最新三年級人自然社會教學計劃

由佚名分享時間：2024-03-22 17:41:07 加入收藏我要投稿點贊

時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

三年級人自然社會教學計劃篇一

本班共有41名學生，26名女生，15名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。這樣給本人的教學帶來了難點。針對以上情況，本人會想方設法，因材施教，盡心盡職地完成該學期的教學任務。

二、教學目的

1、通過本冊的教學著重點向學生進行愛國主義及衛生教育的學習。

2、通過本冊的教學主要發展兒童的智力，培養兒童的認識能力、觀察能力，使學生獲取更多的科學知識。

3、重點向學生進行營養衛生，以及消化、呼吸、血液循環器官的衛生保健教育。

4、向學生進行安全教育。

三、教材分析

本冊教科書共有22課，本學期的自然課主要通過圖文讓兒童發現一些規律，研究與生活有密切關系的自然現象，從而發展兒童的認識能力、觀察能力，使學生獲取更多的新知識。

本學期的自然課能根據學生的年齡特點，精心設計，重點突出，難易適中。每課配有插圖，并有觀察和思考，提出問題讓學生自己動手找出結論。

本冊教科書重點加強愛國主義教育以及科學的自然觀教學，衛生教育等一系列科學知識，還注重理論聯系實際的原則。

四、方法措施

1、遵守兒童的心理特征，注意內容的趣味性，實際性。

2、貫徹理論聯系實際的原則，加強生活與社會的聯系。

3、做到難易適中，分量適當。

五、教學進度表

周次日期

教學內容

備注

一

2月25日———2月29日

1、正電和負電

二

3月3日———3月7日

2、雷電

三

3月10日———3月14日

3、電熱4、制作電熱切割器

四

3月17日———3月21日

5、空氣的成分

五

3月24日———3月28日

6、氧氣

六

3月31日———4月4日

7、二氧化碳8、燃燒和滅火

七

4月7日———4月11日

9、空氣的污染和保護

八

4月14日———4月18日

10、日晷和圭表

九

4月21日———4月25日

11、怎樣測量太陽的高度

十

4月28日———5月2日

12、春夏星座

五一節放假

十一

5月5日———5月9日

13、果實的形成14、種子的萌發

十二

5月12日———5月16日

15、用根、莖繁殖植物、

十三

5月19日———5月23日

16、聲音的產生17、聲音的傳播

十四

5月26日———5月30日

18、耳朵的科學

十五

6月2日———6月6日

19、食物的營養

十六

6月9日———6月13日

20、消化器官21、呼吸器官

十七

6月16日———6月20日

22、血液循環器官

十八

6月23日———6月27日

期末復習

十九

6月30日———7月4日

考試

三年級人自然社會教學計劃篇二

教學目的

1．理解文章內容，歸納段意及文章的內容要點。

2.培養速讀習慣和能力。

3.積累一些詞語。

重點、難點

重點：

（l）分段、歸納段意及文章的內容要點。

（2）積累詞匯。

難點：

速讀的習慣和能力。

教學時間二課時

教學過程

第一課時

一、預習

1．，讀準下列加點字的音。

衰草連天鬢毛衰翹尾巴連翹

觀測道觀播種耕種

差異差遣差勁參差

落葉丟三落四落枕

2．查工具書，解釋下列詞語。

（1）融化：（冰、雪等）變成水。

（2）萌發：種子、草木發芽。萌、發同義。

（3）次第：一個挨一個地。

（4）呈現：顯出、露出。

（5）周而復始：形容不斷地循環往復。

（6）花香鳥語：形容大自然的美好景象，多指春天的風光。

（7）物候；生物的周期性現象與氣候的關系。

（8）觀測：本課指觀察并測驗。

（9）懸殊：相差很遠。

3．閱讀課文，思考自讀提示及課后練習。

二、導入

1．作者簡介：作者竺可幀，物候學家。

2．導語

本文的題目是《大自然的語言》，所謂語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言？我們讀了這篇文章才會恍然大悟，原來指的是大自然的物候現象，如草木枯榮，候鳥去來等，實際上起著預報農時的作用，從這一點上說，物候現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。

