七年級下冊生物學教學工作總結

由 故事會 分享時間：2024-05-11 21:23:06 加入收藏我要投稿點贊

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

七年級下冊生物學教學工作總結篇一

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養和人文素養。在學生學好課本知識的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上，發現并培養學生的個性和特長。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現以下發展目標：知識與技能：

1、知道種子的萌發和植物成長的過程。

2、了解植物的生活與栽培。

3、了解動物的生活和飼養。

4、知道微生物的控制和利用。

5、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。

6、培養學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。過程與方法：

1、采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。

2、每堂課提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。著意培養學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

3、注重學法指導，教會學生學習。如：

（1）理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。

（2）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、1 讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

（3）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯系，理順知識脈絡，形成知識結構，加深理解記憶。情感態度價值觀：

1、認識植物成長過程的價值，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、了解生物科學在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。

三、

學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過

程和效果的監控，不僅要讓學生態度端正、學習得法，還要促使學生養成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動物的生活與飼養》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個章。教材的編寫注重從生活實踐出發，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

本冊書與七年級所學的內容之間有很強的關聯性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網絡，力求做到形散神聚、融會貫通。

五、基本措施：

1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3、備教法、備學法。根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優化教學方法，提高教學效率。同時，根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

4、備作業。注意控制好隨堂練習和課后作業的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，除了少數課后實踐性的作業之外，其他知識性書面作業盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業的效果。

5、備教學流程。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

6、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋（2）理論聯系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。（4）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

3（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

七年級下冊生物學教學工作總結篇二

七年級生物教學工作總結

本學期我擔任七年級生物教學工作。由于是新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的生物教學。通過一個學期的努力，取得不少經驗，同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗。總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。一、主要工作及取得的成績：

1、做好課前準備和課后反思工作

面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據七年級同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并進行階段總結，即期中、期末一總結，學完代數、幾何、統計知識又一總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的生物課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。

一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。

4、做好“培優、輔中、穩差”工作。根據七（2）班學生學習生物的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生5－10人，中層生共10－20人，待進生10人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學有老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立“生物學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。

5、制定生物課堂常規，促成良好學風。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課后作業完成情況也糟糕，甚至有放棄學習生物的學生。對此，我提議制定生物課堂常規，按常規進行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學的認可。在生物課堂里迅速形成一種認真、求實的學風，出現了“四少”：抄襲作業的行為少了，講粗言爛語的少了，上生物課開小差的少了，不學習生物的少了。出現了“三多”：熱愛學習生物的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮； 3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善

