聽(tīng)《做智慧父母，育優(yōu)秀孩子》課堂和主講老師的感言，怎么寫(xiě)

聽(tīng)本次講座的收獲： ①學(xué)習(xí)了十八大精神，教育引導(dǎo)全校師生領(lǐng)國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵； ②切會(huì)到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，希望在少年，重任在教育； ③我們要以“立德樹(shù)人”為教育宗旨，積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)真知、學(xué)說(shuō)真話、學(xué)做真人，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

二、孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，能給孩子帶來(lái)改變： ①朗讀可以使孩子們?cè)陧嵚芍懈惺車?guó)學(xué)文化，培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言交流能力，認(rèn)知能力； ②經(jīng)典故事讓孩子們通過(guò)互動(dòng)學(xué)會(huì)積累應(yīng)用，提升了孩子們的興趣技能； ③博采眾家，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，挖掘自身潛能，重新認(rèn)知自我，增強(qiáng)自信。

三、配合學(xué)校更好的教育好孩子，真正的做到“家校共育”： ①營(yíng)造良好的家庭氛圍，不要和孩子爭(zhēng)吵，給孩子一席思考的空間 ②重視孩子們的心理健康，積極引導(dǎo)興趣開(kāi)發(fā)導(dǎo)向 ③經(jīng)常和孩子們交流，疏通引導(dǎo)孩子 ④鼓勵(lì)互動(dòng)討論教學(xué)

聽(tīng)老師講完課怎么寫(xiě)感想

【第1句】：優(yōu)秀教師演講稿一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)上述獲獎(jiǎng)的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀! 接著，我?guī)е鍌€(gè)感謝而來(lái)：第一個(gè)，要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我能在這樣的平臺(tái)上展現(xiàn)自我。

第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)，給我最大的支持，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

第三個(gè)感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助，從上課到管理班級(jí)，給我很多經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠這么快的成長(zhǎng);我所在的科組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師，這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。

第四個(gè)感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對(duì)你們老師工作的理解與支持。

在這一過(guò)程中，你們成長(zhǎng)成熟了，與此同時(shí)，也從另外的一個(gè)側(cè)面幫助了我的成長(zhǎng)。

。

我今天的成績(jī)，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開(kāi)拓進(jìn)取，為我們美好的明天而奮斗。

第五個(gè)感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。

生命之旅如爬山，成長(zhǎng)要過(guò)十八盤。

成績(jī)已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。

下面我對(duì)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)幾句話。

【第1句】：領(lǐng)先同學(xué)，心態(tài)歸零。

成績(jī)屬于歷史，今天屬于自己。

人生之旅如登山，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來(lái)者居上。

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空，志存高遠(yuǎn)，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場(chǎng)登山之旅的終點(diǎn)，要攀登高山之巔，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。

【第2句】：后進(jìn)同學(xué)，關(guān)上后門。

是的，人生就是要關(guān)閉后門，向前邁進(jìn)。

同學(xué)們，尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們，過(guò)去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過(guò)去，重新開(kāi)始，現(xiàn)在向前!今天累了，你就好好地躺下來(lái)休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門后。

明早一起來(lái)，你依舊可以看到嶄新的太陽(yáng)。

太陽(yáng)如青春，每天都是新的!我們也可以在風(fēng)雨中徘徊，但不要停留過(guò)久，一旦思想溝通，目標(biāo)確定，辦法找到，哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。

要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，但問(wèn)耕耘，勇往直前，幸福和快樂(lè)才會(huì)永久地圍繞在身邊。

【第3句】：享受過(guò)程，精微至大。

同學(xué)們，要取得勝利，就要瞄準(zhǔn)自己，培養(yǎng)自己的真性情和真興趣，把應(yīng)該做的事盡量做得精細(xì)卓越，讓自己滿意，享受過(guò)程，精微盡，致廣大。

在課堂上用你渴求知識(shí)的雙眸替換你疲憊的身影;自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說(shuō)閑話的行為。

嚴(yán)格自律，環(huán)節(jié)扎實(shí)，不懈攀登，讓自己不后悔!我們x中的老師可以說(shuō)很苦，因?yàn)闉榱藧?ài)，甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅。

因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。

我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會(huì)共同筑就美好的明天!最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會(huì)有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會(huì)在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅(jiān)持到不能堅(jiān)持的時(shí)候，再堅(jiān)持一步就是勝利!

【第2句】：優(yōu)秀教師演講稿二金秋歲月，秋高氣爽。

在第我們中復(fù)中學(xué)地處紅軍長(zhǎng)征第一村，在這紅色的熱土上工作倍感榮幸和光榮。

同時(shí)我們也深知南山鎮(zhèn)有兩所中學(xué)，加上長(zhǎng)汀教育的特殊性，我校每年招生數(shù)在減少。

學(xué)生數(shù)的多少，將決定一個(gè)學(xué)校的生存與發(fā)展。

“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”。

我們要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁的責(zé)任感。

因此，我覺(jué)得在新的歷史時(shí)期，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

【第1句】：要有危機(jī)感。

古人云：生于憂患，死于安樂(lè)。

要為學(xué)校分憂，也就是為學(xué)校的生存著想。

在自己的崗位上，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)。

【第2句】：要有責(zé)任感。

我們要深切認(rèn)識(shí)到未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，未來(lái)民族的進(jìn)步，都需要教育這塊最堅(jiān)實(shí)的“奠基石”。

今天，我們之所以能夠?yàn)槿嗣褙暙I(xiàn)我們的聰明才智。

為人師表，無(wú)尚光榮。

振興半溪峒的希望在教育，振興教育的希望在我們教師。

【第3句】：要有質(zhì)量意識(shí)。

農(nóng)民希望風(fēng)調(diào)雨順，大豐收，有個(gè)好年成。

工人希望產(chǎn)品質(zhì)量好，效率高。

我們教師盼望的是學(xué)生成人成才。

因此我們要愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，更要向45分鐘要質(zhì)量。

讓我們一起做到：認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)編寫(xiě)教案，設(shè)法上好課，及時(shí)檢測(cè)、批改作業(yè)。

