擔當教育我是家庭的主人感悟作文，求作文

家庭作文，家庭教育感悟教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。

　　在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：　　一、給孩子一個和諧的家　　孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。

首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。

要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。

才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。

再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。

文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。

讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。

給孩子一個愉快的成長空間。

　　二、父母教育子女要有耐心　　初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。

孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。

平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。

但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。

家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。

同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

　　三、培養孩子良好的自信心　　在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。

多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。

給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。

正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。

生活中，孩子需要幫忙，

感悟責任學會擔當300字

感恩是中華民族的優良傳統和美德，她凝聚著愛、責任、奉獻等意涵，不僅具有強大的精神影響力和行為塑造力，更是推動一切事物和諧化的力量。

感恩，是一種精神、一種品質、一種境界。

職工以感恩之心回報學校，我們的學校才會健康發展，學校用感恩之心回報社會，我們的社會才能融洽和諧。

責任重在擔當，一份工作就意味著一份責任。

放棄在工作中的責任，就意味著放棄了工作，放棄了自己。

感恩是一種陽光心態，一種存在的勇氣，她令我們跳出自己悲喜得失的圈子，讓我們以一種更積極的心態、更開闊的視野和更廣闊的胸襟去面對一切。

的確如此，結合本人最近所經歷的一些事情是看了此書以后讓我心胸豁然開朗，讓我明白了不管遇到什么事情都要保持一種陽光、積極的心態去面對，就像文中講到的前美國總統羅斯福對待家中失竊的事情從中找出了三條感恩的理由。

我也試著為自己找了三條：第一，同學騙走的是我的錢財，而不是我的生命；第二，他騙走的是我的部分錢財，而不是全部；第三，也是我最值得慶幸的是騙子是他而不是我。

責任每個人都肩負著，無論對工作、對家庭、對親人、對朋友我們都要負一定的責任。

正因為擔負著這樣或那樣的責任，我們才會對自己的行為有所約束。

一個人的責任感的強弱直接決定了他對待工作的態度，也決定了他工作業績的好壞。

如果在工作中，我們每個人都對自己的工作充滿責任感，對出現的問題就會想方設法去解決，自然就會贏得更多的尊敬和榮譽。

同時責任感還是我們戰勝困難的強大的精神動力，他使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把不可能完成的任務完成得相當出色。

