獲得獎學金的獲獎感言150到200字。

香港恩慈獎勵王 司中心校學子 10月16日下午，金風送 爽，香港恩慈基金會總干事長鄭 國成先生一行6人在黔南州關工 委主任邱金泉先生的陪同下，到 王司中心校進行愛心資助，這是 香港恩慈首次到王司 中心校進行愛心活動，黔南州關 工委、州老干局、都勻市老干局 及王司鎮政府等有關領導出席了 發放儀式。

在頒發儀式上，香港 恩慈基金會總干事長鄭國成先生 用通俗易懂的語言作了熱情洋溢 的講話，會場掌聲不斷，鄭國成 先生還即興為全校師生演唱了 ，黔南州關工委 主任邱金泉先生強調：孩子是祖 國的未來，全社會應給予他們更 多的關愛，讓他們在溫暖和諧的 校園環境中健康成長。

同時希望 受到資助的同學們，要胸存鴻鵠 志，常懷感恩心，珍惜獲獎機 會，以優異的成績去回報愛心人 士的殷切關懷，用自己的實際行 動去幫助那些學習上、思想上相 對落后的同學，奮發向上，刻苦 學習，以優異的成績回報家鄉， 回報社會。

王司中心校黨支部書 記王尚軍同志代表全校師生對遠 道而來的愛心人士們表示熱烈的 歡迎和衷心的感謝，并致以崇高 的敬意，蒙邦揚校長代表全校師 生接受香港恩慈資助 6600元獎學金。

老師不公正，不給我獎學金該咋辦》

我從一出生就罹患了腦性麻痹，這是因為一些意外所造成的。

腦性麻痹使我的和語言神經受到傷害。

從小我只能全身軟軟的臥在床上或地上，雖然我試著爬著走，但走著走著就跌倒了。

我的口水常常不停的往外流，沒有一點智力的樣子，醫生根據我的情況判定我活不過6歲。

我的母親本是一位秀麗又愛美的小婦人，面對自己生下的女兒，卻是口歪眼斜，口水流得滿嘴滿身，傻傻的像軟泥癱在那里，不知道什麼時候，我又會出什麼狀況，她常看著我，想到未來的前途渺茫，不由得傷心落淚。

甚至有時心情沮喪到了極點，心想不如把我掐死，自己再去自殺。

好在我那個基督徒的爸爸有一個信念，那就是：「上帝所賜的，都是對人有益，凡出於上帝都是美好的。

」爸爸媽媽就帶著我四處求醫，聽到有什麼藥就去找，但是我仍然不見起色，我想在當時一般有殘障孩子的父母，很多就放棄小孩，讓他們自生自滅，真是非常可憐。

如果當時父母對我放棄希望，就不會有今天的我站在大家面前了。

我的爸爸媽媽不但不放棄我，反而更加愛護我，他們每天只要有空就會來抱抱我和我玩，對我說圣經故事。

而且他們會抱我出去探望朋友，并對朋友介紹說：「這是我的女兒，上帝愛她，我們也愛她。

」這點影響我很深，上帝是愛我的，盡管我的身體殘障，但上帝和家人都永遠都支持我及愛我的。

例如我兩位阿媽，在小的時候對我的愛護，讓我深深懷念。

在我記憶最初的那一段日子里，從中午放學之後，就被接到阿公阿媽的店里，到了晚上，爸爸媽媽忙完他們的工作後，才會接我回家。

我相當喜歡留在阿媽的身邊，因為阿公店里有許多人走來走去，比我待在家里整天看著窗外的景物及天花板，有趣多了。

而且阿媽會常常弄來自己店里的布丁、鍋燒大面、紅茶、汽水，甚至還有巷口那家外省面攤的鹵味及炸醬面、一口一口的喂我吃，我總是吃得津津有味，而且把一碗面吃得精光。

這對阿媽來說，是一件很有成就感的事。

但無論我怎麼吃，我還是瘦，還是軟軟一團的癱在搖籃里，腳根本不聽使喚，站不起來。

我每天上都是保姆帶著和扶著，上課的時候我也好像是一個局外人，因為我既沒辦法比手語，也還沒學寫字，所以無法用寫的。

在別人眼中，我只是一個沒有希望的怪物孩子。

甚至有的鄰人走到我阿公的店前，看到我又瘦又怪的模樣，就對阿媽說：「你的孫子，將來只有到馬戲團給人看的分了。

」在當時，我阿媽就只摸摸我的頭，擦著我的口水，不發一言，這和她平常熱情親切的模樣完全不同。

鄰居大概也覺得無趣，就走了。

這個時候阿媽會把我緊緊抱在懷中。

現在回想起來，我才明白，原來阿媽是多麼忍耐，并堅強的面對我和別人異樣的眼光了。

遺憾的是從我14歲出國前見她那次之後，就沒有機會再見到她了。

我常常寫信回去臺南老家，才知道後來她中風了。

也許她在世的最後那一段日子里，記憶中仍有我們一家人，但她永遠都沒有辦法對那些當時嘲笑我們祖孫二人的鄰居說：「我的孫女可不是在馬戲團給人看的怪物

她很會讀書，而且是一個畫家哦

」 我從來沒看過我爸爸的爸爸。

據說他是很有名的醫生，但很可惜的是，他早在我爸媽結婚之前就去世了。

而我和南莊阿媽不像臺南阿媽有那麼親密的互動關系，因為我爸爸的工作總是和南莊離得很遠，所以我大多是在清晨或很晚的夜里，才看到南莊阿媽的身影，提著大包小包自制的紅龜粿、綠綠的草仔糕、象牙白的蘿卜糕，以及古銅色的甜仔糕等。

