幼兒園學成語接龍家長感言

入木三分rù　mù　sān　fēn[釋義] 本指書法筆力蒼勁有力。

后比喻見解透徹；議論深刻。

[語出] 唐·張懷瓘《書斷》：“晉帝時祭北郊；更祝版；工人削之；筆入木三分。

”[正音] 三；不能讀作“shān”。

[辨形] 入；不能寫作“人”。

[近義] 力透紙背 鐵畫銀鉤[反義] 略見一斑[用法] 用作褒義。

稱頌別人或評論深刻的用語。

一般作謂語、定語、狀語、補語。

[結構] 偏正式。

[例句] 魯迅的一些雜文～地揭示了國民黨反動派的丑惡嘴臉。

[英譯] written　in　a　forceful　hand[成語故事]

神墨珠心算對孩子有什么好處

危險對于人來說是可怕的，對于孩子更是致命的，而安全教育正是教給孩子捍衛生命的有利武器，從公共安全到校園安全再到家庭安全，安全這個話題無時無刻不貫穿于我們的學習生活之中，從小事做起，從培養孩子的生活習慣和安全意識做起是至觀重要的，人生風云萬象，變幻莫測，要讓我們的后代學會戰勝困難，化解危險，善于自救，保衛生命

　　當生命得以保障，就有如種子埋入了肥沃的土壤，剩下的就是我們精心的培育呵護，令其能茁壯成長，而素質教育正如后天的陽光雨露肥料一般滋養著種子，令其開花結果，絢麗綻放。

　　人之所以稱其為人，我們有別于動物的最關鍵之處在于我們的大腦，一個聰明進步的大腦，賦予了我們情感、思想、理智、創造等等高尚的元素。

而這一切的組合使人具備了完美的素質，除了學習文化知識，掌握科學以外，內在休養，才是一個人真正主宰生命的東西。

槍炮可傷人亦可幫人，藥物可殺人亦可救人，科學善用為福，惡用為禍，責不在物，盡在用物之人。

我們在一味強調孩子成績好分數高的同時，一定要讓孩子學會怎么做人，怎樣做事，內在的培養，素質的教育，才會讓孩子體會到做人的本質。

而這種培養仍然也要從小事做起，從生活點滴做起。

　　我們的民族有著五千年文明，有著優秀的民族傳統美德，這一切都是孩子素質教育的力量與源泉。

把民族的東西教授給孩子，既是對自己與孩子的負責，也是對我們民族精神的美好傳承。

　　結合實際我們對孩子的安全素質教育應該孜孜不倦，在這點上我們家庭和學校都在做著長期不懈的努力。

　　“讀好書，寫好字，做好人”“好學、篤行、啟智、揚善、樂學、敏思、自主、創新”。

這一句句一條條校訓校規無不簡單卻精辟的闡述著學校育人的宗旨。

每次家長會，每張告家長書，還有每次的溝通與交流，安全素質教育都始終掛在老師嘴邊，常提常新，隨時警醒著我們，而我們也從學校的種種規定中體會到老師的良苦用心。

從校園規劃到課間游戲，從學生言行舉止到校內外行為規范，大家共同努力的都是打造一個有利于孩子成長發育的教學環境，一個安全高效能使孩子全方位發展的科學教育體系。

　　有了負責任的學校載體，家庭則化為充滿活力的細胞，通過家校聯系的配合，我們教會了孩子很多課外的知識。

　　從安全方面孩子學會了某些危險情況下的自救，如火警、急救電話的知曉，如何時關閉電、氣閥門的生活常識，特別是學習組織的地震、火災等演習訓練，更是讓火災學會了躲避災難，遠離危險。

而素質教育則在文化學習之中，始終穿插與生活。

幫助他人為災區捐款獻愛心，自己的事情自己做。

可用好的民族歷史文化感悟孩子，小到尊老愛幼，一諾千金，拾金不昧，見義勇為，大到愛國愛家，不忘國恥，為中華崛起而讀書，這一切傳統美德無不滋養著孩子的靈魂深處。