靜心坐班，勤于輔導(dǎo)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，“黑發(fā)積霜強(qiáng)日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。

”今天我以能為中復(fù)中學(xué)貢獻(xiàn)自己的聰明才智感到莫大的榮幸。

相信，明天的中復(fù)中學(xué)一定會(huì)以我驕人的成績(jī)?yōu)闃s。

祝老師們節(jié)日快樂(lè)，謝謝大家。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)

益智課堂與力培養(yǎng)習(xí)心得體會(huì)我很榮幸地參加了這次研討會(huì)然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲頗大，感想也頗多。

對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)我以后的教育工作有了很大的啟發(fā)。

我是一名四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，在忙于傳授知識(shí)的時(shí)候，可能就忽視了孩子們能力的培養(yǎng)。

有了這次的學(xué)習(xí)，讓我停下了腳步，思考我也應(yīng)該讓我的孩子們，也在游戲間學(xué)習(xí)，獲得能力的提高。

小游戲大智慧這個(gè)活動(dòng)，真的值得我們學(xué)習(xí)。

下面，我就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要地談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷回顧這次觀摩了六節(jié)數(shù)學(xué)課，也聆聽(tīng)了這五位教師的設(shè)計(jì)思路，以及他們團(tuán)隊(duì)對(duì)課的解說(shuō)，同時(shí)專家對(duì)他們的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

我的回顧：第一節(jié)課《七巧板的奧秘》，授課教師王慶偉。

從七巧板的歷史引入，古代根據(jù)人的多少，對(duì)桌子進(jìn)行拼擺，學(xué)生使用的桌子正是七巧板的拼擺，巧妙的從過(guò)去轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在，同時(shí)也告訴我們七巧板對(duì)我們的未來(lái)也會(huì)有影響。

每一個(gè)環(huán)節(jié)王老師都巧妙的選用了一個(gè)成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)都告訴我們了，這一環(huán)節(jié)要干什么。

從形影不離到如影隨形再到形由心生，從簡(jiǎn)到難、從部分到整體、從布置任務(wù)到創(chuàng)造想象，在這個(gè)過(guò)程中孩子們邊動(dòng)手操作邊敘述過(guò)程，培養(yǎng)了孩子的觀察力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)音表達(dá)能力、思考力。

有一處情景我記憶的特別深，在形影不離這個(gè)環(huán)節(jié)中第四位孩子和其他孩子的拼擺方式，當(dāng)著個(gè)男孩拿出不同板的時(shí)候，我在想這個(gè)孩子拼錯(cuò)了，可是當(dāng)他完成這個(gè)小貓的圖案時(shí)，我

聽(tīng)完家庭教育講座后的感想怎么寫(xiě)

一、初識(shí)這本書(shū)今年，全縣教師都掀起了閱讀《教師第一課》這本書(shū)的熱潮，咋一看這本書(shū)，灰色的封面樸素而沉穩(wěn)。

沒(méi)有花里胡哨的喧鬧，用了極紅的顏色和大號(hào)的字體寫(xiě)著“教師”二字。

看到這兩個(gè)字，不由從心底生出一股職業(yè)的自豪感來(lái)。

封面右上角用小字寫(xiě)著：“只要有一本書(shū)，我們就可以飛翔......”看了就開(kāi)始在心里嘀咕：這未免也太抬高這本書(shū)了吧，說(shuō)的好像天上有，地上無(wú)的。

不知道是不是推銷的噱頭，現(xiàn)在不乏有沽名釣譽(yù)之徒打著教育的旗號(hào)，出些莫須有的書(shū)籍。

這本《教師第一課》，究竟能使我們從中收獲什么養(yǎng)分呢

抱著試試看的心態(tài)，我翻開(kāi)了這本書(shū)......二、閱讀這本書(shū)翻開(kāi)目錄，這本書(shū)一共有八個(gè)章節(jié)。

第一章：書(shū)寫(xiě)教師的生命傳奇。

在第一章中，作者從人生追求和生命價(jià)值的層面去述說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)的美好和崇高。

讀來(lái)仿佛給心靈打了一劑強(qiáng)心針。

在物欲橫流、金錢至上的現(xiàn)代社會(huì)里，只有心靈的追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生才是真正的精神自由。

第二章：閱讀教育大師。

介紹了古今中外的九位教育家。

從孔子到柏拉圖，從盧梭到陶行知。

這九位偉大的教育家雖然所處年代不一樣，國(guó)籍膚色不一樣，教育方式也不一樣，但他們都有一顆對(duì)教育，對(duì)人生的赤子之心。

讀到第二章，我已經(jīng)稍稍改變了我最初的看法，看來(lái)作者是真正熱愛(ài)教育的人。

書(shū)中不是生硬的教育理論，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言辭藻，滿書(shū)都洋溢著對(duì)教育的一番熱忱。

可是光有一番熱忱還不夠，書(shū)中的內(nèi)容是否實(shí)用，是否能起到指導(dǎo)作用呢

第三章：不可或缺的心理學(xué)知識(shí)。

在這一章里沒(méi)有系統(tǒng)地介紹理論，而是注重實(shí)踐和應(yīng)用。

用了很多的教學(xué)的案例來(lái)詮釋心理學(xué)知識(shí)對(duì)教師的重要性。

第四章：師德的核心是大愛(ài)。

這一章節(jié)的內(nèi)容有些老套，所講的內(nèi)容和很多教育理論書(shū)籍大同小異，可讀性一般。

第五章：在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀。

在此章中，提到了教師創(chuàng)造性的教科改實(shí)踐能力，尤其是在指導(dǎo)一線教師教改的方面專門分了一小節(jié)講述。

提供了教育科研的方法，并指導(dǎo)一線教師不要閉門造車，要學(xué)會(huì)“站在別人的肩膀”上。

對(duì)于我和我們學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，很有指導(dǎo)性意義，實(shí)用性很強(qiáng)。

