搜一篇感恩課程的感言

感恩是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)。

在自然界中有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”……中華五千年文明孕育的尊老愛幼、孝敬父母等許多傳統(tǒng)美德，如“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的處世信條。

《史記》中寫的荊軻、曹沫等，其實(shí)都為報(bào)恩而甘愿獻(xiàn)身的豪杰，這是一種公認(rèn)的社會(huì)美德。

現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，物質(zhì)文明了，孩子們的價(jià)值觀、人生觀也多元化了，但不知感恩，這是一種潛在的危機(jī)。

新課程也要求學(xué)生在知識(shí)技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀都得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。

因此，開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育讓孩子感恩父母、感恩老師、感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩自然、感恩擁有,這是學(xué)校精神文化建設(shè)的重要組成部分,也是時(shí)代的要求,學(xué)生個(gè)性健康人格健全發(fā)展的必要。

是學(xué)校德育的基礎(chǔ)。

在當(dāng)下一代獨(dú)身子女，因生長(zhǎng)環(huán)境的特殊，存在著這樣那樣的能力缺陷和情感缺陷。

究其因一家長(zhǎng)在一定程度上的太嬌慣和一味的溺愛，只重視孩子的智力投資，而忽視孩子的道德教育和人格培養(yǎng)；二學(xué)校應(yīng)試教育，重知識(shí)傳授，唯考試成績(jī)，輕道德、情感、個(gè)性的養(yǎng)成教育；三社會(huì)文化環(huán)境、影視書刊、網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的不健康因子。

這就是我們必須進(jìn)行不懈的感恩教育的原因所在。

不要讓“哎呀，不養(yǎng)兒不知道報(bào)娘恩

”成為遲來的感慨。

感恩教育是一種以人性喚起人性的教育，立足于使學(xué)生達(dá)到“向善”的境界，引發(fā)學(xué)生形成蓬勃向上的態(tài)度、意志和情感，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、珍惜生命。

感恩教育也是社會(huì)、家庭、學(xué)校的系統(tǒng)工程。

感恩教育更是構(gòu)建學(xué)校德育的重要元素，學(xué)校德育的基礎(chǔ)，。

因此，從教育的層面，必須切實(shí)地開展感恩教育。

學(xué)?？梢砸虻刂埔?，開展形式多樣、豐富多彩的感恩教育活動(dòng)。

通過班會(huì)課、主題班會(huì)課、閱讀課等途徑向?qū)W生傳輸為什么要感恩、怎樣感恩。

使學(xué)生知道知恩圖報(bào)是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，知恩與圖報(bào)是每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。

使學(xué)生懂得我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)生活、對(duì)親人、師友、社會(huì)、祖國(guó)、人類、自然心存感激。

學(xué)會(huì)如何用正當(dāng)?shù)姆绞浇o予報(bào)答。

其次，創(chuàng)建感恩文化、激發(fā)感恩情感，我校本學(xué)期也開展了形式多樣的學(xué)生喜聞樂見的載體積極創(chuàng)建感恩文化氛圍。

如開展“辭舊迎新話感恩”、《感恩父母一封家書》等，讓學(xué)生接受感恩的熏陶；舉辦以感恩為主題的感恩月，征文比賽，舉辦感恩2007等。

讓學(xué)生處處體會(huì)到感恩的情感，感受到感恩就在我們的和諧生活之中，深化學(xué)生的感恩意識(shí)。

其三，強(qiáng)化感恩實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)道德內(nèi)化。

在學(xué)生獲得感恩知識(shí)，體驗(yàn)感恩情感的基礎(chǔ)上，更重要的是把感恩意識(shí)和情感貫徹到學(xué)生的行動(dòng)中去，內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，使感恩成為一種習(xí)慣。

在新課程背景下，將感恩實(shí)踐與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系在一起，納入課程管理，同時(shí)建立激勵(lì)機(jī)制，以機(jī)制來促使學(xué)生自覺報(bào)恩習(xí)慣的養(yǎng)成。

感恩實(shí)踐列入社區(qū)服務(wù)課程進(jìn)行管理，建立感恩檔案。

要求學(xué)生從最基本和最基礎(chǔ)的感恩報(bào)恩活動(dòng)做起。

如給養(yǎng)育自己的父母，培養(yǎng)自己的老師寫感恩信，親手制作最簡(jiǎn)單的賀卡等。

雙休、假節(jié)日做一些力所能及的報(bào)答恩人、親人、社會(huì)、家鄉(xiāng)的事情，并記錄下來，整理進(jìn)入個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)與反思。

學(xué)校對(duì)這項(xiàng)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，并將其作為綜合評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分。

這種教育和實(shí)踐，對(duì)于構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì)都具有重要意義。

通過感恩教育，使學(xué)生明白了愛從來就是雙向的，誰都沒有只奉獻(xiàn)無回報(bào)的義務(wù)，也沒有只索取而不付出的權(quán)利。

人人每時(shí)每刻都在享受著父母、他人、社會(huì)、祖國(guó)、大自然恩惠，要用感恩心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。