我實在很喜歡吃我南莊阿媽做的那些東西，但是南莊阿媽不像臺南阿媽那麼善於將她疼愛我們的感情表達出來。

她總是對我爸爸媽媽說一些信仰與家常瑣事，這大概和她長年住在山中有關吧

南莊阿媽是位助產士，由於偏僻的山區里沒有醫生，她當然就成了鄉中與附近村子的醫護人員及醫療諮詢人員了。

她常常要在晚上去替人接生，而且有時候一走就是

【第2句】：3個小時，甚至更久的山路，才可以到達那將要生產的人家。

一個婦人和 一兩 個急切的男人一起翻山越嶺，就為了一個的誕生，實在令人難以想像

因此在我腦海中常常勾劃出一幅景象：阿媽辛苦了一天之後，拖著疲憊的身影，在黑紫色的夜幕及昏黃的燭光里，等著迎接新生兒到來，以及在生命降臨的一剎那里，閃耀在她疲憊的臉上與疲累雙眼中，將會是何等的喜悅與生命的光輝呀

據我爸爸說，南莊阿媽接生的人，實在多得數不清。

我知道如果我是阿媽接生的話，也許就不會罹患腦性麻痹，而是健健康康的了。

但誰又知道呢

自我出生之後一直都不太順利。

負責為我媽媽接生的醫生，第二天就出差到外地去。

而我打從出生後就一直不哭，使得那些助理醫生個個驚惶失措，於是爸爸立刻請人通知南莊阿媽，阿媽從南莊一路風塵仆仆地趕到臺南的婦產科後，找到我嬰兒小腳的血管，立刻打了一針，我隨即大哭一聲，就這樣，她救了我一條小命。

我想，類似這樣的情形一定很多，不然她不會那麼熟練地就替我打了連一般醫生都沒有把握的針，把我從死亡邊緣救了回來。

但我對南莊阿媽印象最深刻的是，她和她那只貓的形象。

記得我小學五年級的暑假，因為爸爸出國，哥哥要準備考高中，媽媽就叫姑姑帶我去南莊住。

當時我從沒有離開媽媽一星期以上，我不知道為什麼我要去南莊

我要住多久

而且我很難適應那里的鄉下生活。

我在那里住了幾天，看到阿媽養的一只貓，碩大又毛茸茸的身軀，令我心生恐懼。

尤其它很喜歡睡在很高的柜子上，我實在很害怕它跌下來會壓死我，光是這樣的念頭就夠恐怖了

但是在它的眼神中不時會散發出一種獨特的光芒，而且阿媽偶爾也會抱起它，兩個碩壯的身體摟在一起。

當我看到這一幕景象時，給我的感受是一種強而有力，卻又溫柔細膩的震撼。

後來，忘了是爸爸還是媽媽告訴我，那只貓本來是，又瘦幼小的，阿媽看到之後就給它打維他命補針，又喂它吃好吃又營養的食物，結果就成了我當時眼中的龐然大物了。

我從阿媽身上看到她是那樣的熱愛生命，感受到人在里蘊藏了深沈的愛與力量，她選擇助產士這樣的職業，為迎接來到這世界而辛苦努力，甚至她也珍惜一只不起眼的小貓，為這卑微的生命，獻出她的關懷和愛心。

如今我只要一想起南莊阿媽，就能更深一層生命的可貴，以及生命內在本質的美與力量。

還有就是我的母親，在我的成長過程中一路辛苦的伴隨著我，在我讀小學一年級之前，媽媽天都教我識字，看我指出她所念的字，她就給我餅乾糖果吃，她很高興的確認我能讀書，而且我的智力完全正常，她和爸爸就決定要送我去接受教育，然而，碰到的第一個難題是我沒有辦法控制自如的寫字，媽媽就想出了一個方法──她握著我的手，一筆一畫的寫功課。

我想若換成別人媽媽，早就替小孩寫功課了，但是媽媽要我認清楚一點事──我必須對自己的生命負責；她只能幫助我，卻不能代替我去做每一件事。

每天下午媽媽都流著汗辛苦的握著我的手，整整一年的時光，直到小學二年時，我在試過一些日子之後，終於可以控制筆寫功課和畫畫了。

我從小的時候遇到了很多很好的老師，例如小學二年級的馬治江 老師，他對我媽媽說我很有美術天分，使我對自己有了自信，而且確立了目標要做一個畫家；還有四年級的吳素蔚 老師，為我打下了很強的中文基礎，使我到了美國多年之後仍能用中文寫作。

她也教我要自己面對困難，不要輕言放棄希望。

我非常感謝上帝與老師們。

在我14歲時全家移民到美國，我總共花了3年的的時間調適美國不同的文化。

每當我不能接受外國文化美式作風的時候，我就會想起小時候，在臺灣鄉下被小朋友用手或棒子追著打的情形。

一些同學常常欺負我，甚至有天一位女同學對我說：「看你這副樣子，書讀得再好也沒有用。

」聽到這樣的話，一種被羞辱的情緒讓我感到非常生氣，但是我又找不到合適的話去回她，只好在第二天拒絕上學，我對媽媽說：「我會看報上的字了，我也會算算術，何必還要到學校讀書呢