第六章：主要講教師的寫(xiě)作。

提倡教師要記錄生活，記錄教育片段，常寫(xiě)教育隨筆，常寫(xiě)教育論文。

一個(gè)常反思，常總結(jié)的教師才能從平凡中走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。

我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。

第七章：講了教師要有意識(shí)的鍛煉自己的口才，有一句話我很喜歡：“課堂中起承轉(zhuǎn)合時(shí)時(shí)留意，課堂外情深意切處處動(dòng)人”。

尤其是作為一名語(yǔ)文教師，更是要在班上營(yíng)造詩(shī)意的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意語(yǔ)言的表達(dá)，對(duì)學(xué)生也是一種潛移默化的教育。

第八章：主講教師如何處理身邊的各種人際關(guān)系。

師生關(guān)系、同事關(guān)系、親友關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系。

三、欣賞這本書(shū)我?guī)缀跏且豢跉庾x完這本書(shū)的，讀后掩卷沉思，不禁為初看時(shí)的質(zhì)疑臉紅了起來(lái)。

這本書(shū)無(wú)論是對(duì)于剛剛走上工作崗位的“菜鳥(niǎo)”，還是“半瓢水哐當(dāng)”的教書(shū)匠，又或者是幾十年教齡的老教師，都有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。

作者把自己對(duì)于教育的滿腔熱情，投入到細(xì)致平凡的日常工作中。

提倡教師練口才，常反思，常動(dòng)筆記錄，勇于教改實(shí)踐。

這些都是我們一線教師所應(yīng)該具備的能力和素養(yǎng)。

一本書(shū)，真的能使我們飛翔。

這不僅是一本職業(yè)入門書(shū)，更是一本職業(yè)提升的修煉秘籍。

一本好書(shū)能洗凈人的心靈，能使人感到動(dòng)力，能使人收獲養(yǎng)分。

《教師第一課》正是一本這樣通俗易懂但又飽含專業(yè)素養(yǎng)的書(shū)。

《做智慧父母育優(yōu)秀孩子》講座內(nèi)容主要摘記

王紀(jì)瓊教授做的《智慧父母 幸福家庭》講座，收獲頗豐，這得感謝好友提供的學(xué)習(xí)信息。

這一天的學(xué)習(xí)收獲要?jiǎng)龠^(guò)做家務(wù)、買菜、做飯、逛街等等諸如沒(méi)有學(xué)習(xí)的正常安排。

現(xiàn)把學(xué)習(xí)內(nèi)容做如下摘記：溝通人天生有愛(ài)人、學(xué)習(xí)、探索的本能。

小成者靠目標(biāo)做事，大成者靠本能做事。

人生三大系統(tǒng)：家庭（家族）系統(tǒng)、工作（事業(yè)）系統(tǒng)、社會(huì)（資源）系統(tǒng)。

做一個(gè)孩子喜歡的家長(zhǎng)，讓孩子心理安全。

好男兒志在四方，但心在家庭。

案例：孩子五點(diǎn)放學(xué)，怎么也找不到，六點(diǎn)半孩子從校門口走出來(lái)。

接孩子的家長(zhǎng)會(huì)怎么想、怎么說(shuō)、怎么做

很擔(dān)心；呵斥：你跑哪兒去了

動(dòng)手拍孩子一巴掌。

這種擔(dān)心表達(dá)出來(lái)的是憤怒和指責(zé)，會(huì)導(dǎo)致：一孩子也從父母這里學(xué)會(huì)了憤怒和指責(zé)；二孩子為了避免憤怒和指責(zé)，以后遇到類似的事情撒謊。

恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵軗?dān)心，表達(dá)擔(dān)心，這樣孩子的行為會(huì)慢慢向家長(zhǎng)期許的好的方向發(fā)展。

案例：我可以讓你的手指變長(zhǎng)，相信嗎

不相信

我可以讓你們的手指變長(zhǎng)，相信嗎

不相信

既然大家都不相信，我就不變了。

你們說(shuō)相信能有什么損失

倒是你們不相信就有了損失，我不做了，你們也見(jiàn)不到了。

面對(duì)別人多一點(diǎn)認(rèn)同和贊美，反正自己也沒(méi)有損失。

同理，面對(duì)孩子，我們要多一點(diǎn)認(rèn)同和贊美。

案例：第一個(gè)登上月球的人是誰(shuí)

楊利偉

真有才

是阿姆斯特朗。

阿姆斯特朗小時(shí)候與媽媽在房頂上看月亮，孩子就告訴媽媽，我想上月亮上去。

如果是我們的家長(zhǎng)，上去一巴掌，你想上天

腦子有病啊

而媽媽回答：去吧。

記得回來(lái)，因?yàn)閶寢屵€在地球上。

最終阿姆斯特朗成為了第一個(gè)登上月球的人。

故事：龜兔賽跑續(xù)集：小兔子不服氣，決定約烏龜再比。

兔子想，自己最擅長(zhǎng)山地跑，就選擇了在山上賽跑，結(jié)果烏龜是滾下山得了第一，兔子又輸了。

兔子不服氣，決定再比。

這次選擇在學(xué)校操場(chǎng)上，跑400米。

當(dāng)要沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，兔子向后扭臉看烏龜，這時(shí)想起了掌聲，烏龜沖破了終點(diǎn)線又得了第一。

