哪些人在面對自然危害英勇獻身,并說說自己的感受

【第22句】：狼牙山五壯士　　

【教學目標】　　

【第1句】：讀懂課文內容，了解五壯士的英雄事跡，按照課后提綱給課文分段，概括段意。

【第2句】：懂得根據文章表達的需要，有詳有略的寫作方法。

【第3句】：學會本課的生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。

【教學重點】　　讀懂課文內容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、神態的詞句，體會課文的中心思想。

【教學難點】　　學習有詳有略的寫作方法。

【課時安排】　　2課時。

【教學過程】　　第一課時　　一、揭示課題，激感　　

【第1句】：同學們，你們一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。

-年是中國抗擊日本侵略堅貞不屈、頑強抗爭的八年。

這八年，我中華大地涌現了無數臨危不懼、視死如歸的革命英雄。

【第2句】：交流課前搜集的故事，了解抗戰英雄，激發學生對英雄的敬愛。

【第3句】：揭示課題：今天，我們再來了解一個真實的故事，它發生在戰爭時期河北省易縣的狼牙山。

【第4句】：請大家注意“壯”字的寫法，注意和“狀”區別。

“壯”可以怎樣組詞

（壯烈、雄壯、壯舉、氣壯山河。

）　　是啊，同學們

五位英雄，五位壯士，他們在狼牙山抗擊日本侵略者的壯舉氣壯山河。

　　二、初讀課文，自學生字新詞　　

【第1句】：自讀課文，邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士一件什么事?　　（學生讀書、思考，教師與個別學生交流。

）　　

【第2句】：學生讀后交流，教師引導概括：　　（這篇文章寫的是五壯士為了掩護眾和連隊主力，和敵人英勇作戰，最后英勇跳崖的事。

）　　

【第3句】：自學生字新詞。

【第4句】：自學檢測。

　　三、熟讀課文，梳理記敘順序　　

【第1句】：年秋天，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯，五壯士不畏強敵，浴血奮戰的精神感動著今天的我們。

課文的描寫再現了當時的動人場面，請同學們放聲讀課文，讀正確、流利，讀不熟的語句多讀幾遍。

【第2句】：指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。

【第3句】：這篇課文按什么順序寫的?（這篇文章按事情的發生、經過，結果順序寫的。

）　　

【第4句】：本篇課文哪個自然段是事情的發生

哪些自然段是事情的結果呢

　　（課文第一自然段七連六班接受了掩護眾和連隊轉移的任務是事情的發生；第六—九自然段講五壯士英勇壯烈跳下懸崖是事情的結果。

）　　

【第5句】：課文的2～3自然段，可以分為三部分，分別寫的什么

能跟老師一樣給每部分標上一個小題目嗎

　　接受任務→痛擊敵人→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖　　四、反復練讀，讀中感悟重點詞語　　

【第1句】：同學們，狼牙山五壯士接受任務，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上絕路，英勇跳崖的故事中，哪些場景最讓你感動

　　讀到特別能打動你的詞句，多讀幾遍，讀出自己的感受。

【第2句】：指名讀課文，邊讀邊感悟詞語：　　居高臨下、懸崖、昂首挺胸、壯士、晉察冀根據地、崎嶇、山澗、粉身碎骨、氣壯山河、斬釘截鐵、豪邁　　五、置留問題，布置作業　　這篇課文的字里行間彰顯著五壯士面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的英雄氣概以及他們對對祖國的無比熱愛。

【第1句】：有感情地朗讀課文。

【第2句】：搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，看誰寫得多。

　　第二課時　　一、復習引入　　

【第1句】：師導：華夏大地，歷經了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無所畏懼的英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來侵略感人肺腑的樂章。

