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書法教學常規管理制度及流程篇一

1、學校和班級應制訂切實可行的規劃。語文教師要在認真學習新課標，鉆研教材，分析學生情況的基礎上，明確各學期寫字教學目標，征求任課老師的意見，制訂班級切實可行的寫字規劃。

2、寫字教學要求起步早，步子小，走正路，不停步，描摹入手，仿影過渡，臨寫上路，最后獨立書寫，堅決做到姿勢不對不動筆，提筆即是練字時。

3、認真安排寫字教學，上好寫字課。每周安排1節寫字課，每天安排中午20分鐘左右的學生自練時間。強化寫字訓練。

4、強化寫字教學模式研究。運用電教手段及教師直接示范等手段，做到說清要領，明確方法，認真示范，及時反饋校正，加強個別輔導，激發興趣，培養習慣，把課內外結合起來，努力提高寫字教學效率。

5、加強語文課堂教學中的寫字教學，認真抓好生字的書寫指導，并結合平時作業強化訓練，提高學生寫字水平。

6、加強教師教學基本功訓練，結合教師基本功達標制度，強化教師三字訓練，增強教師寫字意識，人人參與，人人抓字，時時不忘，處處規范，形成齊抓共管的寫字教學局面。

7、健全校、班書法興趣小組，積極培優，發展學生書法愛好；建立寫字（書法）園地，把校、班書法之星及作品布置其中，表揚先進，激勵后進；并建立校級及班級寫字培訓班，采用輪換制促進平衡發展，幫扶寫字差生。

8、學校健全管理機制，建立由校長室、教導處、教研組長、課題組長、骨干教師代表組成的寫字領導小組和寫字指導小組。深入班級了解情況，做好各項測試工作，作出相應措施，表揚先進，激勵后進，促進全校平衡發展。

9、各班設置一名寫字教學輔導員（班主任或語文教師），具體負責寫字規范的實施工作，強化寫字教學科學研究工作，不斷總結寫字教學經驗。

10、加強宣傳。校、班利用開學后1－2周進行全面發動，形成人人寫好字的良好環境，平時通過紅領巾廣播站、寫字園地、櫥窗宣傳經驗，表揚好人好事，樹榜樣，促后進，造成以寫好字為榮的氛圍。

11、引入競爭機制，規范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度，并定期出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內容之一，以此調動廣大教師學生寫字的積極性，創出有質量的寫字特色。

教學常規管理制度

2023-04-23 17:32 | #2樓

教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定本《》。

一、落實課程標準：

1、全面貫徹國家教育方針、政策和教育法律法規，堅持依法治校，嚴格執行上級教育行政部門關于學校教育教學管理的各項規定。按課程設置要求，開齊課程，開足課時。

2、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教導處。

3、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

二、備課要求：

1、教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結合，應重視教學資源的開發、積累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義、拿來主義。

2、備課要做到“五有”、“五備”?！拔逵小奔茨X中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數”(差異)，手中有“法”(方法)。“五備”即備學生、備教材、備教法、備課標、備學法。

3、精心設計教學方案。教案內容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網絡上搜集的教案，可以作為參考，但要結合不同班級學生實際及教學要求進行調整和完善。

4、課堂練習形式多樣，注重積累和運用，緊扣課題，切實發展學生的解決問題和分析問題的能力。(同級同科建立練習題庫，加強教學資源共享和教學資料的積累。練習題庫放在備課組長的電腦上，同級同科教師做好協調分工，及時更新，跟上教學進度。)

5、結合學科特點，滲透思想教育、環保教育、健康教育，培養學生的非智力因素。

6、提前備課，嚴禁先上課后補教案。教案每課時要有各教師的教學反思或教學小結。

7、不定期檢查教案，科組長負責檢查并做好記錄，填寫檢查報告送教導處備案。

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書法教學常規管理制度及流程篇二

1、全面貫徹國家教育方針、政策和教育法律法規，堅持依法治校，嚴格執行上級教育行政部門關于學校教育教學管理的各項規定。按課程設置要求，開齊課程，開足課時。

2、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教導處。

3、 掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

1、教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結合，應重視教學資源的開發、積累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義、拿來主義。