同時(shí)也使學(xué)生深知感恩不僅是物質(zhì)上的，還包括情感上的回報(bào)，而且情感的回報(bào)是雙向的。

人處于感恩的心態(tài)時(shí)，其精神需要從中能得到一種欣慰的滿足，能真切地從感恩中得到愉快的情感體驗(yàn)，這種愉悅是物質(zhì)和金錢所不能替代的。

真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露。

只有用心去感受、品味生活中、學(xué)習(xí)中的美好，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，才能得到幸福感。

從而精神更自由，精神生活更拓展、豐盈。

家長(zhǎng)向高三老師的感謝詞

【第1句】：作為家長(zhǎng)，我們非常滿意學(xué)校的各項(xiàng)素質(zhì)教育，非常感謝老師的辛勤付出，孩子能遇到這么好的老師，在這么好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)很放心也很滿意。

我們相信孩子在學(xué)校和老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育下，會(huì)一天天地進(jìn)步。

希望孩子在以后會(huì)越來越好。

謝謝老師們

你們辛苦了

【第2句】：學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長(zhǎng)，我從心底感謝x老師對(duì)孩子們成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。

我一直想要表達(dá)謝意，今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，就借（這封信\\\/這段話）獻(xiàn)上我衷心的謝意與無上的敬意吧

祝老師身體健康，工作順利

離開不順利的舊家,搬新公司,怎么寫幾句感言

【第1句】：開場(chǎng)：（1）問好；（2）名字；（3）感謝。

【第2句】：內(nèi)容：（1）歸功-----今天的成績(jī)是大家支持的結(jié)果；（2）經(jīng)歷-----過去不平凡、感動(dòng)、難忘的經(jīng)歷回顧；（3）感言-----發(fā)表三點(diǎn)感言；

【第3句】：結(jié)尾：（1） 奉獻(xiàn)----繼續(xù)努力，做出更多奉獻(xiàn)；（2） 感謝----最后感謝大家支持。

今日英才是國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、影響力最廣、效果最好的專業(yè)演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

獲獎(jiǎng)感言舉例尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好

（問好）我是xxx,首先要感謝公司給了我這個(gè)展示自我與實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的平臺(tái)。

（名字與感謝）作為一名剛剛大學(xué)畢業(yè)不久的新員工，能夠獲得公司優(yōu)秀員工稱號(hào)，我很高興，也非常激動(dòng)。

在此我想說，是公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，是所有同仁對(duì)我的鼓勵(lì)，是客戶的支持，讓我今天能站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，再次，我要向所有曾經(jīng)幫助、支持過我的領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶深深鞠上一躬，謝謝你們

（歸功）在過去一年里，我們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，我們相互鼓勵(lì)，我們?nèi)σ愿啊?/p>

在我們?nèi)w同仁的共同努力下，終于達(dá)成了xx公司xx分公司xxxx目標(biāo)。

我自己也成為了公司年終銷售冠軍。

（過去的經(jīng)歷）今天，我有三個(gè)非常深刻的感受：第一、每一份私下的努力，都會(huì)獲得倍增的回收，并在公眾面前被表現(xiàn)出來。

第二、行動(dòng)是成功之母，如果我們有好的想法，好的觀念不去行動(dòng)，不去實(shí)施，都是空想。

第三、向不可能挑戰(zhàn)，只要我們具有明確的目標(biāo)與超強(qiáng)的行動(dòng)力，沒有達(dá)不成的目標(biāo)。

（發(fā)表三點(diǎn)感言）我相信，只要我們?nèi)σ愿?，在新的一年，我們一定可以?chuàng)造新的奇跡。

（奉獻(xiàn)）謝謝大家

（最后感謝）敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：大家好

我很榮幸，并代表全校獲獎(jiǎng)的同學(xué)在此表達(dá)我們對(duì)學(xué)校及老師們的感激之情。

首先，我很感謝學(xué)校。

對(duì)于我們廣大學(xué)生來說，這是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一種肯定，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)上的一種激勵(lì)和鼓舞，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不敢有絲毫懈怠。

另外，我還要感謝培育我們的老師們，因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟冻觯庞辛宋覀兘裉斓氖斋@。

此時(shí)此刻我捧著手中的獎(jiǎng)，心里感慨萬千。

雖然并不多，但我想這每一個(gè)獎(jiǎng)的背后都是各位同學(xué)日夜苦戰(zhàn)，用自己的勤奮努力和老師家長(zhǎng)們的付出換來的。

我不想說我們累，更不想說我們苦。

因?yàn)槲覀兪乔啻骸t灑的90后，風(fēng)雨過后我們依然會(huì)展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。

我相信我們會(huì)做的更好。

不過，獲得了獎(jiǎng)并不意味著就達(dá)到了我們的目標(biāo)而可以停滯不前。

在人生旅途中，獲獎(jiǎng)只是一種助推器，而不是最根本的動(dòng)力器。

我們要如何前進(jìn)

