總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

教導主任的工作總結 教導主任年度總結篇一

隨著社會的進步和人民生活水平的不斷提高，人們對教育的期望值也越來越高，教育工作者身上的擔子也越來越重，為不斷滿足人民群眾對教育的需求，辦人民滿意的教育，我們提出了抓“一個中心，兩個基本點”的基本思路。一個中心就是，教學質量是學校工作的中心。一切圍著教學轉，一切圍著教學干，以質量論英雄，以質量論成敗，牢固樹立質量意識，是全鎮450名教職工的共識，努力提高教學質量已深入到每位教師的心中。兩個基本點是：一是抓好教師師德建設，提高教師業務水平;二是抓好安全工作，使全體師生人人樹立安全意識，確保不出安全問題。

教師職業的獨特性決定了教師必須具有崇高的職業道德，高尚的師德是立師之本，是教育之魂。師資隊伍建設是學校工作的永恒主題，而師德建設是師資隊伍建設的核心，為了凈化教師隊伍，抵制不正之風，我鎮各校開展了“樹新風，修師德，講奉獻，鑄師魂”的系列活動。

1、加強教師的政治學習和道德教育，開展行風大討論。

本學期，我鎮把行風建設放在師德建設的突出位置，為培養教師的“敬業”精神，進一步引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻，我們在新學期伊始就組織全體教職工先后學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《鄭州市教師十要十忌》、《教師職業道德規范》等教育理論和教育法規，結合市教體局“行風評議”的會議精神，又組織教師認真學習了《鞏義市教師十六條禁令》，并結合本鎮及本人實際，開展了“行風自查自糾”活動。要求教師認真反思自己的行為，深挖細查，針對查擺出來的問題，批評少數，教育多數，有則改之，無則加勉。要求每人都要寫出千以上的心得體會和反思材料，并參加小組討論和小組交流，極大地教育了廣大教師，增強了教師愛職業、愛學校、愛學生的良好道德風范和教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。通過每周一次的學習，我鎮教師已初步形成了默默耕耘、樂于奉獻、團結進取的崇高師德風尚。

2、學習吳玲精神，做人民滿意的教師

20xx年9月中旬，鄭州市教育局發出了“向吳玲同志學習”的號召，吳玲生前是鄭州22中的數學教師，她數十年如一日，嘔心瀝血，勤奮工作，將畢生的精力都獻給了黨的教育事業。她的事跡刊登后，在我鎮教師隊伍中引起了極大的震動，各校紛紛組織教師學習吳玲事跡，記學習筆記，寫心得體會，辦板報，搞演講，迅速掀起了“學習吳玲精神，做人民滿意的教師”的活動高潮，教師們以吳玲為榜樣，認真對照自己的教學行為，談感受、談收獲，這次活動再一次洗滌了教師的心靈，使廣大教職工確立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，獻身教育，以人為本，依法執教，愛崗敬業，涌現了許多感人的事跡。如xx小學的曹xx老師，為不耽誤學生的功課，自覺將一周的婚假縮短到兩天;xx小學的趙xx老師，公婆因病住院月余，作為唯一兒媳的她為不影響工作，僅利用課余時間前去侍奉，從沒誤過學生一節課。象這樣的教師還有很多，他們用自己的行動踐行著自己的誓言，深受社會的好評，樹立了人民教師的良好形象。

1、以德育活動感染人

師生的政治思想素質是最重要的素質，各中小學校都十分重視師生思想政治教育，各校都成立了德育領導小組，健全了共青團、少先隊、學生會、關工委等德育工作隊伍，加強思想政治課和思想品德課的教學改革，開展豐富多彩的德育活動，培養學生良好的道德品質和政治修養。各中小學以“為奧運健兒喝彩”、“中小學弘揚和培育民族精神月”、“學守則遵規范”、“誠實守信”、“愛國百分百尋寶大行動”、“誦杜詩愛鞏義”“慶元旦迎新年”、“關注海嘯關愛他人”為主要內容，舉辦各種報告會、主題隊會、團會、賽詩會三十多場，撰寫心得體會、主題征文兩千余篇，主辦板報六十多期，學生自辦手抄報三千多份，為災區捐款三千零三十二元。在鞏義市舉辦的“誦杜詩愛鞏義”活動中，我鎮中小學廣泛參與，校園里到處是一片詩聲朗朗，經鎮級選拔先后有三十六位師生獲獎，有六位學生、兩位教師參加了市舉辦的復賽并全部獲獎。鎮一中在教師節、中秋節、國慶節、元旦等重大節日分別舉行了書畫展、廣播操比賽、歌詠比賽等活動，極大的地陶冶了學生情操，培養了學生的審美情趣。鎮二中舉辦了規模盛大的學校運動會，為學生提供了盡情展示才華的舞臺，組織選拔了體育健將參加鞏義市中小學生運動會，并在廣播操、健美操比賽中獲市二等獎。此外，像鎮四中開展的“孝心獻給父母”活動、喂莊小學舉行的“愛國主義歌曲大賽”、xx小學的“走近名人、與名人為友”講故事比賽、xx小學的“兩周一個好習慣”活動等都收到了良好的教育效果，xx小學、xx莊小學則把禮儀常規編成歌訣，先后印發了課堂文明歌、路隊文明歌、衛生文明歌，讓學生廣為傳唱，用喜聞樂見的形式為培養學生的行為規范和思想規范打下了堅實地基矗

