2023年語文期中考試試卷 -九年級語文期中考試

由 故事會 分享時間：2024-05-11 12:27:20 加入收藏我要投稿點贊

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

語文期中考試試卷 -九年級語文期中考試篇一

高二語文試題卷

注意事項：本試卷共7頁，滿分150分。考試時間120分鐘。考試結束后請將答題卡和答

題卷一并交回。

1.答題前，考生在答題卡和答題卷上務必用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號等填寫清楚。

2.試題卷選擇題部分答案需答在答題卡上，試題卷非選擇部分答案需答在答題卷上，在試題．．．

卷上作答無效．．．．．．。

第ⅰ卷閱讀題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

紅豆小史

紅豆入詩，始于王維《相思》。王維詩中的相思，是指愛情，還是泛指愛情及友情，或有不同理解。根據王維以前紅豆樹得名相思樹的愛情故事已經流傳于世，以及用王維詩紅豆相思之典故的唐代詩詞，如敦煌曲子詞《竹枝子》、溫庭筠《南歌子》、韓偃《玉合》等，其中相思特指愛情，可知紅豆樹得名相思樹的愛情故事傳說為王維《相思》詩所汲取，王維詩中的相思是指愛情。紅豆象征相思、愛情。這是紅豆意象的本義。紅豆的形象，紅艷艷、亮晶晶，紅豆的性格，熱烈、溫潤、玲瓏、精致、堅貞，也確實是愛情的絕妙象征。詩中“此物最相思”之句，意味著紅豆象征相思、愛情，已經是盛唐人普遍的默契。

紅豆的象征內涵，在王維以后的唐詩宋詞中獲得顯著發展。如趙崇嶓《歸朝歡》：“交枝紅豆雨中看，為君滴盡相思血。”比較王維詩與其后的唐詩宋詞，紅豆意象同是象征相思、愛情，但是王維以后唐詩宋詞中的紅豆相思，往往寫出了相思雙方之間的被阻隔。這一特點。在王維詩中只是潛在地涵有，而在王維以后的唐宋詩詞中，則獲得顯性化表現。這種紅豆相思的典型品格，其實更為符合《古今詩話》所載紅豆樹得名相思樹的愛情故事原型。

在中國文學史上，紅豆的第二象征意義是故國之思。紅豆意象象征意義從男女相思到故國之思的這一轉變，發生于唐代安史之亂之后，發展于明末清初時期。紅豆意象的第二象征意義，包含唐朝人的故國之思，明遺民的故國之思。

就在王維作《相思》詩之后不久，紅豆意象象征意義的發展演變，超越了紅豆相思的本義。安史之亂爆發后，李龜年在潭州（今湖南長沙）唱“紅豆生南國”，“合座莫不望行幸而慘然”，在這個故事中，紅豆象征唐朝人的故君之恩、故國之思。樂工李龜年本是唐明皇的梨園弟子，王維紅豆詩作于唐明皇的盛唐時期。這是李龜年唱紅豆詩，歌唱者與滿座聽眾聯想起明皇與盛唐，為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一。紅豆熱烈、堅貞的品格，紅豆所象征的相思、愛情，與故國之思、愛國熱情之間，具有明顯的相似性。這是唱紅豆詩而觸發起故國之思的原因之二。

明末清初遺民詩人群體，充分地開發了紅豆象征愛國這一雖故猶新的資源，創作出一大批隱

共8頁第1頁

喻象征忠愛故國的紅豆詩，宛如百花怒放。而且明末清初紅豆詩，往往具有詩人親自參與復明運動的背景和內容，故不同于一般單純抒情的遺民詩。常借李唐時事，以暗指明代時事，并極其用心抒寫己身在明末政治蛻變中所處之環境，而且有意改變古典之細節，以確指今典。

紅豆相思的本義，在明末清初紅豆詩中也同時獲得表現。女性愛國志士參與反清復明的政治活動和文學活動，使明末清初紅豆詩兼有象征男女相思和故國之思的雙重意蘊。明末清初紅豆詩因此而格外鮮艷奪目。在中國詩歌史上，這是紅豆意象的第三層象征意義。

1.下列說法，不能證明王維《相思》中的“相思”是指愛情的一項是（）a．王維以前紅豆樹得名相思樹的愛情故事已經流傳于世。b．一些唐代詩詞能用王維紅豆相思之典，其中相思特指愛情。c．紅豆象征相思、愛情，已經是盛唐時人們的普遍默契。

d．紅豆樹得名相思樹的愛情故事傳說為王維的《相思》詩所汲取。2.下列說法，符合原文意思的一項是（）

a．作者認為，“紅豆”意象有三種象征意義，這三種象征意義分別是是“相思”、“愛情”和 “故國之思”。

b．王維的用紅豆表達相思，意蘊單一明了，不具有以后的唐詩宋詞寫出相思雙方之間被阻隔這一特點。

c．李龜年唱紅豆詩，歌唱者與聽眾為明皇的失位和盛唐的毀滅而慘然的原因之一是樂工李龜年本是唐明皇的梨園弟子。

d．“交枝紅豆雨中看，為君滴盡相思血”比王維《相思》更符合《古今詩話》所載紅豆樹得名相思樹豹愛情故事原型。

3.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是()

a．在明末清初紅豆詩中，紅豆的象征意義從男女相思轉移到了故國之思，由此可見，意象的意蘊是隨朝代的更替而變化的。

b．紅豆的象征意義表明，一個客觀事物進入詩人的視野，進而成為詩的意象，同它自身的形象特質關系很大。

c．我國古代詩人把意象作為詩歌表情達意的載體，他們特別注重意象的象征性、隱喻性，因此，古詩大都耐讀。

d．紅豆意象的歷史演變給我們的啟示是，鑒賞詩歌，要注重意象的多重意蘊，并知人論世地品味、評價。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費。日擊數牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火謹，輒入收保，不敢戰。如是數歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。