讓我們把思緒再次拉到年秋天的易縣狼牙山，再次感受五位壯士的英勇無畏。

板書課題。

【第2句】：課題可不可以改成《狼牙山五戰士》　　“壯”就是勇敢的意思，勇敢得可以獻出自己的生命，這樣的戰士才能稱得上壯士。

課文的字里行間書寫著五壯士的英勇豪邁、氣壯山河，用“壯士”更貼切。

　　二、研讀痛擊敵人，感悟英雄氣概　　五壯士在誘敵上山、痛殲敵人的過程中一定有很多場面深深打動了你。

讓我們細細地讀課文，我們會發現這些場面有的讓我們感到痛快淋漓，有的讓我們感覺熱血沸騰。

找出最能打動你的語句，勾畫出來，用心讀。

【第1句】：學習第二自然段——誘敵上山、痛殲敵人：　　⑴ 誰把大批敵人引上了狼牙山

分別指誰

　　（馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。

）　　⑵ 從描寫五位壯士的語言中，從帶點的詞語中你感受到了什么

　　課件出示：馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一槍就大吼一聲，好象細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身力氣；胡德林和胡福這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。

　　從帶點詞語中感受到五壯士對敵人的無比痛恨　　⑶ 教師引讀，指名讀，讀出對敵人的痛恨。

　　⑷ 在五壯士的浴血奮戰下，敵人怎么樣

你從哪里看出來的

　　（敵人遭受了沉重打擊。

從“把敵人一次又一次地打下去。

”“橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

”讀出來的。

）　　“一次又一次”、“橫七豎八”說明了什么

　　（“一次又一次”說明敵人進攻了很多次，被五壯士打退了很多次。

“橫七豎八”形容敵人的尸體縱橫雜亂，說明敵人損失慘重。

）　　⑸ 指名讀第二自然段：　　通過細讀描寫五壯士的動作、神態的語句，感受五壯士的英勇對敵人的痛恨，再把感悟到的情感讀出來，培養語感。

【第2句】：導學第三自然段——誘敵上山、痛殲敵人：　　⑴ 請同學憑自己的理解朗讀“引上絕路”部分。

（朗讀評價）　　⑵ 讀書不光要讀，還要想，這段話中的“絕路”是什么意思

（死路）　　課件出示：狼牙山頂峰圖片。

　　這就是狼牙山頂峰，為什么說它是一條絕路啊

請用書上的一句話來回答。

　　（齊讀：另一條路是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖峭壁。

）　　⑶ 對生與死的抉擇，班長是什么態度

你從哪個詞看出來的

　　（班長態度堅決果斷，從“斬釘截鐵”看出來的）　　⑷ 班長明明知道這是條絕路，為什么還要選擇走這條路呢

請你用書上的一句話來回答。

（齊讀：為了不讓敵人發現眾和連隊主力。

）　　教師：是啊，班長心里想的是眾和主力部隊的安全，根本沒想到自己。

　　⑸ 戰士們又是怎樣想得的呢

你通過哪個詞知道戰士與班長的想法是一樣的

（“熱血沸騰”、“緊跟”說明他們和班長的想法是一致的。

）　　⑹ 指名讀：為了不讓敵人發現眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走

”帶頭向棋盤陀走去。

戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

　　請說出你對這兩句話的理解

　　（這兩句話表現了五壯士為保護眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。

一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對的深切的愛，表現出崇高的自我犧牲的精神。

）　　⑺ 朗讀指導　　

【第3句】：自學

【第4句】：5自然段——引上頂峰，英勇殲敵：　　⑴ 默讀這個部分，你體會到五壯士是怎么樣的人

　　你從哪里看得出來的

能談談你的理解嗎

　　（班長受傷了”，“子彈也打光了”，他們舉起石頭向敵人砸去看出來的。

）　　⑵ 出示課件（班長砸的畫面）：　　這就是班長用石頭砸向敵人的場面，請大家默讀這部分課文，邊讀邊勾畫描寫班長動作的詞語，并說說你是怎么理解的。

　　（學生回答：搶、奪、插、舉；班長想讓最后的一顆手榴彈發揮最大的作用。