2、以德育規范教育人

今年是新《中小學生守則》頒布的第一年，各校在貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的基礎上，切實抓好行為規范教育、文明禮儀教育、品德養成教育和職業道德教育，大力營造人人學習道德規范，人人履行道德規范的良好氛圍。xxx小學把《小學生禮儀常規》作為校本課程加以講解運用，xx小學組織專人編印了《小學生文明禮儀常規及生活學習習慣讀本》，鎮一中則成立了“校園志愿者服務隊”，以實際行動詮釋守則和規范;二中多次組織千余名師生走上街頭，愛綠護綠，清理打掃街道衛生;這些活動都極大地發揮了德育工作思想育人、學習育人、活動育人的教育作用，為形成我鎮良好的校風起到了巨大的推動作用。

3、以廣播媒體鼓舞人

我鎮各個學校都非常重視發揮學校的媒體教育作用，利用學校自身的教育資源鼓舞師生的干勁。鎮一中組建了校園電視臺、廣播站、《風帆校報》，電視臺由學生主持，廣播站由學生廣播，校報由學生編輯，他們及時對新人新事進行報道，對不正之風進行揭露和鞭笞。另外，鎮二中的《求真報》和校內黑板報，x莊小學的《春蕾報》，x莊小學的《勁松小報》都辦得有聲有色，充分發揮了正面教育的不可替代的作用，既鍛煉了學生的能力，又豐富了學生的生活，極大地鼓舞了學生，教育了學生，提高了學生的綜合素質，受到全體師生及上級領導的好評。

1、積極開展教研活動，改革課堂教學方法

課堂教學是學生學習的主要形式，努力提高每堂課的教學效果，是提高教學質量的關鍵。本學期我鎮著重抓了教學方法的改進，開展了多種形式的校本教研活動：①學期初，要求各任課教師認真閱讀本學期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析研究教材，制訂本學期的教學計劃。②認真學習市培訓中心的有關課改經驗和校本教研要求及各校的《教研工作計劃》,閱讀有關教學的書刊，了解教改的方向，制訂教研課題，使教師明確一學期的教學、教研工作要求。③鎮教辦要求學校領導主動深入教學第一線聽課、評課，了解和掌握本校的教學情況，帶領教師有針對性地開展校本教研活動。④教師之間互相聽課，以老帶新，以新促老，取長補短，共同提高。⑤根據教辦的要求，開展各科的教學評優活動，培養教學骨干和學科帶頭人，啟動我鎮“名師工程”。⑥組織教師到鄭州等地外出聽課學習，引進教學經驗。⑦每位教師每學期最少寫一篇論文，把實踐提升為理論，又以理論指導實踐。如此循環，不斷提高。⑧提倡教師搞敘事研究，要求教師寫自己的教育故事和教學反思。⑨制訂有關政策，對教育科研搞得好的學校實行考評加分獎勵，對不重視教育科研的學校進行通報批評。通過以上舉措使教師在各種教研活動中，認識到了教改的重要性和必然性，并在教學教研中不斷進行教學改革，堅決改變“滿堂灌”的教學現象，努力做到直觀教學、啟發式教學、互動式教學;采用多種形式進行教學，培養學生的興趣;使教學以教師為主導、學生為主體，提高課堂教學效率。本期，我鎮共有四項科研成果獲鄭州市一、二、三等獎，有十三篇論文分獲鄭州市一、二、三等獎，有八篇論文獲鞏義市一、二、三等獎，還有四項成果獲鄭州市交流獎，其中由xx小學教師張xx主持的項目《農村學校如何開展語文綜合性學習》獲鄭州市科研成果一等獎。在校本教研活動中，xx莊小學的“我有課堂教學一長”和“我有教研一得”活動，稍柴小學的“單式分層教學”法和“復式分層教學”法，鎮一中的“贊美工程”賞識教育，鎮二中的“兩周一篇教育故事”，鎮四中的“培優補差結對子”活動都成為了我鎮校本教研的亮點，值得推廣和學習。鎮一中還被確定為“河南省校本教研實驗基地”。