2、備課要做到“五有”、“五備”。“五有”即腦中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數”(差異)，手中有“法”(方法)?！拔鍌洹奔磦鋵W生、備教材、備教法、備課標、備學法。

3、精心設計教學方案。教案內容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網絡上搜集的教案，可以作為參考，但要結合不同班級學生實際及教學要求進行調整和完善。

4、課堂練習形式多樣，注重積累和運用，緊扣課題，切實發展學生的解決問題和分析問題的能力。(同級同科建立練習題庫，加強教學資源共享和教學資料的積累。練習題庫放在備課組長的電腦上，同級同科教師做好協調分工，及時更新，跟上教學進度。)

5、結合學科特點，滲透思想教育、環保教育、健康教育，培養學生的非智力因素。

6、提前備課，嚴禁先上課后補教案。教案每課時要有各教師的教學反思或教學小結。

7、不定期檢查教案，科組長負責檢查并做好記錄，填寫檢查報告送教導處備案。

上課是教學的中心環節，要切實做到向40分鐘要質量，要效益。

a、教師要求：

1、為人師表，教書育人。要文明施教，衣冠整潔，舉止端正。上課不遲到(響鈴前到課室門口)、不早退、不拖堂，不誤課或擅自停課，調課要報教導處。

2、教學過程中堅持以教師為主導、學生為主體，以教材為主軸，訓練為主線，結合素質教育，啟發學生多思考、多動腦。傳授的知識準確無誤，講練結合，力求精講多練。重點抓好教學目標的落實，提高課堂的實效，重視教學效果的反饋。同時還要注意學生的年齡特點，每節課應控制講課時間，以20―25分鐘為宜，嚴禁“滿堂灌”或“滿堂練”。

3、組織教學好。有較強的課堂駕馭能力，教學氛圍活躍，秩序活而不亂，學生注意力集中，能機智靈活地調動學生積極性和機智、巧妙地解決課堂中的突發事件，確保教學任務順利完成。不體罰、辱罵學生或變相體罰學生。

4、教學目的明確，中心突出。

5、注意突出重點，分散難點，善于啟發學生思維，以點帶面，恰當延伸。

6、課堂結構合理，教學思路清晰。

7、教學環節緊湊，過渡自然。

8、教具使用得當，多媒體展示恰到好處，充分調動學生的學習積極性。

9、教法靈活，有特點，有創新。能寓教于樂，采取形式多樣的教學方法，使學生在和諧愉快的氣氛中獲得新知。

10、教態自然，語言生動，豐富有趣。

11、普通話準確、流利。板書工整、規范、合理、靈活、精煉。

12、關注學生個體的發展，能關照到不同層次的學生。

13、應大膽培養學生的動手能力和實際操作能力。教學效果良好，真正達到預定的教學目標。

b、學生要求：

1、上課之前準備好要用的書和學習用品，放在規定的位置，等待老師上課。

2、保持肅靜，自然端坐，看書、寫字保持正確姿勢，養成舉手發言的習慣，不做與教學無關的事情。

3、課堂上學生討論、議論、游戲或分組活動時，必須按教師的指定規則去做，注意明確目的和安全。

4、教學中要細聽、勤思、善問、多動筆，認真做好課堂筆記。

5、獨立完成練習，不恥下問。

6、室外課，行進中要保持安靜，不影響其他學生學習。

c、除正常的研討課、展示課外，行政領導每學期將根據工作需要進行若干次的隨堂調研。

1、 形式、規格要求統一，內容多體現創新性知識，培養學生的綜合能力。難度、份量要適中，不得任意加重學生負擔。

2、作業類型：1抄寫類；2聽、說、讀、思、背類；3實踐操作類。抄寫類的作業又分摘抄積累類和思考運用類。提倡鞏固與求新結合、單一與綜合結合、知識與能力結合，以運用為主，積累為輔，提高學生消化和運用知識的能力，盡量避免機械重復的抄寫。另：語文不要忽視聽寫、遣詞造句的訓練，中高年級要有閱讀作業；數學教學要將計算能力的訓練和解應用題能力的訓練進行到底(量不要太大)；英語重點抓好聽力、單詞的讀寫及句型、語法的訓練。

