九月十日教師節(jié)就要來到了，小小的心靈也泛起細(xì)微地波瀾：不知道同學(xué)們今年要送老師什么禮物呢?想想去年這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都送給老師美麗的小花，希望老師能開心。可是我感覺老師沒有想象中那么開心，為什么呢?調(diào)皮的同學(xué)還是那么調(diào)皮，喜歡小聲說話的同學(xué)依然小聲說話，上課走神的同學(xué)還是集中不了精神聽講，難怪有那么多的禮物還不能讓老師開心，原來老師喜歡的是聽話認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)地禮物。

開學(xué)這幾天來，我在學(xué)校的表現(xiàn)很不好，日記本忘在家里，語文作業(yè)的字跡寫的很潦草，拿出二年級時(shí)的作業(yè)本，一對比，那是天壤之別，一個(gè)寫的工工整整，一個(gè)寫的歪歪扭扭，光榮榜沒有我的名字，再看看這邊的“光榮榜”上，可是“金榜提名”，這些說明了什么?我是在退步啊!在老師的節(jié)日里，老師如何能快樂起來啊?

“Xxx今天的作業(yè)完成的很好，字寫的也很端正。”老師面帶微笑的對大家說。

“Xxx的作業(yè)比昨天有了很大的進(jìn)步，希望明天你的作業(yè)會更干凈、整潔。”老師用鼓勵(lì)的眼神和藹的說。

“Xxx的作業(yè)沒有完成，字寫的不端正，這是怎么回事兒?著急著玩嗎?”燦爛的笑臉迅速變得陰沉起來。

教師節(jié)就要到了，整頓一下自己，總結(jié)一下開學(xué)以來各方面的表現(xiàn)：不認(rèn)真聽講，思想拋錨，作業(yè)沒有認(rèn)真完成。必須改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并保持下來，這樣老師就會每天都像節(jié)日般開心了。

在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，祝福您：感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂!