“假若我是老師，我會教學生許多知識。”快嘴的錢芬打斷了老師的話。話音剛落，教室里像炸開了鍋，那些“小麻雀”唧唧喳喳地叫個不停。聽了“小麻雀”們的話，我陷入了沉思，思緒象插上了翅膀，飛得很遠很遠。
假若我是老師，面對臺下那么多渴求知識的眼睛，我一定會說：“路是人走出來的，我愿和大家走一條新路。”我首先改革課堂教育，決不把學生當“聽書的，”讓每個同學都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問題去讀書，去分析，去思考，讓他們質疑問難，也可以給我和書挑刺，找茬兒。誰的見解獨特，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”，學生不都成了一只只“瓶子”了嗎？我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，讓學生懂得“愛書”吧，它是人類知識的源泉。我要讓學生盡早地去結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們去跟小鳥弟弟談話，和柳樹哥哥拉家常，到嫦娥姐姐家作客，同杜甫老伯伯見面。每天，我會布置適量的作業，保證學生有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考，摘錄優美的詞、句、段。我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”。因為作文離不開生活。
假若我是老師，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，和他們游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯歡；夏天，帶他們到河里去游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘山上的野花；冬天，去欣賞雪景，擲雪球，堆雪人。我還要在班里建立“小記者站”、“小作家協會”發動他們向報刊投稿，學會自己修改文章……
這就是我——一個四年級學生的理想。
