德語人生感言文案

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-18 03:29:34 加入收藏我要投稿點贊

德語論文不規(guī)定內(nèi)容的幫幫忙啦高分懸賞!!!

畢業(yè)感言（中文）太多的回憶；太多的感傷；太多的遺憾；太多的留戀。

那么太多太多…… 我們就這樣匆匆的過完我們的大學生活，在才是剛剛體會到這里的一切的時候卻就要分開、分別。

這里或許是我們?nèi)松氖致房凇⒒蛟S是我們學習生涯的最后一站、還或許是我們繼續(xù)攀登高峰的一個臺階，在這里我們留下了不平凡，這里也給與我們太多的與眾不同，在這里我們學會很多，體會更多，我們愛著這里的一切，我們愛你－－XX大學

帶著幼稚，帶著幻想，帶著夢想，帶著憧憬我們走進了“你”－XX。

在我們還帶著高中生的稚氣，分別的陰影還在我們腦海里隱現(xiàn)，我們就又接受了這里帶給我們的新鮮事物和不同的臉孔，我們看著這里的優(yōu)美環(huán)境，干凈整潔，清靜而優(yōu)雅；感受這里的氣息，濃厚的人文氣息，良好的學習氛圍；欣賞這里的美景，享受學長為我們無微不至的關(guān)心，老師的親切問候，領(lǐng)導的真情慰問，這里又讓我們情不自禁愛上了它，這里就又成為我們第二個家。

回憶－－在這里我們接受了軍訓，我們看見了軍人那鋼鐵般的意志，我們學會了要怎樣的獨立，我們知道要學著自強、自立、自尊，我們在受著軍人的影響和教育，我們知道我們是已經(jīng)成熟了，我們要不愧為一個大學生，感謝軍訓。

我們校運動會教會我們拼搏的精神，我們要敢于嘗試，努力爭取不畏艱辛。

我們學長為我們準備了精彩的迎新晚會，我們感受了大學五彩繽紛的生活和精彩。

我們有各種社團和協(xié)會，那里為我們提供了一個舞臺和鍛煉空間。

我們有團日活動為我們增進同學感情。

有大的學習環(huán)境－圖書館、自修室。

有太多的回憶了

遺憾－－我們還沒有盡情享受大學生活，卻就要分別，遺憾我們還有太多的東西沒來的及學習學會，就要一個人去面對，去承擔，不會再有老師同學的幫助，我們又為這里做的太少的貢獻，我們只能以后為我們母校增光。

感傷－－我們師生的情誼還沒有續(xù)完，卻就要說再見，同學感情正在升華卻就要分別，母校也正在融入我們的胸懷，卻要停止，我們不會停止，我們要一生記住這里的一切，把所有的感情放進我們的腦海深處，深深儲藏，記憶，回味，永不逝去。

留戀－－我們這里生活，學習，相處，工作，有太多的揮之不去的東西已經(jīng)深深植根在我們的內(nèi)心深處，我們不能帶走，那么就讓我我們記住它吧，這里的一草一木我們是那么的親切，每一塊場地那么的熟悉，每一個面孔那么的真誠，每一座建筑那么的眷戀。

