在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中作文素材 初中作文書推薦10本篇一

很多學生認為，作文時老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒意思。這導致學生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉這一現狀，教師必須使學生在心理上認同作文，接受作文，喜歡作文。引導學生認識到寫作是表達，它是人的一種內心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點點滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動的過程。情有所感，才會有所作，而且情感活動還會貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動力。讓學生有自信可以寫出好文章，從而轉變態度，愛上作文。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣是學生樂于學習的動力源泉，表現自我、展示自我是每個孩子都愿意并積極去做的事。“留心觀察事物，養成勤于思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來。”這就明確地告訴我們對于作文指導要從興趣入手。在作文教學中，學生有了興趣，就可以形成一種強烈的樂于動筆的愿望。在這種愿望驅使下，他們樂意主動地、自由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導學生寫出自己的文章，漸漸地使學生的作文水平得以提高。針對于中學生的作文心理，我們可以對癥下藥，試著從激發學生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學。

感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發現美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。(語文教學論文 )倘若多問幾個“為什么”，就往往能層層剝開事物的.表象，使事物蘊含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情？為什么會產生這事情？這事情能表現人物什么思想感情？這事情的性質是什么？這事情將有什么樣的結果……還要注意把握事物的象征意義。社會現象、自然生態，大都蘊含著一種哲理，一種思想。看到流水，想到時間如流水一去不復返；看到飄落的花瓣，想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；看到螞蟻運食，想到“人多力量大”；看到孩童嬉鬧，就想到“天真”“可愛”……要及時定格對生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……”平時多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達出來，可以大大提高自己的作文水平。

在日常生活中，我們時時可以看到：有些學生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時卻絞盡腦汁，無從下筆，難以成文。“口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之。”葉圣陶先生的這段經典論述，生動地揭示了口頭語言和書面語言的辨證關系，也就是書和寫的關系。

在寫作訓練時，可以強調學生先說后寫，即在作文時，讓學生構思后，把要寫的內容先說出來，表達自己的意見、想法，然后再寫下來。也可以充分利用課前三分鐘時間進行演講，培養口頭作文能力，引導學生將“說”和“寫”聯系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高口語表達能力，通過說話還可以提高書面語言表達能力，使學生寫起作文來，中心明確，條理清晰，得心應手，學生的作文興趣倍增，作文水平也得以提高。

個性，是人的一種重要因素，即一個人帶有傾向性的、本質的、穩定的心理特征的總和。實施“個性化”教育是我國教育改革不斷深化的必然趨勢。要求教師要“尊重學生的個別差異”，“不能以一致的標準和答案強求學生，應讓學生充分發揮其潛能，依據學生的個別差異作靈活的要求。鼓勵學生自我選擇感興趣的學習主題，在其獨特的潛能領域進行深入的指導。”因此，我們的作文要求也要發揮學生的個性心靈去體驗生活，體驗人生，并用各自獨特的視角及語言來表達心中的所感所想。

個性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀，展示個性，鼓勵想象是學生作文的動力，讓學生在自己的空間拓寬思路，自由想象發揮，寫出屬于自己的文章，以提高其作文水平。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多了，知識才厚實，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源，得心應手。閱讀是寫作的先導。葉圣陶先生曾說過：閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營養料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養料……寫作是什么一回事？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，這兩件事，無論做什么工作都是經常需要的。閱讀重在“吸收”，作文重在“傾吐”，閱讀是寫作的基礎，學生作文所需要的遣詞造句，布局謀篇以及觀察事物，分析事物的能力在很大程度上依賴于他們的閱讀經驗。在平時的閱讀教學中，除了要使學生通過閱讀積累詞匯，掌握表達方法之外，教師還要有意識地去引導學生大量地閱讀課外讀物，例如古今中外的名著、優秀小說等。讓學生愛讀書，善思考，樂于寫作。

以上觀點，只是我在教學中的淺見。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，想必每位教師都有自己的看法。教師也要因材施教，因人而異，作為農村老師，應從實際出發，尊重農村初中學生作文實際情況，在此基礎上大膽創新，探求新教法，讓農村初中學生的作文寫出新意、寫出特色。

初中作文素材 初中作文書推薦10本篇二

原本以為，在小學辛辛苦苦拼搏了六年考上了全市最好的中學，就可以無憂無慮。現在才發現，自己的想法實在太天真了。

看著那一本又一本的教科書發下來，在桌面堆成一座小山似的。語文、數學、英語、生物、地理……科目數不勝數，看見他們簡直讓我頭昏腦脹。

在初中生活的這段時間，我終于嘗到了“度日如年”是什么滋味了，那些枯燥乏味的主科課一節接一節，連喘氣的時間也沒有。好不容易等來了課程表上那幾節少得可憐的活動課，卻又被種種理由無情地奪去了。成績一天不如一天，試卷上那紅紅的大叉越來越多，總分像熊市那樣直線下降。以前自己感到頗為自豪的作文部分，也都再也威風不起來了。

初中的老師不會再像小學老師那樣跟著你屁股尾打轉，你上課不聽老師也不理你，考試不好也不會安慰你、督促你。他們只會盡心盡力的為班上那幾個尖子生服務，對他們噓寒問暖，緊張得不得了。而對我們，他們只會用眼角瞟你一眼，甚至看也不會看你一眼，從不會把機會留給我們。

