什么是溫暖？普通人會說：“那還不簡單，在沙灘上曬太陽，不就溫暖了嗎？”有錢人會怎么說：“當然是躺在滿是金錢的床上，享受錢給自己的喜悅，不就溫暖了嗎？”但此時此刻，我會對他們說：“溫暖并不是在陽光或金錢下才能感受到，哪怕是在北風呼嘯的冬天，我也能感受到溫暖。”

開篇破題，闡釋對“溫暖”的獨特理解，具有懸念作用。結構上，總領全文。

因為從小被父母灌溉，認為成績才是第一，成績差的人就是低等人。所以從一年級到四年級，對于那些差生，我心里除了厭惡外，便只有深深的藐視。

鋪墊后文。

四年級的第一個學期，我們班里來了一個插班生，叫林葉。經過半個學期的觀察，他被我刻上了差生兩個字。

“刻”字用得精妙！

那時是月份，北風呼嘯，寒風刺骨，行人的臉仿佛被劫匪用鋒利的刀惡狠狠地畫上幾筆。

環境描寫，極言天氣之寒冷，鋪墊后文。

“鈴。。。。。。鈴。。。。。。”，放學的鈴聲猶如一只百靈鳥唱出宛轉的曲子，班上頓時發出一陣歡呼。可就在這時，一個不速之客突如其來——暴雨，他猶如一匹兇狠的灰狼，居高臨下地望著我們這群羊羔，貪婪的口水猶如瀑布般沖天而下。我絕望地望這那暗灰色的小山，忐忑不安的想：怎么辦？怎么辦？離這回家還要走20分鐘的路呢？難道神要把我這玉樹臨風的美男子給逼得無路可走？神呀！你嫉妒也不能這樣呀！

把放學的鈴聲比作百靈鳥的曲子，生動形象的寫出同學們聽到放學鈴聲的高興心理，很真實。

就在我胡思亂想時，一個骨瘦如柴，面黃肌瘦，但臉上卻充滿陽光的男孩——林葉對我說：“你沒帶傘吧？我們都是順路的，一起回吧。”說罷，他伸出了右手，正想拉住我的手時，我猶如孫悟空的臉——說變就變，冷“喝”一聲，毫不猶豫地用手把他的手給打開，倔強的說：“我不需要別人的施舍，更不需要像你這樣的差生，廢物！”說完，我直接一鼓作氣地沖出教室。林葉一見，立刻撐著雨傘跟了上來。林葉猶如一只在叢林穿梭的獵豹，電光火石之間立刻追了上來。我使勁向前沖去，結果一不留神，來了個狗吃屎，四腳朝天地倒在了籃球場上。林葉見狀，立刻伸手回來扶我，但此時我的血液全部涌到太陽穴那，雙手也額頭都冒出了青筋，心里只有一個想法：我之所以摔倒，都是他害的！我以迅雷不及掩耳之勢站了起來，此時我披頭散發，衣服凌亂不堪，全身臟兮兮的，就想一個乞丐兒。我猶如一個失去理智的精神病人，使勁用腳把他踹開。林葉就像掉了線的風箏，“嗖”的一聲飛了出去。而他的右手因為地面的摩擦，露出了一個可怕的傷口，流血不止，血流成河。我嚇壞了，我從小到大都沒見過這么多的血，像根木頭般站在那。林葉活動一下身子，撐著雨傘，歪歪扭扭地走了過來。我心里忐忑不安的想：完了，不會是想讓我賠醫藥費吧？我剛想一走了之，誰知林葉直接抓住我的手，露出了一個微笑，關切地說：“我，我們回家吧。”

“骨瘦如此，面黃肌瘦”寫出了木葉的外形特點，此為抑；”血流成河“在文中應加上引號；把“我”的對林葉的態度和林葉對“我”的態度形成鮮明的對比，反襯出林葉的品質可貴！

我被這出乎意料的話給震撼住了，像機器人一樣，呆板地問：“你，你不怪我？”他隨手笑了笑，漫不經心地說：“那是我沒站穩而已。”

“我”倍受感動！

這時我仿佛在火爐旁，剛才的寒意好像都隨風而去，眼里不斷流出帶有溫熱的淚水，直接抱住了林葉，吞吞吐吐地說：“謝。。。。。。謝謝你。”

風一直刮，雨一直下，但我全身仿佛在火爐里，寒冷什么的，就隨它們去吧。

再次描寫到風雨，襯托人物精神

林葉，是你讓我知道了溫暖并不只是指身體，還有我們的內心，你也讓我知道了，成績好與差，并不代表一切。林葉，謝謝你。

直接抒情，表達自己的感謝之意。