我們愛你，我的母校

感謝你博大的胸懷，感謝你對我們的包容，感謝你對我們的教誨，感謝你對我們的孕育，我們會把你深藏在心底，珍惜你并永遠回憶

Die Graduierung Rede （Deutsch）Zu viele Erinnerungen; zu viel sentimental; zu viele bedauert, zu viel Nostalgie. So viel zu viele ... ... eilen wir aus dem Ende des Lebens unserer Universit?t, ist nur klar, dass hier die ganze Zeit, aber es ist notwendig zu trennen, respectively. Vielleicht haben wir hier ist die Kreuzung des Lebens, vielleicht sollten wir lernen, aus seinem letzten Haltestelle, kann es sein, dass wir weiterhin auf den Gipfel steigen auf eine h?here Ebene, wo wir links eine au?erordentliche, wir sind hier, um zu viele verschiedene Hier lernen wir viel mehr Erfahrung, wir alle lieben hier, wir lieben euch - XX Universit?t! Mit einem naiv, mit Phantasie, mit einem Traum, wir freuen uns auf, die in die Sie-XX. Wir sind auch mit dem kindischen High-School-Studenten, waren immer noch im Schatten von unserem Geist entstanden sind, haben wir auch hier etwas tun wird neue und unterschiedliche Gesichter haben wir uns in dieser sch?nen Umgebung, sauber, ruhig Das elegante, spüren Sie die Atmosph?re hier, eine starke menschliche Geist, Eine gute Lernatmosph?re; hier zu genie?en die sch?ne Landschaft in allen m?glichen Weg für unsere Studenten in den Genuss betrifft, die Lehrer herzliche Grü?e und aufrichtiges Beileid an die Führung, und hier k?nnen wir nicht helfen, die in der Liebe mit ihr, und hier haben wir wieder zu einem zweiten Zuhause. Erinnerungen - hier haben wir akzeptiert, die milit?rische Ausbildung, wir sehen die Soldaten, dass Eisen wird, haben wir gelernt, wie unabh?ngig zu sein, wir wissen, dass zu lernen, Selbst-Verbesserung, Selbst?ndigkeit, Selbstachtung, wir werden, die von den Auswirkungen der milit?rischen und Bildung, wir Wir wissen, dass es reif ist, haben wir einen würdigen College-Studenten, für die milit?rische Ausbildung. Wir haben unsere Kirche Schule sportlich-Geist arbeiten, sollten wir den Mut haben, zu versuchen, zu bemühen hart. Wir haben zur Vorbereitung unserer Studierenden für eine wunderbare Neujahrsfest, fühlen wir uns der Universit?t von bunten und spannenden Leben. Wir haben eine Vielzahl von Organisationen und Verb?nden, es hat uns mit einem Arena-und Weiterbildung Raum. Wir haben eine Gruppe über unsere Aktivit?ten zur F?rderung der Gefühle der Studenten. Es gibt gro?e Lernumgebung - eine Bibliothek, Studie Zimmer. Es gibt zu viele von den Erinnerungen! Sorry - wir nicht genie?en universit?ren Lebens, aber es ist notwendig zu trennen, bedauern wir, dass es nicht allzu viele Dinge zu lernen und für das Institut, ist es notwendig, sich mit einer Person zu tragen, nicht mehr Lehrern zu helfen Studenten Wir haben auch tun zu wenig für diesen Beitrag, da k?nnen wir nur die Ehre für unsere alma mater. Sentimental - den Lehrern und Studenten unserer Freundschaft hat nicht fortgesetzt, aber es ist notwendig, sich zu verabschieden, Studenten sind Gefühl es für notwendig, sublimieren, ausgeführt werden, werden auch in der alma mater unseres Geistes, aber es muss aufh?ren, wir werden nicht aufh?ren, wir dürfen nicht vergessen, sein Leben Alle hier leben, alle Gefühle in die Tiefen unseres Geistes, die tiefe Lagerung, des Ged?chtnisses, der Erinnerung ein, nie verschwunden. An die - hier, wir leben, lernen, leben, arbeiten, gibt es zu viele Dinge wurden veralteten tief in unseren Herzen von Herzen, k?nnen wir nicht mitnehmen, so lassen Sie mich im Kopf behalten, dass wir es für richtig, Die B?ume haben wir hier ist so warm, so dass jedes Stück der bekannten Veranstaltungsorten, jedes Gesicht so aufrichtig, dann jedes Geb?ude Anlage. Wir lieben euch, meine alma mater! Open Minds Ihnen danken, ich danke Ihnen für unsere Toleranz, wir danken Ihnen für den Unterricht, und ich danke Ihnen auf unserer Geburt, werden wir tief in deinem Herzen, und du wirst immer hegen und pflegen die Erinnerung!