原因是烏龜咬著兔子的尾巴，兔子向后扭臉看烏龜時(shí)，烏龜被甩過(guò)了終點(diǎn)線。

兔子還是不服氣，為了避免被咬著尾巴，就決定在平行的公路是比，結(jié)果兔子還是輸了。

因?yàn)闉觚斒谴钴噥?lái)的。

兔子決定來(lái)一次短平快的比賽，100米。

兔子馬上要到終點(diǎn)了，忽然看見(jiàn)前面有一橫幅：誰(shuí)先跑過(guò)去，誰(shuí)是小烏龜王八蛋。

兔子不想做小烏龜，又輸了。

這里面，山上跑是環(huán)境，學(xué)校400米和平行的公路上是方法，100米是態(tài)度。

態(tài)度包括心態(tài)和狀態(tài)。

做家長(zhǎng)的要有提升孩子有聽(tīng)我們說(shuō)話的欲望的能力。

培養(yǎng)人的第一要?jiǎng)?wù)是環(huán)境。

家長(zhǎng)要把家庭環(huán)境布置得圓融起來(lái)。

方法：光有愛(ài)人之心是不行的，必須得有愛(ài)人的方法。

態(tài)度包括心理學(xué)方面的心態(tài)和行為學(xué)方面的狀態(tài)。

心態(tài)與狀態(tài)比，哪個(gè)更重要

案例：某人丟了5000元錢，正在苦惱中。

你過(guò)來(lái)跟他講要調(diào)整心態(tài)，錢既然已經(jīng)丟了，就坦然面對(duì)吧。

這是廢話，他的心態(tài)調(diào)整不過(guò)來(lái)的。

你如果給他10000元，拿去，不用還的，他苦惱的情緒馬上解決。

這是狀態(tài)比心態(tài)重要。

故事：上衛(wèi)生間。

一男士正在衛(wèi)生間方便，外面一女士喊：你跑到哪里了

男士一哆嗦，馬上收拾出去，女士大搖大擺進(jìn)去方便。

男士出門時(shí)再看一眼，是男廁所。

就在門口等這女士出來(lái)：這是男廁所啊

女士說(shuō)誰(shuí)說(shuō)不是

聽(tīng)講座課間休息，男廁所門口了了，女廁所門前排長(zhǎng)龍，女士朝男廁所喊，有人嗎

還有人嗎

沒(méi)人后，進(jìn)男廁所方便。

或者在外面排隊(duì)等候，調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)移注意力不能解決根本問(wèn)題。

因此狀態(tài)要比心態(tài)更重要。

一、環(huán)境環(huán)境氛圍的影響，環(huán)境氛圍的不良情緒，環(huán)境氛圍的情緒傳染。

案例：幼兒園孩子回家不寫(xiě)媽媽布置的作業(yè)。

爸爸：你把媽媽的作業(yè)寫(xiě)在白板上，我就給你講一個(gè)你這輩子都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的故事，在給你畫(huà)一副這輩子都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的畫(huà)。

孩子就起心動(dòng)念。

好處：跟孩子玩的不同的陪伴的起心動(dòng)念。

自己也參與了，還創(chuàng)造性地探索了更加心儀的東西。

純真的起心動(dòng)念非常重要。

國(guó)民教育中最難的階段是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)

是小學(xué)，太難了，拼音難，漢字難，二年級(jí)數(shù)學(xué)難度就上來(lái)了，三年級(jí)有了英語(yǔ)。

案例：魚(yú)水雜質(zhì)缺氧，要打掉家庭的內(nèi)耗，實(shí)現(xiàn)雙贏。

案例：拳頭對(duì)拳頭，疼。

要做家庭里的覺(jué)醒者與包容者。

孩子出現(xiàn)這樣、那樣問(wèn)題時(shí)，是沒(méi)有敬畏之心造成的，沒(méi)有敬畏之心就沒(méi)有了道德底線。

案例：農(nóng)村的堂屋正對(duì)門的地方擺供，每次餃子出鍋首先敬神靈。

這就是敬畏之心的培養(yǎng)。

一個(gè)有敬畏之心的人是不會(huì)逾越道德底線的。

二、方法每一個(gè)人都要有幸福人生戰(zhàn)略規(guī)劃。

（一）夢(mèng)想與目標(biāo)目標(biāo)是眼睛能夠看到的。

夢(mèng)想是做夢(mèng)都在想，想想都覺(jué)得爽。

要確定夢(mèng)想與目標(biāo)：目標(biāo)是想想就有力量，夢(mèng)想是想想就覺(jué)得美。

目標(biāo)三要素：一是讓人熱血沸騰，二有時(shí)間期限，三是可操作性實(shí)現(xiàn)的流程。

走在追求的路上比追求更重要。

孩子探索未知世界的好奇心被我們推動(dòng)著。

很多時(shí)候，孩子難受的是父母覺(jué)得孩子的難受。

孩子必須學(xué)會(huì)傷心，這是人的一種能力。

經(jīng)歷一些錯(cuò)誤，才能有一些成長(zhǎng)。

世上有一種冷，叫媽媽覺(jué)得孩子冷。

不要過(guò)分認(rèn)同孩子的一些情緒。

相互矛盾的過(guò)程是人溝通交流的過(guò)程。

案例：中學(xué)打群架被爸爸領(lǐng)走。

到家門口，爸爸與兒子面對(duì)面坐著，爸爸問(wèn)打架前吵架了嗎

吵了。

解決問(wèn)題了沒(méi)

沒(méi)有。

打架解決問(wèn)題了嗎

沒(méi)有。

看來(lái)吵架打架都是快速解決問(wèn)題的辦法，但不是一種好的方法。

現(xiàn)在我們用腦子來(lái)考慮一下，看如何解決問(wèn)題。

有目標(biāo)的人生叫航程，無(wú)目標(biāo)的人生叫流浪。

靠美好的事物牽引時(shí)，一切都變得有動(dòng)力。

當(dāng)孩子聽(tīng)不清你說(shuō)的話時(shí)，停下來(lái)，想一想，孩子說(shuō)的可能有道理。

很多時(shí)候我們折磨了自己的孩子。

要有多元成才觀，棟梁與牙簽，順應(yīng)孩子的特點(diǎn)。

（二）世界地圖調(diào)整法一張畫(huà)在屁股上的地圖。

太情緒化，靜不下來(lái)時(shí)，無(wú)高人指點(diǎn)，無(wú)具體方法去解決，就看看這張地圖，所有家里的事不過(guò)是屁大點(diǎn)兒的事。

做一個(gè)安靜的家長(zhǎng)。

讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)低下來(lái)，這是一個(gè)有教養(yǎng)的家庭。