答案就掌握在我們自己的手中。

所以，獎(jiǎng)并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進(jìn)路途中的一股動(dòng)力。

我們應(yīng)正確看待這種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。

不能因?yàn)橐粫r(shí)取得好的成績(jī)而驕傲，也不能因?yàn)槌煽?jī)一時(shí)不理想而氣餒。

學(xué)習(xí)就如逆水行舟，不進(jìn)則退。

只有不斷地努力，不驕不躁，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不輕言放棄，看淡得失。

以一顆平常心，踏實(shí)勤奮。

才能取得更優(yōu)異的成績(jī)，才能創(chuàng)造更美好的未來。

當(dāng)然，沒有獲得獎(jiǎng)的同學(xué)更不能放棄。

要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧于心。

作為一名學(xué)生，面對(duì)獲獎(jiǎng)，我除了些許的緊張和好奇，更多的是一份坦然，我們相信努力就會(huì)成功。

在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你們能放飛自己的理想，創(chuàng)出更美的輝煌。

小學(xué)三年級(jí)感恩故事感想二百字

寒假里，我看了《小學(xué)生必讀感恩故事》這本書。

　　其中讓我印象最深的一篇故事是《一萬三千公里的感恩之旅》，它是一個(gè)真實(shí)的故事，就發(fā)生在我們身邊。

故事的主角叫黃舸，在他7歲那年，被查出得了一種絕癥，醫(yī)生告訴他他活不過18歲。

但是黃舸并沒有絕望，相反的他還去安慰焦急的親人。

在他被查出得了病的那些年里，很多好心人幫助過他，他都默默的記在心里。

當(dāng)他16歲時(shí)，他感到自己的生命即將走到盡頭，他希望能對(duì)那些曾經(jīng)幫助過他的人說聲“謝謝”。

為了完成他的心愿，他的爸爸騎著一輛舊三輪摩托車，帶著他尋訪那些恩人。

他們走過了82個(gè)城市向30多位恩人道謝。

黃舸在父親的幫助下對(duì)著每一個(gè)恩人鞠了一躬，并獻(xiàn)上自己采來的鮮花，總行程13000多公里。

　　讀完這個(gè)故事，我很感動(dòng)。

黃舸的自強(qiáng)不息以及他感恩的心，深深地打動(dòng)了我。

以后我也要成為一個(gè)像他一樣懂得感恩和堅(jiān)強(qiáng)的人。

退群的話語 說點(diǎn)感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的話

親愛的老師：您好感謝您的關(guān)懷，感謝幫助，感謝您為所做的一切。

請(qǐng)學(xué)生們美好的祝愿

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。

老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因?yàn)橛兄翊蠛Ｒ粯迂S富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵，故將長(zhǎng)存我心。

有人說，師恩如山。

高山仰止，當(dāng)更催后來之人奮發(fā)不已。

正所謂“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。

全班的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī)?nèi)寄壑燎诘暮顾?/p>

所以，不管何時(shí)何地，無論天涯海角，我們都將由衷地呼喚您——親愛的老師

在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我們永遠(yuǎn)是需要您啟蒙的學(xué)生

老師，也許您已經(jīng)忘記調(diào)皮搗蛋的我們?nèi)悄臍?、操的心，但我們無法忘記您為年少的我們鼓掌、加油。

是您的目光指引著我們；是您的話語安慰著我們。

無論是失意還是快樂，您的那用心發(fā)出的光芒將永遠(yuǎn)伴隨著我們。

老師，您為什么一無所求

您本不用挑燈批閱至深夜；不用撐著疲憊的身體向我們微笑。

或許，您的孩子在家中等您照料；或許您年邁的父母正盼著您來到他們的身邊，但是，您卻來到了我們身邊，因?yàn)槟闹杏辛宋覀?/p>

小舞臺(tái)，大作為。

三尺講臺(tái)方寸有限，卻承載著您的崇高理想和輝煌事業(yè)

您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

您的每一根銀絲，都見證了我們成長(zhǎng)的歷程；您的每一條皺紋，都深深地鐫刻在我們心里。

看這遍地綻放的鮮花，哪一朵沒有您的心血，哪一朵沒有您的辛勞

敬愛的老師，請(qǐng)放心吧

我們?cè)谛Ｉ欢〞?huì)銘記您的諄諄教誨，不辜負(fù)您的殷切希望，在環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭屏風(fēng)山下，像取得驕人成績(jī)的新老校友那樣，懷更大的志向，抱更高的理想，進(jìn)一步弘揚(yáng)“桂工精神”，珍惜時(shí)光，發(fā)奮讀書，努力成為國(guó)家的棟梁之材，用豐碩的成果和輝煌的業(yè)績(jī)，回報(bào)學(xué)校對(duì)我們的厚望和培養(yǎng)。