名人名言和感悟,感悟100字左右。
急

一堆沙子是松散的，可是，它和水泥石子混合以后，就比花崗巖還堅韌；一根麻繩是脆弱的，可是千百根麻繩擰成一股，就比鋼鐵還賓固；一個戰(zhàn)士的力量是有限的，可是千百個戰(zhàn)士團結(jié)在一起，就成為無堅不摧的力量。

——王杰這段名言就是告訴我們團結(jié)就是力量。

一根麻繩、一堆沙子、一個戰(zhàn)士……單獨的力量是微不足道的。

只有把許多這樣的物體合在一起，力量才會更大。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

讓我們繼續(xù)在書中探索奧秘，掌握更多的知識。

假如給我三天光明》的評價

馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。

”最近我讀了一本關(guān)于海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了

在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂

”。

的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡

海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。

在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。

一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。

當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。

對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。

她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰

這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁

書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。

她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義

是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。

是知識使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實環(huán)境固然可怕，但人類應該抱持希望，不斷奮斗。

生命的意義何在，人生的價值何在

人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。

就這樣年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當我們回首往事，是否值得留戀

是否值得紀念

假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明

海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。

她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。

在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺

只有盲人才珍惜重見天日的幸福

讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活

海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。

” 知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。

假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊

海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌

遵紀守法從我做起寫心得體會

[轉(zhuǎn)自第一公文網(wǎng)：][轉(zhuǎn)自第一公文網(wǎng)：]學習遵紀守法心得體會為大家整理對于一名中學生，或者青少年應該如何看待遵紀守法的問題，下面這篇學習遵紀守法心得體會先為大家整理學生學習遵紀守法心得體會學習遵紀守法心得體會一：中學生學習遵紀守法心得體會有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。

這種看法是錯誤的，俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。

自由是相對的，是有條件的。

人走在馬路上行走是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，被車撞傷，那就失去了行走的自由。

因為，世界上沒有不受約束的自由。

學校也有學校的“法”，學校里的“法律”既包括國家的各種法令法規(guī)，也包括學校的各項規(guī)章制度、紀律條令。

有的同學不遵守中學生守則、違反校紀校規(guī)。

他們對校紀校規(guī)視而不見，忽視學校對中學生儀容儀表、待人接物、行為言語等方方面面的要求，不愛護公物、亂扔垃圾、抽煙喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)、曠課、偷竊、為一點小事結(jié)伙打架等等……這些違反學校規(guī)章制度的不文明行為嚴重破壞了我們美好的校園人文環(huán)境。

這些違反校規(guī)校紀的同學并沒有認識到事態(tài)的嚴重性：一個人的行為久而久之會成為一種習慣，一種習慣久而久之會形成一種性格，一種性格久而久之會成就一種命運。

命運不是一種偶然，而是行為的必然，冰凍三尺非一日之寒，以善小而不為，以惡小而為之，積小惡成大惡，最終必然自食惡果。

現(xiàn)如今青少年犯法已成為我國嚴重的社會問題之一，學法、懂法、守法、用法，勢在必行。

遵紀守法是人生最有價值的一種資源。

人對社會有多大貢獻，他就有多大價值。

在這個意義上，做一個懂得遵紀守法的人并不“吃虧”。

一個有法制觀念的人，他的守法行為能夠促進他的人生發(fā)展，并且有利于他實現(xiàn)自己的人生價值。

就好象，如果你誠實可靠，那么你就會獲得大家的信任。

這樣，你做任何事情就順利得多。

如果你關(guān)愛他人，你就容易得到別人的關(guān)心，從而形成有利于合作的環(huán)境和氛圍。

如果你保護自然環(huán)境，宜人的環(huán)境就是對你德行的回報。

因此，我們要從生活點滴做起，樹立正確的榮辱觀。

“以史為鑒，可以知興衰，以法為鑒，可以曉規(guī)則。

”作為新時期中學生的我們，在學習中、生活中，都應樹立以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥的牢固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。

一個真正有教養(yǎng)的人，是一個愛自己，愛他人，愛社會，愛國家，愛民族的人。

嚴于律己，寬以待人，生活才會更加地美好。

讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，一起攜起手來，共同營造一個美好的明天，做一個新世紀的遵紀守法的合格的中學生。

學習遵紀守法心得體會二：大學生學習遵紀守法心得體會通過對《遵紀守法，安全教育》的學習，作為一名當代大學生，我就感覺，現(xiàn)代社會整體治安復雜化，各種社會問題集中出現(xiàn)，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。

就拿大學校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復、跳樓、自殺的案例越來越多。

但是，對步入大學校園的我們來說，我們應該做的是學會獨立面對社會，獨立生活，學習知識，增長技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要!大學生交通安全一般指大學生在校園內(nèi)所發(fā)生的人身安全性問題。

