作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班美術教案美麗的煙花設計意圖篇一

1、初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。

2、能掌握兩種煙花的畫法。

1、ppt課件：美麗的煙花

2、幼兒用蠟筆，畫紙。

一、導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，每到新年的時候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，

現在你們想看看美麗的煙花嗎？

二、欣賞煙花

1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

提問：這是什么？（煙花）

煙花象什么？都有些什么顏色？

（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）

2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？

今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？

三、示范畫煙花

提問：你們想放什么樣子的煙花？

教師示范并講解：

象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）

象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）

象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、結束

講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼

今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

幼兒活動積極性高，大膽表現，作品展現了煙花的絢麗。活動中，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣，充滿了藝術氣息，很好地體現了多媒體技術輔助教學的積極作用。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運用，是對美術教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術氣息。

中班美術教案美麗的煙花設計意圖篇二

1. 感受煙花的形態。

2. 學習用不同顏色的點

3.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果,對油水分離畫感興趣。

:煙花課件,油畫棒。

1. 觀看煙花課件,感受煙花的多姿多彩。

師:今天,我給大家帶來一段錄像(觀看課件),你們看到了什么?人們一般會在什么時候放煙花呢?(過年、結婚、過生日、搬新家等)

總之,我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。

2.再次觀看煙花課件,嘗試用身體動作表現美麗的煙花。

師:這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來看一看。(觀看課件)看,這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花,真漂亮!)(這個煙花從地面向上噴出了一個銀色的噴泉,真特別!)(這個煙花從中間向兩邊開出了一只翩翩起舞的蝴蝶,真神奇!)孩子們,除了這些煙花,你還看過哪些不同的煙花呢?

3. 畫煙花。ci)向幼兒介紹排水畫《彩色的煙花》,了解排水畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花,再用毛筆蘸黑色水粉顏料,在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色,引導幼兒觀察感知油水分離畫的效果。(2)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。①可選擇多種顏色的油畫棒畫四散的煙花,知道用一支筆取一支,用完的筆放回原處。②用底紋筆涂色時,提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔。②及時表揚安靜作畫的幼兒,并提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

4. 作品展示、共同欣賞。將幼兒的畫展示出來,師生共同欣賞、分析。

中班美術教案美麗的煙花設計意圖篇三

1、鼓勵幼兒大膽運用各種線條表現煙花的造型。

2、引導幼兒初步嘗試用刮畫的方式作畫，掌握刮畫的基本方法。

3、幼兒感受過年放煙花的熱鬧氛圍。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

1、白紙、刮畫紙人手一份

2、鉛筆若干、油畫棒

3、煙花ppt

一、談話導入

教師：新年快到了，你想怎么慶祝新年呢?(提問2、3個人)

二、出示煙花ppt

1、教師：看，他們是怎么慶祝新年的呢?(放煙花)

2、教師：這些煙花是什么樣子的?(邊說邊做動作：這個煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線。)

3、教師：你們看，還有這么多不一樣的煙花呢!真美呀!

三、幼兒第一次嘗試

1、教師：把你最喜歡的煙花用油畫棒畫在白紙上。

(操作要求：煙花畫的要大些，撐滿白紙。桌子上的油畫棒大家一起使用。)

2、展示欣賞：(展示直線的、雙層的煙花，強調煙花不同的線條)我們來看小朋友放的煙花，這張上的煙花是用直線組成的，這張上是……

3、總結：我們可以用直線變成像圓一樣的煙花;可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花;可以用波浪線來變成煙花;可以用許許多多的小圓點來變成煙花;還有的煙花是有幾層弧線變成的，煙花的造型可真多呀!

四、教師示范講解，交代操作規則。

1、教師：天黑了，老師也要來放煙花了。看，老師還帶了放煙花的工具呢，你認識它嗎?(鉛筆)

2、教師：這支鉛筆可神奇了，快看!用細細的一頭來放哦!再畫一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫其他的煙花。

3、教師：畫的時候要稍微用點力氣，有個小朋友已經放了這么多煙花呢，有大有小，放出了不同的線條，還放滿了整片天空呢。

五、幼兒再次操作

1、教師：讓我們也去放煙花把!(操作要求：用鉛筆在黑色紙上畫出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時候要注意安全。)

2、教師：我們來比一比，看看誰畫出的煙花最漂亮。如果你的天空都放滿了煙花，就請你把鉛筆放在籃子里，把煙花拿上來貼在這塊板上。

六、結束活動

1、教師：我們一起來看看這些煙花吧，誰的煙花最漂亮。(從布局、線條上說)

(他的煙花放的可多了，而且沒有擠到一起。他的煙花都是不一樣的，有弧線、螺旋線呢，可真厲害!)

2、教師：今天在這張神奇的黑色紙上畫的畫有個好聽的名字，想知道嗎?它呀叫做刮畫，好玩嗎?我們下次再來玩!

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。