歲余，匈奴每來，出戰。出戰，數不利，失亡多，邊不得田畜。復請李牧。牧杜門不出。固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧日：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王許之。

李牧至，如故約。匈奴數歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習戰。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，詳北不勝，以數千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破殺匈奴十馀萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。

趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙某及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司

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馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙某。虜趙王遷及齊將顏聚，遂滅趙。

（節選自《史記·廉頗藺相如列傳》）4對下列句子中加點詞的解釋不正確．．．的一項是（3分）（）a.常居代雁門，備．匈奴備：防備 b.趙王讓．李牧讓：責備 c.王必．用臣

必：必須

d.悉勒．

習戰

勒：統率、組織

5以下句子分別編為四組，全部表現李牧用兵蓄勢待發的一組是（3分）（）① 常居代雁門，備匈努② 日擊數牛饗士，習射騎

③ 謹烽火，多間諜

④ 為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。” ⑤ 邊士日得賞賜而不用⑥ 詳北不勝，以數千人委之

a.①③④b.②④⑤c.①⑤⑥d.②③⑥ 6下列對原文的敘述和分析不正確．．．的一項是（3分）（）a.由“常居代雁門。備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費”一句可以看出李牧雖是將領，但也任意設置地方機構，安排官吏；為了自己的軍隊也搜刮民脂民膏。b.李牧對待匈奴進犯的態度是防守不戰，并“為約曰：‘匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。’”原因是他明白攻打匈奴時機尚未成熟，不能夠作無謂的犧牲，另一方面是為了消磨匈奴的斗志。c.“匈奴小入，詳北不勝，以數千人委之。”雖然李牧最終打敗了匈奴，但他把數千人作為誘餌，不憐惜他們的生命，可見他雖是良將，也不能面面俱到。

d.“趙王讓李牧，李牧如故”，“復請李牧，牧杜門不出，固稱疾”以及“趙王乃使趙某及齊將顏聚代李牧。李牧不受命”這些事例充分表面了李牧固執的一面。7請把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）（1）日擊數牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰士。（5分）（2）。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，回答8~9題

秋夜曲

張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。8．這首詩表現了什么樣的情感？請簡要分析。（5分）

9．本詩主要通過什么表現手法來創造意境的？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

(1)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；

(3)故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空。

三、實用類文本閱讀（25分）

11、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

軍醫吳孟超：我的敵人就是肝癌

1959年，他創立中國人肝臟“五葉四段”理論；1960年他主刀完成國內第一例肝臟切除術，隨后他開創了肝臟外科手術止血方法的先河。數十年的堅持讓他在手術臺上割下了萬余顆各式各樣的腫瘤。

如今，這位被譽為中國肝膽外科創始人的老人，先后獲得了中科院院士、國家最高科學技術獎等無數榮譽。

對此他并不在意，老人只希望堅持自己的手術生涯，直到再也拿不起手術刀。

“我只想為病人手術，而且我也喜歡這些。”他說，“我是軍醫，我的敵人就是肝癌。” 4月16日，無影燈下，89歲的吳孟超捏著手術刀，裹在青色手術服里的他，身體前傾，瞳孔收縮。他的手在病人腹腔里游走。剪刀、鉗子、縫線、剝離、切除、結扎，40分鐘后——“砰”，一顆拳頭大小的腫瘤被扔進托盤。

這樣的手術，吳孟超已做了14000余例。幾十年來，他幾乎每天都要站著，切除各種腫瘤。吳孟超沒時間在上海遛彎，他要不停地為病人看病，幾十年來在東方肝膽外科醫院，幾乎每一個日出日落的日子，大樓里的醫患人員都會看見吳孟超的身影。

2011年4月的一天，一位醫生與他聊起了九亭鎮（位于上海松江區）發生的一件新聞。吳老與前者討論了一陣后，忽然抬起頭，盯著對方問“九亭在哪兒？難道在上海？”

有一次，79歲的吳孟超發燒，而當天又有一例腫瘤切除術。吳老敲著桌子喝退了勸他休息的護士。

兩小時后，他割下了一個890克的腫瘤，接下來，他一屁股癱倒在椅子上，大家七手八腳地將他抬進休息室。

有一年，一位醫生出國心切，偽造了吳孟超的推薦信，交到國外實驗室，實驗室復函向吳孟超求證。

對此事，老人進行了調查。調查中他發現，這名偽造自己推薦信的醫生素質不錯，就重新寫了推薦信，幫助這個醫生出國。

不過，吳孟超也會發火。

2011年4月16日，在一間手術室，老人站在一份病人的病歷卡前，將兩道花白的眉毛擰到了一起。他叫來主刀醫生，在醫生面前戳著病歷卡大喊：“這種情況可以不做手術，病人多花錢不說，對身體也不好，你知道不？”