」 媽媽不顧我大哭大鬧，硬是把我穿上制服，抱上腳踏車，還是送我去上學。

到了學校吳素 蔚 老師問我為什麼不肯來上學，我就說出原因，吳老師對我說：「美廉，你本來是很愛讀書的，不要因為別人說你什麼，你就不要讀書放棄學習你所喜愛的；你喜歡作文，就應該讀更多書才能充實你自己。

」聽了吳老師的話，我體會到自己應該讀更多的書，不應該因別人的話而灰心失望。

但知道讀書是一回事，但讀得很辛苦又該怎麼辦呢

我想反正都是痛苦，不如就好好讀書，將來做一個藝術家就好了，我不能忘記我從小就有的作家夢和畫家夢，而我相信那作家夢和畫家夢是上帝賜給我的最好禮物之一。

我對上帝說：「主啊

我要做一個好孩子、好畫家，請你賜給我智慧與勇氣去面對一切吧

」我就步一步去完成我的心愿。

雖然我的求學過程歷盡千辛萬苦，不但身體不便，在心靈上更要承受別人異樣的眼光，有時候惡毒的話語和暴力的用拳頭、木棍打我欺負我，這些就像銳利的刀片，把我的心割成一片一片的，，但是我已經學會堅強自己，我會修補自己的心，外來的事物已無法傷害我。

像我中學畢業，先進，再進，我是主修藝術，副修心理學。

當我剛進大學時，走在校園里，看到一般的同學，有一點自卑，因為我在殘障中學整整待了五年，換新環境，也沒有安全感，但是我努力作好一個學生該做好的工作。

我畫素描不知道畫斷幾百只炭筆，我作畫比一般藝術系的學生待在畫室很多倍。

花更多時間在讀書上，我打字打得比一般人慢，因為我的不協調，其實手寫還比打字快。

但是在美國大學里，教授大多規定報告用打字的。

於是別人

【第1句】：2個小時打好的報告，我可能花

【第7句】：8個小時才打完。

而且，對我喜歡的科目，我會一再修改。

我花了比同學更多更長的時間在課業上。

辛苦是有回報的，我從大三到藝術博士班畢業，都沒有向家人要過一毛錢，因為我就用獎學金去交學費和生活費。

我在博士資格考試時，一天

【第7句】：8小時要在畫考博士的畫，還要把論文打好，交給指導教授檢查審核。

每天都很緊張又忙碌，就難免有情緒上的起伏和煩躁，但是我向上帝禱告，求他賜一顆平靜安穩的心去做好博士的功課與博士畫展的籌備工作，我就這樣以安靜的態度，照著教授商討後所定的研究計畫和進度去完成我分內的事。

在我考博士資格考試時，我心平氣和面對與回答由8位美術教授所組成委員會所提出來的問題，我用筆在白板上回答，在教授們開過會之後，我知道我已經取得博士資格了。

我取得博士學位之後就選擇回臺灣工作。

本來我可以選擇留在父母身邊過一輩子，但我選擇和朋友在臺灣工作，一個人生活是有很多困難。

今天或將來的你我是怎樣，大多是我們選擇，所以，我的想法是上帝在每一個人的每個階段都有他給我們的責任和帶領，如果我們不把自己分內的事做好，如何能看見上帝的奇妙帶領。

像我本來在青年會永吉會所教小朋畫畫，想不到我現在也在女青年會、陽光基金會等地教成人藝術成長班。

我雖不能言語，卻能教那麼多學生。

我也出了兩本畫冊、四本書，還繼續畫畫。

像我這樣一個當年幾乎被人放棄的小孩，一個在學校不被人了解、被欺負，一個從美國回臺灣到今天連過馬路都會害怕的人，現在怎麼可能站在這里和大家分享呢

在人們看來真是奇跡，其實只要相信上帝，熱愛生命，做好我們分內的事，就能看見上帝的帶領，因為上帝是愛我們的，在上帝眼中，他所創造的一切都是美好的。

這是我所相信的，也是我所經歷的。

希望同學們也能親身去體驗到上帝奇妙的大愛。

雖然我們有時候困惑、灰心、失望，但這些終將過去，因著我們所經歷的，我們可以去安慰與教導那些和我們有同樣遭遇的人，而且活的更有信心、更有力量，從失敗的經驗才知道如何去擁有和珍惜更大的成功。

生命中很多苦難是存在的。

這不能說是誰的錯，也許越想是誰的錯，心中的恨意就越濃，對我們一點幫助都沒有，對自己、家人、朋友都不好。

只會產生更大的壓力和沖突。

求上帝賜給我們一顆平靜安穩的心去面對，去一點一點改變自己的心，然後慢慢改變環境。

即使環境沒有改變，但我們仍然勇敢又心平氣和的去做好我們該做的事就好了。

苦難一次一次的來臨，正是我們一次一次的學習機會，像我小時候被人欺負的次數多了，只要看見前面來的人可能會欺負我，我就馬上悄悄的繞道而行，因為我很有危機意識。

我相信這是上帝賜給我的敏銳。

有人說既然你那麼信仰上帝，為什麼不讓他醫治你呢

記得小時候，我也曾問上帝：「主啊

為什麼你不治好我呢

你知道我是多麼希望有一個正常的身體，過一個正成人過的生活嗎

」主當時沒有回答我的問題。

但隔天，我去一間書房，看到墻上的一句話：Do not pray for an easy life,Pray to be a strong person.不要祈求生活平順安逸，當祈求成為一個堅強的人。