2、以教學為中心，抓好教學管理工作

教導主任的工作總結 教導主任年度總結篇二

根據學校的工作安排，我對全鎮各小學的教導主任工作進行了考核，考核的依據是《閻莊鎮中心小學村小教導主任工作考核量化表》，現將考核情況總結如下：

從考核情況來看，多數村小教導主任能認真完成本職工作，積極撰寫工作（校本教研）計劃、總結，認真安排教師任課，認真對教師的業務進行檢查指導，抓好大課間活動，積極開展全校性的學生活動，活躍學校氣氛，協助校長做好各特種室的使用、做好相關檔案工作，認真執行中心小學制定的各種 規章制度 ，落實中心小學布置的各項任務。

1、中心小學、張家當門小學、大長安小學全校性的學生活動開展的次數較多，學生全員參與，活動效果好。如中心小學先后在學生中開展了課外讀書、手抄報評比、環保小衛士評選、十佳小學生評選、經典誦讀比賽等活動。張家當門小學開展了學生長跑、眼保健操、寫作、經典誦讀比賽等活動。

2、業務檢查方面，柳源小學、肖家河小學、中心小學、大長安小學對教師業務檢查的次數較多，且有比較詳細的記錄。

3、工作落實方面，中心小學、張家當門小學、肖家河小學、彭家嶺小學、大長安小學等學校任務落實的較好。

4、特種的管理與使用方面，大長安小學、中心小學管理比較規范，儀器器材的使用率較高。

5、教學成績方面，單就語文、數學來說中心小學本學期凈高出全鎮平均比率55.45個百分點，其次是倫家當們小學與渚汀小學分別提升了46.91與34.6個百分點。但也有個別學校退步較大，最多的低于全鎮56.04個百分點，需要引起我們的高度重視。

教師個人的成績較上學期也有很大的進步，像中心小學四年級三班徐瑞霞老師的數學、六年級二班張桂玲老師的數學、肖家河小學五年級張亦工校長的數學、倫家當門六年級倫智全老師的語文，車增校長的數學，渚汀小學四年級趙靜靜老師的語文、柳源小學三年級段奎杰老師的數學等考試成績上升都超過了10個百分點，另外中心小學一年級四班申恒蘭老師的語文、徐志云老師的數學、彭家嶺小學一年級彭舉修校長的數學成績也都高出全鎮平均13個百分點以上。

此次檢查，雖說總體情況還不錯，但也存在不足，我個人認為今后應在以下方面做一下改進：

一是進一步加強檔案資料的記錄、管理，注意保存過程性的資料。

二是進一步加大課題申報、研究力度，在課題研究方面加以引導，提升學校的辦學品味。

三是進一步提高校本教研的針對性和實效性，努力促進教師的專業成長。

四是進一步突出各校教導主任的業務指導地位，加強對教師業務的檢查、指導、督促。抓好課前備課，為上課做好充分的準備。

五是進一步落實推門聽課制度，抓好課堂教學這一中心環節，切實提高教師的課堂教學效率。

六是抓好學生作業的布置與評改，定期舉辦作業評選，提高作業質量。

七是充分利用好單元試卷，做好單元補教補學，落實培優輔差工作。

八是今后學生活動的開展應在有效性上下工夫，不要只流于形式，既重過程，又重結果。

總之，各校都要牢固堅持以教學為中心這一觀念，努力提高教育教學質量，不斷提高學校的辦學水平，為每一個學生的終生幸福奠基。

教導主任的工作總結 教導主任年度總結篇三

一年的光陰，悄然消逝，在崗位上我遵循校領導的指導，鼓勵教師，培養人才，讓我們學校不斷為社會輸送人才。

我們學校有著豐富的教師資源，但是對于很多教師的教學水平，我并不感覺滿意。為了讓我們學校出現更多優秀的教師和杰出的班主任，舉辦了教師培訓班，希望讓所有教師的教學水平得到提升，這是我們學校內部培訓，而培訓的老師都是一些學校骨干教師，他們為學校培養出了很多優秀人才，有經驗。有實力，他們也成為了學校的星星之火。點燃學校眾多老師。讓他們在教學工作中不斷的開拓創新。給能力不足的老師，積極的成長空間。給有實力的人更多的學習機會，讓所有的老師都明白教學的奧秘，對于教師的素質一直都是我們學校重點關注的一點，所以這也是我的任務，既然負責這一塊，就必須要擔負起責任，把我們學校的教師培養成合格的教師。我們不會教導他們專業的知識，傳授的是教學的理念，教學的方法，讓他們在教學中學會開拓思維。

