每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
小學寫人物的作文600字初中篇一
第二天清早,雨漸漸停了下來,太陽從云里探出頭來。貓正在尋找食物,忽然一個巨大的東西出現在它的面前,貓抬頭一看,原來是大樹姑姑。它主動地向大樹姑姑問好,見到貓這么懂事又這么虛弱,大樹姑姑告訴它:“在很遠的地方,有一個池塘,那里有你要吃的東西。”并指著去池塘的路線。……很快,夜幕降臨,貓爬進森林里,到處黑乎乎的,它感到非常害怕,身上直打哆嗦……貓爬到了森林中央,它想:什么時候我才能走出去呀?我太餓了,難道走不出去了嗎?“貓開始對自己失去了信心,便躺在了森林里。
因為貓喜歡吃魚,在它餓得受不了的情況下,還是要找魚,于是貓又爬了起來,為了自己,它決定繼續爬下去。又過了一天,經過貓的努力,它終于爬出了森林,看到前方不遠處有一片池塘,貓十分高興,爬了過去。哇!
里面有成百上千條魚,它吃了好多魚,這可把貓的肚子填飽了。這個地方名叫比加尼小村,不僅風景優美,而且空氣非常新鮮,貓喜歡這個地方,它想在這里生活下去,可又想起了大樹姑姑。大樹姑姑已經和它在一起幾年了,它不愿意離開大樹姑姑,可那邊沒魚吃,貓想來想去,不知道該不該回去……過了二天,貓決定回去,它要跟大樹姑姑在一起,它要和比加尼村永別了。
貓回去了,又返回了沙灘,在那兒它發現有許多小朋友在玩耍。突然,貓看見了它的主人,主人跑了過去,抱起了貓,撫摸著它的頭說:“對不起,我的朋友,我很想念你,我不應該拋棄你,你能原諒我嗎?”貓點著頭,“喵,喵”地快活地叫著,它感到無比幸福……
小學寫人物的作文600字初中篇二
在中國五千多年的歷史道路中,有許多歷史名人,他們都被世人所贊頌。而我只喜歡一個人——孔子。
孔子大家想必都知道吧!他名丘,字仲尼,魯國人。孔子是儒家學派創始人。孔子是我國古代最偉大的政治家、思想家、教育家。
我喜歡孔子的“仁”。孔子提出了“仁”的學說,人包括了一切美德。他主張“愛人”,要求統治者體察民情,愛惜民力,“為政以德”,用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道。這種治國方略也叫“德治”或“禮治”。他反對苛政和任意刑殺,看出他很有同情心,體諒百姓。
我喜歡孔子的樂觀開朗。孔子曾周游列國,宣傳自己的政治主張,鼓吹“仁”的學說,但他四處碰壁,沒有一位國君聽他的,但他毫不在乎。但在后來,孔子的學說成為封建社會的正統思想,在中國文化中占有重要地位,對后世影響極大。他還創辦私學,他招學生不問出身貴賤和家境富,廣收門徒。他先后培養的學生有三千多人。
我喜歡孔子的“以財施教”。不像現在,不想學哪門都不行,老師讓我們都得會,不許偏科。他的學生哪里學得好就教他哪里。他還教育學生時常復習所學過的知識,以便“溫故而知新”。
孔子晚年回到魯國,專心從事教育,他還整理古籍,根據魯國歷史材料編成了《春秋》一書。孔子的弟子把他的言論都記錄到《論語》這本書里了。教師在教書育人的過程中應該“誨人不倦”,“循循善誘”,“因材施教”。他認為學生應該有好的學習方法如“舉一反三”、“溫故而知新”;學習還要結合思考“學而不思則罔,思而不學則殆”,好學“三人行必有我師”;學習態度要端正。孔子的教育思想,至今仍然有啟發和教育的重要意義。
孔子的美學思想核心為“美”和“善”的統一,也是形式與內容的統一。孔子提倡“詩教”,即把文學藝術和政治道德結合起來,把文學藝術當作改變社會和政治的手段,陶冶情操的重要方式。并且孔子認為,一個完人,應該在詩、禮、樂修身成性。孔子的美學思想對后世的文藝理論影響巨大。
我喜歡孔子,喜歡他的“仁政”;喜歡他的樂觀開朗;喜歡他的“因材施教”。
小學寫人物的作文600字初中篇三
提起我的老師我很自豪的告訴你,我有一位像媽媽一樣的老師——付老師,她總是笑瞇瞇的,所以我們都很喜歡她,老師的愛是溫柔的也是嚴厲的。
記得有一次我在上學的路上不小心摔了一跤把手摔破了,我忍著疼痛來到學校,剛進教室付老師一眼就看見了我受傷的手,她二話沒說兩忙接過沉甸甸的書包幫我放到了座位上,并和藹可親的對我說:“孩子,快去衛生室消消毒吧。”記得還有一次,上課的時候我的肚子突然疼了起來,付老師發現了我痛苦的表情,下課后老師問我怎么啦?我說老師我肚子疼,老師上完一節課已經夠辛苦的了,可是她沒去辦公室休息,竟然用她那溫暖的手給我揉起了肚子。
上課時付老師非常嚴厲,絕不放過一個不認真聽講的同學。記得有一次付老師嗓子不舒服,可是她還是堅持用沙啞的聲音給我們上課,我們心里都清楚付老師不想耽誤我們的學習。老師提問問題時,若有一名同學聽不懂或者是不理解,老師就會一絲不茍的講下去,直到同學們都聽懂為止,看著老師那么嚴肅認真的上課,我們都會聚精會神地聽著老師的講解。
下課后付老師就像變了一個人似的,陪我們玩各式各樣的游戲,在老師的撫愛下我們一天天健康的成長,一天天變得更有智慧。老師像媽媽一樣在哺育著我們,在溫暖的春天,老師讓我們像小草一樣茁壯成長。在赤日炎炎的夏天,付老師像雨露每天都在滋潤著我們。當秋風吹過田野,豐收的果子成熟時,老師笑了,甜美的笑了,又有誰知道老師的笑容背后有多少滄桑和汗水呀!一年四季的點點滴滴,我們都在老師的愛巢中成長。
付老師您真像媽媽呀!老師我們愛您,在您的關心和關愛下我們會健康茁壯地成長,我們一定會好好的學習,將來成為國家的棟梁!
