如何做一名師德高尚的教師發言稿

大家好

作為一名平凡而又普通的教師，今天能有機會在這里和大家一起交流師德感受，我深感榮幸。

衷心地感謝學校領導一直以來對我工作的支持和關注，深深感謝同事們的理解和幫助。

如何做一名師德高尚的人民教師看到題目，我在思考到底怎樣做一名新時期師德高尚的人民教師。

我覺得要想成為一名教師并不難，現在每人都有這個機會，但要想成為一名合格的好教師，成為一名師德高尚的人民教師卻并不容易。

我想，身為人民教師首先就以師德來規范自己，無德妄為師

那么，怎樣做一名師德高尚的教師呢

我認為：一、做一名師德高尚的人民教師，首先要樹立良好 的師德形象。

師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師， 會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

在我的身邊就有很多這樣的深受學生愛戴的，家長認同，同行敬佩的，師德楷模。

比如熊老師。

張海英老師、郭俊閣老師、李翠容老師、張道霞老師等，在這我要特別說的事張道霞老師。

張老師身體一直不太好，但一直擔任班主任工作。

所以班級工作非常繁雜、瑣碎，每天時刻需要和學生接觸，需要有足夠的耐心和愛心。

如何了解學生的思想 動態，把握學生的內在需求，調動他們的求知欲望是張老師時刻關注的。

張老師勤勤懇 懇、兢兢業業、任勞任怨的工作態度和忘我精神給了我很多啟示。

責任心和耐心強是張老師最大的特點。

記得在寫字課時張老師從學生如何握筆、如何坐姿，等、都不厭其煩地解釋著；課堂輔導時，她認真 傾聽學生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下， 她認真批閱學生的作業，對由書寫不認真的學生，她一筆一劃地糾正……張老師就是這樣， 通過各種渠道和學生交流，真正踐行著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生” 的教育使命， 嚴謹細致是張老師的第二個特點。

她始終從自身做起，從小事干起，從點滴抓起，養成 了嚴謹細致、求實高效的工作作風。

她外表親和平靜，工作起來沉穩干練。

無論是課堂教學， 還是課外輔導、備課批改等等，都是非常繁瑣細致的工作，但張老師能夠做到工作標準堅持 一流，一絲不茍，勇于爭先，多年來，沒有發生一次錯誤。

嚴謹細致的態度使她不斷取得優 異的成績，張老師品德高尚，不追求名利，不計較個人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻， 工作任務重，頭緒多，責任大，她從不計較、從無怨言，能夠潛下心來做好本職工作。

她不張揚、不求名利、默默無聞地工作 。

她是我學習的榜樣，從張老師身上我體會到真誠地熱愛學生是師德之魂。

二、 做一名師德高尚的人民教師，就要有愛心更要關注細節。

大家都知道，沒有愛就沒有教育。

不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。

作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關愛他們。

在他們生病的時候，我會毫不猶豫的送他們去看醫生。

對待同學的錯誤，我最先考慮的是學生的自尊，以學生最能接受的方式，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。

俗話說：教育無小事，事事是教育。

教師對學生的教育體現在每一件小事上，甚至每一個細節上。

記得一次晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校文明禮儀、養成習慣方面，所以，我盯著那位同學看了幾眼。

于是，全班同學一齊關注起來。

我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。

沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。

更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。

就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

三、做一名師德高尚的人民教師，就平等公正地對待每一個學生。

對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善于發現每個學生的閃光點并因勢利導鼓勵學生，幫助他們一步步前進，以走出低谷。

優秀教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。

不輕言放棄每一名學生，使每個學生都能看到自己的優勢，樹立自信心，我班上就有一位特殊的學生，說特殊是因為他對待學習一點興趣都沒有，但在勞動方面卻是一把好手，同學們都有些瞧不起他，平時也不太與他交友，我就通過一次他在勞動中的突出表現，在全班表揚了他，樹立了他少有的自信，從此，在學習上也觸動了他，原先常不寫作業的他，也改變了以往的做法，對學習漸漸有了興趣，每天都能按時交上作業，對他學習上的變化，讓我感受到沒有教育不了的學生，只有缺乏耐心的老師。