這句話在我心中一直都有著影響力。

到現在，我仍然相信，如果上帝愿意的話，我一定可以被完全醫治好，但是上帝有他的旨意，他要我從我的殘缺中學到那分屬於自己的功課。

曾有人問我：你覺得上帝公平嗎

我的回答是──上帝是公平的，只是有些人的心并不公平的對上帝、自己、別人或動物，才造成了世界上一切的紛爭與痛苦。

如果每個人都學習以上帝的慈愛來對待世上的人和物，那麼世界會比現在更美麗又乾凈、有愛心又有智慧吧。

世界上每一個人都有悲觀的權利。

但我認為生命是如此珍貴、難得，每一個生命的誕生，是上天的恩賜，加上多少人的愛心付出，實在值得你我去珍惜。

所以我很努力的活每一天的日子，因為每一天都是上帝賜給我們的。

我很感謝信仰給我積極的人生態度，同時也感謝上帝給我一顆敏銳的心去感受生命的美麗，希望在未來的日子里，同學們也能以一顆喜樂的心去面對將要來的事，堅強的活出我們生命的色彩。

給基金會的一封感謝信

尊敬的各位領導、老師： 你們好

首先，感謝國家對我們貧困生的關懷和關愛。

我是銅仁二中高二（3）班的學生。

我很幸運地來到這所學校，自己可以在這里安心地學習，不必因為家里貧困的經濟狀況而為現在的生活費發愁，從而成為我學習的一個絆腳石。

因為國家幫助了我，我不必太拮據地生活著。

在過去的一年里，我一直很刻苦地學習，學習成績一直保持班級前列；在擔任班級干部期間，認真負責地完成每一項工作；對自己要求非常嚴格，爭取精益求精，牢記明德求真，篤行自強的校訓，努力充實和完善自我。

我就刻苦讀書、努力鉆研，以求靠知識改變自己的命運，改善家里貧困的處境。

功夫不負有心人，近一年來的學習，由于我的刻苦努力，國家的關懷和學院的關心支持和幫助我。

我獲得年度小平基金，對于我來說是雪中送炭，不僅解了我的燃眉之急，同時又是對我最大的鞭策。

我看到，我院各級領導都高度重視獎學金和助學金的評審工作。

近段時間來，他們嚴格按照國家獎勵和資助學生的相關政策，集體討論，民主評論，切切實實把國家的獎學金和助學金政策落實到每一個優秀學生和貧困學生。

公開、公正、公平的評選出每一位享受國家獎學金和助學金的學生，并張榜進行公示，充分說明學院領導在認真為學生辦實事，辦好事，看到這一切，我深受感動，在這里我想說一聲：你們辛苦了，我向你們表示深深感謝

我一定會努力學習，全面發展，決不辜負你們的期望

大學是人生的關鍵階段。

這是因為，進入大學是我終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。

這是我離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。

這是我不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。

大學是人生的關鍵階段，也是我一生中最后一次有機會系統性地接受教育。

這是我最后一次能夠全心建立我的知識基礎。

這可能是我最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也（轉載自第一范文網 ，請保留此標記。

）可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。

這也許是我最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。

大學也是成長的關鍵階段。

在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個第一次，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個最后一次，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。

在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。

我知道上大學的不易。

因此我勤奮努力，從不敢懈怠，也從不奢在物質上的滿足，我不能跟其他同學一樣，買名牌衣服和隨意消費等等。

我只知道我要一心學習爭取在大學期間掌握扎實的理論知識。

以便為今后的工作打下堅實基礎，回報我在大學期間幫助我的那些好心人，報答父母的養育之恩。

在學習上我態度端正。

努力刻苦，嚴于律己，始終堅持學習第一的原則。

為了自己的目標與理想，我利用課余時間閱讀了大量的有關提高自身素質和專業技能的書籍。

在生活上，我省吃儉用，盡量減少家庭負擔，在空閑和休息時間不影響自己學習的同時，我還參加了勤工儉學等活動以解決我的部分生活費，這樣不僅減輕了家庭負擔，還學會了一些書本上不曾有的知識。

鑒于以前的學習生活，我不是幸運的，但又是萬幸的，得到了老師和同學的幫助，對于之后的生活有了更明確的目標追求，積極參加社會實踐活動，為增加自己的社會經驗打下基礎，使自己變得更成熟。

國家助學金給了我很大的幫助，他實現了我的夢想，而且大大減輕了家庭負擔，我會合理運用這些錢，好好學習天天向上，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻一份力量，感謝你們，感謝國家。

在今后的日子里我會更加努力，爭取取得更優異的成績。

走好未來路使我的勇氣和自信的見證，我會用青春的激情和毅力創造更加炫麗燦爛。

滴水之恩當涌泉相報，我要珍惜這來之不易的國家助學金，以自己最大的努力來回報黨和國家對我的關懷，來感謝學院領導和老師對我的支持和關心幫助

再次感謝您們

求一份退出學生會生活部的申請書

團隊的補充 2010-10-12 21:11 尊敬的~： 在加入學生會期間，我學到了很多東西，到了很多朋友。

我很感謝學校的老師和學生會的各位學長和學姐給我這么一個機會。

我也很喜歡學生會。

在每次學生活動中我都主動參加和積極配合同學們，在這過程中我很快樂。

凡事都有利和弊，我投入了很多時間和精力在學生會里面，導致脫離了班級群體，投入學習的精力也減少了很多，對此過了深深的自省，還和幾個好友交流，魚和熊掌不可兼得的道理我明白的。