十幾分鐘后，在更衣室里，吳孟超仍然火大。他猛地一下提起褲子，盯著面前的記者說，現在己推薦信的醫生”寫推薦信，“仍然火大”等。這是否影響作者對吳孟超崇高形象的刻畫呢?(8分)

第ⅱ卷表達題

很多年輕人心里只有“票子”，這樣很不好。

“只要讓病人費錢、耗費身體的事情，吳老就會生氣。”東方肝膽外科醫院一位醫生說，“吳老常說，不要在病人身上撈錢。他說，我們要多用腦和手為病人服務，器械用一次，‘咔嚓’一聲1000多塊。我吳孟超用手縫線，分文不要。”

吳孟超十分勤儉。在醫院見到沒人用的電燈，他會主動關上。除了軍裝，老人就一套黑西服，平時不舍得穿。

很多時候，吳孟超出差，都是自己買面包備早餐。幾十年來，他給孫子買過的唯一禮物就是一個變形金剛。

而這位勤儉的老人，為中國的肝膽外科事業，已捐款600余萬元。吳孟超的養生之道是睡覺。每天他都會保證7小時睡眠時間。

“獨特”的養生方式，為吳老換來了一副沒有任何疾病的身體和旺盛的精力。

2007年，肝膽醫院舉辦了足球賽，組委會邀請吳孟超去開球。盡管裁判告訴他意思一下就好，老人卻掄起了腿，一腳把球踢出了幾十米。

“不可思議，每次手術后，吳老的精神頭都很足。”一位醫生回憶說，“吳老要是看見和自己一起手術的年輕醫生疲態盡顯，就會湊上前，笑嘻嘻地說，你‘站功’還要練。”

很多時候，吳孟超會禮貌地拒絕那些知道自己年紀后試圖攙扶自己的年輕人，而后他會大步流星地走到人群的前面。

(1)下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（）

a．文章開篇從理論和實踐兩方面概述了吳孟超的成就，下文主要記敘他幾十年工作在手術臺前的事跡，做到了既全面又重點突出。

b．“剪刀、鉗子、縫線、剝離、切除、結扎”這種敘述方式，寫出了89歲的吳孟超給病人動手術時的利索，表現了他年老而不服老的精神。

c．文章一處寫吳孟超“盯著對方問”，另一處寫“盯著面前的記者說”，這是給病人動手術養成的職業習慣，從側面表現了他對工作的謹慎、負責。

d．文章將吳孟超與主刀醫生對病人的態度、他的勤儉與捐巨款作對比，表現出吳孟超一心為病人著想，視金錢如糞土的高貴品質。

e．文章介紹了吳孟超的養生之道：保證充足的睡眠時間，就能保持旺盛的精力，一生少疾病，并能越活越年輕。

(2)文章第一、二段寫吳孟超的成就與榮譽的作用是什么?(6分)

(3)第四段寫道：“他說，我是軍醫，我的敵人就是肝癌。”請從結構、刻畫人物形象兩個方面簡析其作用。(6分)

(4)在刻畫吳孟超崇高形象的同時，文章又寫“吳老敲著桌子喝退了勸他休息的護士”，給“偽造自

四、語言文字運用（20分）

12．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）（）

a.“蘇寧電器”要做百貨，而且將百貨商場直接開到張桂平“蘇寧集團”旗下附近；“蘇寧電器”和 “蘇寧集團”兩大巨頭均進軍百貨行業且在同商圈對壘，預示著張氏兩兄弟同室操戈．．．．在所難免。b．據南京旅游市場有關負責人介紹，春節前開始，飛速飆升的海南酒店房價讓旅行社瞠目結舌，報價瘋漲至平時的兩三倍；節后，瘋狂的海南游開始高臺跳水，報價普降20%，真是一日千里．．．．。 c.目前，“網癮戒除”機構設有一個全國統一的評價標準，培訓機構可以說是泥沙俱下．．．．；采取的各種“特訓”方法是否科學，會不會造成嚴重后果——這些問題基本上處于“無人問津”的狀態。 d．有關部門除了進行必要的基礎設施建設，還要注意加強市民的公共意識。如果沒有理順關系就赤膊上陣．．．．，公眾會很難接受，后果堪憂。13．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

a．瑞典國王因自己開車上下班飽受贊譽，而曾花15歐元乘坐廉價航班探親的西班牙王后，更被視為歐洲王室節儉的榜樣。

b．國際放射防護委員會對人體可接受的輻射劑量限值有明確規定，對于普通公眾，要求一年內不超過5毫西弗左右。

c．利比亞局勢動蕩，中國政府采取新中國成立以來最大規模的有組織撤離海外中國公民行動，贏得了國際社會的廣泛尊重。

d．良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，不僅可以增強宏觀調控的能力，而且有利于維護國家和企業在國際上的信譽。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）（）

揚州古稱廣陵，人們又叫它維揚。，__，____，____，____。杜牧寫揚州的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，便絕不是凜冽的北地所能產生的情境了。①但古人自北方舟船而來，一入揚州，心理上便感覺到了江南②以今天的地理概念，揚州在蘇北，不屬江南③但它處在淮河以南，屬不南不北之地