我們學校每個月都會對教師進行工作考評，畢竟我們學校需要的是負責人的教師，而不是那些在崗位上浪費時間的人，因此我們學校最重視的還是這一點。我帶領學校考評組，對每一位老師的教學質量做考評，考評主要從三個方面來測試，一個是學生的考試成績，一個是教師的教課水平，最后一個是學生對老師的評價。

通過這三個放面綜合判斷一個教師在學校的貢獻。按規定我會帶領老師在每個月中開始進行考評，老師講課就到教室后面看講課的質量如何。學生聽課時的表現如何，那些地方做的好不好，這些我都會通過筆記記在下來。作為之后考評的評語，對于學生的所說的話語，我們采取的投票的方式來檢查，成績優異的教師就會得到我們的認可，成績不好的教師就會批評，為了證實我考評真是性，我采取的是符合要去的數據做最終的說明。

作為教導主任，管理整個學校初一年級老師，為了讓教師教學沒有壓力，為了讓學生有更多的時間來學習，我會聽取教師的意見，他們對于教學的看法，因為我畢竟不在崗位上教學，屬于管理人員，與學生接觸，遠沒有在崗位上教學的老師了解學生。所以為了符合實際，我會聽取意見，不會以一家之言影響教師的教學當然對于教學成績差，做的不符合要求的教師我會給予指點和培訓，但也會采取懲罰。提高教師的教學責任感，我會主動引導教師朝著這個方向走。

教導主任的工作總結 教導主任年度總結篇四

本學期，教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的 工作計劃 ，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實。加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，通過開展校本 培訓 進一步增強了服務意識，通過課堂教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階現將近一年工作小結。

1、我們根據省、市、縣下發的教學常規要求，制定了學校自己的教學常規。從教師上課、備課、批改、輔導及質量檢測等方面建立考核內容。教導處做到每日查課，具體檢查教師是否提前2分鐘進課堂、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學生、是否提前下課、是否中途離開等情況。對檢查的結果認真做好記錄。教導處每月5日9日對全體教師備課教案進行檢查，主要檢查教案進度是否提前備出一周課、備課質量等。對每次檢查做出評價，提出改進意見。教導處每月對教師批改進行檢查，具體檢查有無錯批、漏批、復批、作業量是否適中、作業是否規范統一。在教學質量檢測上，除了期中、期末檢測外，教導處每學期會在5、6月或9、10月對教學質量進行檢測，以抽測為主。教導處親自出題、親自監考、親自批卷，每次抽測完畢召開教學質量分析會議。 班主任 和科任教師根據學生實際提出改進措施。教導處建立月通報制度，每月對教師教學工作檢查的結果進行量化打分。月末在學區內通報，年終總評。

2、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。具體表現在：學校始終本著學生就近入學的原則，做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。

3、在學困生轉化上，教導處通過召開教師工作會議，研究學困生學習差的原因，要用平等的態度幫助學困生，提高學困生多方面素質。以長補短，以優代困，以鼓勵表揚為主，即使是點滴進步，也應及時給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悅。對存在學困生多的班級，研究教學方法，把習題系統分類，采取難易篩選，讓不同的學生從中受益。通過面批的方法，讓學困生學會數學思維方式。為了減少學困生數量提高教學質量，學校還開設家長課堂。11月份開展了家庭教育“開課”活動，受到家長的極大關注，增進了家長與學校間的溝通。4、教導處在平時工作中加強跟蹤指導，深入課堂，掌握教學情況。每學期有針對性的聽課，除去本人兼課50節外，每學期聽課不少于30節。主要聽年輕教師和教學質量較低及重點通考學科的課。聽課中認真做好記錄，聽課之余和授課教師進行交流。討論整個環節的時間安排是否合理、教學重難點的解決是否到位、習題的設計是否有梯度、教學語言的組織是否規范、是否面對全體學生等。同時提出要求：科學調控課堂講授時間，提倡精講和有針對性的講解；精心選擇習題，嚴禁將已有的、外來的、其他教師的習題不加選擇的照搬給學生，提倡布置選擇性作業；加強學生書寫技能訓練，提高學生漢字書寫能力。

5、抓好學科建設工作，加大監管力度。根據語文學科的特點，建立學習型的教師隊伍。學期初，首先學習課程標準，研讀教材，明確學科教學要求，掌握教材的編排特點與知識體系。教導處每周三、周四通過校本教研、年組教研等活動加強理論修養，提高教學能力。同時要求教師學習電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，豐富和提高教學質量和教學效果。教導處每月要求教師撰寫 教學反思 ，對存在問題做到自查。

