“薛老”乃是本班學生的“老顧客”了，從四年級開始，到現(xiàn)在已與我們“混熟”了。

三年了，可“薛老”駭人的舉動卻一點沒有改變。

不得不說“薛老”的課夠“獨具匠心”。她總是抄滿滿一黑板的習題，然后讓我們齊讀一遍題目，她再分析。流程很正常，問題在于“薛老”在我們讀完題目后，往往會極具威嚴地開口：“再讀一遍！”據(jù)說是因為我們采用了“小和尚念經(jīng)”式讀法，可難道一道數(shù)學題也要我們讀得深情款款？要是讀得不能讓“薛老”滿意，她會不厭其煩地重復“再讀一遍！”我算是服了她了。

好不容易讀完了，“薛老”卻“得寸進尺”，要我們說說重點句，分析一下題意。當一位同學侃完了長篇大論的理解，“薛老”會煞有介事地圈出一些重點詞?！把稀蹦裁磿r候涉足語文界了？可就是如此煩人的事情，我們卻在其中學到了很多，準確地審題讓我們成績提高了不少。

或許因為“薛老”是中年女性，我們對她沒有懼意，經(jīng)常在她轉(zhuǎn)身“刷刷”寫“板書”的時候做下小動作，叨幾句空話。而被突如其來的吵鬧聲擾亂上課秩序的“薛老”不會停下講題訓斥我們一頓，而是會突然把聲音調(diào)高，把神游太空的我們拉回來。我們被弄得一驚一乍，怕長期如此會得“間歇性精神病”，都不敢放肆了，正襟危坐聽課，教學質(zhì)量明顯提高了。

“薛老”的“光輝事跡”可不止這些，可就是在這樣特別的數(shù)學老師的教導下，我們的成績一漲再漲……