只要有行人、車輛、道路這三個交通安全要素存在，就有交通安全問題,就會存在，就會造成嚴重后果，斷送美好的前程，甚至生命。

校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要形式有以下幾種：(1)注意力不集中。

表現(xiàn)為行人在走路時邊走路邊看書邊聽音樂等。

(2)在路上進行球類活動。

大學生精力旺盛、活潑好動，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戲打鬧。

(3)騎“飛車”。

為了追求刺激在校園內(nèi)把車子騎得飛快。

為了避免這樣的事故在校園內(nèi)發(fā)生我們應該做到自覺遵守交通法規(guī)除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規(guī)，才能保證安全。

以下兩點也是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。

對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。

謹防火災，發(fā)生火災后，頭腦要冷靜，理性逃生。

另外，我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。

在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、翻墻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。

我認為身體不受傷害的安全這不是安全的全部。

即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。

無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。

交通事故，體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。

可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

因此，健康的心理對每個大學生來說至關(guān)重要。

這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。

所以我們要做到身心都健康才符合安全教育的要求。

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。

通過學習遵紀守法，安全教育，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩!

讀完《假如給我三天光明》你有什么體會

讀《假如給我三天光明》有感或許你從來沒有把可以看見冉冉升起的朝陽，可以看見春夏秋冬四季交替變換的景色，可以看見熱情洋溢的微笑，可以看見...... 當成是一種幸福和恩賜，讀完《假如給我三天光明》我深深感受到作為一個健全人是多么幸福。

無法想象在一望無際的黑暗世界里自己如何度過，猛然間覺得生命的寶貴，應該在有限的生命里活出無限的價值，用青春的奮力拼搏詮釋生命的含義。

海倫·凱勒雖然是生活在聾盲世界里的女子，卻憑借常人無法想象的勇氣和毅力，克服無數(shù)困難險阻，以優(yōu)異的成績從美國哈佛大學畢業(yè)，在難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，并成為世界著名的作家和社會活動家，為世界做出了卓越的貢獻，她就是用這種驚人的優(yōu)異成績得到了全世界的敬仰。

也許對于正常人來說是一件簡單的小事，但對于聾盲的她來說卻要付出超過常人十倍甚至百倍的努力，面對生活的厄運和殘忍她也曾痛不欲生，但最終她還是憑借超強的毅力和對生命的熱愛走出陰霾，坦然接受并戰(zhàn)勝命運，我從海倫身上能感受到生命的真諦和強烈的正能量!海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂。

”她用她的實際行動證明了知識可以改變命運，可以創(chuàng)造奇跡。

在她的書中，在她的心里只有對別人的愛與感激，這是她人生的主題，她通過努力與知識達到了自己所能做的最好。

學會包容與感恩是我們每一個人的必修課，在這個基礎(chǔ)上樹立終身學習的目標，不斷與時俱進，努力成為更優(yōu)秀的自己

求關(guān)愛殘疾人的故事或者是對殘疾生命的感悟

從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生歷程，體驗著生活的五彩斑斕。

愛，就像一個跳動的音符，與我們一路同行。

當我們享受著美好的生活時，你可知道，這個世界，還有許許多多的人享受不了生活的美好，大自然的熱情。

他們就是——殘疾人。

　　殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。

人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們?nèi)贰?/p>

你可知道你一些微不足道的動作，對他們的心靈上，尊嚴上有多大的傷害嗎

殘疾人也是人啊

要不是種種原因，他們現(xiàn)在能這樣

　　海倫。

凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。

”的確是這樣，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂。

　　貝多芬出生貧寒，從小隨父親學音樂，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。

經(jīng)過他的努力，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，深受世界各國人民的喜愛，他的成就對同時代及以后歐洲音樂藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響。

　　張海迪5歲就癱瘓了。

可她并沒有放棄過活著，她不斷進取，學習了日語、德語、英語和世界語。

她還盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，努力學習為人民服務，為祖國的興旺發(fā)達獻出自己的光和熱。

不少青年在她的鼓勵下考取了大學。

張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個人的生命的價值在于為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。

