四年級語文年度工作計劃

由佚名分享時間：2024-04-13 14:27:25 加入收藏我要投稿點贊

四年級語文年度工作計劃5篇

計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是小編為您整理的四年級語文年度工作計劃，希望大家喜歡。

四年級語文年度工作計劃1

一、指導思想

以新的《語文課程標準》及領袖兒童教育精神為指導，緊緊圍繞教導處，結合學校及班級語文教學實際，扎實開展教學活動。培養學生的語文素養;挖掘和培養具有領袖氣質的學生;結合自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程。

二、學情分析

通過上學期的學習，反映出很多問題，有一部分來自于學生，另一部分來自于我個人，整體來講班級的學生兩極分化比較嚴重，60—75分段的學生數量較多，基礎知識的掌握程度也不盡相同。

三、工作目標

1、常規目標：

(1)根據教學需要修改、補充教學設計;

(2)課堂上切實落實“三模小組化”模式教學，在教學過程中不斷探索新的教學方法，提高教學效率。在教學設計上要盡量做到詳細，創境引題設計要不斷地變化，保持這一環節的新鮮感，先學后教要抓大舍小，做到全面掌握;

(3)作業做到全批全改，認真細致，課堂作業做到面批面改，嚴格要求學生養成好的答題習慣和書寫習慣;

(4)通過課堂和課外輔導，使臨及、臨優的學生達到相應的目標

(5)單元檢測緊跟教學工作，做到每單元新課完成時能及時測試，試卷當天批改當天反饋給學生，做好單元檢測監控，重點關注臨界生的成績變化，同時做好培優輔差工作。

(6)單元測試成績85分以上達到90%以上。

2、綜合素質目標：

學生朗讀能力正確率達到95%，每一個學生都可以自主學習并提出問題，要能夠準確表達自己提出的問題，人人都要學會準確轉述別人的語言，人人都要能夠生動地講故事。

3、成績目標：

通過努力，綜合指數達到90以上，保證人人及格，75%達到優秀，90分以上達到25人以上。

4、領素展示團隊目標：

組建“講故事、朗讀、主持、演講”領袖素養社團，加強訓練，打造明星社團，培養一批明星學員。

5、課堂學習目標：

(1)100%的學生能正確、流利的朗讀課文，80%的同學可以有感情的朗讀;

(2)學生的理解、質疑、品析能力達到四年級水平，能獨立閱讀適度的文章;

(3)每天有閱讀課外書的時間，堅持每天安排讀課外書時間30分鐘。

(4)寫日記、作文思路清晰、真實具體、感情真摯。

四、教學措施

1、要把學生掌握基礎知識放在第一位的。比如說詞語，詩句填空，課文內容填空等。加強平時的監督力度，特別是對于差生的知識點的掌握，我應該做到心理有數，他們如果不能在課堂上掌握，我們要花課外時間幫著他們學好。

2、要注重課外知識的積累和運用。平常我要求學生在做的那些還是不夠的，不光要會背，還得懂得如何去運用，這才是最關鍵的。

3、加大海量閱讀的督查與指導。保質保量的完成課外閱讀任務。合理安排讀書時間。可以利用閱讀課、晨讀、親子閱讀，每人每天讀書不少于半個小時等形式指導學生完成課外閱讀任務。開展形式多樣的閱讀活動。通過朗誦、演講、習作活動、讀書交流會、講故事等這些活動的開展檢查學生的閱讀成果。進一步激發學生的讀書興趣。要真正提高學生的語文素養，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。還要培養學生的閱讀興趣，結合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經典、優秀的課外書籍。

4、提高作文的語言處理能力。通過上學期的教學，我發現我們班學生的作文，在題材選擇和立意方面做得平平，在語言處理上有些學生還是有困難的。以后的教學工作中要嚴把大作文和日記關，加強指導學生自覺養成寫日記習慣的培養。要多用學生自己的優秀作文來激發學生寫作興趣。在作文教學中強調個性作文，不能千人一面。