3、根據學生的知識差異，分層布置作業。對于部分學困生可適當降低作業的難度。力爭優生夠吃，中間生吃飽，后進生能吃。

4、嚴格作業書寫要求。書寫工整、規范，格式恰當，不使用涂改液，保證頁面整潔，作業本清潔。杜絕抄襲作業行為。

5、改作業時，結合實際可采用全收全改、面批面改、小組改、抽改等形式，精批、重點改，貴在使學生領悟到錯處和解題的方法，提高學生學習的能力。另外，作文批改中要注意引導學生打好作文的基礎，實行微批，多批少改，重在激趣與引導，讓學生樂寫、善寫、勤寫、會改，切實培養和提高學生的習作水平。批語要恰如其分，以鼓勵為主。

6、改作業要認真，嚴把質量關，不出錯誤。批改作業要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難學生的作業必須有重點地進行面批面改。對作業錯誤要注意訂正，做好批改記錄。

7、批改后的作業有重點評講，錯誤處要求學生訂正。并跟蹤檢查，做好二次批改。

8、作業批改要及時，并及時發回給學生，認真查閱，并要求家長簽字。一般作業（除作文外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。

9、家庭作業量方面：一二年級不留書面家庭作業，三四年級每天的家庭作業總量不超過45分鐘，五六年級每天的家庭作業總量控制在1小時以內。原則上當天布置的作業要在當天完成，嚴禁布置懲罰性作業或以大量作業為手段管理約束學生。

10、教導處每學期將對學生作業抽查若干次（按學號抽查）。對檢查反映出來的問題，各科任一定要及時查實糾正，抓好落實和改進工作。(科組長做好檢查記錄)

要在同科級中開展教研活動，聽研討、展示課，互相學習，互相促進，以老帶新，提高課堂教學質量。要求：

1、要有詳細的聽課記錄。

2、有較詳細的聽課評價。

3、要與授課老師及時溝通，共同探討教學方法，取長補短。

4、評課由學科組長主持，要求每位聽課的教師必須就教學中自己感受最深的一兩點提出自己的看法和建議，一般先由同級同科的教師發表意見，然后其他教師發表看法，最后由學科組長點面結合作總結或指導性講話，還可對某一專題作適當的延伸和探討。

5、每學期聽課校長不少于20節，副校長不少于25節，教導主任不少于30節，教研組長不少于20節，五年以內的青年教師不少于20節，其他教師不少于10節。

6、行政將通過跟蹤聽課、推門聽課等形式，加強調研和監控的力度。

7、聽課的數量作為教師考評的一項依據。

1、學期初，科任教師要班級實際制定“培優扶差計劃”，目標明確，對象明確，措施可行，便于操作。

2、教師對教學效果要及時了解，對于一些學困生要適當輔導，對于后進生要力求轉化。轉化計劃要做細做實，有可操作性并且落實到位。

3、輔導要求及時，針對性要強，后進生要注意學習方法的指導，學習習慣的培養，增強他們的學習信心。每次輔導人數3―5人左右，要耐心、細致，爭取重點突出、難點分散，循循善誘，不厭其煩。

