老師朗誦獲獎感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 04:17:46 加入收藏我要投稿點贊

詩歌朗誦獲獎感言，求范文。
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一直以來，我都被漢民族語言深深地吸引著，漢語不僅在內容上博大精深，而且在語音方面富有一種韻律美

它的四聲就像音樂的旋律一樣，很美

　　這屆普通話大賽的主題為“中華經典詩文朗讀”。

我的必選篇目是李清照的《聲聲慢》。

這是李清照南渡以后的一首震動詞壇的名作。

通過秋景秋情的描繪，抒發國破家亡、天涯淪落的悲苦，具有時代色彩。

在結構上打破了上下片的局限，全詞一氣貫注，著意渲染愁情，如泣如訴，感人至深。

首句連下十四個疊字，形象地抒寫了作者的心情。

下文“點點滴滴”又前后照應，表現了作者孤獨寂寞的憂郁情緒和動蕩不安的心境。

全詞一字一淚，纏綿哀怨，極富藝術感染力。

我很喜歡這首詞

詞中作者運用樸素自然的藝術手法，通過景物的描寫和生活感受的敘述，充分展示了她所處的環境氣氛及其內心世界。

　　我的自選篇目是舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》。

舒婷是朦朧詩的代表詩人之一。

她的詩，多借鑒浪漫主義的藝術方法。

在這首《祖國啊，我親愛的祖國》中，作者將個體的“我”熔鑄在祖國的大形象里，并承擔起為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的重任，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。

這首詩宛如一曲多聲部的交響曲。

前兩節沉郁、凝重，充滿對祖國災難歷史、嚴峻現實的哀痛；后兩節清新、明快，流露出祖國擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅；同時，表達出經歷挫折的一代青年，與祖國同呼吸共命運，以自己的血汗去換取祖國富饒、榮光、自由的心聲。

　　理解是朗誦的基礎，在理解的基礎上才能把你要朗誦的詩詞轉化為聲音時賦予它一定的思想感情內涵

我就是通過這樣的方式，領悟詩人的情感，在臺上自如地朗誦

　　這次大賽令我受益匪淺

這是個很好的交流和學習的平臺

自回歸以來，香港就融入了中國這個大家庭，為人們擴大交往，尋求自我發展創造了條件。

但是由于各地的方言隔閡，阻礙了人們的正常交往。

人們要消除方言隔閡，就必須學習普通話這一法定的共同語。

　　參加這次比賽我還要特別感謝一個人

她是我這次普通話大賽的指導教師索燕華老師

沒有老師的教導有方就沒有我今天的成績

感謝老師和父母對我的辛苦培養，我會永遠感激他們。

　　最后我想說，做為一個得獎者，我心中無比舒暢，因為我沒有辜負大家的期望；雖然這次比賽我取得第一名，但是做為一個好學生，我覺得不能自傲，無論什么時候都要做到勝不驕敗不餒。

感謝省教育廳和語言工作文字委員會為我們港澳臺同學提供這樣寶貴的機會。

我會繼續努力，將普通話說得更好

　　你把有些內容改一下就行了

詩朗誦比賽獲獎感言

今天能得到這個獎，我首先要感謝我的父母從小就培養我的朗讀習慣。

然后要感謝老師對我的指導，感謝大家對我的幫助。

我要再接再厲，戒驕戒躁，謙虛謹慎，正確獲得更大的進步。

求教師節活動的創意和內容

首先，我要感謝學校領導給我這次參加比賽的機會，讓我可以一展風采。

其次，我要感謝老師的指導，是老師教會了我如何寫作，是老師使我的語言表達能力和寫作能力有了更大的提高，今后我會更加的努力學習，不斷鞭策自己，讓自己更上一層樓。

小孩子獲獎感言范文與小孩滿月酒簡單主持詞范文匯編

小孩子獲獎感言范文　　獲獎感言范文一：　　為了檢驗和提高自己的英語水平，我先后參加了各類英語比賽，全國青少年英語技能大賽英語口語深圳賽區金獎，朗誦銀獎，全國總決賽一等獎和二等獎。

單詞拼寫第一名等。

在每一次比賽過程中，我都收獲了不少知識。

　　英語是一種國際語言，在世界每個地區都適用;它也是互聯網和國際貿易最通用的語言。

我在學習英語的時候，也會發覺到一種不同的思考方式令我對世界有更多的接觸空間。

在我閱讀英語書籍時，我有另外一種愉悅。

在我用英語寫作文時，我又有另外的一種自信，而且英語行文中有不同于中文的美感……　　獲獎感言范文二：　　這次書寫比賽我得了二等獎，但是我覺得這還不夠，還要繼續努力，下次爭取得一等獎。

