導，落實責任

師德師風考核在教育局及鎮中心校的指導下進行，學校將成立相應的領導機構。學校要加強對師德師風考核的領導，切實做好宣傳發動工作，要引導廣大教職工正確認識開展師德師風考核的目的和意義;要引導學生和家長對師德師風考核給予正確理解和支持。

教師在工作中，要嚴格貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，以《五龍小學師德師風考核方案》為自己的行為準則，做學生的表率，教師的楷模。

平時考核，是一項復雜而繁重的工作。工作頭緒多，涉及的面廣，獎罰分的尺度難以把握，因此，考核小組領導，在平時考核時，一定要抱著對工作負責，對教師負責，對學校負責，對學生負責的態度，以公平、公正的心態，做好每一項工作的評分、記錄、統計工作，確保此項工作的客觀性、公正性，

在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。尤其是確定考核等級時，一定要堅持原則和標準。凡有師德問題的教師要結合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學校存檔。

小學班主任工考核制度范文篇2

一、工作要求：

1、教師必須接受學校及教導處交給的教學、教研、指導實踐等項工作，并完成工作量。

2、教師應遵照學科課程標準、教學計劃、教學進度進行教學。無正當理由未經教導處和學校領導批準，不得擅自變動。

3、教師必須認真備課，撰寫教案、努力提高教學質量;必須認真布置、批改學生的作業。必須有效開展課外輔導活動。

4、教師應嚴格按課程表規定的時間上課，不準遲到或提前下課以及拖堂和缺課。因病、因事請假或公出須通過學校安排調課。教師之間不得私下自行調課。

二、考核內容：

教師業務考核內容主要是以教師的教學與教研工作任務為主，包括教案作業、教學課時、輔導、教學成績、代課補貼、其他獎勵等，有量的規定，有度的要求;既要看教學態度又要看實際效果;既重視業務水平又要注重思想道德修養。

1、教案作業。主要考察教師從事本職工作的事業心和責任感，以及對待教學教改的態度。

2、教學課時。主要考察教師的周工作量以及各項工作量的完成情況等。

3、輔導。包括晚自習輔導、晨讀、午自習。重點為學困生提供個別輔導的機會，為科任教師提供培優補差的平臺。

4、教學成績。包括學校的期中、期末測試成績、縣級組織的各類測評成績。

5、代課補貼。主要指個別教師請假的情況下請其他教師代課的額外補貼。

6、其他獎勵。包括論文獲獎獎勵、各級榮譽稱號、學校競賽優勝獎、參加縣級以上競賽優勝獎等。

三、考核辦法：

1、教案作業：總分為300分，分三次檢查，每次100分。其中教案每次60分(教學目標10分、重點難點10分、教學流程15分、板書設計10分、課后反思5分、電教資源利用5分、書寫5分);作業每次40分(作業量10分、批改次數10分、教師評語10分、書寫10分)。

2、課時補貼：主課(語文、數學、英語)每節課補2元，副課(品德、科學)每節課補1.5元，綜合課(音樂、美術、健康、體育、地方課程等)每節1元。(但請假教師在請假期間不給補貼，誰代課誰拿補貼)。

3、輔導補貼：晚自習一節4元，午自習和晨讀輔導各2元。

4、教學成績：每學期有兩次成績獎勵(期中、期末)，每次測試以前一次的成績為基礎，根據平均分、及格率和優秀率三方面給予獎勵。平均分每上升一分獎勵50元，及格率每上升一個百分點獎勵20元，優秀學生按人獎勵，80分至89.9分每人10元，90分至100分每人獎勵20元。

5、代課補貼：代課教師一節額外補5元，由請教師的課時費里邊扣除(公差除外)。

6、其他獎勵：

①論文獎：凡參加縣級以上論文評選活動獲獎者學校也給予獎勵，縣級三等獎100元，縣級二等獎120元，縣級一等獎150元;市級以上三等獎150元，二等獎180元，一等獎200元。

②榮譽稱號(優秀、模范、先進等)：校級獎勵200元，縣級獎勵200元，市級獎勵300元，省級獎勵500元。

③學校各類競賽：一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。

④縣級以上競賽：凡參加縣級以上的各類競賽獲獎者，學校另外給予獎勵，縣級三等獎300元，二等獎400元，一等獎500元;市級三等獎300元，二等獎500元，一等獎800元;省級三等獎500元，二等獎800元，一等獎1000元。

四、處分：

1、對表現不好、工作不負責、有重大教學事故的教師，應進行批評教育，情節嚴重者給予相應的行政處分。

2、對于不能勝任本職工作的教師，應報有關部門調離教師崗位從事其它工作。

小學班主任工考核制度范文篇3

一、考核目的

對班主任工作實行科學管理，統一要求;對班主任工作考核實行公平、公正、公開考核;及時總結班主任工作的典型經驗和存在問題，推廣先進經驗，獎勵先進，激勵后進，為教師績效工資的評定與獎懲提供可靠依據，從而激發教師努力做好班主任工作的光榮感和責任感。建設一支事業心強，講求效率，有創造性的思想政治教育工作隊伍。