4、每學期要做好學生素質分析工作，對于后進生制訂輔導計劃，講究實效。

5、對于一些特長生的輔導要注意循序漸進，扎實基礎。在兼顧各科、全面發展的基礎上，突出特長、愛好。

6、輔導時間不宜太長，并與家長取得聯系，確保學生安全。嚴禁借輔導之名，收取財物之實。

7、有轉化記錄、轉化認定材料和工作總結。

考查、評價學生要體現素質教育的全面實施，改革傳統的考評方法，突出創新。

1、在考評方法上可采用形成性評價，考試形式可采用隨堂考評、小組考評、同桌考評、家長參與考評和自評等方式。

2、要側重考查學生的動手、動口和實際操作能力，突出學生綜合素質。

3、命題要緊扣教材，突出重點，注重基礎測評，試題難易要適中，嚴禁出偏題難題怪題。

4、試題中應盡量減少客觀性內容，試題應集中體現對學生能力測評。

5、學生成績評定不能僅僅依據一張試卷，要對學生進行全面考查，諸如學習習慣、方法、興趣等。

6、做好考查、評卷以及卷面分析工作，監考和評卷要嚴肅認真，寫好考查情況總結，做好學科成績登記。每次檢測后，檢測情況（成績、分析、改進措施）要用書面形式及時上報教導處。同時各科任要認真做好后進生的跟蹤輔導工作。

7、期末質檢各年級統一評分標準，采取交叉閱卷、流水作業，閱卷后要及時對學生進行試卷講評分析，幫助學生總結經驗教訓，以便采取補救措施。

8、期末考試各年級達標要求：合格率、優秀率、平均分達到鎮的平均線。

（附優生的分數標準：一、二年級語文、數學90分以上，三至六年級85分以上，英語85分以上）

9、嚴禁對學生的'考查成績排隊。

1、重視做好家訪工作的重要性和積極意義，經常與家長進行溝通和聯系，爭取家長的支持和配合，形成教育全力，共同教育好下一代。

2、家訪的方式：信訪、電話訪、路訪、上門家訪等。

3、班主任家訪率要達到100%，有家訪記錄。

1、教師根據學校專題項目，確定科研專題。

2、總結本學期開展專題研究發展情況效果如何，寫一篇教學專題論文，要求主題明確，論述精辟，結構完整，有一定深度，有現實意義及可操作性。

3、學校對教師論文進行評優。優秀的上交有關部門，對一些教、科研先進教師將給予表彰。

4、學期要上交的總結：a、各科任教師：教學工作總結；b、各班主任：班工作總結；c、各級長：級部總結； d、教研組長：科組總結。

5、各學科論文及工作總結于學期結束前交教導處。(論文如有比賽則另行安排)

1、各科組長組織好業務學習，學習時間訂在雙周進行。時間安排：語文組：周二下午第三節；數學組：周三下午第三節；英語組：周四下午第三節；綜合組：自定。

2、科組長要做好業務學習前期準備工作，學習內容包括工作計劃、課程理論、課例、論壇焦點等，重點突出學校當前的教研教改動態、科研課題等。科組長在學期初要有詳細的進度及內容安排，每次學習后要有學習記錄(包括出勤)。

3、每次教研活動切忌走過場，應重點解決一些教學中的實際問題，采用各個擊破，分散和集中的原則。

4、加強個人自學，要求做好讀書筆記。

5、集體備課應發揮教研組的整體優勢，集思廣益，取長補短。

6、集體備課在單周由科組長召集同級同科教師開展（時間安排與業務學習時間同）。主要是做好單元備課，探討工作的疑難問題，評估單元教學目標、重點難點，突出教法學法，突出成效，真正減輕學生學習負擔。

1、學?，F有教研組：語文組、數學組、英語組、體藝組，隸屬于教導處，分別設四位教研組長，由科組長兼任，領導教研工作。

2、學期初各教研組制訂本期主要活動計劃、時間、內容、措施，以及預設目的。

3、每學期教師聽課不少于10節（五年以內的青年教師不少于20節），教研組長不少于20節。同時學校有計劃地組織教師外出聽課，或請專家、名師來校調研、上示范課、開講座。

