在我轉(zhuǎn)到四班之前，我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的班主任——嚴(yán)厲而幽默。

上課了，隨著鈴聲，那高跟鞋“噔噔”的響聲有節(jié)奏地向教室傳來(lái)。剛才還吵鬧不休的教室頓時(shí)安靜下來(lái)。

“好，今天我們上第*課!”這句話是老師的口頭禪。在學(xué)課文時(shí)，她必用這句話開(kāi)頭。

老師嚴(yán)厲時(shí)，可不饒人，一定要把“罪犯”抓到手，并把此人訓(xùn)得服服帖帖。

我的同桌太天真，竟在老師的眼皮底下玩鋼筆，后果可想而知。在挨了一頓暴罵之后，這位流著鼻涕和眼淚的同學(xué)感慨地說(shuō)道：“罵得好，罵得妙。”肯定是對(duì)班主任“佩服”得五體投地咯。

又是一陣令人苦惱的鈴聲。教室卻不再像往常那樣安靜，而是異常的吵鬧。再過(guò)兩天就是元旦了，上課鈴聲被吵鬧聲壓得幾乎沒(méi)氣了。

老師當(dāng)然聽(tīng)到了鈴聲，但她這次進(jìn)了教室門(mén)并沒(méi)有罵罵咧咧：“教室怎么這么吵啊，你們不想得流動(dòng)紅旗了……”而是站在門(mén)口一動(dòng)不動(dòng)，笑嘻嘻地盯著我們的臉看。是暴風(fēng)雨前的平靜嗎?看著老師那張臉，真讓我覺(jué)得羞愧不已，心里像打翻了五味瓶似的，就想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，待風(fēng)平浪靜后再爬出來(lái)，但地上沒(méi)有洞，后悔也無(wú)濟(jì)于事。教室里安靜得連掉下去一根針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，大概同學(xué)們和我的心情都是一樣的吧。

這種安靜持續(xù)了3分鐘，老師終于說(shuō)話了：“同學(xué)們對(duì)于過(guò)元旦很感興趣吧，既可以忘記學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，又可以不管老師的存在，不是嗎?”一聽(tīng)這語(yǔ)氣，同學(xué)們納悶了：這老師是生氣了，還是在逗我們玩?不少同學(xué)認(rèn)為是前者。“好，知錯(cuò)就要改，我們來(lái)上課吧。打開(kāi)課本158頁(yè)……”這句話終于打破平靜，恢復(fù)了往常上課的氣氛。老師的這種教育方式，受到了同學(xué)們的認(rèn)可。