只要我們都去做有心人，就一定會有驚人的發現。

熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。

尤其在特殊學生的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具有魅力。

孩子會把教師看成是父母般的親人。

他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。

四、做一名師德高尚的人民教師，就要相互配合，共同提高。

有位偉人說過：步調一致，才能取得勝利。

我想說明的是，一個巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各科老師的理解、支持和配合。

特別是班級制度的執行。

在這里我要謝謝我們楊興利老師，在這一年的搭班期間，興利老師沒少替我做操心，他是一個工作耐心細致，教學工作更是一絲不茍。

前段時間班里學生思想浮躁，　個別同學產生了厭學情緒，為了改變這種現狀，在楊興利老師的共同努力下，我們一起加強學生的思想教育教育、學習輔導和后進生的幫教，不僅推進了教育教學工作開展，也增進師生之間的友誼。

說到興利，我還想夸夸他，楊老師每天都以積極向上的工作態度面對54名可愛的弟子，授課內容精心準備、批改及時到位、輔導耐心細致，使得每一個求知者都學有所獲. 興利常常說：“要努力做一個師德高尚的老師。

”她也時時刻刻這樣提醒著自己。

上課時，她會讓自己的課堂充滿微笑、贊美、鼓勵與和諧。

我們班有個學生叫雷佳欣的同學，他生性調皮、不懂事理，平時對學習沒有好感，在課堂上，他的眼神經常游移不定，面部表情總是很無奈，這時她能及時捕捉住這一細節，巧妙的利用這一教育契機，用發自內心的微笑去喚醒他沉寂的心靈，果然，在她的課堂上，總能看到他自信堅定的眼神。

興利老師認為做好這一切，只需要用心，用一顆熱情而仁愛的心

班級里調皮搗蛋的學生還有一些，但她都會用自己無私的胸懷去包容他們，用自己仁愛的心靈去溫暖他們，讓每個同學的內心深處都充滿陽光。

在此，我再次感謝興利這一年來對我工作的幫助和支持

希望下學期我們還合作五、做一名師德高尚的人民教師，就要努力做到家校的有機結合學校與家長應該是合作關系，共同擔負起對學生的教育工作。

在學校主要由老師來負責，在家庭主要由家長來負責，雙方都不可以推卸自己的責任。

對于班主任來說，我們要及時與家長溝通，并要求家長在學生的教育問題上予以配合，另一方面，我們要協助家長做好孩子的思想教育工作。

現在家長突出的問題是兩個，一個是不管，一個是不配合。

有一部分家長把孩子送到學校就什么都不管了，好像甩掉了一個大包袱，打電話不是工作忙，就是家里忙，或者說‘我也管不了，老師你就看著辦吧’，這樣的不負責任的家長現在不在少數。

這就需要我們幫助他們轉變思想觀念，要使家長懂得這樣一個道理：對學校來說，學生是六年，對家長說，孩子是一輩子。

你說孰輕孰重

六年之后，一般意義上來講，這個學生從學校畢業了，與學校就沒有關系了；而對于家長呢，孩子永遠是你的孩子，是一輩子的事，他永遠也不會從你的家庭里畢業。

作為班主任，要把這樣的道理講清楚，千方百計地與家長形成教育的合力。

另一個問題是不配合，通俗地說，就是不愿意讓自己的孩子受到任何一點處分。

這類家長比第一種人還是有進步的，起碼他管，但是他的方向性不對，他把學校當成了冤家對頭，認為班主任、學生處在給孩子‘穿小鞋’，在難為我們孩子，動不動就要舉報。

對于這類家長，我們要耐心地做他們的工作，告訴他們這樣一個道理：教育的力量應該是同向的，而不能是反向的。

只有這樣，才能形成教育的合力，才是有效的教育。

否則，會留給學生什么印象呢

學校要處理我，我爸我媽都能幫我擺平。

這樣做不但不能使學生受到教育，反而會使他變本加厲，更加地不把學校、班級的規矩放在眼里，將來更加難以管教。

學校是不可能故意地跟某個學生或家長過不去的，處理問題學生，是為了使他從這次事件中，吸取教訓，以后不會再犯。

總之，我們只要平時和家長保持密切的聯系，及時溝通情況，就一定會使感情融洽，這樣矛盾自然就很少發生了。

總之，做為一名老師，我要做一個有責任心、有愛心的人，腳踏實地、不斷地反省總結，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，努力將自己的本職工作做得更好