拖拉機(jī)開(kāi)過(guò)來(lái)，很遠(yuǎn)就聽(tīng)到了聲音；高性能車開(kāi)到身邊也沒(méi)有聲音。

靜下來(lái)的時(shí)候會(huì)變得有力量。

在生活中遇到問(wèn)題，我們要靠智慧去解決問(wèn)題，而不是靠情緒去解決問(wèn)題。

案例：中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑樹(shù)蔭下打游戲，被老師發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收游戲機(jī)，不給，原因是借同學(xué)的，老師致電家長(zhǎng)。

孩子回家后，家長(zhǎng)如何說(shuō)

這是修煉與提升自己的溝通能力。

家長(zhǎng)分為直接型與婉轉(zhuǎn)型，科學(xué)的是直接性，有啥說(shuō)啥。

家長(zhǎng)必須要把老師反映的事情變一個(gè)說(shuō)法，要足夠相信孩子，要給孩子鋪一條回家的路。

溝通流程：第一步：直接表達(dá)。

回來(lái)了，老師打電話說(shuō)了在學(xué)校那個(gè)事，我沒(méi)在現(xiàn)場(chǎng)，不知道咋回事，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?/p>

這里是客觀描述，沒(méi)有太多情緒化語(yǔ)言，鋪了一條回家的路。

情緒要平靜，不能著急。

你的情緒凸顯了，孩子只能卷入你的情緒。

真正靜下來(lái)的都是高人，是修養(yǎng)、家教的文化，家庭的氛圍。

第二步：提升看待問(wèn)題的能力。

說(shuō)說(shuō)你是怎么看待這件事的

用發(fā)生在當(dāng)下的這件事來(lái)培養(yǎng)、提升孩子看待問(wèn)題的能力。

生氣的人都是無(wú)能的人。

有問(wèn)題時(shí)，正是修復(fù)關(guān)系的時(shí)候。

我們要珍惜孩子每一次犯的錯(cuò)誤、考試成績(jī)差、倒霉的時(shí)候，這是與孩子建立坦誠(chéng)交心的絕佳時(shí)機(jī)。

第三步：解決問(wèn)題。

你說(shuō)完了，我也聽(tīng)完了。

這個(gè)事總得解決的，你說(shuō)說(shuō)怎么解決：孩子沒(méi)有方法時(shí)，家長(zhǎng)給建議。

家長(zhǎng)別在家里總使用核武器。

再發(fā)生家長(zhǎng)就沒(méi)有招了。

雙圈理論：當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是家長(zhǎng)把孩子之間推向問(wèn)題。

成功解決問(wèn)題了是錦上添花，不成功，孩子將離父母越來(lái)越遠(yuǎn)。

正確的做法是家長(zhǎng)和孩子一起面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

案例：看著電視吃飯，奶奶喂。

水至清則無(wú)魚(yú)，當(dāng)下的問(wèn)題是不好的，只要不是大是大非的，容忍一下，暫時(shí)存在。

當(dāng)一定時(shí)機(jī)成熟再解決問(wèn)題。

要建立家庭的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

當(dāng)小日本來(lái)侵犯時(shí)，國(guó)共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線一致對(duì)外，趕走了小日本。

家庭也是如此。

婆媳關(guān)系萬(wàn)能定理：好啊，我跟你兒子商量后再說(shuō)吧。

媳婦啥時(shí)候都不能與婆婆爭(zhēng)，兒子是不可能換母親的，最大的可能是換媳婦。

家庭類比大集體，媳婦是高級(jí)CEO,是高級(jí)打工仔，是唯一的外人。

（三）思維方式的優(yōu)化法（背景與對(duì)象，杯子與兩人面對(duì)面頭像圖片）當(dāng)我們把人當(dāng)作知覺(jué)對(duì)象時(shí)，就把杯子當(dāng)作背景了；人是什么人，看這個(gè)世界就是什么世界。

這與人的選擇有關(guān)。

案例：小孩玩馬桶里水的圖片這是孩子在以好奇之心探索世界，這是孩子的動(dòng)作思維。

不懂營(yíng)養(yǎng)學(xué)就不能在家做飯，要用科學(xué)武裝自己，我國(guó)全民都需進(jìn)行教育培訓(xùn)。

動(dòng)作思維是以動(dòng)作為支柱延伸自己的思維。

0-3歲孩子以動(dòng)作思維為主，3-6歲孩子以形象思維為主，6歲以上以邏輯思維為主。

3-6歲的孩子容易撒謊。

案例：孩子生病。

本該上學(xué)時(shí)間因生病被送回家，家長(zhǎng)會(huì)加倍呵護(hù)，好吃的好喝的好玩的，全侍候著。

孩子體驗(yàn)到了生病的優(yōu)越感，為了得到更大的好處，假裝生病，就撒謊了。

真有病——真有好處，假有病——真有好處，為了得到更大的好處——要生病。

所以疾病因召喚而來(lái)。

當(dāng)孩子生病時(shí)，父母要狠住這個(gè)心，做父母該做的事，不能過(guò)分關(guān)心。

孩子可以輸在起跑線上，但不能輸在轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。

一件好的事情因?yàn)楦改膏嵵亍?yán)肅的表情，傳遞了一種情緒，讓孩子厭惡那件事兒。

孩子因父母鄭重嚴(yán)肅介紹海帶對(duì)身體多么多么好而討厭吃海帶，事實(shí)是討厭父母說(shuō)話的態(tài)度。

小孩撒謊是避免責(zé)任，得到利益。

孩子向媽媽告狀他打我了，父母如果拉起孩子去找他，這樣的孩子會(huì)越來(lái)越弱，因?yàn)橛腥颂嫠鲱^了。

小孩子學(xué)吃米：掉地上的米是被浪費(fèi)的嗎

人生有時(shí)候孩子錯(cuò)誤的行為，像掉在地上的米，是為孩子成長(zhǎng)必須犯的錯(cuò)誤。

掉在地上大米沒(méi)有被浪費(fèi)。

孩子折騰東西是，就給他機(jī)會(huì)。

案例：等公交：每次送孩子上幼兒園都到站牌等公交1路車。

這次剛到站牌車來(lái)了，拉起孩子就上車，孩子不上。

原因是今天沒(méi)有等一會(huì)兒。

孩子已經(jīng)形成了到站牌站一會(huì)兒的規(guī)律。

當(dāng)孩子的行動(dòng)符合一個(gè)規(guī)律時(shí)，不要打破他。

預(yù)防分離性恐懼，適應(yīng)幼兒園、人際關(guān)系：一是在家里找有處大人能看見(jiàn)孩子、孩子看不見(jiàn)大人的地方，讓孩子玩。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立玩的能力。