6、嚴格規范檔案管理，配備業務能力強的教師負責，學校檔案統一歸檔，做好調閱記錄。

7、加強三室建設，積極配合教育局裝備辦做好統計工作，在教學中加大管理，做好各室的使用和利用。

1、積極認真、有效的開展綜合實踐活動，將學科教學和社會實踐緊密結合，使學生在生活、生產的實踐中養成理論聯系實際，學以致用、善于思考、積極動手的良好習慣，激勵、促進學生更好的進行文化課的學習。

2、加強學生閱讀指導，作文訓練，改善學生閱讀、作文水平低的現象。教導處每天做到學校圖書室的開放，做好圖書借閱記錄，為學生創造學習的平臺。教導處根據學生特點，對各年級學生讀書提出要求：1、2年級要求讀書時要有摘抄本，積累詞語、古詩、 詩歌 。推薦連環畫、兒歌、成語 故事 等書籍。每生必背古詩5首、會說數字成語。3、4年級要求摘抄精彩語句，會做手抄報。5、6年級推薦名人故事書刊，要寫讀書心得。教導處將預計在下學期初將各班級的讀書成果評比展示。學校在本學期還建立了“小荷文星社”創設閱讀文化氛圍，激發學生作文興趣，為寫作能力的提高奠定基礎，促進學生能力發展，教導處預計明年將小荷文星社的學生作文裝訂成冊，爭取有文章發表。

（三）抓好繼續教育及教師培訓工作，積極開展校本研訓。

1、同事互動。本學期教導處重視同事間的 經驗交流 ，為加強教師聽課、評課的實效性，教導處除加大檢查力度外還建立幫教制度，要求年輕教師每天第一、二節課深入班級，輔助班主任加強班級管理，并互相聽課、評課結對同行。

2、教學研討。本學期教導處組織全體教師開展了“優質課評選活動”，調動了教師參與教研的積極性并提高了自身的業務水平。在上學期教研課題研究的基礎上，本學期的教研活動繼續以課題研究為主，以各個教研組為單位，9月份確立自己的小組教研課題，個人依據所任學科申報自己的課題，10、11月進行研究，驗證，11月開始以適合自己課題的形式進行匯報，具體內容見龍泉小學《加強年組教研能力訓練，提高課堂教學效益》教研課題研究方案。

3、校本培訓。利用每周三的校本培訓時間，針對教師隊伍現狀，開展 師德 教育、課改理念、新教法和現代教育技術的培訓。充分發揮“教師網聯”的網絡優勢，對教師進行形式靈活、結合實際、與教育形勢接軌的培訓，充分發揮學校遠程教育資源的作用，使其真正的為教育教學服務。

4、專家引領。在本學期，學校將組織教師參加上級業務部門組織的教研和培訓活動。要求參加培訓教師守時、認真，學習有記錄，有心得。中心校將在參培教師中選拔優秀人員對校內教師進行指導或講解，擴大培訓輻射面。

5、骨干示范與提高。積極參加省、市、縣骨干教師申報，擴大學校各級骨干教師隊伍。在學校培訓活動中，充分發揮骨干教師作用，適時召開骨干教師經驗交流會，提高教師能力。

6、科研課題研究。繼續做好十一五課題《學校如何指導好家庭教育的探究》研究工作。常言道“好家庭勝過好學校”。從以下幾個主題入手展開討論：創造你想要的家庭、不同家庭成員如何合作、讓孩子做家務可以嗎？零用錢該怎么給？怎樣讓孩子吃健康食品？我怎么建立孩子的自信？等等，教師選擇一個或幾個主題積極參與，課題組成員在學區初要制定切實可行的計劃，實施過程中做好反思，學期末做好總結。在課題研究上很多教師積極做到和家長溝通，學期初召開家長會議，但教導處發現很多老師自己的孩子，在教育中還很茫然，所以推斷成果不是很顯著，有待提高。

（四）落實《學校教學文化建設活動實施方案》，以“發展生命化教育創新與活力”為主題，認真開展多種形式的教學活動。繼續以改革教學方法、推廣校本教材、開好班會、上好德育課為主，形成風格獨特的教學文化。

通過這一學期的努力，教導處做到了積極、主動、認真、奉獻，也取得了一定的成績和實效。這些工作成績的取得離不開每位老師的大力支持、配合和理解，我們將在以后的工作中一如既往為各位老師服務、為學校發展盡力，改進工作方式和方法，克服不足，將工作做得更好。