這種種都說明殘疾人并不比我們?nèi)酢?/p>

　　只要有生命的存在，人生就有希望。

讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)心殘疾人，學習殘疾人吧

　　關(guān)愛殘疾人的文明新風　　北京殘奧會開幕式盛況再現(xiàn)：圣火剛在“鳥巢”點燃，由衷的贊美之聲就響徹環(huán)球。

世人不僅為這場“視覺盛宴”的“宏偉絢麗”、“夢幻詩意”所傾倒，更為其張揚的堅毅頑強、折射的人性光輝所震撼。

如此精彩的開場，無疑將使殘奧會史上規(guī)模空前的這次盛會，得到空前的關(guān)注；無疑將激勵殘奧健兒們創(chuàng)造出空前的佳績，在今后的十幾天里寫下輝煌的篇章。

同時，也無疑會像北京奧運會那樣，給中國、給世界留下豐厚的遺產(chǎn)。

　　其實，不須待北京殘奧會的大幕落下，這筆巨大的“遺產(chǎn)”已然鋪陳在我們面前，已然在造福千家萬戶。

　　殘奧會已進入奧林匹克大家庭近50年，在殘奧賽場上，殘疾人運動員像身體健全的運動員一樣，品味競爭之烈，欣賞體育之美，點亮理想之光，分享運動之樂，用攝人心魄的勇氣極大地豐富了奧林匹克重在參與的平等精神。

但由于對比賽設(shè)施要求不同等原因，同年同城舉辦的兩個奧運會，一直采用各自籌辦的方式。

北京是第一個執(zhí)行國際奧委會和國際殘奧委會協(xié)議的舉辦城市，不僅開一個組委會同時籌辦兩個奧運會之先河，而且響亮地提出“兩個奧運，同樣精彩”的口號，從而在“奧運會歷史上一個新的里程碑”（國際殘奧委會主席克雷文語）上鐫刻了令人振奮的內(nèi)容。

　　7年來，正是“兩個奧運”的同時籌辦，極大地推進了北京乃至全中國城市的無障礙設(shè)施建設(shè)，使殘疾人出行更加便利。

這期間，北京市出臺了《無障礙設(shè)施建設(shè)和管理條例》，新建城市道路、公共設(shè)施普遍配套建設(shè)了無障礙設(shè)施；無障礙設(shè)施重點改造項目達6000多項，投入資金6億多元。

據(jù)統(tǒng)計，2001年以來，北京市共實施了1．4萬多項無障礙改造項目，無障礙設(shè)施建設(shè)總量相當于過去20年的總和。

　　“兩個奧運”的同時籌辦，不僅讓北京市的無障礙設(shè)施建設(shè)大大向前邁進了一步，也讓全北京乃至全國人民對殘疾人的生活和保障關(guān)注度持續(xù)“升溫”。

根據(jù)中國殘聯(lián)公布的數(shù)字，2007年，全國通過實施一批重點康復工程，使5

【第35句】：9萬殘疾人得到不同程度的康復；順利完成中國殘聯(lián)專項彩票公益金殘疾人康復項目任務，19萬貧困殘疾人受益；全國已竣工并投入使用的各級殘疾人綜合服務設(shè)施共計2125個，在建項目共計285個，籌建項目共計318個。

在鼓勵促進殘疾人就業(yè)方面，去年7月起又對政策作出調(diào)整，大幅度擴展了享受稅收優(yōu)惠的單位，明確規(guī)定了“國家實行按比例安排殘疾人就業(yè)制度”。

當年，全國城鎮(zhèn)新安排

【第39句】：2萬殘疾人就業(yè)，農(nóng)村殘疾人就業(yè)達到16

【第96句】：5萬人。

　　由此可見，中國傾力奉獻的“兩個奧運，同樣精彩”，就是要以生命的名義，創(chuàng)造出真正平等、完整的人類盛會，讓高貴的人性在世界暢行無阻。

　　而這一舉措，在過去的7年里，已經(jīng)帶動中國社會對殘疾人和殘疾人事業(yè)予以更多的關(guān)注和支持，提升了中國社會人文關(guān)懷的整體水平，成為構(gòu)建和諧社會的一項重要內(nèi)容。