目前，我個人覺得學習還是放在首位的，我希望老師和各位學姐學長能體諒。

不過，等我調整好了，餓哦還是希望能有更過的機會給我鍛煉。

辯論賽.情商比智商高的辯詞

各位老師、同學，大家好

長期以來，我們已經習慣了用智商來預測人的成功。

我們經常說：“哇，這個人的智商好高，將來一定前途無量。

”但是有一些現象卻引起人們的思考。

為什么有的人在學校是尖子生，進入社會后卻“泯然眾生”碌碌無為

為什么面對困難和煩惱時，有的人輕松愉快，若無其事；有的人情緒沮喪，無精打采

為什么有的人在任何環境下都能很好地適應，而有的人只因環境的稍微調整，就顯得無所適從呢

因此，在1995年美國哈佛大學心理系教授丹尼爾 戈爾曼提出情緒智力，也就是我們通常所說的EQ這一新概念。

戈爾曼博士認為，預測一個人能否成功，主要并不是靠IQ，而是情緒商數EQ。

EQ包括對情緒和知覺力、評估力、表達力、分析力、習得力、轉換力、調節力等等方面，歸根到底是對生命內在力量的嘗試性把握和描述。

我們可以將它概括為5個方面。

認識自己的能力，能夠常常自我反省，從不同角度去了解自己，表現自己，因為只有了解自己，才能建立自信心。

控制自己的能力，控制情緒，化解自己的一些不良情緒，這是情緒商數的一個重點，一個人若能保持頭腦冷靜，就可以壓抑激動情緒，使心情開朗，一直保持樂觀的心態。

為自己的目標努力奮斗的能力，做事不需要外在的推動力，求學做事都是自發自動的。

眼光放遠，不沉溺在短暫的利益中，能抵抗短暫誘惑的人才能實現遠大的目標，而且社會適應力較強。

處理人際關系的能力。

維系融洽的人際關系，能了解別人的心態，尊重別人的想法并學習建立人際關系網。

如果說智商主要是由人的先天遺傳基因所決定的智力發展能力和發展水平，那么情商主 要是人在后天的人際交往中、社會生活實踐中修煉起來的。

它主要開始于學齡前，逐漸形成于兒童和青少年時期，完成于成人時期。

EQ不像IQ那樣受先天基因的局限，而是隨人生經驗的豐富，學習的知識的增長而增長。

EQ是一種心靈力量，是一種為人的涵養，更是一種性格的素質。

EQ高的人，眼光遠，生活積極，人際關系也搞得好，相比之下，這些人比IQ高而EQ低的人更容易成功 在我方一辯管雋同學對EQ作了全面科學的解釋之后，我要提出的是：EQ是一個人成功因素中重要且必要的，EQ比IQ更重要。

哈佛大學的一項調查顯示，成功、成就、升遷等等原因的百分之八十五是因為我們的正確情緒，而僅有百分之十五是由于我們的專門技術。

這意味著，我們花費百分之九十的教育時間和金錢，來學習百分之十五的成功機會；而僅花百分之十的時間和金錢來學習百分之八十五的成功機會。

克爾曼認為，人的心理控制和調節能力，是其適應社會生存及能獲得成功的重要保證。

有人曾做過這樣一個實驗：讓一些

【第4句】：5歲的孩子每人得到一份棉花糖，并告訴他們等過了一個頭后再吃，便可再獲得一份棉花糖，可實驗的結果是：能等上一個鐘頭的孩子并不多，可有耐心等的孩子，長大后比較能適應環境，比較自信，比較可靠，他們各方面的成就都比不能克制自己的孩子高。