）　　⑶ 課件出示：　　“猛地舉起一塊磨盤大的石頭”，“舉起一塊石頭”哪個句子更好一些，為什么

　　（“猛地”、“磨盤大的”更能體現班長馬寶玉的英雄氣概，還可以進行換詞的訓練，“砸”可以換成“投”“擲”“撇”，體會用“砸”的巧妙。

）　　頓時，石頭象雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國的仇恨，向敵人頭上砸去。

　　（把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。

這句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。

）　　⑷ 練讀

【第4句】：5自然段指導，指名朗讀：　　三、研讀英勇跳崖，感受勇于獻身的精神　　

【第1句】：請同學們高聲朗讀課文6～9自然段：　　我想讀完后會有一個詞跳入你的腦海里，是哪個詞

　　（英勇壯烈、視死如歸、寧死不屈、……）　　

【第2句】：課件出示（“屹立”圖片）：　　⑴ 你能看出課文哪幾句描寫的這幅畫面的內容嗎

（第6自然段

【第1句】：2句）　　⑵ 他們當時的表情如何

引導理解“臉上還露出勝利的喜悅”。

　　齊讀這句話。

你能用書上的一句話來回答為什么他們有這個表情嗎

　　齊讀：同志們，我們的任務勝利完成了

【第3句】：五壯士是怎么跳下懸崖的呢

再讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想當時的情景。

【第4句】：課件出示（跳下懸崖畫面）：　　看到這個畫面，請同學們拿好課本，再讀五壯士跳崖的句子。

　　（齊讀6～8自然段。

）　　

【第5句】：引讀課文：　　打倒日本

”“中國黨萬歲

”，這一聲聲口響徹云霄。

這是……　　（齊讀課文最后一個自然段。

）　　

【第6句】：從五壯士的口中，你讀出了什么

　　“氣壯山河”指的是什么

　　這只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概嗎

　　研讀課文，利用課件激感，以情促讀的設計行云流水，自然和諧。

學生對五壯士英勇頑強、寧死不屈的英雄氣概有了更深入的了解。

　　四、激感，以情促寫　　同學們，為了紀念狼牙山五壯士的英雄事跡，易縣在狼牙山的頂峰修建了紀念塔。

聶榮臻同志親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀念塔”。

　　課件出示圖片：巍然屹立在狼牙山頂峰的五壯士以及狼牙山五勇士紀念塔。

【第1句】：面對著英勇跳崖的五位勇士，面對著漢白玉的紀念碑上那金色的大字，今天的你想說些什么，請同學們書寫下來。

關于革命烈士英勇獻身的名言（急）

敵人只能砍下我的頭顱，卻不能動搖我的信仰。

－－方志敏

英勇獻身精神的動詞 要十個

昂首挺胸、挺立、用盡力氣、高喊、托起、頂住、猛地一拉、站在、抬頭、眺望.

為了理想英勇獻身。

描寫的是哪個人物

要說獻身應該是郝副營長。

李大釗是被反動派迫害吧。

他為搶救國家財產英勇獻身,這確實值得我們學習.語病

在英勇獻身后面加上的行為就可以改后如下， 他為搶救國家財產英勇獻身的行為,這確實值得我們學習。

作文:英勇獻身的警察

交通警察提起交察我們都很熟悉,在十頭,在交通要道都有的身影.無論是烈日炎,還是寒風刺骨,交通警察叔叔總是不知疲倦地指揮著來往車輛.每天早晨,當我背著書包經過十字路口,總能看見一個熟悉的身影.他站在紅綠燈下,面對著熙熙攘攘的人群和車輛,一會兒轉身,一會兒揮動著手臂.在他的指揮下,車輛和行人顯得更加井然有序了.每當這個時候,我悄悄地站在一旁觀看他那神氣的樣子.在夏日里,火辣辣的太陽把交通警察叔叔的臉曬得通紅通紅的,而且額頭上的汗珠沿著臉頰往下流,濕透了衣背,而他卻顧不得擦汗.在寒冷的冬天,寒風刺骨,我們都在溫暖的家里,而交通警察叔叔還在紅綠燈下指揮著川流不息的車輛在他的指揮下車輛緩緩行駛著.在節假日里,當我們都出去旅游,享受天倫之樂.而交通警察叔叔就越忙.越是假日,車輛就越多,看著他那認真的樣子,一種由衷的敬意油然而生.我多想走近他,對他說:叔叔,您辛苦了!交通警察叔叔總是想著工作,想著別人.我尊敬他,敬佩他.他的精神,他的品格值得我好好學習.

關于英勇獻身方面的名言警句

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。