前天，學(xué)校大隊(duì)部不知怎么回事給我們六年級(jí)同學(xué)每人發(fā)了一張追星調(diào)查表，讓我們?cè)谖缧輹r(shí)填好。

剛下發(fā)，班里就像炸開(kāi)了鍋似的轟動(dòng)了，吵鬧聲大概全教學(xué)樓都聽(tīng)得見(jiàn)。“咦，怎么只讓寫(xiě)一個(gè)，我都追倆呢。”“我都不追星，這表咋寫(xiě)啊？”我也開(kāi)始加入議論，“哎呀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)哪根筋抽著了，給我們發(fā)這樣的破表格，浪費(fèi)我們時(shí)間呀！”我同桌也說(shuō)：“算了吧，干脆交白卷吧，反正是無(wú)記名的。”這話好像被老師聽(tīng)見(jiàn)了，“不能交空卷，你們肯定有追星的，比如楊紅櫻，抓緊時(shí)間，快寫(xiě)吧！”

是一個(gè)不追星的人，對(duì)于一些問(wèn)題，完全是無(wú)法回答——你如何追星？你的追星理由？沒(méi)辦法我只好填了個(gè)邁克爾·杰克遜，湊和著寫(xiě)一個(gè)。一些快的同學(xué)，做到最后一題完全瘋了似的，原來(lái)最后一題是回家寫(xiě)一篇作文“我的追星經(jīng)歷”，要求周一交。“完了，這個(gè)周末倒霉了。”我自言自語(yǔ)。小黃也說(shuō)：“學(xué)校神經(jīng)病啊，搞什么無(wú)聊的調(diào)查！”“是啊，最啊！”一些同學(xué)表示贊成。而那些追星的同學(xué)卻像找到了一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，大喊“學(xué)校太棒了！”

下課時(shí)間到了，我走到班級(jí)外面，大嘆了一口氣。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)別班有些同學(xué)在議論，“你追誰(shuí)呀？”“炎亞綸啰。”“你作文如何寫(xiě)啊？”原來(lái)他們也在議論此事啊！

我班還因此事分為兩派：一派是那些追星同學(xué)；另一派同學(xué)不追星。為了不落伍，我只好也加入了那些不追星的同學(xué)隊(duì)伍中。不知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何想的，偏要出張“追星調(diào)查卷”來(lái)刁難我們這些不追星的同學(xué)！