教師節優秀班主任代表發言稿

各位老師、同學們：大家好

秋風送爽，五谷飄香，在這流光溢彩碩果累累的金秋時節，為了追求心中的理想，為了汲取知識的營養，我們齊聚在梁鎮中學這艘正待揚帆的航船上。

此刻，謹讓我向辛勤工作在教育教學管理第一線的老師們和努力學習的同學們致以衷心的祝愿，祝大家工作順利，學業有成，身體健康，萬事如意。

新學期，新開始，新起點，先挑戰。

作為梁鎮中學的老師們：學高為師，身正為范。

我們只有以充滿無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧于我們的職業——教師。

我們只要以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識影響學生，爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優秀教師。

作為梁鎮中學的同學：在新的學期，希望大家能積極向上，陶冶情操，強壯身體。

希望你們遵守公共道德，保護環境，愛護公物，使我們的校園更美好。

希望你們團結同學，爭說文明話，爭做文明人，時時處處展示文明、高雅的氣質。

更希望你們博覽群書，在知識的海洋里盡情的遨游，意氣風發。

常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么

”，我的回答是“不誤人子弟”。

要教給學生一滴水，自己應先有一桶水。

為了當好導師，培養國家需要的優秀人才，我深感嚴于律己和治學的重要性。

作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業道德來影響和教育學生，端正學生的學習態度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

我給自己的約定是：在學習上作學生的良師，在生活上作學生的益友。

一、專研業務不斷提高自身素質 我們常說：學高為師，身正為范。

要想成為一名好老師，必須有廣博的文化知識和精深的專業知識。

隨著時代的發展，知識在不斷更新，我們原來在專業學校學的那點知識，已經遠遠不能適應時代的發展，不能滿足學生的需要。

為了滿足這種時代的需要，我利用多種學習方式提高自己，為學生解決問題，提高自己的業務水平。

二、沒有愛就沒有教育 一個老師必須熱愛學生，才能教好他們。

教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。

正是憑著這份真摯的愛，我總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教；盡可能多地給學生們創造成功的機會，使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。

教育學生不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則。

老師要用自己的言行去感染學生。

教師的一言一笑，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，因而，我非常注意規范自己的每一言行，任一舉止。

我就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。

我認為：對學生要嚴格，但不是嚴厲。

特別是對后進生，更應該充滿愛心。

后進生比優秀生更需要老師的關愛。

在我的眼里，在我的課堂上，學生有差別但是沒有好壞。

在課堂上，我不會把回答問題的機會都給那些所謂的尖子生，我會設計一些相對容易的題目給那些基礎較差的學生。

看到他們因為回答對了老師的問題那份喜悅那份自豪，我真的為他們高興。

我經常對學生說：在老師的眼里，你們都我的好學生，只要你們積極努力，付出了，就會有收獲。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業。

“愛是教育永恒的主題，愛是教育成功的金鑰匙。

憑著這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強，具創新自主的精神、合作競爭的意識。

憑著這顆愛心，讓一個個學生由后進走向優秀，由自暴自棄，走向精神飽滿的挑戰人生。

三、重視德育，不做簡單的教書匠。

我們既要教書又要育人。

只教書不育人就是教書機器，就不是合格的教師。

我在平時的工作中，很注意對學生進行思想教育。

在我的課堂上，很注重情感態度和價值觀的培養。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

十一年來的孜孜以求，終于換來了一點小小的成績，天高任鳥飛，海闊憑魚躍

老師們，朋友們，讓我們攜手共進，為了定陶的教育事業，為了祖國的教育事業，盡自己的最大努力，讓我們的定陶早日騰飛，讓我們的中國早日富強謝謝大家

民族復興，我們責無旁貸；情系桃李，我們無怨無悔

我們將不負眾望，不辱使命，用務實創新的工作作風，耐心負責的工作態度和無私奉獻的精神，不斷提高自身的業務水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優異的成績為米易教育再創輝煌

謝謝大家

如何做一個合格大學教師師德師風討論會的發言稿

一、要有強烈的責任感。

衡量一個教師是否合格，最重要的一點就是看其有沒有強烈的社會責任感。

因為教育工作的根本意義在于通過培養合格的社會公民去優化和推動社會的發展。

如果一個教師不能夠時刻認識到這一點，那么他的工作狀態就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏，當然也就缺少幸福的工作體驗。