反之，缺乏責任感的話即使是自己最擅長的工作，也會做得一塌糊涂。

感恩就意味著責任，無責任感的學生是不懂感恩的學生，同樣無責任感的老師也是不懂感恩的老師，沒有責任感的員工是不懂感恩的員工。

感恩讓人的內心萌生責任意識，責任意識讓每一個人表現得更加卓越。

絕不能簡單的把工作當成是養家糊口、不得不做的事情，而應心懷感恩的把工作看成是一種恩賜、一種饋贈，只有這樣，我們才能發自內心地去履行這種責任。

我們的人生會因責任而充實、因責任而幸福

一個懂得感恩的人一定是會主動做事，因為他知道自己工作的意義和責任，并隨時準備把握機會展示超乎他人要求的工作表現。

所謂主動做事就是沒有人要求你、強迫你而自己卻能自覺且出色的做好需要做得任何事情。

只有主動的人才能把工作做得盡善盡美。

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。

”我們要懂得感恩，視學校為家，努力工作，積極回報，同時發揚節約精神，幫助學校節省每一分錢，利用每一處可以節約的成本空間。

把學校的形象當作自己的臉面，形象往往決定了學校的發展決策和進一步的發展前景。

作為一名教職工，我們有責任抓住一切時機為學校多做宣傳，努力增強學校的知名度和美譽度。

我們一定要以維護學校形象為榮，以損害學校形象為恥，永遠維護好學校的形象。

我們在日常工作中要多做對維護學校聲譽有利的事，因為輕視自己所就職的單位就等于輕視自己。

業績是感恩的外在形式，我們不僅要擁有感恩的心態，更多的是要獲得感恩帶給我們的業績，讓感恩帶領我們走向高峰。

我們要時刻懷著感恩的心態工作，保持良好的狀態，把工作中生活中遇到的每一件事情，都作為對自己的挑戰，一定會創造出好的業績來。

出色的業績要埋頭苦干才能創造出來，決不是口頭上說說就能得到。

因此，我們在感恩工作的同時，應不斷的提升工作業績。

熱愛工作即是一種感恩，感恩的員工都熱愛自己的工作。

同時忠誠也是每一個員工必須具備的職業精神，離開感恩談忠誠或離開忠誠談感恩都是行不通的。

一個感恩的人，一定是不為誘惑所動、能夠經得住考驗的人，忠誠不應是淺薄的游戲，是為人處事的原則、是職業良心、是不變的人生信條。

員工對企業的忠誠受益的不僅僅是企業，最大的受益者就是自己。

因為一種職業的責任感和對事業的忠誠一旦養成，就會讓自己成為一個值得信賴的人，可以被委以重任的人。

感恩是工作、生活中的最大的智慧。

時常懷有感恩之情，我們便會時刻有奉獻之心，我們的學校也會因此而更加繁榮，我們的生活也會更加美好。

讓我們學會感恩、承擔責任、學會奉獻，時刻用感恩的心去回報使我們成長的學校、領導及老師們

當代大學生應有怎樣的文化擔當

結合實際談談當代大學生應該有怎樣的擔當大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，是建設中國特色社會主義事業的后繼力量。

作為當代大學生，我們是黨和社會主義各項事業的接班人和生力軍，擔著繼往開來、迎接挑戰、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。

作為當代的大學生，只有切實提高自身的綜合素質才能夠符合高速發展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任。

所以，我們大學生在建設中國特色社會主義事業中有義不容辭的責任和義務。

當代大學生應該擔當什么責任?從宏觀上講，是指社會責任，就是個人對祖國、對民族、對人類的繁榮與進步所承擔的職責和使命;從微觀上講，是指自我責任，就是自我對其個人人生、事業、發展及生命所承擔的主體責任。

除此之外，還有個人對家庭及集體所應承擔的責任。

大學生如何擔當自己所應承擔的三種責任?其方式和渠道可能是多種多樣的，從認知角度可分為三個層次：首先是明確責任，即明確擔當什么；其次是探討途徑，即如何承擔責任；最后是踐行責任，即以實際行動承擔責任。

感恩是理解責任的源頭。

感國家和民族的淵源之恩、感父母親人的養育之恩、感社會與他人的互助之恩都是理解自我責任的最初感悟。

學生對父母最有感情，引導學生感恩父母是感恩教育的開始，另外，在學生獎助學金發放后引導學生感恩學校、感恩社會、感恩國家也是很好的切入點。

自信是承擔責任的基石。

相信自我的能力是感恩踐行、勇擔責任的力

愛國主義教育心得體會100 字

愛國主義是中華民族團結奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質的基礎工程。

我 省在全面貫徹《中學德育大綱》、《小學德育綱要》精神，改進和加強學校德育工作 的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學生思想政治教育任務，取得了較好 的效果。

自中共中央頒發《愛國主義教育實施綱要》以后，進一步推動了我省中小學 愛國主義教育活動向著普及縱深方向發展。

一、明確教育任務，開展調查研究，增強教育的針對性。

中小學德育的基本任務是，把全體學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公 德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。

為了提高教育的針對性和實效性，我們廣泛地 進行了學生愛國主義思想現狀調查。

1949年上半年，由省教委組織調查組先后到大悟 縣、應城市、武漢市武昌區，聽取了縣市區教育部門的匯報，除請政府負責人及宣傳、 團委、婦聯、文化、工商、公安等部門的同志進行了座談外，還同時19所學校（小學 5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校長、主任和教師舉行了座談。

各地反映，近 幾年來，我省中小學教育工作，特別是愛國主義教育取得了較大的成績，但也存在不 少問題，其中有些問題還是比較突出的。

據一所小學抽樣調查，不知道“十一”國慶 節的學生占有15％，不知道國歌叫《義勇軍進行曲》的占58％，不知道我國是“四大 發明”的文明古國的占16％，認為外國比中國好，資本主義比社會主義好的占有16％， 不知道為什么要升國旗的占60％，長大了出國賺大錢的占領23％，不了解帝國主義侵 華史實的更是占大多數。

通過調查，我們感到震驚，不僅增強了我們進行愛國主義教 育的緊迫感和使命感，也使我們進一步明確了愛國主義教育的任務。

愛國主義教育的目的，就是要讓學生在知道和認識祖國的過去，今天和未來的基 上，產生強烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育學生確立正確的理想、信仰和人 生觀立志投身于建設有中國特色的社會主義的偉大實踐中去。

