高段數學教研組教研計劃教 研 組 工 作 記 錄 2004年 9 月—— 2005 年 1 月

一、 教研組長工作職責

二、 關于教研工作的意見

三、 教研活動計劃

四、 教研活動開展情況

五、 教師備課情況

六、 教師、學生獲獎情況

七、 教研活動出勤記錄

八、 作業批改情況

九、 教研組工作總結

十、 教研先進個人 教研組長：周靜珠 組名：高段數學教研組 教 研 組 長 職 責

1、組織本組教師的業務學習，引導教師按照課程標準，黨的教育方針和教育規律進行教學工作。

2、根據學校的教學工作計劃和本組特點，從教學實際出發，確定教研課題，制訂切實可行的教研計劃。及時總結教研成果，組織指導組內教師撰寫論文。

3、指導教師鉆研教材、認真備課并加強檢查。充分發揮中、老年教師的傳、幫、帶作用，盡快提高青年教師的業務水平。

4、積極開展教學研究活動。組織觀摩教學、互相聽課、評課，研究改進教學方法，不斷提高課堂教學質量。

5、積極捕捉教研信息，認真學習教學理論，不斷提高自身和組員的教研能力及理論修養。

6、開拓創新，帶動組內教師發展學生的個性教育，培養尖子生。 關于教研工作的意見

一、指導思想：認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以“課堂教學”為工作主線，并結合本校特點，實施審美教學、選擇教學、建模教學、生活化教學等，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

二、工作要點： 課堂教學生活化，用生活理念構建教學大課堂，實施生活化教學，超文本教學；堅持認真備課、上課、批改、輔導和檢測；運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動；教學要盡可能考慮到兒童的接受能力和兒童樂意接受的方式，使教學各具特色；切實抓好學困生和冒尖生的輔導工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教學方法。 教 研 活 動 計 劃 高段數學教研組2003學年第一學期教研計劃 ㈠ 指導思想 以“三個代表”思想為指導，遵循學校規劃發展目標，深入開展課堂教學的研究。

我們高段數學教研組在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在課堂教學中運用數學建模的教學模式，使數學課堂教學生活化；選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。

㈡總目標： ⒈在期初依據學校的整體工作計劃，制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統化。盡量使每次教研活動都有記錄有總結。

⒉盡量在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。 ⒊在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。

㈢教研活動 ⒈堅持教學常規管理，使之規范有序。 ⑴老師用電腦備課，使網上資源為我們所用，及時根據現代育教學的信息調整自己的教學設計方案。

備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的研究性教案。

⑵用好先進的多媒體教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。 ⑶認真批改作業，及時收到學生學習的反饋信息。

⑷加強輔導力度，盡量在保證下線的基礎上，讓學生的個性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培養。

⒉利用學校名師導教的優勢，提高每一個老師的教學業務水平。 在學期初，安排老師業務提高的計劃。

在邱老師的指導下，每周四教研組開研討課，要求教研組的全體老師安排時間聽課學習，讓老師們在互相學習的過程中不斷提高自己的業務能力。 ⒊組織老師學習好新課程標準。

新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。

要求教師學習各課新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。

4、5月份安排一次 ⒋組織一次高段各年級數學思維競賽。 在期中之后安排高段各個年級思維競賽，以提高數學特長生的學習。