④清代之前，揚州靠著大運河，被譽為南北樞紐，淮左名邦⑤江南是以長江為界的，從這層意義上，揚州不算江南⑥而且揚州的人文風氣，山水風光，都是近南而遠北a.②①⑤④⑥③b．②⑥④⑤③①

c．④③①②⑤⑥d．④②①⑤③⑥

15．以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話組成一個單句。（5分）

在中國傳統中，用以提高人的精神素養、改變經濟對人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學習行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性和超

越技能學習的一種學習行為。

在中國傳統中，“讀書”是：

16。仿照下面的示例，續寫兩句話，要求語意合理連貫，句式一致，形成完整的排比句。(6分)

人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎靡的音符；

五、寫作（60分）

17.閱讀下面一段文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

生活中，人們總是希望萬事如意，心想事成。然而，我們所面對的世界既有晴天麗日、百花爭艷，也有狂風暴雨、荊棘泥潭。所以，面對生活中的種種厄運，人們有了沉重感，從而很自然地產生了壓力。所以，我們在享受美好生活同時，也應該學會承受生活的壓力。因而，承受便是生命的一種需要和方式了。承受是一種精神，是人生苦澀而美麗的一番心境。

請以“承受也是一種美麗”為題，寫一篇不少于800字的作文，文體自選（詩歌除外）。

語文期中考試試卷 -九年級語文期中考試篇二

語文期中考試總結

語文期中考試總結1

半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。

這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結構和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學習中，還是要多留意生活中發生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。

總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優秀的成績。

又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經發下來了，我先就語文考試做一個總結。

在課內文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結論。

課內現代文閱讀考了第一單元的內容，我沒有復習到，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。

所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，并學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹，并保證預習質量高。這樣才能鞏固學習。

課外現代文閱讀中，我扣了四分，都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

說到作文，他為我整整扣了八分，我也發現自己寫作文總是抓不到主要的內容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內容更加充實，調理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。

語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：

第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練習，這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復習時一定要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。

應該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。

下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細一點，會比這次有很大的進步。

這次的期中考試我考得很糟糕，創下了歷史最差成績，遭遇了滑鐵盧。其中，語文是四門中最不理想的一個科目，僅僅剛剛達到80分，連85分都沒有上。

這次的語文考試中最大的問題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，缺少細節描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內閱讀也沒有全對，這是不應該發生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。

經過這次慘痛的教訓，我明白了一些關于學習的方法。以后，我應該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解，要聯系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。

用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所進步，發揮出讓我滿意的水平。不久，期末考試就要到來了，我要用這樣的方法考出自己理想的成績。

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

語文期中考試總結2

其中考試的成績出來了，當我看見那黑色的刺眼的分數時，我的心不由得“咯噔”一下，106分，沒兌現對老師的承諾。

大致瀏覽了卷子，發現不少分數真是錯的可笑，在想想最近的狀態，也算是情有可原，于是認真反思。

積累與運用，倒沒出什么荒唐的錯誤，只是選擇題錯了一道，有關字詞的，想起前幾天自信地認為自己的字詞已經掌握熟練了，并舉了手，我的臉就有些發燙，以后復習一定要全面，否則可就吃了大虧。

這次的分數主要就扣到了第二大題——現代文閱讀。這也是一直讓我最頭疼的，因為這類題沒有一個固定的范圍，我對它的復習也沒有很上心，自認為閱讀題沒什么可看的，這主要是我的態度問題，還有一個原因，那就是我審題很不認真，讓簡要概括，我卻傻乎乎的分析了文章內容，答題也不太完整，沒有把所有的方法都寫上去，看來要注意了。

文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題，問題主要出在了有關思考的題上面，選擇題是因為沒有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯系實際也沒有聯系，這也導致至關重要的三分丟失，現在追悔莫及也沒用了。

詩詞欣賞，以前都是一分不扣的，現在卻扣了兩分，原因只有一個——審題不認真！上面說的是“不正確”，我卻看成了“正確”，而我在審題方面已經扣了有四、五分了，這與我考試時沒有完完全全地集中注意力有很大關系。我暗暗下定決心——以后一定要改掉這個壞毛病！

作文整整扣了四分！我有一個朋友，她一分也沒有扣。我與她的語文分數的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文，語言平淡，乏味，結構死板，題材也不夠新穎，主體的突出也不是做得太好，這也是我作文的最大的缺點，平常的積累也沒背過，讀書的時間也很少，以后有待進步。

其中考試，教會了我很多，我也要從中吸取教訓，讓語文成績更上一層樓。

語文期中考試總結3

語文期中考試試卷發下來了，我看著自己的分數，心里很不愉快。雖然我是全班第一，但是我也很不滿意。

因為我有些題目是不應該錯的，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應該是做對的，可是由于我的馬虎，結果做錯了。最后一個括號本來應該填的是筆畫數，可是我沒有仔細看就填上“病”字頭的下面的“失"字了。這是不應該錯的，還有“溫馨”一詞，的解釋，老師在課堂上講了，由于我沒有記牢，就錯了。

有些題目也是不會做的，比如第二篇的第一小題的第一題，是“談問題時把重要的問題輕輕帶過。”這道題是從文中找出合適的詞語填在括號里。可是我沒有找到。看來還是理解能力不夠而造成的。