5、培養學生良好的`書寫習慣。在平時作業時不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識，在這方面以后要繼續加強工作力度。

6、做好常規工作，作業做到當天批改，全批全改，督促學生改錯，針對學生的改錯二次批改，做到人人過關。日記、作文全批全改，日記數量達到至少每周一篇。

五、培優幫困

班級學科情況：本班共有_名學生，其中男生_人，女生有_人，寄宿生一共有_人。每個學生學習語文的興趣、語文基礎知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都不一樣。在本學期里要針對本班學生的實際情況及教材特點對自己的教學進行適當的調整。力求使基礎好，能力強的學生像鄭仕霞、張琪、陳東升、黃月嬌、賀昕瑤等同學在閱讀和寫作方面有很好的表現，上課起到積極帶頭作用。另外，進一步加強基礎知識的教學，使得像楊金晶、鐘曉毓、楊成程等一批學生在培養語文興趣的同時加強其掌握基礎知識的能力，要加強書寫練習，為進一步學習打下堅實的基礎。

具體措施：

1、結合學習小組，結幫扶對子，以強帶弱，繼續加強以師帶徒的模式，強化責任制，加強“師”的積極性。

2、關心學生，全面了解學生，注意學生的年齡特征和認識規律，結合教學內容和學生實際，把握教材的重點，難點和知識之間的內在聯系，因人施教，培養學生思維的敏捷性和靈活性。

3、要有意識的培養學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態度、獨立思考、克服困難的精神和自覺學習的習慣。

4、做好學生的思想工作，善于發現學生的閃光點，捕捉好學生動機，多加鼓勵，使學生樹立學習信心，提高學生學習興趣。

5、做好課外輔導，利用我班寄宿生多的特點，在放學以后對寄宿生進行輔導，提高這一部分的成績，從而提升班級整體成績，還能為教學創新做基礎。

四年級語文年度工作計劃2

一、學生基本狀況分析

全班共_人，其中女生_人，男生_人，班級上學期期末考試成績語文平均分。占全縣第名。大部分學生逐漸養成了良好的行為習慣，但仍然有個別學生紀律差、學習差、書寫差，學習目的不明確，沒有上進心，對語文科不感興趣。

二、本學期主要教學資料

教學三十二篇課文，八個語文學習園地，要求學生掌握200個生字和若干新詞，進行八次作文訓練，多次口語交際潛力的培養。

三、教學重難點

本期學習的重點是掌握握200個生字及培養學生熱愛祖國誠守信的好品質。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求。

四、教學措施設想

1、強化學生良好的學習習慣的培養，要求學生明確學習目的，改善學習方法。激發學生學習的用心性，培養學習自覺性。

2、在教學過程中要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位，培養學生各種語文潛力，激發學生學習語文的主動性。

3、加強學生“聽”、“讀”、“寫”等潛力的訓練，不斷提高教學質量，構成良好的學習風氣，以到達成績不斷上升。

四年級語文年度工作計劃3

一、學生情況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

本班學生基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時不善于思考，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

二、本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容：#工作計劃# 導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等)。

三、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、落實教學目標的基本措施：

(一)營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

1.學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

2.學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3.學生與學習伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4.學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

(二)促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。

四年級語文年度工作計劃4

一、指導思想：

小學語文教學以教學大綱為依據，以提高全民族的思想道德和科學文化素質，培養社會主義建設者和接班人為重要的指導思想。

二、教材分析：

全冊包括導讀、課文、讀寫例話、積累運用內容，課文35篇，分8組，每組都有一個積累.運用練習題。

三、教學目的：

1、在教學中培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情。

2、立足于促進學生的發展為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養成良好的學習習慣。

4、在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養學生的創造力，愛美情趣，發展健康個性，養成良好的意志品質。

四、教學措施：

四年級是學生進入中年級的學習階段，要根據學生不同的年齡特征采取不同的措施。要認真備課，做到備教材、備教法、備學生，全面掌握教材的重點難點，然后寫出教案，相互交流，根據學生實際，取長補短，靈活運用。