　　如今，北京殘奧會比賽已全面展開，可以肯定地說，4000余殘奧選手的奮勇拼搏，將帶來一場自強不息、引發(fā)人們深化對生命思考的“精神盛會”，必將對更多的殘疾人產(chǎn)生巨大的激勵作用，對全社會關(guān)愛殘疾人的文明新風產(chǎn)生更強勁的促進作用。

　　同樣精彩　　北京殘奧會圣火2008年8月28日點燃，這標志著北京殘奧會大幕徐徐拉開。

　　經(jīng)歷過奧運會的輝煌和激烈競爭以及色彩紛呈的畫面，有些人對殘奧會或許會覺得比賽的觀賞性要降低不少。

殘疾人和正常人的體育競技自然有所區(qū)別，但是相同的是，他們也在追求“同一個世界，同一個夢想”的崇高目標。

　　其實，你只要稍微了解一些殘疾人運動員的經(jīng)歷，了解他們比正常人付出了更多的汗水和淚水，你的心頭就會不由自主地發(fā)顫，你的眼淚就會奪眶而出，你就會由衷的承認，他們，就是生活中的強者。

　　每一個參加殘奧會的運動員，都有一段刻骨銘心的人生坎坷。

他們中有些人是先天殘疾，有些人是后天不幸遭遇各種各樣從天而降的災難，在經(jīng)歷過生命的低谷之后，他們無一例外地選擇了站起來，迎接生命的挑戰(zhàn)。

殘疾人運動員，幾乎百分之百的都不是職業(yè)選手。

因此，他們一沒有充裕的時間去進行訓練，二缺乏資金的保障去購置訓練器材和服裝等必需用品。

他們付出的努力除了身體上與正常運動員的差距外，還有許許多多令人難以想象的困難。

但是，他們堅持了下來，并走到今天，走到奧運會的賽場。

　　“鳥巢”、“水立方”，因為有殘奧運動員，而同樣精彩。

對待殘疾人運動員，我們應該付出更多的愛，他們不僅是我們的兄弟姐妹，而且是我們學習的榜樣。

他們的自強不息，他們敢于做生活中的強者，都奏出了一曲高亢激越的生命交響曲的宏偉樂章。

　　殘奧會，除了精彩的比賽，我們還能讀到無數(shù)催人淚下、催人奮進的故事。

我們更深地體會到：愛，應該獻給每一個人；愛，時時刻刻在我們心里；愛，溫暖著生活的每一天。

只要有愛，我們這個世界，我們?nèi)祟惖纳睿欢〞篮?/p>

一年級小學生對老師說的話

對小學老師說的話長達六年的小學學習終于結(jié)束了，我可以松一口氣了。

回首過去，突然有一種傷感的氣息。

哺育了我六年的老師們哪

依稀記得六年前，我從幼稚園第一次踏進小學校園的時候，看著許多陌生的臉孔，竟大哭起來。

原本抓著媽媽的手這下抓得更緊了。

淚光婆娑中，遠處一位年輕漂亮的老師在對我微笑。

心中的恐懼立即消失得無影無蹤。

她，就是我的一年級班主任。

這或許就是緣分。

三年級時，第一節(jié)作文課我竟忘了帶鉛筆，語文老師板著面孔親自削了一枝遞給我，并說：“下次別忘記了。

”我驚恐地點點頭。

下課后語文老師把我叫到公室，拿出兩枝鉛筆放在我手上，說：“這些就算是我對你上課聽話的嘉獎吧

寫的作文不錯，繼續(xù)努力哦

”從此，我的作文水平日益提高。

我相信每一個老師對學生都是呵護備至的，只是要學生自己去發(fā)現(xiàn)而已。

所以三年級時的語文老師，我永遠也不會忘記。

如果說，世界上最可親的人是父母，那么世界上第二可親的人則是老師。

還記得六年級第一學期剛開學時，班主任叫我們等一會兒點名喊“到”，報到我時由于緊張口誤喊了個：“是”。

全班都笑翻了，只有班主任微微點了下頭說道：“×××，進班成績是第一名，我決定任她為班長，大家同意嗎

”看到同學們在下面議論紛紛，又補充道：“因緊張而說錯話是正常的嘛

你們難道沒有過口誤嗎

親愛的同學們

”大家見班主任這么耐心，便異口同聲道：“同意

”“好啦

今天是開學第一天，也是大家小學生涯的最后一年，我們就一起努力吧

Gogo加油

”班主任像孩子一樣做了個“”的手勢。

大家都不約而同地笑了。

當畢業(yè)班遇到這么有耐心而又幽默的老師，我覺得這個班離成功也就不遠了。

最終，事沒有與愿違。

曾教過我的老師們哪

是你們一步一個腳印地踏實工作、勤奮備課，才教出了我的良好習慣。

我，才有資格踏入重點中學的大門。

你們是我這輩子最感謝的老師

時光荏苒，老師你還好嗎

老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。

老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。