我的作文也不夠好，是寫<一個有趣的游戲>。平時練了很多篇，還是扣了三分，所以我要多看書，把一些好的詞匯和語句運用到自己的文章里，那樣才能使文章有聲有色，更加生動。

在下次考試中，我要吸取教訓，再接再勵，爭取拿個好成績來回報老師和父母。

語文期中考試總結4

【—期中總結】，作文出現失誤，導致失分。是同學們最容易煩的錯誤。

語文： 1.在方面掌握并不全面，選擇題存在失分現象，以后會加強對一些較生僻字詞的積累，并鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2.對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以后會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3.對課本中的文言文掌握不牢固，以后會加強背誦記憶。

4.作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。

數學：1.對于...（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對稱）的一些難度較高的題目掌握并不熟練

2.對于一些簡單題目掉以輕心，粗心大意失分。

總結：寫作方面，一定要寫得工整，書面分數也占相當大的一部分，給閱卷老師留下好的印象。

初中語文基礎知識之曹劌論戰詞類活用

【—之曹劌論戰詞類活用】這是一篇文字簡短明快、內蘊豐富的記事散文。本篇所記即是這次在魯地長勺展開的戰事。

通假字

小惠未?：通“遍”，普遍，遍及。

詞類活用

1.神弗福也：名詞用為動詞。賜福，保佑。

2.公將鼓之：名詞用為動詞。擊鼓。

3.忠之屬也：形容詞用作名詞，盡力做好分內的事。

4.公與之乘：名詞作動詞，乘戰車，坐戰車。

5.下視其轍：名詞作動詞，下車。

6.齊師敗績：名詞用作動詞，大敗。

7.必以情：名詞用作動詞，（以）實情判斷。

總結：齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權位，但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉年春便再次發兵攻魯，進行軍事報復和武力懲罰。

語文期中考試總結5

期中考試已經結束，為了搞好下一階段的語文教學，現將前一階段的工作總結如下：

1.搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學內容集體確定下來，明確每一節課的教學目標和教學重點，并集體確定解決重點和難點的方法。

2.抓好作業環節。在為學生減負的前提下，我們每天布置作業都不會超過20分鐘，并且沒有機械性的、重復性的作業。我們的作業緊緊圍繞課本和伴你學以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對性的題目作為作業。

3.提高課堂效率。在時間緊任務重的情況下，我們確定了共同的教學內容，并且采用先進的教學手段開展教學，盡量縮短老師的講解時間，提高課堂效率。基本上每一節課都會進行小測，做到堂堂清。切實落實小組合作探究，充分發揮小組長的作用，調動小組成員的參與積極性。

4.注重知識和規律的積累。語文學科更需要有心人，老師要引導學生做好整理和積累工作。每一次的小測，每一次的練習中出現的錯誤，我們都要求學生認真地整理出來。對一些帶有規律性的、常識性的知識，我們也要求學生積累和積極記憶。

5.搞好寫作。作文在考試中賦分50，不可小瞧。我們根據教研室發放的作文配當認真搞好作文教學。在作文練習前，我們總是給學生適當的點撥和指導，讓他們在寫作的過程中有所憑借。

在本次考試中，我們初三語文基礎知識得分46.2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成績差強人意。本次考試的試題難度適中，只是課外閱讀中議論文對學生來說有些困難，在這方面也是我們沒有充分的準備。但是我們還會繼續努力，爭取在將來的考試中取得更好的成績。

在下一階段，我們打算：

1.繼續搞好集體備課，進一步規范課堂環節，在搞好合作探究的前提下，提高課堂效率。

2.精選習題和作業，在減負的前提下，努力提高學生的語文學習興趣，進而提高課堂效率。

3.繼續認真搞好作文教學，提高學生的作文水平。

4.搞好閱讀教學，剖析典范的課文，讓學生在閱讀的過程中總結規律，提高學生的閱讀能力和組織答案的能力，并為作文做好素材和技能的儲備。

語文期中考試總結6

上周，我們班進行了語文期中考試。就同學們的答卷情況來分析一下考試試卷：

一、考試情況概況：

全班51人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學生都能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。考試成績100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。

全班合格率為92%，很可惜有幾位孩子還沒完全進入學習狀態，成績不是很理想，早發現早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。

二、試題分析

1、第一題：按要求分類

本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節的掌握程度。全對：28人。出錯原因；

1）聲母、韻母、整體認讀音節掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關的拼音填上了。

2、第二題：看誰填得又對又快。

本題檢測拼音拼讀的構成。本類題目以前出現過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節。全對：24人

出錯點主要出現在：

1）小ü見到jqx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。

2）忘記寫聲調。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

3、第三題：讀一讀，連一連。

本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分二會字的掌握情況，要求將詞語對應的音節連線。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：33人。

4、第四題：照樣子，連一連。

二會字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。全對：38人。在今后的教學中，要注意加強二會字的教授。

5、第五題：小小魔術師。

本題考察學生對于四會字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對：38人。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。

6、第六題：看圖填漢字。

考察四會字的掌握。由于字圖結合，全對：36人，這道題丟分不多，個別孩子錯了一個，看來四會字的掌握情況比二會字要好很多。

7、第七題：我來說說看。

這道題目意在考察學生運用所學拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。根據孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯誤比較多。在今后的教學中我將將拼音鞏固作為重點。