由此可見，成功地調節自我心理和情感，對于現代人來說，是比IQ更為重要的素質。

包括美國總統克林頓夫婦也曾明確表示支持對EQ的研究和對情商教育的開發。

EQ比IQ更受到人們的關注。

再來看一個例子吧，有一個青年，在美國某石油公司工作，學歷不高，沒有特長，他的工作連小孩都能勝任，那就是每天反復好幾百次巡視并確認石油罐有沒有自動焊接好。

不幾天，他便厭煩了，但為了使工作有所突破，他更集中精神觀察這焊接工作。

當他發現每運轉一次，焊接劑就滴落39滴之后，進行了多次實驗與研究，最終發明了“38滴型“焊接機，他的發明為公司帶來了每年5億美元的新利潤。

這青年就是后來掌握全美制油界95%實權的石油大王——約翰 洛克菲勒。

一個EQ高的人做事不需要外在動力，求學做事，均靠自發自動，這樣即使其IQ不比別人高，但成績可以比別人好。

克爾曼還認為，情商是人的個體最為重要的生存能力之一。

在座的各位同學中，IQ比對方辯友高的一定有，但為什么今天坐在辯手席的是對方辯友，而不是其他同學呢

答案很簡單，就是因為對方辯友的EQ比他們高。

因此，我們說，人的EQ比IQ更重要。

二十一世紀是人類高科技與高情感相結合的知識經濟時代，不但要求社會成員中每一個體具有高智商水準，而且要求每一個體更要有高情商的人性。

綜上所述，我方認為EQ比IQ更重要。

首先，我指明對方辯友的一個錯誤，你們談科學、談智商，將智商與科學等同起來，這是不對的。

對方一辯犯了這樣的錯誤：她在形容科學家工作時用了“兢兢業業”這個詞。

“兢兢業業”需要艱苦的勞動，需要高的情商，因為它正符合情商含義中的一條：為目標而努力。

其次，對方二辯講了蘇秦的故事，他在多次游說碰壁之后能夠懂得自己的不足，繼續發憤學習，最根本的是由于他能夠“認識自己”，這也符合情商含義中的一點。

謝謝對方辯友為我們提供了這么好的證據。

下面，我闡述一下我方觀點。

凡事必須追根溯源。

歷史發展到今天，情商與智商已經發展形成為相輔相成的時期。

但在幾十萬年前，即人類剛會使用工具、一切都很落后、人們的知識和經驗積累少得以個位數來計算時，那時有什么智商可言嗎

但人類畢竟生存了下來，并且統治了地球。

假如人類像雞鴨那樣，只需順應自然，那么所付出的艱辛要少得多，但人類生存了下來，并到了如此發達的今天，因為什么

就因為有情商，有認知自身，并為生存而奮斗的情商。

唐聰同學首先自己做了個不很復雜但很難模仿的動作，然后叫出正方吳建達同學和反方蘇標龍同學模仿，模仿的結果，唐聰認為蘇標龍同學模仿正確，而吳建達同學卻模念錯了。

） 經過上面的實驗，我有一個問題，我從三班請出的是IQ數一數二的吳建達同學，而從我方請出的蘇標龍同學的IQ絕對不及吳建達，但為什么蘇標龍能模仿出我所做的動作而吳建達卻不能呢

讓我來告訴大家答案：是觀察力和模仿能力的緣故。

高IQ的吳建達在觀察力和模仿能力上稍不及蘇標龍，因而導致了他的失敗。

因此，一個人只有高IQ是不夠的，還要有敏銳的觀察力和極強的模仿能力，而這兩個能力就包含在EQ當中。

錯

正確的答案是9%。

這個問題是由香港商業巨子李嘉誠先生提出并親自解答的。

當你拿了10%、11%或更多的利潤時，勢必引起他人的眼紅，如果你放棄這1%，而只拿9%，不但會避免很多不必要的麻煩，而且還可用這1%為將來的發展鋪平道路，這就是李嘉誠先生的EQ的高人之處。

---------------------------------------------------------------什么是情商

情商又稱情感智商。

按照提出這一術語的美國耶魯大學的彼得·沙洛維教授和新罕布什爾大學的約翰·梅耶教授的解釋，情感智商（EQ）為3種能力結構，即準確評價和表達情緒的能力；有效地調節情緒的能力；將情緒體驗運用于驅動、計劃和追求成功等動機和意志過程的能力。

這樣理解似乎抽象了一點。

國內外對這一概念的理解存在較大分歧，也沒有一個被大多數認可的準確表述。

那么從漢語文字理解。

《說文解字》：“情，人之陰氣有欲者，從心，青聲。

”徐憬注釋為“發于本心謂之情”。

我們可以理解為，情是人的的本質需要，是人的內在動力。

《說文解字》：“商，從外知內也。

”《中華大字典》：“商，數學名詞，一數除以不為零的數的結果。

”我們可以理解為，商是一種反映人或某事物的已經確定的質量。

那么，我們就能夠為情商做如下的定義：情商是人內在的精神和動力的質量。

情商所指的人內在的精神和動力有那些因素呢

它是指人的性格力量、意志力量、情感力量、處事（社交）力量等。

什么是智商

智商是人的智力商數。

是人認識問題和解決問題的質量，表示人的智力發展水平。

智商的計算公式：智商=智力年齡÷實足年齡×100。

智商的檢測辦法是，以實際年齡和前后年齡各檢測得出結果，可得知其智力年齡。

智商100分為中等；120分以上為聰明；80分以下為愚笨。

可見，智商是相對穩定的，智商取決于人的先天素質。

那么，智商是人生發展的決定性因素嗎

情商與智商是怎樣的關系呢

首先，根據情商概念，我們可以確定情商是人的后天素質，而且很難用“商”的辦法來確定它的質量。

至少目前在國內外還沒有專家研究出情商的計算方法。

如果情商沒有商數的話，則情商的含義是不正確的。

如果情商可以沒有商數的話，則使用情商這個概念是適當的。

其次，我們還可以知道影響智商的因素是記憶、觀察、想象、思考、判斷等。

這些因素不完全是先天的，大多數需要后天的培養。

比如在人的記憶活動中，記憶的速度、質量、程度都是經過一定的教育、引導、訓練然后形成的。

這樣，我們就可以發現情商與智商的關系：

【第1句】：情商因素極大地影響了智商因素，也就反映出情商決定了智商。

人的情商因素性格、意志、情感、社交與智商因素記憶、觀察、想象、思考、判斷，存在著既對應又交叉的影響力。

情商因素就象太陽光的赤橙黃綠青藍紫，智商因素就象禾苗的氫氧氮磷鉀氯氨。

反映在人的成長過程中，如果沒有良好的性格、意志、情感、社交的修養和能力，欲想有良好的記憶、觀察、想象、思考和判斷的能力是不可能的。

離開了情商因素，智商因素就成了無源之水或無本之木。

因此，我們就可以對生活中存在的一些現象作出科學的評判，比如學生中學習成績，并不是智商的原因，而是情商的原因。

比如在政治生活或經濟生活中，人的發展的不平衡，并不是智商的不平衡，而是情商的不平衡。

【第2句】：情商對智商的決定性也不是絕對的，智商對情商又有反作用力。

智商條件有差別的人，在情商的同等條件下，智商高的人要好于智商一般的人。

同時，在情商得到一定發展的條件下，智商又對情商的發展起著促進其發展的作用。

因此，情商與智商之間存在著倒因果關系。

這是一種相對的因果關系。

比如在個體的人的發展過程中，其智商要高于普通人，而其情商修養的背景和環境與普通人毫無二致，但最終發展的結果是智商高的人的情商也高于普通人，原因就在于智商的反作用力。

