還想的起來那是一個在課外幫助指導班上發生的故事…還仍想的起來，那是一個郁熱郁熱的天，有可能一方面要準備結業考試，而另一方面是由于氣象的端由吧，我的心緒很非常不好。

下課了，我懶懶地趴在桌子上正不曉得做啥子時，她——我的同桌風風火火的跑了進來。通過我桌前的時刻還不忘把我新買的鋼筆“送上西天”。我“騰”的一下子起立來，看著地上那只憐惜的鋼筆，墨流水了一地。我舍不得地拾起那支鋼筆，像看待重癥垂老的病人同樣，小心謹慎地將它放好，回身就對同桌發起火來。怒號道：“你作什么呀，走路不久眼??！這是我新買的鋼筆哎！”我這么子極象個罵大街的悍婦。

她如同也曉得自個兒做錯了啥子，趕緊說：“對，抱歉”，你，你的鋼筆我會買支新，新的還給你。我將她上下觀察了一番，一雙水汪汪的大眼球，粗粗的眼眉使她顯得俏皮，又在兩眉上方間透著一股英氣。套著淡粉色的T—恤和牛仔短裙，更是他整潔利索而又不失典雅。不過此時這時候，她的眼神兒中透漏這一種抱屈，表現了她心里頭深處的話語——我不是故意的。就在這時候，我感到她好似一只受了傷的小貓，好似實在被我嚇得不輕，日常一個能說會道的小女孩，如今卻連講話都結巴舌了。我又感受，這種神情態度和她甚是不合。蹙蹙眉，好似我做得真是有點不為己甚。剛想說聲“沒事，鋼筆無須賠了”的時刻，又轉念一想：賠支鋼筆不是挺好的嗎？至于對她發火嘛…拉到，誰讓她該著我今日心緒非常不好呢？

就這么想著，我不出聲，只是轉過頭去做我自個兒的事物。她啥子也沒說。這時，老師邁著她的小碎步回到課堂上來了

“同學們，如今我們要對所學內部實質意義做個小測試…”老師清脆的聲響傳了過來。接過試卷，我簽名，答題…一切都再正常然而了。試院上靜謐得似乎能聽見一根頭發掉落的聲響。時間一分一秒的以往，就還剩最終一題了！“圓規，圓規…”我叨念著翻遍了整個兒筆袋，石墨筆、尺子…都好好地躺在筆袋里，卻惟獨少了圓規的影子?！捌婀?，圓規去哪里了？”我著急的念著，想起了在落了灰的案頭，那一個被塵封的圓規?！霸懔恕崩锵胫炅?，這次就由于一個圓規，遺失了一道兒5分的題。約略，她已經看出了一點端倪，一個圓規落入了我的眼看東西假想線，對上她的眼球，看著她的微笑，似乎在說：“快寫吧，快寫吧，立刻要交卷了！

”

這一刻，我非常慚愧，她的優容氣量寬宏和我的吝嗇形成了鮮亮的相比較。事情發生后，當我問起她為何要這樣做時，她只是笑笑，說：“是我弄壞了你的物品，我應當補償，不是嗎？至于我借給你圓規，由于你是我的朋友，朋友間就應當互助，豈非嗎？”信任這一席話是她的由衷之言，我聽了在這以后，非常感動。

考卷發了下來，那清楚的“96”赫然印在了考卷上，而她的影子，也被我深深埋藏在了心底。由于我深知。假如不是由于她的優容氣量寬宏，我根本拿不到這么的高分。

那一次，她用她的實際舉動教會了我優容是一種美好的品德；是她教會了我優容能消融全部的生氣；是她教會了我優容是人與人之間的救濟藥；是她教會了我，優容能讓生存變得更加舒暢，更加美妙。那一次，她優容了我。