5、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

七年級下冊生物學教學工作總結篇三

七年級（上）

七年級(上)第一章1.2節

一、顯微鏡的14個結構

目鏡，鏡筒，轉換器，物鏡，載物臺，壓片夾，通光孔，遮光器（5個光圈），反光鏡（凹鏡，凸鏡），鏡座，鏡柱，鏡臂，粗準焦螺旋，細準焦螺旋

二、顯微鏡的放大倍數

顯微鏡的放大倍數=目鏡倍數*物鏡倍數

三、顯微鏡的使用（1）取鏡與安放（2）對光（3）放置裝片（4）調焦

（5）整理

四、物鏡與實相相反（完全倒像）

上下倒、左右倒：例如：b在顯微鏡里是q，五、如何確定污點位置？

先轉動目鏡，看污點有沒有隨之轉動；隨后推動玻片標本，看污點有沒有隨之動；最后如果兩項都沒有，污點就在物鏡上。

六、生物的特征（1）會呼吸。

（2）有新陳代謝。

（3）不停的從外界獲取養分。（4）可以繁殖，遺傳，變異。第三節

一測量周長

用毛線圍出樹葉的輪廓，取三次平均值。

二、測量面積

在方格紙上畫出葉子的輪廓，在數個數，然后四舍五入。

三、測量山楂的體積 v2-v1=v山楂

（1）量筒內加水要適量，大概一半左右（2）讀數時，量筒要平穩放在實驗臺上。

（3）讀數時眼睛要和量筒凹面最低端齊平，不可仰視或俯視

四、測量水溫 1.溫度計的使用（1）輕拿輕放

（2）測量水溫時將溫度計懸垂與液體中（3）水銀穩定后在進行讀數

五、觀察的定義 1.觀察要有明確的目的 2.觀察要有一定的順序性

3.在觀察方式上，一般是先肉眼，后放大鏡，再顯微鏡；在觀察方位上，一般采取先整體后局部，先宏觀后微觀，從內到外，從左到右的順序。

六、測量的定義

七年級（上）

測量時由于測量工具與測量人不同，誤差是難以避免的。誤差的減少：可采取測量取平均值的方法，盡可能的減少誤差。第四節采集與制作標本

一、植物： 1.準備

采集工具：

采集筒，鐵鍬，枝剪，繩子，標本夾，除此之外還有必備的藥品，指南針。2.采集方法

（1）草本：采集帶有根，莖，葉，花，果實，種子齊全的植物體。（2）木本：盡量采集帶有葉，花，果實，種子的枝條 3.制作

蠟葉標本：整形，壓平，干燥，裝貼。

不易壓到一個平面的，立體比較明顯的，可制作浸制標本。4.定義：植物標本分為蠟葉標本與浸制標本。

二、動物 1.準備：

捕捉工具：

捕捉網：捕捉體積較大會飛的昆蟲，用鑷子取出。毒瓶：放30克左右桃仁，用來毒死鱗翅目昆蟲。三角紙包：裝所有鱗翅目昆蟲（蝶，蛾等）2.制作：

軟化，針插，展翅，干燥，保存第五節學習探究

一、探究的基本過程 1.提出問題 2.作出假設 3.設計實驗 4.完成實驗 5.得出結論 6.表達交流

例如：

提問：魚的尾鰭有什么作用？假設：為魚提供前進動力。設計實驗：

材料：找兩條健康且大小相同的魚。

1.用塑料板將其中一條魚的尾鰭固定，另一條不做任何修飾，一起放入水缸，進行觀察。完成試驗：按上述操作重復試驗。得出結論：魚的尾鰭為魚提供前進動力。表達交流：與同學，老師交流結論。注：

