我們班數(shù)學(xué)老師姓王，我們都叫她王老師（約等于廢話）雖然她帶了我們五年，但我們總是不知道她等于什么，于是，我們便有了下列猜想：

猜想一：數(shù)學(xué)老師=歡樂(lè)盒

原因：在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，王老師說(shuō)：“做完作業(yè)的可以出去玩。”（估計(jì)是沒(méi)別的事讓我們干了）那可是好事，誰(shuí)都知道數(shù)學(xué)老師留的作業(yè)相當(dāng)少，那又是剛上課。結(jié)果，那節(jié)課變成了另一種形式的體育課。

猜想二：數(shù)學(xué)老師=百寶匣

原因：“上課看漫畫(huà)書(shū)，沒(méi)收！”，“上課吃零食，沒(méi)收！”……這是王老師在每節(jié)課上都會(huì)有的事情，當(dāng)我有一次去她的辦公室，竟發(fā)現(xiàn)他的辦公室抽屜里都是收上來(lái)的東西，桌子上還有一本《豌豆》你說(shuō)，她能不是百寶匣嗎？

猜想三：數(shù)學(xué)老師=先喜后悲

原因：在一節(jié)語(yǔ)文課上課之后，劉老師擅自把下一節(jié)數(shù)學(xué)課改成語(yǔ)文，好用來(lái)考試。正在這一時(shí)刻，王老師來(lái)了，在一番溝通之后，劉老師走了。我們剛想高興，王老師把書(shū)一放，話匣子就打開(kāi)了—起了上附中的難，還說(shuō)上語(yǔ)文數(shù)學(xué)不都一樣嗎，上個(gè)數(shù)學(xué)就這么高興……于是，那節(jié)課被光榮的改成了語(yǔ)文。嗚嗚，我的小數(shù)乘除法呀，拜拜了。（聲明，本人屬于嚴(yán)重偏科的那一型，數(shù)學(xué)超好，英語(yǔ)超差，語(yǔ)文平平。）

你們說(shuō)，我們班的數(shù)學(xué)老師到底等于什么呢？