本文以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。

三、正課

1．速讀課文。要求以最快的速度閱讀課文，做到注意力集中，不出

聲，不回視，用筆畫出主要詞語，記住文章的主要內容。爭取2分鐘內讀

完。

2．請給課文分段并歸納段意。

討論并歸納：

第一段：從開頭到“這種變化對動植物的影響?！闭f明什么是物候，什么是物候學。

第二段：從“物候觀測使用的……”到“就可能避免”。說明物候學對農業的重要性。

第三段；從“物候現象的來！腦決定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。說明決定物候現象遲早的各種因素。

第四段：從物候學這門研究……”到完。說明研究物候學的意義。

3.提問：第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現象，按照什么順序？

討論并歸納：按照春、夏、秋、冬的時間順序。

4．提問：這一段哪些詞語說明時間的推移？

討論并歸納：用了“過后”“再過”“不久”“于是轉入”“到了”“準備迎接”等詞語，變化靈活。

5提問：這一段哪些詞語寫得生動典雅？

討論并歸納；

（1）大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（運用擬人的修辭手法把“大地” 人格化，

顯得親切動人。）

（2）冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放(融化萌發次第用詞典雅，富有

形象性。）

(3）燕子翩然歸來。（翩然指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛

行十分恰當、形象。）

(4）這是植物孕育果實的時期。（用詞典雅，如果改為植物“結果”則

顯得口語化。

（5)植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。（“簌簌”是紛紛落下

的樣子，用詞形象、典雅。）

（6）活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。（“銷聲匿跡”指消失了鳴叫聲，

藏起了形跡，用詞形象、典雅。如果改為“消失了”則顯得口語化。）

（7）到處呈現一片蓑草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。

（“衰草連天”“風雪載途”用詞形象、典雅，給人美感。）

（8）年年如是，周而復始。（用詞典雅，有文言色彩。）

以上以優美生動的寫景筆調描繪了一年四季豐富的物候現象，如同展現一幅四季風光的畫卷，給人種種有關物候的豐富聯想。用詞形象、典雅。

6提問：第二自然段舉了哪些例子說明“勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。”

討論并歸納；舉了三個例子。

7．提問：這一段舉的三個例子按照什么順序？

討論并歸納：按時間先后順序。

8。提問：這一段哪些詞語寫得生動活潑形象？

討論并歸納：

（l）用“傳語”“暗示”“唱歌”這些詞語形象地說明大自然的語言，擬

人生動。

（2）用“草木榮枯”“候鳥去來”“花香鳥語”“草長駕飛”這些詞寫物

候現象，用詞形象、典雅。

（3）用“阿公阿婆，割麥插禾”俗語，模仿布谷鳥的叫聲，說成催促農

民及時耕作的話，十分形象生動。

9．提問：第三自然段講到什么是物候，什么是物候學，請一個同學

用概括的語言回答。

討論并歸納：

我國古代勞動人民把一些自然現象稱為物候。到了近代，利用物候知識來研究農業生產的科學叫作物候學。

10．提問：這一段說明的順序是怎樣的？

討論并歸納：按從古代到近代，從起源到發展，從知識到科學，言之有序。

四、小結

課文的第一部分以優美生動的寫景筆調，描繪了一年四季豐富的物候現象，

形象地說明了什么是物候，什么是物候現象。每一個段落里面的句序也講究條

理性。

三年級人自然社會教學計劃篇三

一、教材分析：

本冊共22課，其中第九課是選學內容，分為六個單元。

第一單元：生物與環境，在學習了生物的形態構造知識的基礎上，指導學生認識生物與無生物、生物與生物之間的關系。

第二單元：人類，指導學生認識人的神經系統、人的生長發育、人體是由細胞構成的。

第三單元：星座，指導學生認識秋、冬季節的顯著星座。

第四單元：電，指導學生認識電磁鐵，了解電磁鐵的原理。

第五單元：機械，指導學生認識杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械的作用，以及機器的主要組成部分。