小學寫人物的作文600字初中篇四
我們班 一位“活寶”——王濤。你想知道我們為什么叫他“活寶”嗎?那就聽我細細道來吧!
要說起這位大“活寶”呀,那可有話說。將近五年的小生活中,“活寶”王濤帶給我們班太多的歡聲笑語了。
你瞧,這不老師有急事,剛給我們布置完作業,后腳剛出門,“活寶”就邁著他那“鴨子步”,一搖一擺地走上講臺:“親愛的觀眾朋友們,歡迎您收看今天的‘詩 歌改改編’!”他這一番開場白,就把我們惹得哄堂大笑。“今天我們要改編的詩歌是《望廬山瀑布》!”他報完了詩名,自己便搖頭晃腦吟誦起來:“日照香爐生 紫煙,李白來到烤鴨店。口水流下三千尺,一摸口袋沒有錢。”同學們一個個被“活寶”笑得前俯后仰。這時,“嗒,嗒”的高跟鞋的聲音從窗外傳了進來。大事不 好!老師來了! 我們立馬止住了笑聲,教室頓時變得鴉雀無聲。“活寶”見大勢不妙,也趕緊“撤臺”。可是,一切晚矣,就在“活寶”剛下“臺”時,老師進來了。只見老師左手 叉腰,右手指著“活寶”說:“王導演,你演的戲可真精彩,很受大家歡迎呀!為了表示對你的嘉獎,走,去我辦公室!”“活寶”剛才的得意樣早已無影無蹤了, 此時變成了霜打的茄子——焉了。只好灰溜溜地被老師“請”進了辦公室。
你再來聽一段。那天“活寶”和“霸王”馬寬發生了矛盾。這兩個人真是“冤家路窄”,“活寶”對“霸王”說:“君子動口不動手,我給你出一道題,你要答對了,你繼續當你的‘霸王’,答錯了,你就讓‘位’于我。”
“霸王”聽了,想了想,答應了。
“請聽題:一棵樹上,有四只鳥,獵人打死了只,還剩幾只?”
“三只!”“霸王”脫口而出。
“恭喜你,答錯了!”
“霸王”不解地問:“四減一是等于三呀,為什么不對?”
“其它三只鳥早就被下飛了,哪兒還在樹上傻等著挨槍子兒啊?”
這一番話讓“霸王”目瞪口呆,只得拱手相讓了。
怎么樣?算不算“活寶”呢?我們班的“活寶”有趣吧?如果你想享受快樂,就快快加入我們班吧,“活寶”會帶給你無窮的歡樂!
小學寫人物的作文600字初中篇五
我的班主任姓李,名叫李玲玲。大家親切地稱她為“李老師”。
李老師卷卷的短發,鼻梁上戴著一副眼鏡,顯得很和藹。李老師從一年級開始到現在都擔任我們語文,所以我們大家也都跟老師建立了深厚的感情。
我的班主任李老師工作特別的認真。為了區分學生每次作業的“檔次”,老師著實費了不少心血,只要你做得又對字跡又工整,作文或日記寫得精彩,老師總會獎給我們一個“優”字,為了激勵我們,三個優字可以換一顆星,十五顆星換一張免作業卡,看著老師細心的批改作業,我再也不好意思“匆匆忙忙”的完成作業了。
我的成長離不開老師的精心培育。記得有一次上品德與生活,老師提了一個問題,許多同學想好問題紛紛舉起了手。我平時總是怕回答錯誤,很少舉手發言,雖然心中有答案,但我還是穩坐在座位上。李老師朝同學們放眼望去,目光停留在我身上。我從她的目光上讀出了鼓勵和信任,可我還在猶豫著。李老師仍在看著我,我便大膽地舉起了手。聽完我的回答,老師用贊許的目光看著我,似乎在對我說真棒啊!以后繼續努力,大膽發言!
李老師不僅教會我們知識,還教會我們怎樣做人。我和鍶崎、雅穎三個是好朋友,我們班有一個男同學經常欺負我們,我們很生氣,決定報復他。有一天,我們三個把他的語文書偷藏起來,上課時他沒有書,結果被老師批評;還有一次,我們又把他的文具盒偷偷地扔掉。結果這一切被老師發現。我想:這下可慘了。我們三人都被“請”到講臺前,我的心一直撲通撲通地跳。只聽老師說:“每個人都會犯錯,但有錯就要改。你們三個都是好學生,老師相信你們以后不會再發生類似這種事。”在老師的教誨下,我們誠懇地改正了錯誤。
從四年前一個年幼無知的孩童,到現在成長為一名四年級的學生,我要由衷地感謝我們李老師,因為她對我的幫助最大。
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