要達到上述目的，必須 緊密聯系實際，增強教育的針對性。

在進行愛國主義教育的過程中，首先，我們針對學生對國旗、國歌、國慶的基本 常識。

進一步又針對學生不了解中華民族的偉大歷史，缺乏足夠的民族自信心和自豪 感，甚至認為外國比中國好的問題，有針對性的在全省普遍開展了‘兩史一情’、香 港回歸祖國和臺灣是中國不可分割的一部分等方面的教育，激發他們崇敬和學習民族 英雄“興我中華，歷史的悲劇不能重演”的思想感情，培養他們為維護國家獨立、自 主、完成祖國統一大業的思想觀念。

愛國主義教育必須突出時代特征。

黨的基本路線 教育是愛國主義教育的現實主題。

我們針對學生對‘社會主義好’缺乏足夠認識的問 題，緊密聯系我國社會主義建設成就的實際，廣泛地開展了豐富多彩的基本路線教育 活動。

很多地方和學校組織了“在祖國懷抱里成長”、“改革開放使祖國欣欣向榮” 等主題教育活動。

組織學生參觀訪問，進行“五看”的社會調查：看個人變化，看家 庭變化，看學校變化，看學校附近一條街的變化，看本地區的變化。

“看變化，頌祖 國”、“看變化，堅持黨的基本路線不動搖”。

還有不少地方和學校，不僅開展了十 一屆三中全會前后的縱向對比教育，還結合開展了橫向對比的路線教育，同同等發達 程度的國家比成就，同發達國家比發展速度，激發了學生熱愛社會主義的思想感情。

二、確定教育內容，設計教育專題，形成教育活動序列。

愛國主義教育任務的落實，關鍵在于教育內容的選擇和把握。

愛國主義教育內容 豐富，涵蓋較廣。

我們在確定教育內容、設計教育專題時，主要考慮了如下四點：一 是，根據學生年齡特征，確定教育的可接收性；二是，根據教育內容的整體內涵，確 定教育內容的序列性；三是，在教育內容和教育對象的結合方面，確定教育內容的針 對性；四是，在教育內容的漸進和深化方面，確定教育內容的連續性。

（一）、根據學生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內容，選擇恰當的教育 活動方式。

小學生心底純潔，活潑好動，熱情高，但知識面窄，缺乏理性認識能力。

在愛國主義教育內容的選擇方面，重點是激發他們的主義情感，憎惡帝國主義的侵 略，了解祖國的偉大，從行動上尊敬國旗、國徽、會唱國歌，積極向英雄人物學習， 努力學習文化科學知識，長大了報效祖國。

按照上述指導思想，各小學在開展“祖國 在我心中”、“我是祖國的花朵”、“我要做個了不起的中國人”等專題教育活動時， 形成了“九字活動系列”。

即：唱（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌社會主義）；繪（描繪 祖國錦繡河山）；看（革命遺跡，歷史名勝，建設成果）；讀（英雄故事、歷史故事）； 講（祖國變化、英雄事跡）；寫（贊美祖國、贊美英雄、抒發情懷）；做（學英雄做 好事、努力學習）；（愛國主義知識和行為規范）；展（活動成果、報國之志）。

這 些活動深深地扣動了兒童的心弦，省實驗小學的“武漢是三好學生”王燕在去杭州參 加中央音樂學院的鋼琴考試前，深情地要求再當一次“升旗手”，立志將來當音樂家 為國爭光。

對于進入青少年時期的中學生，他們有了一定的知識和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以課堂滲透教育為主，輔以有廣度和深度的課外活動。

挖掘各學科中蘊 藏的愛國主義因素，把愛國主義教育要求和學科愛國主義因素有機地結合起來；在課 外活動方面，主要是用講座、報告會、讀書會、知識競賽、參觀等形式，有計劃、有 目的的讓學生了解中國的近代史、現代史，熟悉國情和改革開放所取得的成就，引導 學生進行比較和思考，堅定黨的基本路線和建設有中國特色的社會主義的觀點。

（二）、根據愛國主義教育的整體內涵，設計教育專題，形成教育活動序列。

愛 國主義教育有其自身的系統和整體內涵。

在實施教育時，各學校分層次，精心設計專 題；在序列內容安排上充分注意其階段性和連續性。

在小學低年級一般設計了“偉大 中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；在小學中年級安排了“偉大祖國名人多”、 “悠久歷史、燦爛文化”等專題；在小學高年級安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、 “愛我中華、興我中華”等專題。

