他，有一雙炯炯有神的眼睛，飽含溫情的同時令你感覺到一絲嚴肅。當我們取得好成績時，他會毫不吝嗇地鋪天蓋地地表揚我們；當我們失望的時候，他就會和藹可親地激勵我們，從來不會讓我們感到悲觀失望，讓我們永遠擁有積極向上的動力。從描寫眼睛的這一角度來突出老師嚴肅而和藹的性格。

他，就是我們班的語文老師，也是我們的班主任——陳老師。他是一位幽默、有趣的語文老師。在小學的語文的課堂里，給我們增添了許多美好的回憶。交代描寫對象，并概括其特點。總起下文。no1。幽默的他中英結合。記得在一次語文課上，陳老師教我們學習第27課《魚游到了紙上》的時候。正當我們在認真地聽你講課時，你說：“魚真的游到了同學們得頭上來了！”我們一聽，趕緊用手摸了摸頭發。

接著，便哈哈大笑起來，那笑聲彌漫了整個教室。你又接著說了一句，同學們鉆進了書里。我們突然一呆，繼而又捧腹大笑。就這樣，在詼諧幽默地歡樂氣氛中在我們心底鐫刻下了這一課。建議把‘你“改成“他”或把“陳老師”改成“你”，使得文章的人稱一致。no2。童鞋的他“童鞋”是什么意思？建議改成“有心”、“負責”或其它詞語。有一次課外活動，我們在玩盲人辨認游戲。

陳老師剛巧路過，童心大發，慢慢地靠近盲人，把手伸給這位同學們辨認。盲人將我們這些玩伴從張一猜到李六全都猜了個夠我們還說不是。你狐疑地打開了蒙布，我們笑得直不起腰來。你正伸手想打，又馬上放下。口中嚷嚷：“你們欺負人！陳老師來猜。”說著大家馬上用步把您眼睛蒙上，結果老師還真是神了，一猜一個準。一會功夫就把我們全猜了個遍。我們還是不讓您走，非得您把絕招傳授給我們不可。“你狐疑地打開了蒙布”中的“狐疑”用詞不當。您笑著告訴我們：“因為你們已經在老師心中。”

意義深刻。是呀，由您這樣一位幽默、童鞋的老師。讓我們輕松地學會了很多知識，更讓我們明白了：有心才會成功。