上課了，老師走到講臺上，拿起粉筆，“刷刷”地寫了幾個大字——“0”的斷想。

“0”的斷想是什么？真新鮮。大家交頭接耳地議論起來。

老師好像看透了我們的心思，解釋到：“你們看到‘0’能想到什么？比如：地球、雞蛋、足球……注意，要生動、具體，富有想象力。”不一會兒，便有不少同學(xué)都舉起了手。有的說像太陽，讓大地充滿光明；有的說像沒系腰帶的“8”；而我卻說像個平底鍋。同學(xué)們聽了，哈哈大笑，我的臉紅得像熟透了的蘋果。老師也笑了，笑得是那么燦爛，好似一朵芬芳撲鼻的鮮花，又好似一顆甜甜的櫻桃掛在嘴邊，舍不得吃。我的臉更紅了。

“呃，同學(xué)們說得都很好，特別是陳昱銘同學(xué)。可是，誰能夠從一件事物聯(lián)想到另一件事物，并用兩個以上的句子將它們連在一起，昆蟲和人造衛(wèi)星吧！”這可真難，我用手托著腮冥思苦想，突然眼前一亮，對了！我馬上舉起手，生怕被別人搶走了。

“陳昱銘，你說。”

“由昆蟲想到吃昆蟲的鳥，由鳥想到飛機(jī)，由飛機(jī)想到人造衛(wèi)星。”

“陳昱銘同學(xué)回答的很好。現(xiàn)在，請同桌互相給對方出題，寫在小紙條上，看看誰能難倒對方。”

班級里立刻沸騰起來。

我在紙條上寫了個超難題——狗和廁所。可是，當(dāng)我接過同桌的紙條時，卻傻了眼，她給我出的題目是水和搖控汽車。我在左思右想，終于想出來了，我是這樣寫的：由水想到電，由電想到電池，由電池想到搖控汽車。

可當(dāng)我接過她的紙條時，更是目瞪口呆——她竟然做出來了。上面是這樣寫的：，由狗想到狗的主人，由主人想到肚子痛，由肚子痛想到廁所。沒想到，這家伙還真厲害。

這堂課不僅開發(fā)了我們的想象力和思維能力，更是讓我們懂得了什么叫快樂。