1、識字仍然是中年級的一項教學任務，在教學中鼓勵學生利用字典自學生字詞，培養學生獨立識字的能力。

2、重視詞和句子的重點訓練，訓練學生用詞說完整的話，同時又培養了學生的口頭表達能力。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。

3、繼續培養學生正確流利有感情的朗讀課文，訓練學默讀時要有一定的速度。

4、加強段的訓練，使學生了解一篇課文是由幾個自然段組成的，每個段共有幾句話。讀懂每一個自然段。

5、加強學生的預習以及學習過程和課后鞏固復習，切實使學生學以至用，培養學生良好的學習習慣。

6、培養學生認真寫作的能力，正確的運用標點符號，留心觀察周圍事物，能寫清楚一件事情。

五、注意的事項：

1、在教學中要潛移默化的使學生受到教育，提高道德認識培養愛美情趣。

2、要做學習語文的小主人，要培養學生獨立自主的去學習，進行語文實踐活動，才用適合自己學習的方式方法，逐步提高自己的學習能力。

3、充分利用現實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式和渠道，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文，豐富知識提高能力。

4、布置作業要適量，有自主型作業，對學生作業要盡量面批，課上完成的不要留到課下。

四年級語文年度工作計劃5

一、備課，做好上課準備

每天我們都要進行授課，對學生進行指導，作為語文老師我也有教材，我們的一切教授要點都是圍繞著教材來進行的，因此在上課前我作為老師必須要做好以下幾點：

1、提前把課本的內容全面了解熟悉。

2、提煉課本中的重點知識詞匯。

3、把這些內容做成PPT課件，或者是把他們梳理然后在課堂中提問題。

4、把一些課后答案預先做好解答，好回答學生的提問。

做好這些是為了能夠把一節課短暫的時間充分利用起來，不浪費課堂的每分每秒，如果老師在課堂中去溫習課程只會浪費時間，并且作為老師如果都不清楚課本知識，就使得學生們學的稀里糊涂的，沒頭沒腦的教育只會讓那個簡單的事情變得復雜，所以在上課之前必須要把一堂課要講的重點預先做好安排，做好準備，才能夠清楚的傳授學生知識，才能夠讓學生學好這些知識點，從而使得一堂課獲得圓滿成功。

二、趣味教學

枯燥的教學方式是每個學生都非常討厭的，很逗時候如果沒有進行準備，很多老師都是照本宣科。對著課本念，那有什么作用呢?如果老師都是這樣的根本就不需要老師教育了直接回家自己看課本去，不就行了嗎?所以作為老師我們的主要任務是讓學生對學習感興趣怎么是學生對學習感興趣才是關鍵，把課本里的知識通過一些技巧讓學生學習才能夠達到學習的目的。

我的趣味教學方法主要是有以下幾點：

1、通過課堂互動讓學生融入到課堂中，如果老師一個人唱獨角戲，下面的學生很容易走神的，在課堂中提問，讓學生有哪些不認真的學生專注，把他們的注意力拉回來這樣就使他們認真學習了。

2、通過一些有序的故事帶動課堂的氛圍，學生對一些故事都是非常感興趣的，用故事與課本結合是非常好的辦法，既可以讓學生增加見識，開闊視野，也能夠學好課本知識這是非常好的。

3、每隔一段時間安排學生們自己來上臺講課，讓他們把知識溫習吃透將給學生們聽，從他們的視角去出發，也可以看到很多的問題。

通過這樣的趣味教學，帶動學生學習的積極性，讓學生知道學習的樂趣，讓學生愿意學習，喜歡學習。

三、合理安排作業

學生每天上完課布置作業是一件非常重要的事情，因為作業既可以鍛煉學生們的熟練度，還能夠加強記憶，有利于鞏固學習成功。

我安排的重擔是一詞語為主，因為小學生們現在還在學習詞語的時候所以每天都不能夠少了詞語和字的練習，一種是每天的抄寫，一種是每天的默寫，前天晚上安排抄寫任務，第二天上課課堂上默寫，檢查學生的詞語掌握情況。