語文課上，老師講完了新課的內容，就讓我們做課堂作業。教室里靜悄悄的，只聽見筆尖在紙上發出“沙沙沙”的聲音。

忽然，小杰站起來大聲說：“老師，陽陽把文具盒擋在我們課桌中間當隔離帶，不讓我看他！”頓時，教室里一片笑聲。老師走過去，摸著陽陽的頭，笑著說：“為什么要和小杰劃分界限呢？”“老師，小杰上課做作業的時候，自己不愛動腦筋，老來看我答案，我沒辦法，就只好裝上隔離帶！”陽陽委屈地說。

老師又親切地說：“同學們，當你的同桌在學習有了困難的時候，你們會怎么辦呢？”同學們七嘴八舌地說開了，我先發言：“我會認真把作業本中的題目講給同桌聽，直到他弄懂了為止。”涵瑜也搶著說：“老師，我會告訴我的同桌，靠從別人那里抄寫答案是學不好知識的，要把知識學扎實。”

聽著同學們的議論聲，小陽悄悄地把課桌中間的“隔離帶”撤掉了，小杰也開始認真做起作業來，教室里又恢復了剛才的平靜。老師的臉上露出了會心的笑容。