第六單元：地球，通過研究卵石、地層的形成過程，指導學生認識地球外部的運動；通過研究火山、地震的成因，指導學生認識地球的內部運動。

二、教學目標：

1、指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎知識。

2、同時培養學生的科學志趣及學科學、用科學的能力，使他們受到科學自然觀、科學態度、愛家鄉、愛祖國、愛大自然等思想品德教育，促使他們身心健康發展。

3、指導學生認識自然事物之間的聯系和它們的運動變化規律，以及人類對自然界的利用、保護、改造和探索。

4、進一步培養學生的觀察能力、學習模擬實驗和設計簡單的實驗。

5、著重培養他們的分析、綜合等思維能力；制作、栽培等動手能力。

6、發展他們的想象能力和創造精神。

7、獨立思考、勇于探索的科學態度。保護生態平衡的行為習慣，并向學生進行自然界的物質是相互關聯的，運動變化是有規律的科學自然教育。

三、本冊教學重點難點：

a）認識生物與無生物、生物與生物之間的關系

b）認識人的神經系統、人的生長發育、人體是由細胞構成的。

c）認識杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械的作用

d）研究卵石、地層的形成過程

e）研究火山、地震的成因

四、學生情況分析：

六年級共學生16人，學生思維較為活躍，課堂較難駕馭，作業要及時督促，要引導學生養成良好的學習習慣，要加強鼓勵引導，作業要加強督促管理。本冊實驗19個，其中還有難度較大的化學實驗，對于六年級大部分學生來說，難度較大。

五、教學措施

1、難度大的化學、物力實驗采取演示，對學生講清注意事項。

2、學生分組做實驗時，要進行安全教育和愛護儀器的教育。

3、采用多種活動類型：

4、采用多種導學方法：

六、本冊單元課時分配

第一單元：生物與環境，共6課時

第二單元：人類，共2課時

第三單元：星座，共1課時

第四單元：電，共2課時

第四單元：機械，共1課時

第四單元：地球，共4課時

進度表：

9月份：

生物與環境

10月份：

人類

11月份：

星座

12月份：

電、機械

1月份：

地球

三年級人自然社會教學計劃篇四

我是一棵扎根在土地的大樹。

我每天張開我的手臂，讓小動物來我身上演奏。喜鵲召集了麻雀、小燕子等小鳥站在我的肩上放聲歌唱，好像在開演唱會。一陣春風吹來了，我像搖籃一樣搖啊搖，樹葉發出“沙沙”的響聲，高興地為這個演唱會伴奏。這時，春雨也來湊熱鬧。小雨點們“嘩嘩嘩”地唱著歌，跳著舞，好像要參加大合唱。他們那美妙的歌曲不斷地飄向四方。

夏天來了，烈日當空，農民伯伯在田里干活累了，就來到我腿邊乘涼。中午，一些老人家在我身下，一邊乘涼，一邊下棋。下午，小朋友們在我身邊玩，他們玩累了，靠著我休息。晚上，幾個家庭一起來在我的身下，有的談笑風聲，有的講講故事，還有的小朋友說說學校里發生的趣事?！爸?，知了”是什么聲音，哦，原來知了在我的身上喊加油。

在夏日里的一天，大風突然刮起來，蜻蜓一邊低飛，一邊大聲喊叫：“大雨來了！大雨來了！”小螞蟻們把家搬到我的腳上。我大聲喊到：“來吧，來吧，都趕快到我身上吧！這里是你們抵擋風雨的家。”

秋天來了，我看到蝴蝶在草叢中翩翩起舞，小蜜蜂在勤勞地采蜜，小螞蟻在辛勤地搬運食物，農民在田里賣力地干活......這時候，大風沙張牙舞爪地吹過來。我挺身而出大喊：“不用怕，我會頂住風沙的！”這時，秋雨來了，她也來幫我們抵擋風沙。她滋潤大地，讓大地沒有那么干旱，使得大風沙沒有了站腳的地方。最后，可惡的大風沙終于被我們趕走了。

