他，是遠方那座發光的島，是天邊那輪火熱的太陽，是我心中最敬佩的人。

初次見他，是在初二的開學初。上身西裝，下身牛仔的混搭一下子吸引我的眼球。他的身軀并不魁梧，黑而短的頭發，一根根精神抖擻地豎立在他的頭頂，前額略長的頭發被梳理得略微翹起，好似雜技團中小丑那滑稽的鞋尖。他的皮膚并不白皙，倒顯出陽光的味道。小小的眼睛后卻蘊含著大大的智慧，嘴唇雖薄，卻能說會道，富含哲理的話脫口而出。他，就是我的數學老師。

開學后不久，我鬼使神差地擔任數學科代表一職。為此，我看到一位認真幽默的老師，一位對我影響深遠的老師，一位我最敬佩的老師。

課堂上，老師是三尺講臺上成功的知識傳播者。每當講到激動人心處，他總是手舞足蹈地比劃起來，遇到難題，他總是蹙眉深思，而后一步步引導我們探索和思考。他的課堂輕松愉快，記得在講一次函數應用題的時候，他挽起袖子，舉高雙手說道：“故事是這樣開始的。。。。。。”嘴角的笑容與雙手一同凝固，滑稽的表情令同學們狂笑不止。于是，他提高音量，用極富磁性的高低起伏的聲音說道：“現在，我是經理，你們是員工。。。。。。”把我們領進數學的海洋，身臨其境地感受數學的魅力，讓我們在輕松愉快的氛圍中獲得了知識。

課下，他有是幽默的，晚自習時，他的一句“關起門來我們是一家人”暖徹人心；臨放學時，他看到同學們慌忙收拾書包時，一句“我還沒有鳴鑼，你們就收兵了”完美收場。

然而，他是嚴格的。上課時，看到注意力不集中的同學，他總會提醒道：“思維又飄渺了”，遇到同學不遵守紀律的現象，他會告誡“不要讓我用眼角的眼光看你”；在我們復習不認真而成績不理想時，他會毫不客氣地說：“沒有滿分就是失敗”；在我們努力后卻考試失利時，他會鼓勵我們“失敗是成功之母”。

他像一個題庫，總會不時抖出幾道讓人歷經“山重水復”方可“柳暗花明”的難題。同時，他也是個優秀的管理者，“蝴蝶效應”“短板理論”他講得頭頭是道，“破窗效應”更是隨手拈來。

他，是遠方發光的島，是天邊燃燒著的太陽；他的目光，是晴空的潮汐，而我，則變成一只海鷗，一只蔚藍的海鷗，披戴著溫暖的陽光和閃亮的海風，在空中飛翔。

他，是我最敬佩的人。在他的影響下，我會用他給我的有力的翅膀飛，無論斜掠還是滑行，在蔚藍的水的肌膚印下美麗的漣漪，在遼闊的天空中盡情飛翔。