老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。

這時我多么希望你能笑一笑啊

開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。

老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。

“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。

這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊

這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事

”正欲張嘴的我們不好意思開口了。

那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊

“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。

”我以前也寫過這樣的兒或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢

最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天

好人一生平安

我的理想理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……讀著流沙河的《理想》，我的眼前出現(xiàn)這樣一幅景象：我用手中的筆描繪著祖國壯麗的山河，記錄著生活中發(fā)生的事；我用雙眼觀察世界，用大腦想象。

沒錯，我的理想是當一名作家。

列夫托爾斯泰曾說過一句話“理想是指路明燈。

沒有理想，就沒有堅定的方向。

”在以前，我對自己的理想是一片茫然，學這個沒心思，學哪個不專心，從來都是心不在焉，如今我定下了我的理想，我就要努力朝我的目標奔去。

有這個理想是因為在一次事情中定下的。

在一次考試后，見到同學們的作文水平都突飛猛進時，而我卻還在原地踏步，我就暗暗下決心要定一個理想后，努力朝自己的理想去奮斗，經(jīng)過了多次選擇后，我決定了我的理想——當作家。

從那以后我就開始努力的看書，每次看到一篇篇優(yōu)美的文章，一個個栩栩如生的人物，我就暗暗希望能寫出比他還要好的文章出來

就這樣，我慢慢喜歡上了讀書。

每次看到好的書我總是要千方百計的借來看，我一拿到它們，便如癡如醉地讀了起來。

有一次，我躲在書里，在知識的海洋里命遨游，在知識的天空中飛翔。

這時，書外傳出媽媽催促的聲音：“來吃飯，飯菜都好了。

”我口是這樣應答，但我還是紋絲不動，椅子好像磁一樣吸住我的，我繼續(xù)讀著我的書。

過了許久，又是一陣急促的催喊聲：“聽到?jīng)]有，快點來吃，飯菜都涼了。

”我依舊回了一句：“OK;馬上，馬上。

”這時，媽媽無可了，沖了進來火冒三丈的說：“你就會說馬上，現(xiàn)在以最快速度給我去吃飯。

”我還是目不轉(zhuǎn)睛的盯著書，這時，媽媽見了，用力把書從我手中抽走，這時我才從書中被拉回了現(xiàn)實，我疑惑的問道：“干什么，我正看得津津有味，你突然拿走我的書，你干嗎。

”媽媽聽了大吼道：“還干嗎，吃飯了。

”我聽了才恍然大悟，接著，我懇求道：“再看一會兒，就去吃飯，可以嗎

”媽媽冷冷的回了一句：“不可以，走，走去吃飯。

”我聽了后用甜言蜜語懇求道：“好媽媽，再讓我看一會兒，就一小會兒。

”媽媽還是不同意，硬把我拉向餐桌，我瞄了那本書一眼，便依依不舍的跟媽媽走向餐桌。

這就是我如何為書而著迷的事例了。

但是現(xiàn)在唯一不足的是，每當看完一本好書后，我不懂得摘抄好詞佳句，不懂得再重新看一遍溫習一下把他深深的刻在腦海里，我一定要改正這一個毛病，我還要多寫日記，多練筆，細心觀察周圍的事物，多摘抄一些優(yōu)美佳句，如果我真的成為了一名作家，我要用手中的筆寫出祖國美麗的風光，寫出扣人心弦的故事，寫出動聽美妙的詩。

要想實現(xiàn)自己的理想是要付出努力和汗水的，我深信一句話“有志者，事竟成”而且，我在努力實現(xiàn)這一理想的過程中，會得到很多很多的啟示和道理。

我要用理想的火花點亮我人生的道路