有的教師會早來晚走，但他的目的在于爭取評上個優秀的榮譽，在年終考核時獲得更多的加分。

隨著社會的發展，時代的變遷，作為一名光榮的教師，我們就應該具有高度的責任感。

只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地教書育人、管理育人、服務育人。

一個教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個性魅力。

讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。

二、要甘于平凡。

從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。

教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。

印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。

當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。

二是淡泊名利。

教師的工作性質是屬于以體和他人為中心的社會型工作，而不是謀利的經濟型或謀官的權力型。

陶行知曾經對教師職業特征做過這樣的：教育者應當知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事。

教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。

總之，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業的人，總是有特殊的要求。

教師是從事教書育人工作的專業人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業的人要高得多。

的確，教師是普通人。

教師也要吃飯，也要住，也要贍養老人和扶養子女；教師也有追求生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利。

但教師與從事其他職業的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鐘愛孩子的、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業的原因。

三、要有豐厚的學養。

蘇霍姆林斯基說：只有當教師的知識視野比學校教學大綱廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。

一個師者，要想真正地啟迪學生的心靈，他必須要有豐厚的學養作為基礎。

環顧我們周圍，很多理科教師只是滿足于學生知識的傳授，把科學簡化成；文科教師則成為教學參考和網上資料的傳聲筒，從來不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學。

即使是公開課，也是從網上下載教案、課件照字念經，毫無自己的東西。

教師不讀書、少讀書在很多人心目中已是一個慚愧的事實。

如果所有的老師都只看教學參考，沒有自我的思索和判斷，那么老師的知識結構和思維方式豈不是一個模子，上課的技術再華麗又有什么本質的區別

在這樣的模式下成長的下一代，又怎會有自我的認識和發現，所有的學生長大后豈不是也用相同的方式思考問題、看待自我和發現

這樣的話，對于教育而言，還有什么比這更悲哀的嗎

教師是學生學習的引路人，你對于學科的鐘愛，你面對書本時陶醉的眼神，你對學科知識的熟稔和游刃有余的駕馭，你被學養舉起的自信，都會潛移默化地影響學生，是他們看到科學文化知識對人精神的滋養，對人境界的提升，從而心向往之，投入到積極主動的學習中。

作為教師，要盡可能全面深入地學習掌握本專業的知識，同時還應該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。

四、 要有以身作則的原則指教師以自身高尚的人格形象，為學生樹立良好的學習榜樣。

正如葉圣陶先生所說：教育工作者的全部工作任務是為人師表。

人格示范是教師職業道德的基本特征之一。

孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

孔子的學生顏淵稱贊自己的老師說：仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能表現出對孔子人格學識的由衷敬佩。

教師職業道德要求每一個教育工作者必須養成良好的品德、完善的人格，具備溫、良、恭、儉、讓的道德風范，具有恭、寬、信、敏、惠的仁人氣度，為學生成長做人提供理想的人格示范標準。

這是從應該怎么樣做的角度說的。

如果從不應該怎么樣做的角度說，則所有不良的行為習慣，包括不良的道德習慣、生活習慣、學習習慣等等，凡是不希望學生養成的，教師就不應該在學生面前表現出來。

如庸俗淺薄、不敬師長、不守公德、言行不一、虛偽浮躁、不修邊幅、不講信用、揮霍浪費、貪圖安逸、怕苦怕累、愛慕虛榮、輕學厭學等等，乃至隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩、亂叫綽、胡吹亂侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節的行為，教師都不應該有。

優秀數學教師發言稿從哪幾方面寫

這種發言稿網上很多的

師德師風研討會發言稿1

師德師風研討會發言稿 各位領導，各位老師：大家好

古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。

這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。

教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。

作為一名中學教師，我感到無尚光榮，同時也感到肩上的責任重大。

從事英語教學工作二十年來，本人一直勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業務水平。

在教學上，勇挑教學重擔。

一直身兼專業英語教學，在教學中，課前備好課，認真鉆研教材，了解重點和難點，了解學生原來的知識技能質量，采取相應的措施。

組織好課堂教學活動，注意信息反饋，調動學生的學習積極性，創造良好的學習環境。

按時按量布置作業，作業少而精，減少學生負擔，及時批改作業，做好課后輔導工作。

積極組織學生參加興趣小組活動，為培養學生學習英語的興趣，運用多媒體網絡教學，提高英語課堂教學的效果。

在教學之余，我認真總結教學經驗，撰寫教學論文。

作為一名優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。

要承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要高，要做有識之人、有德之人、有為之人。

“為人師表”成為新時期師德師風建設的重點，如何在新