在暑假的時候，爸爸給我報了一個語文輔導班。在那里，我不僅認識了許多新朋友，而且還認識了一位令我最敬佩的老師。老師個子很高，大約40歲左右，長著一張長方形臉，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角微微向上翹起，總是帶著一絲笑意。

在課堂上，他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音非常洪亮，有時還會激動得，一步跨到講臺前，揮舞著手臂比比劃劃……同學們的注意力都被他吸引住了，都睜大眼睛看著他。第一次上輔導課時講的是字詞，我們都被老師生動而又有趣的講課所吸引，老師不是單純的講詞語，而是一邊講一邊告訴我們各種有關認讀，記憶和解釋詞語的方法。而且每個詞語都十分細心的為我們講解，聽的我都好像進入了一個詞語的殿堂。

下課時，有一個同學老是搞不懂一個詞語，老師就十分細心的教他，直到他明白了，老師才下班。我們的老師不僅認真，而且經常讓我們實踐，有一天剛開始上課老師就告訴我們今天要做一個游戲，規(guī)則是：大家分成兩隊，站在黑板兩側分別排成隊。在不事先說好的情況下每人在黑板上寫一個字，連成一句話，用時短而且句子通順的隊伍獲勝。我們一聽就炸開了鍋，開始分隊。

分好了隊之后，我們就開始比賽了。我們隊前5個寫的很好，可是第六個卻寫了一個前后不搭的字。害得我們輸了。第2輪我們吸取了教訓，扳回了一局。第3局打了個平手。游戲結束后，老師問我們學到了什么，我們異口同聲的答道：“團結！”“好了，接下來請同學們寫一篇有關團結的作文。”

因為有了這次親身經歷，在老師的啟發(fā)下，同學們的感受也比較深刻，作文無論從的字數(shù)還有內容，同學們都達到了要求，就連作文最不好的同學也得了優(yōu)。在寫作時沒有了以前那種無從下筆的感覺。你們說，這樣一位好老師，難道不值得我敬佩嗎？