在活動安排上，由參加嚴肅、隆重升旗儀式，搶答 祖國基本知識，聽講革命故事、唱革命歌曲，參觀祖國名勝和革命史跡，到較系統搜 集、編出《英雄譜》、《名人名言集》、《中華集錦》等。

武昌曇華林小學精心設計 了“三個了不起”的專題，收到了很好的效果。

該校學生在回答記者采訪是說：“參 加了‘了不起’的教育活動后，心中有一種強烈的自豪感，有一種要大聲疾呼的激情： 中國了不起，中國人了不起，我要做一個了不起的中國人。

” 中學階段按照學生思維日臻理性化特點，分別安排了“知我中華”、“只有社會 主義能夠救中國”、“騰飛的中華”等專題。

很多學校還結合湖北的特點，編寫了系 列教材和制作了系列幻燈片：《錦繡湖北——湖北名山秀川、建設成就講話》、《鐵 血豐碑——湖北革命斗爭史講話》、《楚天英杰——湖北歷史上的杰出人物講話》， 系統地對學生開展了愛國主義序列教育，有的學生在演講中說道：“我們腳下是中華 的熱土，身后是祖國的錦繡河山，無論何時何地我們都不能忘記自己是中國人，不能 忘記祖國的興衰大業。

” 三、探索教育規律，優化教育方法。

在愛國主義教育過程中，各地在把握教育內容的基礎上，根據內容需要，貼切地 選擇教育方法，一般都采用了調查研究、比較、典型導引和情感體驗等方法，通過調 查、訪問、參觀、讀書等方式，增長學生的愛國主義知識。

為了進一步深化愛國主義 教育，我們在總結各地活動經驗的同時，還有意識地定點開展這方面的實驗研究，探 索愛國主義教育規律。

（一）、滲透教育法：學校是實施愛國主義教育的主要陣地，學科教學是實施愛 國主義教育的主要渠道。

學生在校大量活動和受教育是學科課堂學習，對于中學生尤 為如此。

因此，研究在學科教學中如何滲透愛國主義教育具有十分重要的意義。

我們 從學科教學滲透愛國主義教育的實踐中，總結出了滲透的“六有”原則。

即：有“意” 有意識地發掘學科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有“的”——有目的、有針對 性地確定愛國主義教育主題；有“機”——有機結合學科教學，融溶于載體，做到淡 化痕跡、“潤物細無聲”；有“度”——適度滲透愛國主義教育內容，不沖淡學科教 學本色，學生易于接受；有“序”——有步驟有秩序地實施滲透；有“效”——講求 實效，克服形式主義和實用主義。

在上述原則指導下，根據不同學科和較學內容，探 索出了“程序法”、“四環節法——知事、明理、動情、養成”，“聯系比較法”等。

如有的數學教師講利用正切函數值解直角三角形時，引用中國古代發明的利用稈子影 長確定季節和時令的歷法作例證，利用“四環節法”學生學了知識、激發了民族自豪 感。

對于歷史、地理等具有很強的顯性愛國主義因素的知識，又采用“聯系比較法”， 擴大和增強了愛國主義教育的實效。

（二）、環境教育法：充分利用校園的愛國主義文化環境的布置和創造濃郁的愛 國主義教育氛圍，讓學生在環境中熏陶，潛移默化，內化愛國主義教育情感，增長愛 國主義見識。

如一走進武昌實驗小學校園，綠樹成蔭、甬道繁花縈繞，大紅色巨幅校 訓：“祖國利益高于一切”立刻印入眼簾。

學校還充分利用校內《中央軍事政治學校 舊址》和惲代英等老一輩革命家曾在此工作過的史實，給最優秀少先隊命名為“惲代 英中隊”，開展“革命紅旗代代傳”的活動。

很多學校都注意建立了具有愛國主義教 育意義的長廊和甬道。

用中國歷史名人、名言錄掛幅裝點室內環境氛圍，是一種很具 愛國主義教育感染力的隱性教育課堂。

四、加強領導，重在建設，形成教育常規。

愛國主義教育是一項需要長期堅持的常規教育。

要形成愛國主義教育常規，首 先，要加強領導。

中共湖北省委貫徹中央《愛國主義教育實施綱要》精神，制定、印 發了《湖北省愛國主義教育實施細則》，文件明確指出：加強愛國主義教育，是提高 全省人民整體素質的一項基礎性的社會工程，各級黨委、政府要高度重視，切實加強 對這項工作的領導，并從人力、物力、財力上予以支持；還對教育的內容、對象、建 設、實施等問題作了明確的規定和部署。