實驗必須單一變量。

實驗還要經過反復的論證，證明無誤后才可得出正確結論。實驗要有可行性，對比性，真實性。第二章形形色色的植物

七年級（上）

第一節

一、根

根分為直根系和須根系，直根系有主根和側根，而須根只有不定根

二、莖

分為主干和枝條

特點：有節和節間

節上長花葉，花，果實，種子，芽，側枝

三、葉

分為完全葉和不完全葉，完全葉有葉片（光合作用），葉柄，托葉。

四、花

分為蟲媒花和風媒花，蟲媒花艷麗，有特殊氣味，花粉顆粒大而重，昆蟲傳粉。風媒花暗淡，沒有或很淺氣味，花粉顆粒小而輕風傳粉。

五、變態

變態根：蘿卜，人參，甘薯

變態莖：土豆，藕，姜。

變態葉：仙人掌葉，松樹葉，葉卷須，洋蔥第二節校園植物調查木本植物分為：

一、喬木：高大有主干。如：楊樹、松、柳等。

二、灌木：低矮無主干。如：大葉黃楊等。第三節經濟植物

一、孢子植物

藻類：1.沒有根莖葉的分化，無花、果實、種子。

2.有葉綠素進行光合作用。

3.靠孢子繁殖。

4.一般生活在水里。

蕨類：1.有根莖葉的分化，但均不發達。2.無花、果實、種子，靠孢子繁殖。

3.適宜在陰暗潮濕溫暖的環境中生存。

二、種子植物：

裸子植物

1.沒有花、果實。

2.胚珠裸露，無子房壁包被。 3.種子裸露，無果皮包被。被子植物

1.有花、果實、種子。 2.胚珠外有子房壁包被。3.種子外有果皮包被。

三、糧食作物

根

葉

花基數 1.單子葉植物：須根系平行葉脈 3 2.雙子葉植物：直根系網狀葉脈 5，4 第四節我國的珍稀動物

一、我國珍稀植物的種類：

七年級（上）

裸子植物：銀杉、水杉、禿杉。

被子植物：人參、金花茶、珙桐、望天樹

二、中國珍稀植物多的原因：

在距今二三百萬年以前，由于第四紀冰川的影響，國外大多數地區的裸子植物幾乎滅絕了，只有在我國保留下來了。因此我國被稱為裸子植物的故鄉。

三、珍稀植物與人類的關系

1.水杉、銀杉、鵝掌楸屬于“孓遺植物”“活化石植物”。對研究植物的進化和探討自然歷史具有重要的意義。

2.珙桐、銀杏、鵝掌楸等形態優美的植物，可作觀賞植物，用來美化環境。 3.臺灣杉、水杉、金錢松、望天樹可作優質的木材或綠化樹種。4.銀杏等部分樹種有極高的藥用價值等。第三章形形色色的動物第一節在實驗室里觀察動物

一、如何觀察動物

1.觀察動物形態：先整體后局部，先體型后體色。 2.局部順序：頭—頸—軀干—四肢—尾

二、鳥類的足與昆蟲的口器 1.鳥類：

貓頭鷹：猛禽類，足極為鋒利，粗而短，帶彎勾。鶴：涉禽類。三長：喙.頸.足長啄木鳥：攀禽類。

鴕鳥：走禽類。足極為粗壯，善于奔跑。鴨子：游禽類。有腳蹼，善于游泳。2.昆蟲類

蝗蟲：咀嚼式口器蝴蝶：虹吸式口器蜜蜂：嚼吸式口器

蟬：刺吸式口器蒼蠅：舔吸式口器

各種動物長期生活在不同的環境里，經過漫長的進化過程，形成了不同的形態結構特點，因此動物的形態結構特點，因此動物的形態結構與他們的生活環境是相適應的。第二節田野生物調查

一、動物的發展歷程 1.原生動物門

例：草履蟲（分裂繁殖）單細胞，沒有捕食器官。2.腔腸動物門

例：水螅（出芽繁殖）多細胞有捕食器官 3.扁形動物門

例：豬肉絳蟲（有啦比較集中的神經系統）4.線形動物門

例：蛔蟲（有了雌雄之分，真正的消化系統）5.環節動物門

例：蚯蚓（有了明顯的體節合發達的肌肉壁）6.軟體動物門

七年級（上）

例：蝸牛（有了頭部和足的分化）

7.節肢動物門（種類最多，數量最多）例：蜜蜂、蝗蟲（有外骨骼）8.脊椎動物門

魚（不能離開水）→兩棲動物（不能完全離開水）→爬行動物（有的能離開水）→鳥類（出現恒溫）→哺乳動物（胎生哺乳）

二、觀察動物

野外觀察：小型的，活動較慢的動物室內觀察：活動性較強的動物籠內觀察：較大的動物第三節

常見的動物

一、水產動物

1.鯽魚

外形：成梭型，體被鱗片和粘液（減少了水中的阻力，適應了生活環境）分部：頭部、軀干部和尾部（劃分界限為：鰓蓋后端、背鰭后端）（1）頭部：

口：（取食、輔助呼吸）

鼻孔（沒用）

眼（感光）鰓分為鰓弓（骨架部分）、鰓耙（過濾）、鰓絲（布滿血絲，氣體交換的主要部分）胸鰭兩片

（2）軀干部：

背鰭、腹鰭、側線（可感知周圍一切變化，是最靈敏的感知器官）（3）尾部：臀鰭、尾鰭

（4）魚鰭分為：奇鰭（一片）背鰭、臀鰭和尾鰭

偶鰭（兩片）胸鰭、腹鰭

二、家禽

1.家鴿的特點

（1）外形：體呈流線型，被覆羽毛（為了減少飛行中，空氣的阻力）（2）分部：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾（四肢當中，前肢成了翼）（3）皮膚：松而薄（有利于飛行時肌肉劇烈的收縮和伸拉）另：衍生物是羽毛，皮下有皮脂腺

羽毛分為正羽、絨羽、纖羽。有的正羽長在翼和尾上；翼上的羽毛叫飛羽，尾上的羽毛叫尾羽，飛羽用來飛翔，尾羽用來調節方向。飛羽由羽片、羽軸、羽根。羽片上有羽枝（羽小枝）；絨羽的作用是保溫；纖羽的作用是觸覺。（4）骨骼：骨中空，內有空氣。（使骨骼輕而堅固，有利于飛行）