　　今天，我參加了第一屆數學書寫比賽獲得了一等獎，我很高興，也很激動，感謝老師一直一來對我的教育和幫助。

今后我會一直保持下去，我會更加努力的學習，使自己的成績更上一層樓。

我絕不辜負老師對我的期望，刻苦學習，以優異的成績來回報老師對我的關愛。

　　前幾天，我們一、二、三年級進行了數學書寫比賽。

全班8個人得了獎，我沒得獎，我感到很遺憾。

通過這次比賽，我認識到，數學不能光求“會”和“準”，書寫也很重要。

一篇整潔，規范的書寫看了讓人覺得賞心悅目，一篇亂糟糟的不規范的書寫看了讓人覺得心里很難受，也不容易檢查，而一篇規范，整潔的書寫就很好檢查。

這次我也許是因為書寫不規范，把3和4寫得不好，不美觀，所

為什么要學習口才
學習口才的好處是什么
口才能帶給我們什么
口才的愛好者在哪里
聆聽你們的回答

五年級校本課程《演講與口才》教學設計一、情境導入，激發興趣古雅典卓越的家、演講家德摩斯梯尼，年輕時口吃，說話氣短，而且愛聳肩。

這大概是最不適合學演講的了，所以他初學演講時曾被聽眾哄下臺。

但他毫不氣餒，為了練發音，他嘴含石子練朗誦；為了克服氣短，他一面攀登陡坡，一面吟誦詩；甚至懸起兩把劍來改正自己愛聳肩的毛病。

經過堅持不懈的努力，他終于成為著名的演講家、雄辯家。

這個小故事告訴我們什么道理呢

一是做任何事情都要堅持不懈，二是誦讀是提高語言能力的重要手段。

的確，我們可通過誦讀來訓練說話時平緩曲直、抑揚頓挫的語氣聲調和變化多端的語速、重音，以期達到說話時能準確地傳情達意。

在上節課，我們已經學習了誦讀的基本技巧，這節課我們要活學活用，運用這些誦讀技巧誦讀你喜歡的文學作品，與此同時，學會如何點評誦讀，從而提高我們的語言表達能力，鍛煉我們的口才。

二、范讀，溫故知新

【第1句】：教師選擇一篇文學作品進行范讀，學生邊聽邊想，要想誦讀好一篇文學作品，都需要注意哪些問題

（學生回答，教師補充）展示：（誦讀要點）⑴誦讀前要把握作品主題⑵誦讀時要求正確、流利、有感情⑶誦讀時注意細節問題：感情、清晰、節奏、重音、語速、停頓、語調、音質、表情、動作等

【第2句】：教師請同學們思考，點評誦讀需要從哪兒入手呢

（學生明確從誦讀要點入手）三、學生活動，暢所欲言以組為單位，5分鐘練習，每組選擇代表展示本小組風采，其他組員在他們誦讀后給予點評。

四、實戰演練，展示風采選擇4—5組上臺表現，其他小組點評，教師將誦讀要點融入點評。

五、教師小結聆聽著同學們的誦讀，品評著同學們的點評，老師看到了同學們一天天的進步，即使我們還只是《演講與口才》的愛好者和初學者，但老師相信只要我們堅持不懈、刻苦練習，我們一定會像德摩斯梯尼一樣，在《演講與口才》的舞臺上展現自己的風采。

最后，老師送給大家一句話：有志者，事竟成

校本課設計一一、情境導入，激發興趣

【第1句】：校本課程的口：人生大舞臺妙語出精彩

【第2句】：出示現代知名演講家演講風采、班上小小演講家風采的圖片，激發興趣。

【第3句】：講述古雅典卓越的家、演講家德摩斯梯尼練習演講的故事。

二、出示課題，明確本課時學習目標：

【第1句】：演講與口才之誦讀篇

【第2句】：敢于說、能說、善于說。

三、范讀，溫故知新

【第1句】：誦讀一篇美文，要注意哪些方面的內容

學生口述，教師適機出示ppt。

展示：（誦讀要點：⑴誦讀前要把握作品主題；⑵誦讀時要求正確、流利、有感情；⑶誦讀時注意細節問題：感情、清晰、節奏、重音、語速、停頓、語調、音質、表情、動作等）

【第2句】：播放視頻，學生邊聽邊體味，如何掌握相關的誦讀技巧。

三、學生活動，暢所欲言（小組活動排行榜）全班分成六個小組練習，相互評價，教師出示評價要點，引導學生有目的評價。

（學生明確從誦讀要點入手）每組選擇代表展示本小組風采，其他組員在他們誦讀后給予點評。

四、實戰演練，展示風采（金話筒評比）選擇各組代表上臺表現，其他小組點評，教師將誦讀要點融入點評。

五、小組、各小組代表評比結果公布——第一屆金話筒頒獎儀式

【第1句】：宣布名單（金話筒獎和挑戰獎獲得者）

【第2句】：頒獎詞

【第3句】：獲獎感言。

六、教師小結——三寸之舌勝于雄師百萬聆聽著同學們的誦讀，品評著同學們的點評，老師看到了同學們一天天的進步，即使我們還只是《演講與口才》的愛好者和初學者，但老師相信只要我們堅持不懈、刻苦練習，我們一定會像德摩斯梯尼一樣，在《演講與口才》的舞臺上展現自己的風采。

