會不會，我的夢，化作一幅風景，改變了那一片荒涼?

會不會，我的愛，變成一支筆，改變了你們故事的結局?

……

當電話那邊熟悉的聲音響起：“喂，徐哥，我是榮華，我的作文得了黔西南州一等獎，還送到省里參評了!易春昊也得了一等獎……”我不禁又疑望那書櫥上的“貴州石”。那是一顆并不起眼的白礦石，約有五、六斤重吧，潔白無瑕的。細細品味，你會覺得它像一只雛鷹，正欲展翅飛翔呢!望著這塊貴州石，我就思緒飛揚。我迷迷朦朦地覺得，它就是那幫貴州“紅領巾”——吳榮華、易春吳、唐俊波……

03年9月，我赴貴州省晴隆縣支教。“獨在異鄉為異客”的日子實在難熬，每天晚飯后，我就在寢室外的小天井里踱來踱去，以消磨時光。在天井的一側，時常有個瘦黑的小男孩在做作業。有一次，我走到他旁邊看了一會兒，問：“你叫什么名字?”他抬起頭，愣了一下，用地道的貴州話回答:“吳榮華。”

“在哪所學校讀書?”

“晴隆一小。”

“讀幾年級?”

“六年級。”

我有點驚訝了，這么矮小的個子竟然讀六年級了。我又問：“在寫什么作業呢?”

“作文。”他似乎不愿多說幾個字，回答得那么簡練。

“能給我看看嗎?”

“不……”他瘦黑的臉變紅了，下意識地把作文本拿緊了，支支吾吾地說，“不用了……”

“沒關系的，就讓我看看吧!”

他極不情愿地遞給了我。我打開一看，心驀地一顫：咽，這是作文嗎?滿是錯別字、病句，甚至連逗號、頓號、句號都不分，只用一個個小黑點表示。看這這蹩腳的作文，我忽閃過一個念頭：“何不利用下午這段時間教他作文呢，以打發這無聊的日子。”于是，我對他說：“吳榮華，喜歡作文嗎?”

“不喜歡！”

“為什么呢？”

他臉又紅了，低垂著頭，低聲回答：“不會寫。”

“那你跟我學作文吧！反正我空著呢。”我帶著點命令似的，拍了拍他的肩膀。

他瘦黑的臉更紅了，遲疑地望著我，然后點點了頭。

就這樣，在晴隆，我有了第一個學生。吳榮華來自離縣城50多里的一個偏僻的大山——地久，家庭十分貧困，父親重病住院了，姐姐輟學了，他呢，寄居在姑媽家。讀小學時，他每天早晨走10多里山路到一所簡易的村校讀書；中午把捎在書包里的幾個紅薯或土豆在煤爐里烤烤，就當作午飯；下午回來后還要洗衣、燒飯等家務，以致耽誤了學習。于是，每天下午4點鐘至6點鐘，我給他輔導作文。

后來，羅應金、易春昊、唐俊波……10多個晴隆一小的學生先后加入進來。他們都來自農村，樸實得像貴州的大山，連簡單的問題也不敢回答，是我從教以來“最難啃的骨頭。”為了改變這尷尬的局面，我按照當地的風俗（貴州人一般不叫年長的人為阿姨、叔叔，而叫X姐、X哥的），要求他們不叫我為老師，而叫“徐哥”。慢慢地，我們之間的話語多起來了，每當我介紹家鄉寧海時，他們就問這問那，流露出向往的神情。尤其是吳榮華，真的把我當成哥哥了，和我一起玩，一起吃飯，還把心事寫在日記里，常悄悄地拿給我看呢！

記得一個星期六的上午，為了寫好游記，我和這幫貴州小弟去登晴隆山。半路上，吳榮華突然神秘似的對我說：“徐哥，我考考你，怎么樣？”我欣然答應：“好啊”。他扮了個鬼臉，用不太標準的普通話說：“徐哥，‘兩股戰戰’的‘股’是什么意思？”因他那半是貴州話、半是普通話，我一下子沒聽清，就問：“什么，你再說一遍。”這下，吳榮華以為難倒我這個小學老師了，就沾沾自喜地說：“怎么樣，猜不出來了吧？”我等他說清題目后，就立即說：“‘股’，就是‘腿’嘛，‘兩股戰戰’就是兩條腿發抖。”這時，吳榮華流露出敬佩的神情，說：“徐哥，昨天語文老師問這個題目，我們都回答成‘屁股’了。”我趁機引導：“學語文，不能望文生義，得多讀，多想，多練……”“徐哥，我也來考考你。”羅應金、易春昊、唐俊波他們也“肆無忌憚”地把我當學生了。你一語，他一語，頓時，歡笑聲在晴隆山上回蕩。

或許是在我的影響下，這幫貴州小弟開始喜歡作文了，也養成了寫日記的習慣，還參加黔西南州教育局組織的全國“語文報杯”作文大賽呢。

四個月的支教日子在不知不覺中流逝了。得知我要走了，吳榮華又沉默寡言了，有時寫作文時呆呆地望著，不知想些什么；有時似乎想跟我說些什么，卻又欲言又止。臨走的那天晚上，吳榮華抱著一個盒子來到我的寢室，噙著淚水說：“徐哥，這是我家鄉特有的礦石，送給你吧……”不知什么時候，門口站滿了這幫貴州小北，一聲：“徐哥，你還來嗎？”我已是熱淚盈眶。其實，我應該謝謝這幫貴州小弟，是他們，伴我度過了這段日子，使我少了些無聊，多了些歡樂。

如今，大伙兒稱我為“貴州人”了。每當望著這塊“貴州石”，我的腦海里就會浮現出一張張樸實的臉，仿佛有絲絲真情搓成的紅線，引我飄向西部：

啊，貴州小弟，

也許明天，我會循著我們的足跡，

一步一步地跋涉；

也許明天，你們會講著我們的故事，

記憶那相聚的日子!