我們學校是公辦初中，學費貴得很，兩萬多塊錢一年。對于我們這些貧困家庭，那兩萬塊簡直是我們的命根子了，所以我們必須省吃儉用。但是，大多數來到這學校上課的都是有錢人家的孩子，這兩萬塊錢對他們來說不算什么，他們仍然可以大魚大肉、穿名牌。正因為這樣，那些富家子弟根本看不起我們，他們吃鮑魚、龍蝦，我們吃青菜、白飯；他們穿耐克、匡威，而我們穿的是布鞋、補丁衫。他們也不會跟我們這些窮人玩，因為他們認為我們和他們根本不在一個檔次上，所以我在學校里壓根兒沒有朋友。他們心情好的時候，就對你不理不睬；心情不好的時候，就三五成群的圍起來欺負你。這種時候，我們只能忍氣吞聲，因為老師也不會幫我們窮人的，無論怎樣，我們總是理虧的一方。

回到家，以為會有體諒自己的.人吧。不，別妄想！看到那一次比一次低的分數、排名，再加上老師一次又一次的投訴電話，那些所謂的親人竟然不管三七二十一首先把你罵得狗血淋頭，甚至還會遭一頓毒打。根本不會有一個人同情你，只會堅決地認為錯的是我。我真的是“啞巴吃黃連——有苦說不出”了！

小學那些天真、爛漫的時光，真令人羨慕！那些剛高考完的哥哥姐姐，看著他們如釋重負的樣子，我也很羨慕。什么時候我才能像他們那樣掙脫學習的束縛呢？唉！

上了初中以后，我很痛苦！

初中作文素材 初中作文書推薦10本篇三

我家對面住著一位善良、愛幫助人的張奶奶，鄰居張奶奶。

張奶奶看起來很慈祥，身體也很健康。她有一對兒女，很孝順，鄰居們都常常夸獎他們。

當鄰居們有困難的'時候，她會很樂意地幫忙。平時，我們樓上的幾個小朋友要上學，父母要上班，垃圾常常放在門口，張奶奶看見了，就幫我們把垃圾倒掉。每天都這樣，我們都不知道怎么感謝她了。

記得有一次，我出門一次，我出門忘記帶鑰匙，爸爸媽媽也不在家了。回來后沒辦法進家，我很著急，差點哭了出來。恰好張奶奶從外面回來看見我，就把我帶她家里，讓我做作業，并且留我在她家吃晚飯。媽媽回來后，很感激張奶奶對我的照顧。

俗話說“遠親不如近鄰”，這句話果然說得不錯。鄰居之間要互相幫助、和睦相處，讓我們的住處到處都有“張奶奶”。

初中作文素材 初中作文書推薦10本篇四

自從齊緡王上任以來，便將吹竽的方法給改了。他不要一堆人一起吹，而要一個一個吹。南郭先生只好逃走。他走著走著，便遇到那個賣矛又賣盾的人，于是，兩人便交談起來，

談著談著南郭先生便苦笑起來，說:“天下之大，卻沒有我南郭的藏身之處。”這時，那個賣矛又賣盾的人插嘴說:“現在七分天下，就數齊國和秦國大，但論實力，還是秦國，我們為不去秦國呢?”南郭先生立刻眉開眼笑的說：“對,就秦國，我們現在就出發吧！”說完，兩人就上路了。

到了秦國，兩人直奔秦王開辦的總公司。經過面試，筆試等測試后，經營主管讓他們明天再來。

第二天，他們兩人來到總公司后，直奔主管辦公室。主管見他們來了，對他們說：“從今往后，你們一個是廣告部經理，一個是討債部經理.好了，現在你們就去工作吧！”

那個賣矛又賣盾的人當上了廣告部經理后，經常在電視上大吹特吹，吹得人頭昏眼花，人家聽了，不信也得信，公司效益大大提升。而南郭先生呢，出去討債時，若人家不給錢，南郭先生便拿起竽,吹起了自己自創“亡命曲”。那刺耳的.聲音在那個公司出現，那個公司老總都回乖乖把錢獻上，不然，就會七竅流血而死。

三年過去了，公司老總對賣矛又賣盾的人和南郭先生說:“楚國的一位富翁來我們這里投資，你們必須做好各項工作。對了，南郭，最近，人家大公司欠我們50億元錢，你去討回來。”南郭先生領命去討債了。

到了那家大公司之后，他直奔老板辦公室，給老板講明情況，可那老板死皮賴臉就是不給錢不給錢，南郭先生開始吹“亡命曲”果然，那位老板承受不了，立刻把錢交給了南郭先生······

兩年過后，南郭先生成立了自己的吹竽公司，當上了老板，他依舊讓賣矛又賣盾的人當部門經理。隨后，他開始教全公司的人吹竽，因他傳授有方，所以，他的公司效益大大提升，他心中竊喜:“幸虧當初沒有告訴賣矛又賣盾的人我有這樣的絕招，不然，我恐怕就當不成這個董事長了，這一招呀我誰也不教。”