8、第八題：反義詞連線。

反義詞在平時口語練習中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現連線中出現錯誤，這還是證明孩子對于二會字的掌握不夠好，這也是接下來的課堂重點所在。

以上是根據題型，并結合學生的誤區，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的.結對子活動，充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。

3、合理的進行“培優補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。

語文期中考試總結7

期中考試已經過去了，各科的成績也已經公布了。對于語文成績我并不是滿意。

期中考試已結束，這次的期中考試語文考試成績很不理想，沒有發揮出正常水平。在這次語文考試中，我發現了我身上的不足點。

基礎部分沒有失分太多，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時沒有翻譯出關鍵字“惡”的意思，因為當時沒有想起有關“惡”的字詞解釋，所以扣了一分。這說明我對文言文的解釋掌握不夠充分，所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且，在文言文方面，我對概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握，常常說不到點子上去。所以，我以后要多做一些文言文閱讀，多增強對文言文的理解能力。

扣分最多的是課內現代文閱讀。這次考的是《最后一課》，我認為這一課考的可能性不大，所以沒有將復習的重點放在上面。結果卻大意失荊州，錯了許多原本會的題目。這次課內閱讀理老師在課堂上指出，我們班上不會有一個人在做這種課內現代文閱讀時，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當作課外現代文來做。我正是老師所說的那種類型。做課內閱讀老師都講過了，都以為掌握了所有的內容，在做題時想當然地往上填答案。所以才會導致做題時回答不全面，回答不深入，被扣了許多分。所以以后做題時要把文章多讀上幾遍，課內課外一個樣，不能心存僥幸心理，仔細地理解題意，從文中找到答案。

課外閱讀相對來說要好一點，但對議論文這種文體的了解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點時沒有把握關鍵語句，找錯了中心論點。再有就是在分析文章語句作用時，沒有了解深徹，少回答出了一點。以后要多加強對議論文的訓練。

作文因為平時積累的素材較少，再加上對題目的理解不夠，在我個人認為稍微出現了跑題的現象，所以以后要多積累作文素材，靈活運用，爭取取得高分。

這次考試最大的缺點就在于粗心、審題不仔細。相信我能改掉這些缺點，認認真真、踏踏實實的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。

這次考試的不足將化為我前進的動力，再接再厲，希望下次能取得好成績。

我相信 “天生我材必有用，千金散盡還復來”，我確信“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”，我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”為了達到成功的彼岸，我一定會好好努力的。

語文期中考試總結8

xx小學郭xx

每學期的期中考試都如期舉行，它是對學生知識的檢測，同時也給了老師反思教學的好機會。

本次期中考試的語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。主要原因有三：一是前半部分的基礎知識掌握較牢固；二是復習時間較長；三是師生態度端正，高度重視此次考試。進步的同時同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學生沒有牢固掌握；二是句型轉換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結構；反問句和陳述句的互相轉換題，一部分學生還是不能熟練運用“難道······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分學生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學生不能用規范準確的語言回答；四是作文寫作中部分學生錯別字較多，題目沒有補充完整，不能用生動詳細的語言描述事件過程。針對以上問題，在以后的講課與練習中不能忽視語文的工具性這一教學目標。一是字詞篩查應做到更精細更頻繁；二是要反復強調做題方法，強化訓練，讓學生做到舉一反三、靈活運用；三是課堂上注重引導與糾正學生的發言，抽出時間進行寫作練習，力求讓學生做到準確規范地使用語言；四是在作文教學中進行專項訓練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。

本次期中考試的英語成績非常不理想，暴露了很多問題。一是單詞、重點句型掌握不牢固，不能靈活運用。二是聽力練習較少，聽的效果較差。三是字型、句型轉換題沒有熟練掌握基本規律及做題方法。后半學期，在英語教學方面要下更大的功夫，花更多的時間。單詞是基礎，是重中之重，會拼會寫是最基本的要求，所以要留給學生充足的記背時間，并教會學生更多的記詞方法。重視聽力訓練，著重聽關鍵詞。句型、詞型除了重點記憶之外，要理解意思，靈活運用。

深思、力行，定會有成效。

語文期中考試總結9

通過期中考試，我相信大家對這一階段的語文學習都有了一定的了解。總體來說，這次大家的評論和上次所差無幾。

優勢：

(1)卷面。大多數同學在答卷時都能做到卷面整潔，條理清晰，這就能使閱卷老師在閱卷時以良好的心情評分，首先，我們在印象分上就占了優勢。其次，在答題過程中，分點答題可以使答案一目了然，便于老師踩點給分。

(2)基礎。本次考試同學們在基礎部分失分很少，還需努力。

(3)作文。通過練習，同學們的作文平均分達到了43分，是很不錯的成績。

當然，我們仍存在許多問題，主要體現在(1)課外習題。本次考試，同學們在改錯部分失分嚴重，可見同學們對語言的掌握還不熟練，要多加強語法和詞性概念。

(2)課外古文。雖然本次的課外古文曾經做過，但由于同學們沒有注重積累，還是扣了很多分。我們以后要認真對待古文，多積累，背誦。

當然，學語文最重要的還是“溫故而知新”。我相信掌握了正確的學習方法，大家一定能考出好成績。

語文期中考試總結10

六年級期中考試后的語文反思和計劃對同學們學習語文知識很有必要。語文知識是靠不斷的積累來提高，期中考試后的反思有助于我們積累自己犯過的錯誤，提升20xx深圳備考的成績。