為了加強領導，我省成立了由省委宣傳部牽 頭的愛國主義教育協調領導小組，領導小組十分重視提高各級領導和廣大干部對愛國 主義教育意義的認識，加強理論建設，組織專門班子，撰寫了一批有理論深度的文章， 加大宣傳力度，造成輿論氛圍。

為了指導面上工作，省教委等五單位聯合在武漢市武 昌區辦點，批轉了中共武漢市武昌區委員會《關于貫徹〈愛國主義教育實施綱要〉細 則》的文件；第二，堅持愛國主義教育“四為主”的指導思想，即：愛國主義教育是 全民教育，其重點是青少年；學校是對廣大青少年進行愛國主義教育的主要陣地；課 堂是進行愛國主義教育的主要渠道；教師是進行愛國主義教育的主力軍。

第三，愛國 主義教育必須堅持重在建設的方針，除上述理論建設外，各地都結合本地實際加強了 對教材、基地和制度的建設，多年來，大多數學校都編寫了愛國主義教育序列教材， 同革命紀念館、所、部隊等開展共建活動，創建了一批基地，全省由省政府行文，正 式命名了44個省級愛國主義教育基地，各地也充分開發教育資源，相繼建設了一批本 地的教育基地，為了充分發揮基地的作用，文件還明確規定：各級各類愛國主義教育 基地對中小學生有組織的參觀活動要優先安排，實行收費參觀的單位，在節假日及雙 休日對中小學師生有組織的參觀應實行免費開放。

同時，省教委還組織編寫了《中小 學生百部愛國主義教育影視片觀賞指南》以及序列教材。

武昌區教委頒布的《武昌區 小學生愛國主義教育常規十條》規定每個學生都要知道武昌農講所、辛亥首義舊址、 鐵軍、起義門、九女墩、六一亭等革命史跡…。

要求各校在‘五．四’、‘七．一’、 ‘十．一’等節日組織相應的愛國常規教育活動。

全省還定期開展“黃鶴美育節”大 型活動，多種形式匯演愛國主義節目，對全省中小學愛國主義教育起了很大的推動作 用。

各地和學校還相繼制訂了愛國主義教育常規制度，結合“中小學生日常行為規范” 中有關愛國主義教育的內容重點加強了訓練，形成常規。

大部分地區和學校都明確規 定一年級新生入學和每學年，必須對學生進行國旗、國歌、國徽、首都及祖國版圖的 教育。

通過上述安排，基本上達到了使我省愛國主義教育常抓不懈，充分發揮其時代 主旋律的作用。

家長感想怎么寫

你好，家長感言：對自己的教育方式進行反復反省使我深刻地認識到；教導一個孩子除了經常督囑他學習，在學習上刻苦用功學習之外，還要叫他為人處事，使自己的孩子學會怎樣為人，待人，為人處事有一個正確的態度，在這樣的情況下再明確學習目的，這樣學習的積極性自然會明顯地提高。

通過這次家長會我體會到：

【第1句】： 要時常和孩子溝通，要把孩子當朋友。

不要以命令口氣去教育和強迫方式教孩子去做事。

【第2句】：多給予孩子以鼓勵和表揚，孩子做錯什么事情不要一味的去批評和指責。

【第3句】：要培養孩子自信心。

父母要給孩子做一個好的榜樣，因為父母是孩子第一任老師。

父母的習慣將會影響孩子的性格和命運。

【第4句】：培養孩子在學習中需要有一個積極心態。

回想自己的教育方式，確實需要許和改進。

首先沒有放下身架和孩子做朋友，沒有花更多的時間去與孩子交流，了解孩子的心理變化。

對于孩子的優點和成績，覺得理所當然，應該是這樣的，而對于他的缺點和失誤，只是一味的訓斥他，沒有正確加以引導和分析，鼓勵他勇敢走出低谷，培養他的自信心，重新去主動進取。

我覺得今后是我們做家長的更新觀念，與孩子共同學習，共同進步，共同成長的時期，改變以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，學會傾聽孩子的心聲，充分表露自己的情感，抽出更多的時間去了解，去交流。