冬天來了，大雪紛飛。小鳥們在我的身上建了鳥窩，這樣他們就不會無家可歸了。有時，我會和小鳥們一起玩雪，它們不時發出“吱吱”的聲音，好像在說：“這里很溫暖，這里很好玩！”

我是大自然的一員。我愛大自然，即使我是一棵樹。

三年級人自然社會教學計劃篇五

一、基本情況

六年級學生多數對自然這門學科較喜歡，但也有一部分學生認為是副課，不夠重視。針對上述情況，本期我在教學時除了對他們進行思想教育外，將從激發學生興趣入手，多做實驗，注重培養學生的能力，努力把學生培養成綜合素質較強的有用人才。

二、目的要求：

1、通過學習各種實驗操作，培養學生認真、細致的科學態度，啟發學生探究自然事物間的相互聯系，培養學生勇于探索、獨立思考的科學態度和創新精神。

2、通過學習各種實驗操作，培養學生認真、細致的實踐能力，使學生勤于動手勇于探究，培養學生的創新意識及創新能力。

3、通過說明光反射和折射的實驗，凸透鏡成像的實驗，使學生學習一些實驗操作方法。

4、通過說明光是直線傳播的對比實驗，說明顏色不同的物體反光顏色不同的對比實驗，近視成因的對比實驗，使學生學習應用對比實驗的方法，探究一些自然現象的規律原因。

5、通過模擬眼球作用的實驗、地球自轉、月相成因、日食和月食成因的實驗，使學生學習用模擬實驗探究一些現象的原因。

三、教學重難點

第一課光的傳播，使學生初步學會做小孔成像的實驗和光是直線傳播的對比實驗。

第二課光的反射和折射，初步學會光反射和折射的實驗。

第三課平面鏡，學會做平面鏡成像實驗。

第四課凸透鏡，學會做凸透鏡成像實驗。

第五課眼睛的科學，初步學會做眼球成像及近視病理的模擬實驗。

第六課彩虹的秘密，初步學會用三棱鏡做光的.色散實驗。

第十二課地球的自轉和公轉，學會做晝夜成因你的模擬實驗。

第十三課月相成因的模擬實驗。

第十四課日食和月食的成因的模擬實驗。

四、教學方法措施

1、教師端正教育教學思想，認真備課，精心設計實驗教學過程，不斷改進教學方法，提高實驗質量。

2、教學中要符合學生的認知規律，根據教材內容及學生特點，新課標要求，要由淺入深，有利于學生學科學、用科學，發展學生的創造能力。

3、實驗中，要充分利用學?，F有的教學實驗儀器，還應盡量創造條件，自制器材，努力按計劃、按要求完成實驗教學，培養學生的實驗能力。

五、教學進度表

周次

時間

教學內容

實驗

類型

備注

2.10～2.14

光的傳播

分組

2.15～2.21

光的傳播

分組

2.22～2.28

光的反射與折射

分組

3.1～3.7

光的反射與折射

分組

3.8～3.14

光的反射與折射

分組

3.15～3.21

平面鏡7

3.22～3.28

凸透鏡

分組

3.29～4.4

眼睛的科學

演示

4.5～4.11

6、彩虹的秘密

分組

4.12～4.18

礦產（一）

演示

4.19～4.25

礦產（二）12

4.26～5.2

動物的進化13

5.3～5.9

動物的馴化14

5.10～5.16

生物的啟示15

5.17～5.23

地球的自轉和公轉16

5.24～5.30

月相的成因17

5.31～6.6

日食和月食18

6.7～6.13

太陽系19

6.14～6.20

無限宇宙20

6.21～6.27

復習21

6.28～7.4

寫總結

三年級人自然社會教學計劃篇六

一、班級情況分析