在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：(這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右)

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。

六年級語文考試后反思對提高學習效率，分析自己語文學科的弱點很有幫助。

語文期中考試試卷 -九年級語文期中考試篇三

語文期中試題

學校：姓名：學號：

(一)、積累與運用（共28分）

1.按要求填空。（10分）

光陰是一把神奇而又無情的雕刻刀。

4、語文綜合性學習（6分）

梔子飄香，榴花明艷??在充滿生機的初夏時節，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣

息．學校將開展“書香滿校園”的主題活動。①請你為這一活動擬一條標語。（1分）

_____________________________________________________________ ②按下面要求策劃一個班級活動方案。（3分）

活動主題：____________________________ 活動方式：_____________________________

③學校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡練的話對他作介紹。(不能只引用名人的原話)（2分）

孔子屈原李白蘇軾曹雪芹安徒生高爾基人物：_________________

介紹：______________________________________________________________________________________________

（溫庭筠《望江南》）

（李清照《武陵春》）

。（白居易《觀刈麥》）

（劉方平《月夜》）⑤，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（陸游《卜算子》），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）

⑧詩言志。我們可以從《漁家傲》中的“人不寐

酬、思鄉憂國的情懷；可以從《破陣子》中的“

”明白辛棄疾的愛國激情和雄心壯志。2.指出加點詞語意思不相同的兩項。()（）（4分）

a、使內外異法也/異口同聲b、此誠危急存亡之秋也/多事之秋c、是以先帝簡拔以遺陛下/路不拾遺d、三顧臣于草廬之中/瞻前顧后3.語言綜合運用：讀下面文字，完成第①至③題。（7分）

光陰是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。它能把堅冰融化成春水，把幼苗扶持成大樹，把種子培育成森林。當然，它也能把園林變成荒漠，把城市變成fèi xū()，把高山變成平地。你珍惜它，它就在你周圍長出綠蔭，結出沉甸甸的果實；你漠視它，它就會化成輕煙。庸者總把今天的任務推到明天，常在bào yuàn()中虛度光陰；智者總是地把握現在，常在碩果累累的成績面前愈戰愈勇。①．請根據拼音寫出文段括號處應填入的詞語。(2分)

fèi xū()bào yuàn()②．根據括號提示，在劃線處填上恰當的成語。(2分)

你漠視它，它就會化成輕煙。(形容隱藏起來或不公開出現)

智者總是地把握現在，常在碩果累累的成績前面愈戰愈勇。(抓緊時間，爭奪一分

一秒毫不浪費)

③．請在文段中的橫線上依照前句寫出類似的一句。（3分)

(二)、閱讀（共42分）

閱讀下列文段，回答問題（8分）

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾從詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。5.翻譯選文中畫線的句子。（3分）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？

6.陳勝、吳廣的起義有偶然性（直接原因），也有必然性（根本原因）。（用原句回答）（2分）

7．根據陳勝的言行，說說他是一個怎樣的人？(3分)

偶然性（直接原因）：必然性（根本原因）：

閱讀下面的文字。回答（8---12）題。(15分)

“情緒污染"也是病

所謂“情緒污染”，是指一個人的壞心情影響了幾個人的好心情。其實，家庭中的“情緒污染’’尤其值得注意。其明顯特征，一是“患病的多”：因孩子生氣，因家務生氣，因性格不合生氣，因在外面不順心生氣，回家拿老婆孩子生氣等等。總之，雞毛蒜皮的小事都可以生氣。有人研究認為，家庭氣氛如果長期壓抑、沉悶，很容易使人神經系統紊亂，免疫能力下降，患病機率升高。正戶斤謂“情緒致病”。“現代醫學研究證明，凡患情感失調的人，發病的風險是正常人的2倍。因而發出了‘生氣等于自殺’的警告。”

防止“情緒污染”，主要還是加．強品格和心情修養。人心情愉悅，就能分泌更多的內啡肽，使人精神快樂，健康長壽。反之，則會減少這種物質的分泌，使人抑郁寡歡．加速老化。某刊曾登載如下相處金言：“為小事爭吵是愚蠢，為大事爭吵是無能。做你該干的事，不做無謂的精神消耗。”其次，要善于克制與忍讓。不少“大腕”、政治家都不斷警示自己要“制怒”，要“驟然臨之而不驚，無故加之而不怒”。

作為普通百姓，更應該“有話好好說”，有事商量著辦，切不可動輒爭吵、斗氣、自家相殘。再次，要審視自己，多加交流。人無完人，誰都有毛病。家庭成員之間特別是夫妻之間，多交流，多溝通，及時了解對方的意見、看法和心理需求。尋找共同點，擴大共同點，共同構建歡愉和諧的家庭氣氛。

此外，還有擴大寬容，多點幽默。所謂寬容，即互諒互讓。幽默不僅體現寬容，而且富有趣味和啟示，能調節情緒，寬松氣氛，使人步入和諧，感受更為從容樂觀的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培養成一個性情樂觀的人，記住．自己所能干的就是給身邊的人帶來輕松和愉快。”