做好孩子的第一位老師，給他足夠的自主權，不能加給自己的觀念。

同時給孩子經歷失敗的機會，讓他正確對待成功和失敗，笑對人生，給予他足夠的力量，盡可能的多鼓勵，讓他知道健康的心態是最重要的，失敗，不過是重頭再來。

還有就是和孩子一同去多看積極向上、豐富的課外書，和孩子共同學習，對于困難，共同面對。

健康、向上，樂觀、進取，培養良好的學習興趣和習慣，成為一個對社會有用的人。

希望我的回答對你有幫助，望采納喲。

你對家校聯合共同教育孩子有什么好建議和意見

1家校聯合，打造教育合力，學校應責無旁貸地擔當起組織者、服務者的角色。

【第2句】：定期召開家長會,家長會是又一家校聯合、共謀學生發展的重要途徑。

【第3句】：設立學校開放日家校聯合，打造教育合力，學生家長應做學生學習的參與者、引導者、促進者

特殊教育學校家長培訓發言稿怎么做

下午好

今天又是我們家長們聚在一起的日子，平時大家都很忙，那么今天我們可以分享到孩子們在上半學期里精彩的生活。

也可以好好的和各科任課老師或者是其他家長進行一次交流，共同來探討教育小孩的方法。

回想我們一起走過的路程，你們必定和我一樣，欣喜與孩子的進步：他\\\\她朗讀課文更流暢了；他\\\\她鋼筆字不僅越寫越漂亮，而且有自己的字體了；他\\\\她自己能有計劃地完成各項作業了；他\\\\她更懂禮貌了，能幫父母做許多家務了……總的感覺，就是這個學期比上個學期更加的懂事了，今天比昨天進步了

同時，應當贊揚的家長朋友們也很多，有的家長堅持仔細檢查孩子的作業并簽字；有的家長每天陪孩子讀二、三十分鐘的課外書；有的家長經常能與老師交流，及時了解孩子在學校的學習、生活情況；有的家長犧牲自己美好的周末時光陪伴孩子學習各種補習班；有的家長在節假日時為老師送上真摯的短信祝福，為孩子做出了尊師愛友的好榜樣……你們辛苦了

而你們的耐心和責任心也令我們老師感動

是呀

每個孩子都是每個家庭的寶貝疙瘩，哪個父母不希望自己的孩子能成龍成鳳，而四三班所有的老師更希望這63名孩子長大后都能有所成就。

所以今天我們共同來交流一個主題：關注細節，養成習慣。

因為我們都知道幫助孩子養成一個好習慣比給孩子一生的財富更有用

今天我想與大家交流的主題有四點：一、共同認識四年級學生特點；二、靜心分析期中考試試卷；三、小結前半個學期孩子們的各方面表現（PPT）；四、家+校=超越：下半學期家長需配合的方面。

一、共同認識四年級學生特點中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。

四年級處于轉折后期。

在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。

為了什么會出現這種情形呢

我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

【第1句】：學習內容從四年級開始，孩子們的學習內容變了。

低年級主要是一些非?；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。

可到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷和平時的練習題就會發現：四年級語文中除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、形近字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句意、改寫“把”字句、“被”字句、“的”、“地”、“得”的靈活運用、擴句、縮句、修改病句、修辭手法、說明方法的區分和使用、以及課文默寫、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。

所以四年級的孩子不但要扎扎實實的掌握基礎知識，還要拓展思維，學會從不同角度考慮問題。

而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。

如果這時家長和老師能一起幫孩子有條理的歸總、解決每一個知識點，孩子就會健康快樂度過四年級這美好的時光；但如果基礎知識都不牢固，學生就會失去對學習的興趣和信心。

相信經過我剛才的解釋，在座的各位也已經對四年級有了一個全新的認識。

【第2句】：學習能力及情況說到學習我相信家長們都深有體會。

現在的孩子越來越不好輔導了。

在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。

現在學習的內容難度加大了，各門功課都有相應的作業量（但也不至于要寫到晚上十一、二點），主要是學習方法改變了。

學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。

但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，有個別孩子甚至處于逃避學習的狀態。

比如，最明顯地就是表現在作業上。

這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，家長要我做什么我就怎么做，很少有自己的主張和想法。

那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學”。

因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。

”“你布置的作業我不做。

”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。

老師每天都布置有一定量的作業，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也可以溫故而知新。

家長也可以根據孩子的具體情況為孩子輔導。

因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。

而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

也就是說從這里開始學生的學業成績會容易產生大家所不愿看到的“兩極分化”。

這一點務必引起家長們的足夠重視，在此，也希望家長朋友能及時登錄班級QQ和博客關注孩子在校學習、生活的情況。

【第3句】：心理方面 孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。

而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。

孩子一般到9~10就會有一些男女生朦朧的意識，他們的擇友標準也發生了變化，往往把學習成績的好壞當做衡量人的能力的標志。

所以我經常會聽到“誰誰誰喜歡誰誰，因為他\\\/她成績好，人又好……”的事情，這是一種追求美的美好愿望，希望家長不要一刀切，站在孩子的角度正確的引導，及時疏通才是最有用的方法。