4、做好總結、積累和反思工作，要求每位科任教師每學期寫一篇年度教學專題研究論文。

1、學校成立科研領導小組，校長任組長，教導主任擔任副組長，挑選一名熱心科研工作，具備一定教育理論水平、科研能力、教學能力的教師負責執行，負責科研規劃、指導、檢查等。

2、科研小組每學期初要制訂科研計劃，期末寫好總結，組織優秀論文向上級推薦。

3、指導教研組、課題組進行課題立項，做好課題研究實驗方案，開展教育科研活動。

4、建立科研獎勵制度，對獲得各級科研成果獎勵的教師，及在報刊發表科研論文的教師，按學校獎教獎學條例給予獎勵。

5、每年學校拿出一定的經費購置科研資料，組織科研活動，印制科研成果匯編。

1、語文科：以開展讀書節活動為契機，重點抓好低年級的識字寫字、中高年級的閱讀寫作?？平M長認真制訂好實施方案，細化實施要求及落實辦法，一定要有長遠目光，形成長效機制。建議將前四周定為活動準備階段，第五至十五周定為實施階段，第十六、十七周定為總結展示階段。

2、數學科重點抓好計算能力及解應用題能力的訓練和比賽，注重突出趣味性，把生活常識融入數學，培養學生學習數學的興趣。(以科組長的方案為準)

3、英語重點抓好聽力、單詞的讀寫及句型、語法的訓練。通過比賽，提高學生說英語、聽英語、用英語的能力，突出我校英語教學的特色。

4、、綜合科：體育部門積極做好迎接鎮組織活動的參賽準備，并通過每學年的校運會選拔好人才。美術組組織好慶國慶、迎新年、慶六一等書畫作品展，提高學生的書法水平和繪畫技巧。音樂主要抓好聲樂、器樂、舞蹈等特長生的培養。

5、對在活動中涌現出來的優秀學生及時進行上榜表揚，介紹其成功經驗及做法，在學生中樹立典型，形成趕、幫、超的局面。

a、骨干教師：

1、培養目標：具有良好的政治素質，師德高尚、愛崗敬業、尊生愛生、理論知識豐富、專業技能熟練、教學方法靈活、適應新課程教育教學的優秀教師。

2、主要措施：

a、加強業務學習，要求培養骨干教師堅持自學，每學期記業務筆記1萬字以上；b、實行跟蹤聽課。在教務處的安排下，對新培養骨干教師進行跟蹤聽課，聽必評、必導；c、規定骨干教師聽課任務，要求每學期聽課不少于20節；d、強化教學反思，每學期寫出一份教學反思或案例，上交教務處存檔；e、考試分數要求。要求骨干教師所任學科質量檢測達鎮平均線以上；f、學校要大力支持外出聽課、學習；g、帶頭承擔研討課、公開課、實驗課；h、骨干教師培養名單：

b、青年教師：

1、實行“師徒制”：通過新教師與資深教師合作的形式，使新教師通過對資深教師教學實踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導，不斷掌握專業技能，提高能力和水平。