二、考核內容

考核包括考勤、考績、考評等三個方面。考勤主要是平時工作的執行情況，每學期總結一次;考績主要是根據班主任目標管理的要求，結合值日總評分，對班級進行各方面的綜合考察;考評是由學校綜合班主任本人的工作完成情況(總結考核)、學生代表評價、科任教師評價、班主任完成學校有關工作情況、班級防流控輟工作方面、學校領導對班主任工作的各項考核指標進行綜合審議和評價等組成，作為對班主任獎懲的重要依據。

三、考核辦法

1、學核教導處期末召開學生代表座談會，發放、填寫有關評價表。

2、在教師大會上發放填寫有關科任教師評價表。

3、班主任本人實事求是對自己一學期工作的態度、表現和成績逐項作定性分析進行自我考核評定。

4、考核采用量化評分方式進行，總分100分，其中考勤占20%;考績占20%;考評占60%(班主任總結10%、學生代表評價10%、科任教師評價10%、班主任完成其他工作情況10%、防流控流工作10%、學校綜合評價10%)。

5、學校教導處根據有關材料、記錄，進行統計，將結果上報校長，行政會議評定。

6、學校依據考核結果發放獎金和證書。

四、評選數量

一等獎1名;二等獎2名。

五、考核標準及要求

1、考勤(20%)

考勤主要包括早操、升旗(集會)自習等時段，每月出滿勤者得5分，其它得4、3分，公差請假照計，由值日領導(升旗或集會由辦公室主任登記)負責檢查登記，學期結束累計。

出勤時間和要求：

早操：全過程在班級隊伍前或后組織指揮完成早操任務。

升旗(集會)：全過程在班級當中指揮及維持秩序。

就餐：全過程在場。

自習：在教室維持學生紀律。

2、考績(20%)

根據“先進班集體”項目量化評比最后得分確定，分數從多到少排列得分，第一名得100分，以后分差為5分，最后得分×20%即為考績分數。

3、考評(60%)

①、班主任工作總結及綜合評價(10%)：自評與學校評結合。

②、學生代表評價班主任工作狀況(10%)：紀律(學習)好、中、差、內(外)宿、男、女學生的綜合評價。

③、科任教師評價班主任工作狀況(10%)：

④、班主任完成其他工作情況(10%)：班主任應依時上交有關表格、材料和工作經驗等。

⑤、班級防流控輟工作方面：高中畢業班控制在10%內;初中畢業班控制在5%內;非畢業班控制在3%內;按規定內得10分，否則每超一人扣1分。

⑥、學校綜合評價(10%)：學校領導對班主任工作進行綜合考評。

六、獎勵辦法

①、對每一學期被評為先進班主任的，學校給予張榜表揚、頒發獎金、證書。

②、先進班主任記入教師業務檔案，并作為職稱評定或考核的重要依據之一。

七、凡有下列情形之一者，實行一票否決

①、嚴重違反《中小學生教師職業道德規范》，師德修養差，造成不良影響者。

②、常規管理不力，造成不良影響者。

說明：有關表格由教導處發放、核算，行政人員、班主任、科任教師填寫，每學期放假前上交。

小學班主任工考核制度范文篇4

為鼓勵學校教師積極參加各類教育教學評比活動，努力工作，出優秀成績，特制定我校評優制度。具體如下：

一、評選范圍：

我校在編在崗的教職工。

二、評選時間：

以年度為單位，每個年度評選一次。具體時間在縣級評選之前。

三、評選原則：

堅持以平時工作考核、學期工作考核考核為主要依據，堅持評選以教育教學第一線教師為主的原則;堅持不評誤工較多或有違紀行為人員的原則，做到評優內容和程序民主，方法科學易行，可操作。做到客觀、公正、科學地分析運用評優資料，使評優手段、方式、標準、程序達到恰當、合理、促成評優雙方理解，有利于調動教師主動性、積極性。

四、評選條件：

1、模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，在本學科教師中有較高威信。

2、有歧視學生、以教謀私、體罰或變相體罰學生等行為者，一票否決。

3、能主持(或參與)一項教改實踐活動，能舉行學科講座，在教學中取得一定效果。

4、教學效果好，所任學科成績在本校名列前茅。

5、教學綜合素質較高，在全縣有一定影響力。

6、主持或參與到一項縣級以上的課題研究(項目)。

7、參加過各級組織的課堂教學比賽，按獲得獎項的級別分別進行不同的獎勵。

8、參加縣級以上組織的說課、課件制作、教案設計等有關教學比賽獲獎。