二是給孩子一些柔軟的毛絨玩具，能給孩子帶來(lái)安全感。

三是多邀請(qǐng)朋友到家里做客，讓孩子有交往的能力。

學(xué)完某一課程后的心得如何寫(xiě)，給個(gè)建議

首先對(duì)比學(xué)習(xí)前后對(duì)于本課程的認(rèn)知，然后談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到的困難，如何解決困難，最好說(shuō)說(shuō)希望本課程還能怎么提升自我，收獲等等

家長(zhǎng)當(dāng)講師的聽(tīng)課感想

家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)開(kāi)學(xué)至今學(xué)校已開(kāi)辦了四次家長(zhǎng)學(xué)習(xí)講座，每次我和家長(zhǎng)們都認(rèn)真地聆聽(tīng)了老師的講課。

在這首先要感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長(zhǎng)知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育,如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育,如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。

也更深刻地體會(huì)到在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，現(xiàn)在我就談?wù)勛约郝?tīng)課的感受孩子從小學(xué)到初中，隨著課程科目增多，知識(shí)膨脹，孩子一時(shí)不能適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不如從前，再加上新的學(xué)校壞境和青春期生理上發(fā)生的一些變化，孩子似乎與離我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，做父母的很不理解，有時(shí)候他們寧愿上網(wǎng)去尋找傾訴對(duì)象，也不愿意與家長(zhǎng)交流溝通，“叛逆行為”越來(lái)越明顯，作為孩子的父母，我們也覺(jué)得很迷茫。

。

。

。

。

。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

當(dāng)然要做孩子的朋友，作為家長(zhǎng)如果不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，就不能理解自己孩子的所思所想。

所以我們平時(shí)也應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。

比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

同時(shí)做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力

不能因孩子的不如意怨恨孩子；要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒

只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商

家長(zhǎng)課堂還教育我：為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心

要正確估量自己的孩子的，不要盲目攀比，而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。

其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢

也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人

教育子女是一個(gè)、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這許許多多，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難

總之，家長(zhǎng)課堂教了我很多，雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

關(guān)于數(shù)學(xué)的感想100字

關(guān)于數(shù)學(xué)的感想作文：最近,我看了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書(shū)刊，剛拿到這本書(shū),可愛(ài)的封面便深深的吸引了我,我懷著愉快的心情讀完了這本書(shū).數(shù)學(xué)書(shū)里,印象最深刻的要數(shù)“別扭國(guó)奇遇記”,里面主要講述了：小明是個(gè)粗心大王,在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候,由于他的粗心鬧了很多笑話,以至于老師在發(fā)下來(lái)的卷子上打了很多紅叉叉.原來(lái),小明在卷子答案上填著：一個(gè)蘋(píng)果重200（千克）,一張郵票面積1（平方米）,床長(zhǎng)2（分米）,一列火車每小時(shí)150（米）,教室長(zhǎng)8（米）……看來(lái)小明的確夠粗心的,這天,小明忽然看見(jiàn)自己的課桌上由一個(gè)火柴棒大小的人,還沒(méi)等他開(kāi)口,小人便拉著小明的手,坐火車去游樂(lè)園玩.好不容易坐上火車,這火車咋開(kāi)的這么慢呀!小明覺(jué)得很奇怪,就去問(wèn)司機(jī),司機(jī)說(shuō)：不是你寫(xiě)的嗎,我可是按照你寫(xiě)的速度開(kāi)的.“是呀,是呀,都是你犯粗心,要不然我的身高也不會(huì)這么矮……”小人也在一旁委屈的說(shuō)道.終于,火車到站了,小明迫不及待的走出車廂,“哎呦!”一個(gè)200千克重的蘋(píng)果重重的砸在了小明的腦袋上.小明正想發(fā)火,可是一轉(zhuǎn)念：這不是自己犯的錯(cuò)誤嗎?哎……接下來(lái),他又陸續(xù)遇見(jiàn)了其小無(wú)比的教室,超大的郵票……小明在心里暗暗發(fā)誓,以后一定要改掉粗心的壞毛病。

原來(lái)我想粗心沒(méi)什么大不了,反正自己也會(huì),下次注意就行了.但是我看小明的故事后,感到粗心的害處還真多。

推薦于 2024-11-22查看全部3個(gè)回答學(xué)習(xí)軟件哪個(gè)軟件好

找智能機(jī)就上拼多多!，拼團(tuán)更實(shí)惠智能機(jī)精選，快下載拼多多查看熱門商品!新人專享更多福利，多實(shí)惠多樂(lè)趣。

上海尋夢(mèng)信息技術(shù)有..廣告 小學(xué)需要補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)嗎

小學(xué)6年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，教師輔導(dǎo)，個(gè)性化輔導(dǎo)小學(xué)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，高端在線輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)更有效，專業(yè)師資線上線下無(wú)縫連接，24小時(shí)教師答疑小學(xué)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)免費(fèi)試聽(tīng)，滿意再報(bào)名。

精細(xì)化管控，個(gè)性化輔導(dǎo)，老師1對(duì)1直播授課反復(fù)學(xué)。

北京智優(yōu)時(shí)代科技有..廣告 評(píng)論雁過(guò)留聲，寫(xiě)個(gè)評(píng)論— 你看完啦，以下內(nèi)容更有趣 —高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思，直播+輔導(dǎo)雙師教學(xué)，學(xué)會(huì)為止「學(xué)而思網(wǎng)校」直播+輔導(dǎo)雙師教學(xué)，北大畢業(yè)老師主講直播帶著學(xué)，輔導(dǎo)老師1V1答疑。