有發達的龍骨突，上有發達的胸肌。

胸部肌肉發達，拉伸兩翼進行飛翔。

（5）雙重呼吸：吸一次氣，在肺中進行兩次氣體交換，這叫做雙重呼吸，作用是產生更多能量。

2.鳥類特征

（1）體呈流線型，體表被覆羽毛。（2）前肢變成了翼。

（3）長骨中空，內有空氣。（4）有喙天齒。

（5）體溫恒定（41°——42°）卵生。

七年級（上）

三、家畜

1.家兔

（1）外形：體被毛。

（2）分部：頭、頸、軀干、四肢和尾。四肢特點：前肢短，后肢長。善于奔跑。

毛：粗毛：保護、測量。絨毛：保溫。

（3）家兔體腔分為胸腔和腹腔，由隔分開。（隔有輔助呼吸的作用）

胸腔分為：心臟：血液循環。肺：呼吸。

腹腔分為：肝臟、胃、小腸、大腸、盲腸（發達、適于消化植物纖維）、膀胱。

四、農業益蟲 1.蜂群的組成：

蜂王：一只，住在大峰房，吃蜂王漿，任務是產卵，壽命是五年，由受精發育。

雄蜂：幾十只，住在中蜂房，前幾天吃蜂王漿，后吃花粉，任務是與蜂王交配，壽命是5~6個月，由未受精卵發育。工蜂：成千上萬只，住在小蜂房，吃花粉，任務是覓食、防御、育幼、清掃蜂房等。2.蜜蜂的形態結構

（1）體表有外骨骼

作用：防止水分蒸發，并有絨毛（絨毛負責粘花粉）。（2）身體分為：頭、胸、腹

頭：一對觸角、復眼一對、口器一個（嚼吸式）口器：上唇一片

上顎一對

作用：咬開花藥下顎一對下唇一片

舌一片：起伏拌作用。胸：三對足、兩對翅

第三對足上有花粉刷（負責刷花粉）和花粉筐（負責盛花粉）3.蜜蜂為什么能采蜜（1）有嚼吸式口器（2）體被絨毛

（3）有花粉刷、花粉筐。

五、農業害蟲

一、蝗蟲的結構 1.體表有外骨骼

2.身體分為頭、胸、腹（1）頭部：復眼一對（視覺）

單眼3只(感光)

觸角一對（嗅覺、觸覺）

口器一個（咀嚼式口器）（2）口氣：上唇一片

上顎一對：用于咀嚼，撕裂食物

下顎一對

下唇一片

七年級（上）

舌一片：起伏拌作用。

（3）胸部：前胸：前足

中胸：中足前翅（革制），保護后翅。

后胸：后足，后翅（膜制），用于飛翔。

（后足發達，用于跳躍）

（4）腹部：氣門（氣體進出的門戶，內有氣管，用于呼吸）

產卵器

2.蝗蟲的發育

（1）

卵~~若蟲（蝗災防止的最佳時期）~~成蟲（2）

一次產卵1萬~~2萬第三章第四節

大熊貓四川由于熊貓哺乳能力差導致瀕臨滅絕！東北虎黑龍江吉林繁殖能力差導致瀕臨滅絕！藏羚羊青藏高原不噶分子的偷獵導致瀕臨滅絕！金絲猴四川云南貴州物種退化導致瀕臨滅絕！揚子鱷長江下游我國特產的“活化石” 褐馬雞山西河北由于捕殺導致瀕臨滅絕！

朱鹮中國日本由于寄生蟲的泛濫導致瀕臨滅絕！白鰭豚長江下游水污染導致滅絕！第四章

第一節

物種分類：不能自由活動：有種子：有果皮

不能自由活動：無種子：水上路上

能自由活動：有脊椎：水上路上

能自由活動：無脊椎：有附肢無附肢

會飛不會飛

對生物進行分類，找出相同點和不同點，根據某一形狀的不同，把生物分類，形同特征的組成一類，不同特征的組成一類。依次類推，逐級分類。

對生物進行分類，可以從生物的形態，習性·生理上的一個或幾個特點作為依據，或可以從生物的生活環境，經濟價值等角度考慮。最常用的一種分類方法最具經濟價值。多以生物的形態·習性生理上的特點，以及生物之間的親緣關系·進化關系為依據分類。第二節