8.“情緒污染”的危害較多，除了文章列舉的“患病的多”外，你還能列舉一個嗎?(1分)9.既然情緒污染的危害大，那么我們應當如何防治情緒污染?(2分)

10.說說本文運用了哪些說明方法？并寫出其作用？（6分）

11.“防止‘情緒污染’，主要還是加強品格和心情修養。”的句子中“主要”一詞能否去掉?說說你的意見。(3分)

12.短文三處引用格言，你知道每一處引用的作用嗎?(3分)

①②③閱讀下面的文段，完成（13——17題）（13分）

讀書人是幸福人

謝冕

我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。

一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。

更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得奮斗的執著，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫·托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優好品質得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福人。

13．讀完全文，你認為作者在文中提出的觀點是什么?(2分)

14.文章第一段的結尾說“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等”。結合上下文，談談“精神的不平等”具體指的是哪些內容。(3分)

15.文章第三段作者為了闡明“人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格”這一觀點，舉了大量的例子，請你結合自己的讀書經歷再舉出兩個這樣的例子。(4分)

16．文章的結尾說“讀書人是幸福人”，從全文來看，這里所說的“讀書”“幸福”表現在哪些方面?(2分)

17．讀了全文，結合自己的讀書經歷，聯系文中“并非凡書皆好”的觀點，談談怎樣對待“讀書”這一問題。(2分)

名著閱讀（6分）

再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又被打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過來，靠了門。18.上面這段文字出自我國古典名著《》。（2分）19.從這段文字來看，林沖的主要性格特點是（）（2分）

a、疾惡如仇b、膽小怯懦c、謹慎細心d、武藝高強 20．在這部名著中選一個（除林沖外）你喜歡的人物，分析其性格特點。（2分）

（三）作文（50分）

21．從下面兩個題目中任選一題作文（60分）

（一）。有人說：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說：初三是金色的，經歷的是充實，得到的是希望；有人說：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競爭與廝殺；有人說：初三是快樂的，體驗的是友情，得到的是喜悅與成功。

人在初三，你一定有許多話想說，請你以“人在初三”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

（二）。《傅雷家書》中說：“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。”“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢就好了。”還有人說：“生活是一面鏡子，你對它笑，它也就笑，你對它哭，它也就哭。”請你以“微笑著面對生活”為題寫一篇600字左右的文章。

要求：①文體不限

②要寫出你自身的經歷、體驗或者認識、思考，有真情實感③嘗試運用不同的表達方式。

參考答案

1．略2．cd

3．①廢墟抱怨②銷聲匿跡分秒必爭（爭分奪秒）③答案示例：略 4．①示例一：書是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。可引用名言，也可以自擬。符合活動主題即可

②示例：活動主題：閱讀名著，陶冶情操活動方式：①請作家到班上舉辦專題講座②舉行“我愛文學”的主題班會③舉辦”閱讀名著”的手抄報比賽

③提示：能抓住名人特點，與名人生平事跡吻合，語言簡練即可。(2分，人物不計分，只引用名人的原話不得分)

5．如今逃跑也是死，發動起義也是死；同樣是死，為國事而死好嗎？6．直接原因：失期，法皆斬。根本原因：天下苦秦久矣。

7．答案要點:(1)對當前形勢具有敏銳的洞察力(2)做事周密細致(3)有很強的組織領導才能 8．示例：人際危機、親友、同事等相處不和諧，易產生矛盾。9．①加強品格和心情修養； ②善于克制和忍讓。③審視自己，多加交流 ④擴大寬容，多點幽默

10.示例：①下定義：所謂情緒污染”是指一個人的壞心情影響了幾個人的好心情。作用：使說明的概念更加明確，清楚。②作引用：生氣等于自殺。作用：更有說服力地說明了“情緒污染”的危害性。

③作比較：人心情愉快，就能分泌更多的內啡肽，使人精神快樂，健康長壽。反之，則會減少這種物質的分泌，使人憂郁寡歡，加速老化。作用：鮮明地突出了加強品格和心情修養的重要性。11．不能。防止“隋緒污染”的方法較多，加強品德和心情修養是最主要的方法，去掉“主要” 一詞就變成了唯一的方法

12．①說明生氣的危害性。②說明不管做什么事都要注意個人修養，保持心情愉悅，③呼吁培養樂觀情緒。

13．讀書人是(世間)幸福人。

14．是指擁有閱讀能力的人能夠了解現實世界以外的更為浩瀚也更為豐富的世界；能夠了解關于自身以外的經歷和經驗(超越有限生命的無限可能性)。而喪失閱讀能力的人則無法擁有，這便是文中所說的“精神的不平等”。15．例：①從《鋼鐵是怎樣煉成的》學得艱苦奮斗的精神；從居里夫人學得科學探究。②從《繁星?春水》學得對母愛、童真的謳歌，從張海迪學得志強不息。等等。

16．讀書可以使人們增廣知識；受到精神的感化與陶冶(讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情趣，還可以使人趨善避惡)。

17．一定要好讀書，讀好書；讀古今中外流傳下來的名著，讀專家、學者、老師推薦的書。博覽才能廣收。18.《水滸傳》19．c 20.略 21．略附加題：