四年級孩子的結交范圍擴大了，喜歡交朋友（比如：托管公司、小賣部認識的高年級學生等），這是一件好事。

但由于孩子還無法正確、全面地評判他人的優缺點，所以在交朋友的過程中缺乏分辨是非好壞的判斷力，有的孩子可能會在他人的不良影響下出現各種問題行為，比如：說臟話、有錢請客等等。

如果家長在家發現了請及時的對孩子進行教育，也可以跟托管公司交流，甚至老師也可以配合幫助孩子從根源上杜絕孩子“染”上壞毛病。

另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，可這階段孩子情緒不太穩定、自控力不強，與低年級相比，打架、吵架的情況多了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度，一定要指出孩子的不對，分析原因，但請不要隨意的打罵孩子。

所以本學期，我會更加關注孩子的行為習慣這一方面。

二、靜心分析期中考試試卷；請大家靜下心來看孩子的語文期中考試卷，1~7題都是字、詞、音、句、課文默寫、語文園地中等基礎知識，占50 分。

隨著語文學習的深入，試卷越來越側重對于學生審題、分析、理解、表達等綜合能力的考察，共占50分。

面對這樣的試題根據你們和孩子的付出，或遲或早，成績將如此分層：合格：僅僅滿足于上課認真聽講，認真完成作業。

得分60-79之間。

因為他們只能拿到基礎分。

良好：在第一層次基礎上，加以大量課外閱讀，具備了相當的分析理解能力。

得分在80-89之間優秀：在前兩個層次基礎上，加上經常寫話和適當的做題訓練，得分可望在90分以上。

當然，這是就總體而言的。

可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合。

如果您的孩子這次考試成績不理想，請您不要急著責怪孩子。

幫他們分析考試失利的原因并幫助他們改正才是最重要的。

要取得好成績，自然離不開平時的努力和積累。

接下來我將和各位家長交流一下在四年級語文學科的重點考察內容。

【第1句】：每篇課文后面田字格里的生字是要求在家聽寫過關的，橫線格里的生字要求認識，每試必考。

多音字、形近字、近反義詞每個單元收集一次，最好上課聽講，回家收集。

也可以參考英才等書籍。

老師復習的時候只能照顧大多數，我們班大多數孩子每課生字聽寫都完全正確。

因為少數吃力的學生，而拖著全班都反復復習生字，對大多數孩子是一種折磨，因此，這一任務必須拜托家長督促完成。

【第2句】：按照課文內容填空，古詩，每一單元的“語文園地”里的日積月累、讀讀背背之類的綜合知識——是每次必考的。

背課文和默寫課文，不能背（默）大概、差不多，要求精準。

【第3句】：閱讀分析——沒按要求做題，常常漏題；遇見少見的題目就傻眼了，不想去思考。

所以平時要要求孩子勤奮讀寫、適當訓練，因為沒有任何捷徑可以走。

【第4句】：作文——“讀書破萬卷，下筆如有神”，和孩子一起閱讀吧

每天堅持閱讀20~30分鐘，平時收集好詞好句（自制：小小閱讀卡），每個單元的作文都要整理一份，期末考試用。

【第5句】：重視課外閱讀有的孩子不是不聰明，而是開竅較遲，用教育學家的話說，是思維暫時處于沉睡的狀態。

那么怎樣喚醒思維，使他們蘊藏著的聰明蘇醒過來呢

最好的方法就是——讓他們多讀有趣的課外書。

注意培養孩子的閱讀興趣。

小學階段，沒有真正的學業落后，也不存在絕對的成績優秀，一切皆是可逆轉的。

一些家長不重視孩子的課外閱讀，是因為他們心里總有擔心，孩子光完成學校課程學習已經很忙，考試考出好成績最要緊，讀課外書是浪費時間。

當然，孩子在小學低年級僅靠死摳課本是可能取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯得力不從心。