學(xué)而思網(wǎng)校高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思，16年教研沉淀，高互動(dòng)趣味課堂，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)!廣告2024-11-08數(shù)學(xué)的感悟100字作文大全我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾這樣說(shuō)過(guò)：“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日月之繁,無(wú)處不用到數(shù)學(xué)。

”是啊，特別是二十一世紀(jì)的今天,數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無(wú)處不在。

例如世博會(huì)的場(chǎng)館多么宏偉壯觀，才華橫溢的建筑設(shè)計(jì)師們需要精確計(jì)算建筑的高度，寬度，長(zhǎng)度，還要計(jì)算它的角度，需要運(yùn)用到幾何等。

這如果沒(méi)有了數(shù)學(xué)，能建造出來(lái)嗎

數(shù)學(xué)是神奇的，數(shù)學(xué)知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，數(shù)學(xué)公式是非常奇妙的，而數(shù)學(xué)思考題則可以挖掘出我們的智慧。

“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后”，她的美麗與神秘吸引著很多人在不斷去探索數(shù)學(xué)的奧妙41贊·446瀏覽2024-10-10有關(guān)數(shù)學(xué)興趣小組的心得體會(huì)作文100字時(shí)光若白駒過(guò)隙，忽然而逝。

一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 　　一、保證學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)間。

　　我校將每大周的周三定為興趣小組活動(dòng)時(shí)間。

為了保證活動(dòng)的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)來(lái)到活動(dòng)的地點(diǎn)，沒(méi)有特殊情況不能請(qǐng)假。

這樣確保了活動(dòng)的延續(xù)性，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是連貫的，從而能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)最大限度的收益。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣。

　　興趣是最好的老師，如果沒(méi)有興趣，何來(lái)成果而言。

為了確保學(xué)生的活動(dòng)興趣，我采取了一系列行之有效的措施。

比如，走趣味數(shù)學(xué)的路線，指導(dǎo)學(xué)生多觀察周圍發(fā)生的事物進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。

還有快樂(lè)數(shù)學(xué)是我一向堅(jiān)持的一條訓(xùn)練路線。

幾年下來(lái)，我感覺(jué)開(kāi)展快樂(lè)數(shù)學(xué)最大的好處就是，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，邊玩邊提高了數(shù)學(xué)的能力，學(xué)得輕松自在，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的一大法寶。

5贊·558瀏覽2024-03-24求100字的如何在初中學(xué)好數(shù)學(xué)的感想自科學(xué)教育類芝麻團(tuán) 2024-02-11 數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開(kāi)始攀登時(shí)，感覺(jué)很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時(shí)候，只有真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。

記住，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>

3贊·536瀏覽2024-10-10數(shù)學(xué)試卷的感想，50至100字

在我把問(wèn)題簡(jiǎn)單化，有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)試卷，也都是學(xué)前班的學(xué)生都能做的，5道題目及答案如下： 　　1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=7 　　看完這5道題目及答案你第一眼看到的是什么

不用說(shuō)，肯定會(huì)問(wèn)：“1+5為什么會(huì)等于7啊”，不錯(cuò)，第五題確實(shí)答錯(cuò)了。

話說(shuō)回來(lái)，把這看作一份100分的試卷，這樣的結(jié)果我會(huì)得80分，可以說(shuō)是非常優(yōu)異的成績(jī)，可是為什么就因?yàn)槟?0%的錯(cuò)誤而忽視了我80%的成就

　　故事的哲理：很多人都在細(xì)心地尋找著別人的缺點(diǎn)，卻很少有人用心去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

要用心來(lái)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，別老看著別人的缺點(diǎn)，這樣久了，你也會(huì)具備別人的優(yōu)點(diǎn)，反之，你會(huì)擁有越來(lái)越多的缺點(diǎn)

1贊·39瀏覽數(shù)學(xué)小故事加100字感想生活中的數(shù)學(xué) 我曾看見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國(guó)學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次

”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國(guó)學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就在想套用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算。

評(píng)論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

奧運(yùn)會(huì)期間，我的姨媽去了一次香港。

她一回來(lái)我就纏著姨媽問(wèn)去香港的情況。

我問(wèn)：“你們的團(tuán)一共有多少人

” “人嘛，還可以，是一個(gè)大團(tuán)。

” “到底有多少人啊

別賣關(guān)子了。

” 姨媽慢條斯理地說(shuō)：“你算一下我門團(tuán)的人數(shù)不就行了嗎

” “你說(shuō)吧。

” “如果我把我的團(tuán)平均分成4組多出1人，再把每小組平均分成4份，結(jié)果又多出1人，再把分底的4小組分成4份，結(jié)果又多出1人，當(dāng)然也包括我們的導(dǎo)游，請(qǐng)問(wèn)我們至少有多少人

” 我馬上開(kāi)始了思考，我很快算出了答案：“至少85人。

” 姨媽高興的說(shuō)：“一點(diǎn)不錯(cuò)，就是85人，請(qǐng)問(wèn)你是怎么算出來(lái)的

” “人數(shù)最少的情況下是最后1次4等分時(shí)，每人1份，由此推理得到：第3次之前有1×4+1=5（人），第2次分之前有5×4+1=21（人），第1次分之前有21×4+1=85（人）。

” “好。

” “那你們有男女各多少人

” “男55，女30。

我們那時(shí)只有11人，7人，5人的房間了，你想我們?cè)趺醋?/p>

而且必須男女分開(kāi)，也不能有空床位。

” 經(jīng)過(guò)苦思冥想，我終于得出最佳方案：男的2間11人房，4間7人房，1間5人房；女的1間11人房，2間7人房，1間5人房。

題目做成了，雖然復(fù)雜了點(diǎn)，但心里還是十分高興。

所以我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中。

比如說(shuō)，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫(huà)圖紙。

類似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)聊齋：算 24 之不可能問(wèn)題與難題 算24, 是很多人都知道的一種用撲克牌玩的游戲。

