成長是一曲剛健的歌謠。走進田間地頭，聽拔節聲聲，走進森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在歡笑中我和我的后桌一起成長。那是三年級的一節數學課，一個新老師來我們班代課。為了調動全班的氣氛，老師組織我全班玩游戲。大家鼓掌說好。那是數數游戲，從第一組的第一個同學開始數，從1開始，每數到含6以及6的倍數時，那個人就要站起來說一聲‘‘到’’。倘若到了誰頭上誰沒有站起來，或者沒有到他頭上卻站起來了，那就要表演一個節目。表演完了之后，游戲繼續。游戲開始了，第一個同學大聲叫出了‘‘一’’，著‘‘二’’‘‘三’’‘‘四’’、、、、、、聲音此起彼伏。我算了算，我的數字是35。我后面的同學是36，她需要站起來說聲到。等一下，站起來。

我扭頭向后看去。只見她一臉緊張之色，緊握雙拳，青筋暴起。她的腳有缺陷，根本站不起來。我想幫她，可我實在沒有什么才藝拿的出手。怎么辦呢？‘‘二十九’’‘‘三十’’‘‘三十一’’‘‘三十二’’怎么辦，怎么辦？‘‘三十三’’‘‘三十四’’到了。我站了起來，說了聲:‘‘到’’。老師問我要表演什么，我低頭想了想，抬起頭說:‘‘唱歌’’。話音未落，全班都笑了起來。在老師的幫助下，笑聲停止了。我那如鴨子叫喚般的歌聲回響在教室。歌唱完了，我坐下來回頭看了看她。她明顯是松了一口氣。就這樣，我那異常艱澀的歌聲，一次又一次的在教室里想起。到了第四次時，我聽見有人說:‘‘笨蛋’’。還有人說:‘‘還以為自己是女明星啊，在開演唱會啊!’’我的眼眶紅了，淚水在眼眶里打轉。

我是多么想告訴他們原因啊!可我不能，我如果這么做了的話，我之前的努力就白費了。這時鈴聲響了，我坐下來趴在桌子上哭了起來。她在后面碰了碰我，我扭過頭去。看見她正一臉的歉然，對我說:‘‘謝謝’’。聽了這句話后我破涕為笑，她也笑了。在笑聲中我們倆在一起成長。