【第3句】：按照國外的理論，曾有人提出情商與智商關系的新的可能：人的成功因素中，智商占30，而情商占70。

可見情商在人的發展中的意義。

為了說明情商與智商的關系，我們不妨舉出幾個案例： （1）狀元與乞丐。

有一出古裝戲《狀元與乞丐》，講述了這樣一個故事：在一個家庭里有兩個男孩子，很小的時候，父母為他們算命（我們不相信算命先生的玄學依據，但我們相信算命先生一定察言觀色參考了他們的表現。

這可能是比較原始的智商測定。

）。

算命的結果是老大乞丐命，老二狀元命。

由此發生了波瀾壯闊的動人故事。

乞丐命的老大遭遇了人生極其悲慘的經歷后考取了狀元。

狀元命的老二享受了人生的美好生活后卻最終淪為乞丐。

（2）張馳現象。

《深圳晚報》2001年1月14日刊登署名文章《張馳現象》，介紹了北京四中學生張馳的成長經歷。

張馳，男，24歲，北京人。

上幼兒園大班的時候，其他孩子都能熟練地數到100了，張馳連數到20都有困難。

平時表現癡動木吶，升到高中以后最好成績也只排到全校60多名。

但是張馳的父母與老師配合密切，為培育張馳做了大量工作。

比如先培養興趣和求知欲；樹立孩子的自信心；和老師溝通；培養好習慣；學會自己做事；必要的吃苦精神；體會父母苦心；做人比學習更重要等。

張馳的班主任說：“我們現在最欣慰的是，這孩子比較善良，比較厚道，他走到哪里，我們都放心。

”1997年剛在北京四中讀完高二的張馳，就得到英國愛塞克斯（ESSEX）大學本科錄取通知書，22歲拿到劍橋大學全額獎學金（ORS），成為有史以來最年青的中國籍博士生，同時負責4個碩士和8個本科生的論文指導。

（3）清華學子李文哲 李文哲，男，2001年考入清華大學。

從小學到初中，雖然因為父母的工作調動轉換過幾個學校，但一直是班內5名之前的學生。

他的父母對孩子的教育類似張馳的情況，十分重視品質行為的教育。

高中階段學習成績躍為全校1—2名。

應屆考取清華大學。

以上的論述及案例給我們許多啟示。

一個天資聰穎的孩子是上天對我們的恩賜，放棄了后天的培養，忽視了非智力的教育，又必然導致我們的不幸。

無論是家庭還是學校，都應該了解這樣的事實：一個孩子的成績優秀，智力并非是唯一最主要的要素。

-----------------------------------------現代社會已經不是一個僅靠單槍匹馬走天下的社會了,團隊精神很重要.從某種意義上說,一個企業的盈利應歸功于一大群人，而不是一個人.而一個人事業的成敗則更大程度歸功于他的情商，即EQ.這里包括個人的組織能力,協調能力及人際交往能力等等.從中外名人成功的例子不難看出，很多人未必高學歷，高智商，甚至不乏中途退學者，卻憑個人的毅力和能力開創出一番事業。

而現代社會也不乏高智商的未斷奶的大學生，身為清華、北大佼佼者，卻要父母陪讀，衣食住行不能自理

古人云“一屋不掃何以掃天下”

試想這樣的人智商再高，自己的生活尚不能打點好，自我約束能力極差，又怎能期望他們著眼大局、大刀闊斧得大干一番，為國家做出貢獻

達爾文進化論告訴我們“適者生存”，情商能夠讓我們更好得適應社會，而智商只能構筑我們的知識層面。

所以現今這個社會，情商比智商更重要。

以成長的足跡為題的隨筆

九八七年十月二十九日隨聲清脆的啼哭聲，兒子降生了，人母的我激動、快樂、幸享受著上蒼的恩賜。

　　母子親情　　兒子小時侯長的像個洋娃娃，姥姥給他做了一件紅斗篷，回娘家住滿月時，我就給寶貝穿上，剛下樓就引來了鄰居阿姨的贊賞，通紅的斗篷，映襯著嬌嫩的臉蛋，著實可愛。

　　也許是母子連心那種特有的親情，朦朧中剛剛睜開眼睛的兒子好象就認識母親，他只要不睡覺，誰都不讓動，八八年的春節他剛滿四個月，母親家來了許多親戚，中午我就去母親家幫忙，臨走之前他睡的正香，等到下午兩點多鐘回家，一進樓梯道就聽見兒子的哭聲，當我匆忙進家就看見他爸爸在屋子里抱著他來回轉悠著，兒子哭的嗓子都啞了，他爸爸很無奈地說：你走后兒子就醒了，水也不喝奶也不喝就一個勁的哭，怎么哄都不行，前后哭了四個多小時。

說話間我接過兒子，馬上就不哭了，乖乖地躺在我懷中。

　　還有一次他睡著了，我們在客廳里吃晚飯，才吃了一會兒就聽見他哼哼吱吱的聲音，他爸爸趕緊進屋看看是不是尿了，剛把他抱起來，就不停的哭，等我進屋抱著他，還是哭聲不斷，那個晚上整整鬧了半宿，接下來的日子小屋就成了我和兒子的地盤，他只要睡醒了誰都不讓進，別人一進屋就哭個不停。