每張牌代表一個(gè)的正整數(shù)。

(為了簡(jiǎn)單起見(jiàn)，可以將J,Q,K及``大小王’’ 去掉，并約定A代表1。

) 參加游戲的4個(gè)人每人出一張牌，4張牌就代表了4個(gè)正整數(shù)。

四個(gè)人就開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)最先將這4個(gè)正整數(shù)通過(guò)加減乘除算出24來(lái)，而且每個(gè)整數(shù)恰好用一次。

所用的數(shù)學(xué)知識(shí)雖然只是簡(jiǎn)單的算術(shù)，但要算得又快又正確也不容易。

并且還有很多難題出現(xiàn)。

例如，如果4個(gè)數(shù)是1,1,1,1，你能算出24嗎? 這個(gè)題目很難，所有的數(shù)學(xué)家都算不出來(lái)。

你會(huì)不會(huì)因此而拼命地算這道題，希望有朝一日將這道題算出來(lái)，將所有的數(shù)學(xué)權(quán)威都打倒

只要你具有一點(diǎn)算術(shù)常識(shí)，就能看出用四個(gè)1按上述規(guī)則算出24是不可能的。

因此你也不會(huì)白費(fèi)力氣去算這道“難題”。

這不是難題，而是不可能問(wèn)題。

其實(shí)，現(xiàn)在有很多“民間數(shù)學(xué)家”拼命想解決的問(wèn)題，比如用尺規(guī)作圖三等分任意角、找出5次以上的一般代數(shù)方程的求根公式、等等，也和這個(gè)問(wèn)題一樣是不可能問(wèn)題。

只不過(guò)這些問(wèn)題的不可能性不容易看出，而是前輩數(shù)學(xué)家用較高深的數(shù)學(xué)知識(shí)才證明出來(lái)的。

不過(guò)，既然已經(jīng)證明了，就不再是難題，而是已經(jīng)解決了的問(wèn)題。

又例如，4個(gè)數(shù)是5,5,5,1，讓你算24，你能算出來(lái)嗎

還有，如果4個(gè)數(shù)是3,3,7,7，或者4,4,7,7，或者3,3,8,8，你能算出來(lái)嗎

也許，經(jīng)過(guò)努力之后你仍然算不出來(lái)，于是你相信它們都是不可能算出的。

不過(guò)，如果你看見(jiàn)這樣的答案：5 x (5 –1\\\/5) =24，就知道用5,5,5,1算24不是“不可能問(wèn)題”，至多只能算是一個(gè)“難題”。

其實(shí)，這個(gè)難題也不太難。

只要你解除思想束縛，不要求中間每一步的計(jì)算結(jié)果都是整數(shù)，而允許出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，就能自己湊出答案來(lái)。

不過(guò)，這樣“湊出來(lái)”的答案讓人感到是偶然的巧合。

能不能有一個(gè)更自然的思考方法呢? 先用 5,5,1算出24：5 x 5 – 1 =24。

還剩下一個(gè)5沒(méi)有用上。

我們對(duì) 5 x 5 –1 進(jìn)行恒等變形，利用乘法對(duì)于加法的分配律將兩項(xiàng)的公因子5提到括號(hào)外： 24 = 5 x 5 – 1 = 5 x (5 – 1\\\/5) 這樣60贊·3,258瀏覽2024-11-24幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)_3-10歲兒童數(shù)學(xué)啟蒙在線學(xué)習(xí)_在家隨時(shí)學(xué)幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)課程，老師在線小班直播教學(xué)，數(shù)學(xué)思維在家就能學(xué)，媽媽更放心!幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)在線直播課程，全面提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力和專注力!北京心更遠(yuǎn)科技發(fā)展..廣告 怎么樣學(xué)奧數(shù)_兒童數(shù)學(xué)思維在線課程_限時(shí)免費(fèi)試聽(tīng)火花思維，教育行業(yè)一線團(tuán)隊(duì)，自主研發(fā)高效教育課程，高品質(zhì)小班在線教學(xué)，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，100%原創(chuàng)課件，全程專屬班主任跟進(jìn)服務(wù)，讓家長(zhǎng)更放心!北京心更遠(yuǎn)科技發(fā)展..廣告 01:29考研數(shù)學(xué)很復(fù)雜，這些你知道嗎

麥大叔·0播放“窮死不耕丈人田”后面還有一句，究竟說(shuō)了什么，可謂是至理名言

下一句是“餓死不進(jìn)蘿卜園”。

因?yàn)樘}卜吃多了對(duì)身體不好，而且去偷蘿卜有傷骨氣，所以人們才由此俗語(yǔ)。

古人6條回答·2,714人在看西藏大學(xué)怎么樣

西藏大學(xué)也就是有個(gè)211的頭銜所以才被眾人所熟知，若是你打算長(zhǎng)期在這里發(fā)展，那么西藏大學(xué)是你不錯(cuò)的選378條回答·188,995人在看一個(gè)數(shù)學(xué)冷笑話引發(fā)了科學(xué)家怎樣的探究

數(shù)學(xué)研究其實(shí)一點(diǎn)都不神秘。

專業(yè)數(shù)學(xué)家做的研究工作固然難度很高，不是一般人能夠做到的，但這不等于我們不能做一點(diǎn)數(shù)學(xué)研究——前提是，不要期望它給你“帶來(lái)一朝成名天下知”的現(xiàn)實(shí)好處。

不僅是數(shù)學(xué)，在任何學(xué)1,651人在看·22贊謝霆鋒不知道妹妹生子，放任父親謝賢跟前妻復(fù)合，這一家子都怎么了

謝霆鋒的妹妹謝婷婷前段時(shí)間在社交官方平臺(tái)上宣布了自己生子的喜報(bào)，曬出了一張和孩子十指緊扣的照片，以及5條回答·2,680人在看評(píng)論87百度文庫(kù)精選讓每個(gè)人平等地提升自我關(guān)注成為第2629位粉絲原發(fā)布者：aa382745096