所以，家長要想辦法鼓勵孩子利用零星的時間多讀書，廣泛地讀、無止境地讀，讓孩子充分感受讀書的樂趣。

在此希望家長要孩子到學校圖書館借書，多去書店買好書，少看漫畫，注重讀書質量，不是翻翻而已，要讀書感覺和收獲，當然做同樣的事、說同樣的話，用不同的方式來引導孩子的學習，收效就不一樣。

三、培養好孩子的學習、生活習慣對于所有家庭而言，教育是最大的事業。

任何改變孩子的打算，都必須從改變家長自己做起。

家長教育理念上的“一念之差”，可以讓孩子的命運“千差萬別”。

因為家庭教育是一次性消費，一旦出錯，很難有改正的機會。

孩子的學習習慣沒有培養好，人生觀、價值觀沒有樹立好，想得到高年級，或者是初中再去補救的話，效果將微乎其微。

為了孩子們將來能夠更輕松的學習，我們要重視以下幾點：

【第1句】：培養孩子獨立完成作業的能力，看清題目、書寫工整，完成作業后自己先檢查，在由家長檢查。

【第2句】：幫助孩子提高學習效率。

一定要告訴孩子一條做事的原則：先做必須做的，再做喜歡做的。

每天督促孩子在規定的時間內完成各科作業，如果孩子在規定的時間里完成了任務，還剩時間，那么剩下的時間一定要還給孩子。

【第3句】：培養孩子認真細心的習慣　如讓孩子做完業自己先檢查，寫完作業馬上把自己的學習用品整理好等。

【第4句】：養成糾錯的好習慣。

應及時更正老師上一次批閱的作業中的錯題。

也請家長翻翻前一天的作業，也許有我的留言哦

【第5句】：每天對孩子進行一些安全教育，提高孩子的安全防范意識。

【第6句】：告訴孩子每天不要過早或過晚到校，早上開校門的時間為：7：20；中午開校門的時間為：1：50，放學后要及時回家，中午11：40；下午4：15左右；中午在校搭餐的學生我們進行統一管理。

【第7句】：不要給孩子零花錢，杜絕吃零食的壞習慣。

我也知道，最該牢記這些話的家長，往往最不把這些話放在心里；那些各方面做得很好的家長，反而會從中得到警示，更加關注孩子的成長。

但總體來說我們班的孩子是積極、向上的，縱使您的孩子現在學習差一點，也不要緊，我們不要失去希望，每個人成長不一樣，是金子總是會發光的。

教育是漫長而美麗的事情，我們一起耕耘，一起收獲，一起擔當辛勞，一起分享快樂。

祝所有的孩子幸?？鞓?，祝所有的家長身體健康、工作順利

軍訓感悟

軍訓感懷 轉眼間，五天的軍訓結束了。

可響亮的口號依然在我心中回蕩，教官的挺拔。

身影依然倒映在我們的腦海中。

雖然軍訓的那段時光早已成了回憶，但那至少是個難忘的回憶。

回想軍訓的第一天，我們穿著樸實的軍裝，在教官嘹亮的口號中邁著整齊的步伐向主席臺走近時，我突然間感受到軍人的那種嚴謹和莊嚴，我的心中充滿了向往，幻想著自己也是一名軍人。

而經過四天的訓練后，我發現軍人的含義并不簡單，僅僅簡單的立正、稍息、向左右轉等基本動作都要嚴格要求，每個動作都要注意細節，不斷練習最終才能完美。

在家里我們都是父母的心肝寶貝，生活中也很少吃過苦，身上或多或少都有些不好的習慣。

而在軍訓時，沒人把你當心肝寶貝，沒有人寵著你，在這里你只是一名普通學員，是來吃苦受難的。

在這里教官教會了我們嚴于律己，勇敢的面對一切困難，阻礙。

軍訓讓我懂得了什么叫“堅持”。

在訓練場上，我們頂著炎炎烈日在勤練步伐，嚴肅的做著每個動作。

那種不練好誓不罷休的態度是平時不曾有的。

我們都說態度決定一切，軍訓，一個簡單的詞匯。

讓我們從無組織無紀律中蛻變為嚴格遵守紀律的初中生。

軍訓讓我們磨練出了白楊般的堅毅，不再只顧著自己。

懂得什么是團結互助，懂得什么叫遵守紀律，懂得什么叫做堅持不懈。