白巖松這樣做法對嗎
大家都來談談看法

你的觀點有些失去客觀理智的感覺。

首先孫海英自己撐傘，是為了他的妻子呂麗萍老師，顯示他們之間的恩愛。

其次，那些撐傘的都是志愿者，是自愿為金鷹節做貢獻的人，又不是強逼他們的，而你的說法好似眾志愿者都是被萬惡的地主壓迫的農奴一般——從這一點上，你過分輕視志愿者們所做出的貢獻，反而吹毛求疵地找著別人的茬，你才是一副悲天憫人的假嘴臉——借著對志愿者的同情來抨擊他人

大學活動策劃書的格式

這是我們學校以前辦過的活動，樓主你可以參考 20XX年XX大學學生會XX活動第X期——策劃案一、活動名稱： 20XX年XX活動——第二期二、：熱點議案，大家爭議。

三、活動內容簡介：邀請學校各大名師，組成強大的陣容，以美式議苑為藍本，由學生提議人提出議案，附議人補充議案，開展對社會熱點議題的討論，最后由代表各院的民意團投票決定出議案是否通過。

四、活動目的：從名師們的不同角度的分析，討論熱點議題，讓同學學會多角度看待和分析問題，增強同學們的大局觀，提高對社會的關心度，擴大視野，為以后的學習、生活獲得更多的幫助。

五、活動時間： 10月下旬（具體時間待定）六、活動地點：圖書館學術報告廳七、活動對象： XX大學全體師生八、活動前期內容：

【第1句】：以宣傳海報的方式開展議題、提議人和附議人的征集活動；

【第2句】：邀請一名老師當任活動當晚的主席角色；

【第3句】：邀請5名嘉賓參加活動當晚討論；

【第4句】：發邀請函給各個院出人組成民意團代表；

【第5句】：活動前的宣傳。

九、XX活動活動流程：1放輕音樂（觀眾入場）（6點30開始到6點55結束）；2播放校會視頻（6點55分時候學生主持提示大家保持安靜，7點開始放）；3播放議案征集相關PPT；4播放XX活動四字的視頻；5學生支持人出場：由學生主持推出主席、評議人（同時播放介紹PPT），并把現場交給主席；第一環節：提議和評議1主席請出提議人；2播放提議事件視頻；3提議人提議；4播放相關視頻；5評議人輪流評議（每人5分鐘到8分鐘）；第二環節：提議人、附議人與評議人的議論1提議人邀請附議人上場；2提議人、附議人對老師發表觀點和提出問題（每人3分鐘）；3相關評議人回答；第三環節：民意團第一次投票1民意團第一次表決；2主席向民意團代表提問（5分鐘到8分鐘）；第四環節：自由議論； 1提議人、附議人發言 2評議人自由議論（主席在其中協調） 3主席邀請體驗者上場 4自由議論 5輪流一句話總結第五環節：民意團第二次投票1民意團第二次表決；2主席再次提問民意團和觀眾（最好提改變想法的）（15分鐘到20分鐘）；3主席宣布結果；第六環節：結束學生主持出場，宣布結束，組織拍照。

十、宣傳方案：（一）征集議題宣傳：在司法鑒定中心門口的路上立兩個鋼架。

（二）活動宣傳：

【第1句】：三教櫥窗海報一張；

【第2句】：宿舍樓下A3海報；

【第3句】：圖書館門口桁架；

【第4句】：司法鑒定中心門口兩個鋼架；

【第5句】：橫幅一條。

（三）場內布置：

【第1句】：大背景寫真；

【第2句】：鋼架兩個。

十一、物資清單：宣傳：共鋼架6份，橫幅一條，桁架大寫真一張，A3寫真海報23張，三教櫥窗海報一張，背景大海報一張其他物資：吧臺椅子1張透明膠5份A4紅紙100張A4白紙100張雙面膠5份尼龍繩5份中性筆30支礦泉水24瓶尼龍卡帶2包十二、活動預算：宣傳預算:活動其他物品預算： XX大學學生會學術部二〇一〇年八月十日格式不好直接復制過來，標題居中就好了。

也可以找一下部門的學長，問一下以前此類活動有沒有類似的策劃，接過來參考一下很有用的。

希望能幫到你。