2、實行跟蹤聽課。在教務處的安排下，對新教師進行跟蹤聽課，每學期二至三節，聽必評、必導。

3、規定新教師聽課任務，要求每學期聽課不少于20節。

4、每學期承擔一次校內研討課。

5、新教師在評課、業務學習時作中心發言。教案必須備詳案。

6、優先安排新教師外出參觀學習。

7、建立青年教師個人長成檔案，其考核業績將作為個人轉正、晉升的主要依據。

書法教學常規管理制度及流程篇三

1、進入書法室后，要按規定位置就坐，擺好學習用品，靜候教師來上課。

2、保持室內肅靜、整潔，不準打鬧喧嘩，不準做與書法無關的事。

3、認真聽教師講解，看教師示范，留心注意事項，努力提高書法水平。

4、注意室內環境衛生，不亂涂亂畫，保持桌面和地面整潔，不得隨意搬動桌子。

5、愛護室內儀器、模型，未經教師許可，不得搬動，更不得拿出室外。

6、下課后要組織同學打掃地面衛生，把門窗關上。

書法教學常規管理制度及流程篇四

一、未經任課老師同意，學生不能進入手工制作室。

二、要愛護公物，妥善保管，購置或報廢物品要立冊登記，如有遺失或損壞要追究當事人賠償。

三、所有操作必須在教師指導下進行，如有不正常情況應立即報告教師。

四、設備、工具使用完后應將用具擦拭干凈，放回原位，盡量延長用具的使用壽命。

五、室內操作應保持安靜、不得大聲喧嘩交談，不得隨意走動或外出。

六、室內物品未經教師允許不準帶出室外，與課程無關的物品不能進室內。

七、課程結束，要求將室內物品擺放得整齊有序。

八、課后須清潔教室，關閉風扇及電燈，離開教室須關好門窗，以免物品丟失。

九、要注意室內衛生，每天應由當天上課班級的`學生輪流清掃，或專任教師指定班級清潔。

十、教師要做好每次學生開展活動的記錄，充分發揮其職能。以達到培養學生創新能力的目的。

書法教學常規管理制度及流程篇五

第十二條本著為廣大學生服務的原則。

第十三條為確保各項活動的正常有序展開。

第十四條為了營造校園書法氣氛，在隴師校園里樹立了良好的形象。

第十五條為了進一步規范書法協會的管理制度，繁榮校園文化生活，促進校園精神文明建設。

第十六條書法協會所有成員必須遵守憲法、法律、法規和國家政策，以及隴南師范高等專科學校、隴南師范高等?？茖W校書法協會的有關規定。

第十七條書法協會所有成員應當是具有隴南師范高等?？茖W校正式學籍的學生。

第十八條凡正式取得我校學籍的各系（部）學生，承認書法協會章程，上交相關申請材料者，均可申請加入書法協會。

第十九條會員須遵守國家法律，遵守隴南師專各項管理規定，不得假借我社團名義做出違反國家法律的事件。

第二十條會員是我社團各項工作的動力所在，調動會員積極有序的完成各項工作任務，是我社團鍛煉會員能力的主要目標。

第二十一條有參與書法協會組織的各項活動權。

第二十二條有對各項活動具有建議、批評、監督權。

第二十三條有參加書法協會職務的選舉權和被選舉權。

第二十四條有代表書法協會參加學校的各項活動權。

第二十五條有享受學期（學年）評優權。

第二十六條有監督書法協會財務開支情況的.權利。

第二十七條遵守《高校學生管理制度》及遵守《隴南師專書法協會管理制度》。

第二十八條要為書法協會的發展出謀劃策，積極發揮自己的特長。

第二十九條要有集體意識及團體精神，努力爭取和維護社團榮譽。

第三十條積極踴躍地參加社內活動，服從社團安排，認真完成社團安排的工作。

第三十一條凡社團舉辦活動或召開會議，不得無故缺勤，有事須向社團請假，以免影響活動的正常舉行。

第三十二條會員每學期開學必須到書法協會統一注冊。

對書法協會有貢獻者，活動積極者。

第三十三條每學期舉辦一次頒獎典禮，對社團有貢獻者，活動積極者給予表彰。

第三十四條工作突出者可向學校推薦授予“優秀積極分子”榮譽稱號。

第三十五條每次會議及培訓全勤者學分評定時可獎勵2分。

第三十六條有攻擊本社團的言論和行為，以及組織和煽動鬧事，破壞社團正常工作者，取消學期社團評優資格。

第三十七條在納新過程中，徇私舞弊招收者，取消學期社團評優資格。

第三十八條在舉辦活動過程中，因個人原因，耽誤進度者，取消學期社團評優資格。

第三十九條故意不參加社團會議、活動，累計三次者（包括三次），取消本學期社團評優資格，請假三次按缺勤一次計，但在第三次前連續三次按時出勤者，將抵消前一次缺勤，并且減1.5分。