本年級現有班級5個班，本學期擔任的三年級自然課教學的有語文老師、班主任，也有其他任課老師，所以對學生的情況有作進一步了解的必要。教師對自然課的情況了解不夠，但從自然課的性質來說，我們一致認為：強調學生參加實踐、動手、掌握必要的科學常識是非常重要的。因為本課程更多地和學生的生活聯系，所以必然受到學生的喜歡。對于上好這門課，我們都很有信心。為了盡量發揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學生有所發展，有所特長，上課時想方設法給每個學生提供鍛煉的機會。用新理念、新思想去適應現在的學生，從而讓他們走出社會時學會一點用武的本領。

二、教學內容

本冊教材包括五個主題的內容：浙江名人、浙江風景、浙江工藝、浙江氣候、和諧浙江。

三、編排特點

教學內容的具體化。教學內容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆，使教學內容和教學活動更貼近兒童的生活實際，創造了兒童參與活動過程、思維過程的條件。同時，使教學過程在實際的層面上實施方法指導，滿足兒童的實際發展需求。

四、教學目標（參照每課時的目標）

五、教學措施

根據三年級學生上自然課的要求，根據我對三年級學生的了解，本學期我決定采取以下教學措施：

{1}因為我對自然課不太熟悉，所以首先要做好熟悉教材，鉆研教材，認真備好每一堂課，同時虛心向有經驗的老師學習。

{2}認真做好科學實驗，凡是要求學生會做的科學實驗，我要做到事先做一遍，并在課堂上認真做好演示，激發學生對自然的興趣。

{3}努力學習信息技術，摸索信息技術與自然課整合的途徑、方法，以求得經驗。

{4}上課準備充分，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高教學質量。

{5}關心差生，對個別做實驗有困難的學生做好輔導。

{6}做好期中、期末考核，做好成績記錄。

{7}及時總結教學情況，寫好教學反思，求得自然課教學經驗。

六、教學進度：

周次教學內容安排

1大禹治水

2秦始皇游會稽

3臥薪嘗膽的故事

4畢昇和活字印刷

5賀知章的故事

6名人魯迅

7茅以升和錢塘江大橋

8美麗的浙江

9千年古剎

10避暑勝地莫干山

11諸暨五泄

12我的家鄉

13浙江綠茶

14浙江工藝

15江南絲綢

16南宋官窯

17浙江木雕

18青田石雕

19王星記紙扇

20總復習（機動）

三年級人自然社會教學計劃篇七

今天，我和奶奶去參觀了上海自然博物館，一路上我興奮不已，因為我聽說里面有許多小動物。

到了那兒，我看見簡介里有古尸區，嚇得不得了，奶奶買了票，帶我進去了。一走進去，映入眼簾的就是兩只恐龍的骨骼。只見劍龍的背上有一些尖刺的骨頭。奶奶指著第二只恐龍——長頸龍的脖子說：“看！它好高喲！”是呀，它的的頭在上面的屋頂上呢！

再往里走，一只可愛的鏟齒象搖著頭，不仔細看還真不知道它是機器象呢。。

繼續往里走，就是可怕的古尸區了，奶奶對我說：“沒啥可怕，里面裝的是過去的文明?！蔽尹c點頭，可心里一想到骷髏就有點緊張，但是當我看的時候又沒那么害怕了。只見一只像猩猩一樣的動物在櫥窗里出現，我問奶奶“奶奶，這是什么？”“這是古猿?！蹦棠陶f，“我們的祖先就是古猿變化而來的。”哦，原來人是古猿變的呀。奶奶高訴我以前的人吃生肉，很硬，所以牙就往外暴。后來，人們會燒東西了，肉熟了，變軟了，牙就往回收了，直到現在。然后我看到了骷髏，但此時的我以經不怕了……

接著我們來到了2樓，里面的小動物都是標本，不過也挺有意思的。3樓是哺乳動物的天地。

上海自然博物館參觀完了，我拍了許多照片，有興趣就來看照片吧！