檢索表是根據生物之間的相似和差異編制成的，利用檢索表，可以查出每種生物的分類地位，并能找出不同種生物之間親緣關系的遠近。第三節保護物種多樣性

一、資料形式包括文字、圖片、數據、音像材料，等等。

二、某種物種的消失，可能導致生態系統穩定性的破壞，甚至使整個生態系統崩潰。

三、因為物種滅絕速度提高了上千倍，人類過度開發利用生物資源的枯竭和喪失。

四、在生物圈中，每一種生物都占有一定的地位，發揮特殊的作用，人們的生活離不開生物圈，保護物種多樣性，就是保護人類自己。

五、保護措施

1.截止到2000年底，我國已有自然保護區1276個，面積達到1.23*10 2.也可以把保護對象遷原自然環境，建設特別設計的設施，例如動物園·植物園·水族館 7

七年級（上）

等進行保護。

第五章

第一節生物體由細胞構成一、生物繪圖方法：圖的大小要適當，在紙上的位置要適中，一般略偏左。圖中較暗的部分用鉛筆點上細點來表示。圖形務必真實。圖的下方寫上所畫圖的名稱。

二、常用的玻片標本：

（1）用生物體上切取的薄片制成的，叫做切片。

（2）用液體的生物材料經過涂抹制成的，叫做涂片。

（3）用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做裝片。

三、地球上種類繁多的生物幾乎都是由細胞構成的，生物體的各種生命活動都是通過細胞完成的，細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

四、細胞各部分的特點：

（1）細胞壁是一層透明的薄壁。

（2）細胞膜極薄。植物細胞的細胞膜緊貼細胞壁。（3）細胞質是細胞膜以內，細胞和以外的透明黏稠物質。（4）細胞核近似球體。

（5）線粒體呈圓柱形。（6）葉綠體呈橢圓形。

五、細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。所以經過細胞的生長，使細胞的體積增大，因而生物體也由小長大。

第二節：細胞分化形成組織

一、細胞分化與組織：細胞分化是在細胞分裂和生長的基礎上，進一步形成不同形態和結構的細胞細胞群叫做組織。

二、植物的主要組織有：保護組織·營養組織·結締組織·肌肉組織是·神經組織四種。第三節：多細胞生物體

一、多細胞生物體，由細胞構成了組織，由不同的組織構成氣管。

二、一株完整植物包括:根、莖、葉、花、果實和種子。

三、人體由消化系統·循環系統·呼吸系統·泌尿系統·神經系統·內分泌系統·運動系統·生殖系統和免疫系統組成。

四、多細胞生物體由許多細胞構成。多細胞植物體的結構層次是：細胞-組織-器官-植物體。人物和動物體的結構層次是細胞-組織-器官-系統-人體-和動物體。五多細胞生物體的各個器官和各個系統之間的生理活動是彼此協調的，構成了一個統一的整體。

六、不太難過的組織按照一定的次序聯合起來，形成具有一定功能的結構，叫做器官。

七年級下冊生物學教學工作總結篇四

七年級生物教學工作總結

一、指導思想

這一學期來，本人遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，講團結，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，認真完成本職工作。二、教學任務

我擔任的工作是初一生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》下冊。三、在教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在教學中我以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。這樣學期我的工作具體表現在以下幾點： 1、備課深入細致

提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：

第1頁/共3頁平時認真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念;多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。在制定教學目的時，我非常注意學生的實際情況并采取相應的預防措施，2、課堂上的情況

本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，注重課堂教學效果。所以，我在教學時堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、積極參與聽課、評課

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長充分鍛煉自己的教學能力以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。四、成績與反思

我擔任的工作是初一(4、5、6)班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能認真備課、上課、第2頁/共3頁聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，在學習中嚴格要求學生，生活中尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，我充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高。

但是我在教學中還是會存在一些不足，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

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七年級下冊生物學教學工作總結篇五

2008~2009學年度下學期七年級生物教學工作總結七年級生物教學工作總結

一、指導思想

一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：本站資源永遠免費提供

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。四、成績與反思

我擔任的工作是初一（1、2、）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學**，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善