第四十條視情節嚴重者給予取消某些權利（須有理事會全體通過，社長宣布方才生效），并且減2分。

第四十一條違反國家法令、法律、法規、條例，被追究刑事責任者給予除名（會長須辦理會手續，蓋書法協會會章方才生效）。

第四十二條每學期舉辦一次頒獎典禮，對社團有貢獻者，活動積極者給予表彰。

第四十三條工作突出者可向學校推薦授予“優秀社團干部”榮譽稱號。

第四十四條每次會議及培訓全勤者學分評定時可獎勵3分。

第四十五條有攻擊本社團的言論和行為，以及組織和煽動鬧事，破壞社團正常工作者，取消學期社團評優資格。

第四十六條在納新過程中，徇私舞弊招收者，取消學期社團評優資格。

第四十七條在舉辦活動過程中，因個人原因，耽誤進度者，取消學期社團評優資格。

第四十八條故意不參加社團會議、活動，累計三次者（包括三次），取消本學期社團評優資格，請假三次按缺勤一次計，并且減2分。

第四十九條視情節嚴重者給予取消某些權利（須有理事會全體通過，社長宣布方才生效），并且減3分。

第五十條違反國家法令、法律、法規、條例，被追究刑事責任者給予除名（會長須辦理會手續，蓋書法協會會章方才生效）。

書法教學常規管理制度及流程篇六

一、遵守紀律，不允許在美術教室大聲喧嘩，追逐打鬧。學生在課前要預先做好準備，帶好書法用品，由班長、書體代表收起作業、懸掛。

二、進入書法教室要有秩序，按指定座位就座。

三、保持安靜,嚴禁大聲喧嘩，吵鬧。準備好書法用具。

四、專心聽講、踴躍發言，認真完成老師布置的作業。

五、課后應整理書法用具，整理桌椅，保持教室整潔。到指定的地方清洗學習用具，不得弄臟墻壁，注意節約用水。

六、要保持地面、桌面、墻面清潔、干凈、無涂抹、無雜物，

七、離開教室應關窗、關電、鎖門；

八、書架書籍應擺放整齊，愛護書籍；

九、教室建立衛生值日制度，輪流清理衛生。

十、要愛惜公共財物，不得損壞物品，違者照價賠償。

為了全面提升學員的綜合素質、加強培訓班級的管理、規范培訓及教學行為、培養學生良好的行為習慣和道德素養、著力打造專業品牌意識，本工作室制定了《學員管理制度》，請所有的培訓學員學習、遵守！

1、學生在培訓期間應按時到班上課，堅持不遲到、不早退，做到有事要請假，無故不曠課，嚴格考勤意識，養成持之以恒的好習慣。

2、要有紀律意識，上課不說與學習無關的話，不做與學習無關的.事，認真聽講、勤于練習；養成良好的學習行為習慣。

3、上課發言須舉手，征得老師同意再發言，不與同學發生爭吵，團結同學，尊重老師，爭做一個有禮貌、講規范、有道德的優秀孩子。

4、與同學友善相處，相互幫助、和諧進步。

5、愛護公共衛生，不亂丟果皮紙屑，垃圾要放到指定的地方，保持教室、桌椅整潔、干凈。

6、提高學習效率，當天的作業當天完成；不要養成拖沓、慵懶、散漫的壞習慣。

7、來往路途注意安全，時刻安全意識。

一、遵紀守法，遵守課堂紀律，不允許在教室內大聲喧嘩，追逐打鬧，不做危險游戲。

二、愛護公物，不得損壞教學和學習用具，如有損壞應照價賠償，做個文明的小書家。

三、講究衛生，不允許亂涂亂寫，亂丟紙屑雜物，保持地面整潔。值日同學應負責打掃，整理教室和清理垃圾。

四、盡職盡責，凡配備有書法室鑰匙的教師和學生應愛護和保護書法室的財物，不允許將鑰匙轉借和復制給無關人員。如發現財物丟失或損壞將追究有關事故責任人。

五、嚴格管理，非本校學生或無關人員。未經許可，不得擅自進入書法室。未經同意，不得將他人學習用品和書法室財物占為已有，如有偷竊行為將嚴肅處理。

六、勤儉節約，凡最后離開書法室者應關電關門，關窗。

書法教學常規管理制度及流程篇七

一、學生在課前要預先做好準備，帶好書法用品。

二、進入書法教室要有秩序，按指定座位就座。

三、學生進入書法教室后，要保持安靜，書法教室嚴禁大聲喧嘩，吵鬧。整理好書法用具等待老師來上課。

四、課上專心聽講、積極思考、踴躍發言，認真完成老師布置的作業。

五、課后收拾好自己的學習用具，整理桌椅，保持教室整潔。到指定的'地方清洗學習用具。

六、要保持地面清潔，無雜物、積水、痰跡，垃圾應及時倒掉，不準積存。

七、墻壁無涂抹、無亂張貼刻畫、無亂寫、亂釘、無手印、腳印及其他臟印跡。

八、桌面整潔無亂寫、亂貼、亂畫現象，桌椅、書籍擺放整齊。

九、教室建立衛生值日制度，值日生輪流清理教室衛生。

十、教室內所有用品不得損壞，損壞物品要照價賠償。

書法教學常規管理制度及流程篇八

一、鄉村少年宮是依托學校建設，由政府保障為主的農村少年兒童公益性活動陣地。全體工作人員要本著增產節約、增收節支、開源節流、艱苦樸素的原則，做到精打細算，勤儉辦宮

二、嚴格掌握經費開支，財物要有計劃，經領導批準方可購買，減少不必要的`開支，?？畋仨殞Ｓ谩?/p>

三、嚴格財經紀律，合理使用經費，鼓勵節約辦宮，多方式、多渠道籌資開展活動。

四、嚴格報銷手續，堅持一支筆審批制度。報銷必須憑購物發票由經手人（證明人）簽名，負責人批準方可報銷。白紙發票和不合理支出一律不得報銷。

五、財務人員必須嚴格執行財務制度，對發票、暫付款的使用和對現金、記賬、報表、核算等必須嚴格執行財務規定，杜絕一切不合理的開支和漏洞。

六、實行民主理財。加強財務領導，少年宮主任親自抓財務工作，會計每月結賬一次，定期公布賬目，年終清賬一次。

書法教學常規管理制度及流程篇九

為了使用好本教室，特制定如下管理規章制度。

1、教室僅供書法課和書法訓練專用，任何人不能占作它用。

2、教室由專人管理，各種訓練要在老師的指導下方可進行。

3、因上課或訓練的需要，學生應在老師的組織下有秩序地進入教室，并按老師安排的位置就座。

4、學生進入書法教室后，要保持安靜，書法教室嚴禁大聲喧嘩，吵鬧。

5、課上專心聽講、積極思考、踴躍發言，認真完成老師布置的作業。

6、課后收拾好自己的學習用具，整理桌椅，保持教室整潔。

7、要保持地面清潔，垃圾應及時倒掉，不準積存，要堅持每周一次大掃除。

8、墻壁無蛛網、無涂抹、無亂張貼刻畫、無亂寫、亂釘、無手印、腳印及其他臟印跡。

9、桌面整潔無亂寫、亂貼、亂畫現象，桌椅擺放整齊。

10、室內所有設備和財產要倍加愛護，各種設備的.使用要在老師的指導下進行，不得任意調換，學生使用時要愛護，無故損壞照價賠償。用后要及時放回原處，如有損壞要及時上報維修或更換。