　　在他一周歲的時候我要上班了，只好把他送到奶奶家，我單位離老人居住的家還有50多公里，于是就讓孩子長住在奶奶家，安排好孩子，在他睡著后我就乘車回單位上班了，一星期后回婆婆家看他時，乖巧的孩子寸步不離的跟著我，手舞足蹈，甭提有多高興了，他好象明白什么似的，盡量不睡覺，但畢竟是孩子在撐不住的情況下還是睡著了，接下來的幾個星期他變的更加敏感了，每到星期天下午就緊跟著我，一直讓我抱著怎么也不睡覺。

小嘴不停地在媽媽臉上親吻著。

對著我做鬼臉，一連串的動作就是在討好媽媽，真是“人小鬼大”。

　　小淘氣鬼　　在奶奶家住了半年，中間每隔一個星期我就把他帶回來送到姥姥家，當時姥姥家還有一個比他小16天的弟弟（他舅舅家的兒子），到了姥姥家我上班后，他就一個勁的纏著姥姥，中午睡覺也緊挨著姥姥，不讓弟弟靠近姥姥一步，有一天下大雨，姥姥去廚房做飯他也尾隨著，姥姥實在沒辦法只好給他也穿上雨衣、帶上斗笠、穿上雨鞋全副武裝起來，然后跟著姥姥出行在雨中，等我下班回家時。

經典的一幕出現了，姥姥端著鍋他一手拽著姥姥的衣襟，嘴里還不停的嘟囔著“姥姥路滑慢點走”這一幕逗得全家人哈哈大笑。

　　姥姥家養了幾只母雞，說起來很有意思，每天他和弟弟都圍在雞窩邊“守侯”著，只要雞生了蛋，他就趕緊伸進小手將蛋取出，好幾次為了拿雞蛋讓母雞啄過小手，更有意思的是有一次他為了和他弟弟搶雞蛋，竟把雞蛋摔破了，兩個小孩用小手去檢破碎的雞蛋，結果摸的滿臉都是雞蛋液，活脫脫兩個小淘氣鬼。

　　比兒子大十五歲的小姨媽從小就酷愛繪畫，有一次她同學過生日，特意為同學畫了一副牡丹國畫，這副畫從開始動筆到作品完成，兒子始終乖乖地看著小姨媽作畫。

在小姨媽去沖洗顏料盒時，調皮的小家伙拿起一支畫筆也學著姨媽的樣子在畫面上做了“潤色”，看見小姨媽進屋了，驚慌失措的他，拿著畫筆呆呆地站在屋子的一角抽泣著，臉上、手上衣服上全是色彩斑斕的顏料，嘴里還在央求著“小姨媽我也想畫畫……”懂事的小姨媽，不但沒有訓斥他，反而耐心的安慰他，并告訴他“等你長大了，姨媽一定好好教你畫”后來兒子也喜歡上了繪畫，感覺當年那次淘氣的經歷，也許成就了他日后對繪畫的愛好。

　　童心之愛　　一歲半左右我就將兒子送托兒所了，剛開始他很不習慣托兒所生活，每次上托兒所總是哭鬧不停，要不就和我討價還價“今天送我去姥姥家，明天再去托兒所……”在兩歲之前幾乎是三天打魚兩天曬網，我和他爸爸也沒少開導他，大約兩歲以后他才基本適應了幼兒園的生活，雖然不是很愛去但是也不反對了。

每天都像例行公事一般，用小紅桶提著自己愛吃的零食，開始了一天天的幼兒園生活。

　　轉眼間又過了半年，一天下班我去幼兒園接他，剛出門他就告訴我“媽媽我要買蛋糕”當時我感覺很納悶“你又不過生日干什么要買蛋糕啊

”這時我看見兒子用小手抹著眼淚我趕緊蹲下問他怎么了

他抽泣著說“明天浩浩過生日我想給他買個蛋糕，他媽媽被車撞死了……”孩子的一番話頓時就讓我的心緊繃著，當時也來不及過問太多，就趕緊去商店讓他自己挑選了一款蛋糕，并給買了一些草莓，在回家的路上他童聲繪色的講述了小朋友媽媽遭遇車禍的事，并告訴我今天他帶的的小零食分給了小朋友一大半，回到家我趕緊洗了十幾個草莓讓孩子嘗嘗鮮，懂事的兒子說啥也不吃，并告訴我明天去托兒所全部給小朋友帶上，我說媽媽買了這么多小朋友吃不完的，在我的再三勸說下，他才吃了幾個，這件事使我終身難忘，我為孩子這般年齡擁有如此愛心而由衷的欣慰。

　　還有一次開家長會，托兒所臨時決定改變開會地點，老師讓小朋友將自己的小凳子般到開會地點，我看兒子來回搬了無數趟，回家后我就試探地問他為什么搬那么多趟，他神氣地用小手插腰大聲嚷著：我是男子漢，多搬幾趟沒關系，那神氣樣簡直就是一頂天立地的漢子。

　　有一次他感冒發燒我陪他去醫院輸液，剛打了不久，他告訴我說“媽媽對面那個小哥哥坐著打點滴很累，把我們的靠墊給他用吧，我靠在您身上就行”，我趕緊把靠墊遞給了那個男孩的媽媽，看著孩子通紅的小臉，我緊緊將他攬在懷中，孩子的點點滴滴讓我感動更讓我高興，那顆稚嫩的童心有如此之愛，著實令人欣慰。

　　心中的愧疚　　漸漸的兒子長大了，六周歲就從幼兒園升到了小學，當年我所在的單位正逢基建初期，我又是干工程管理的，工作顯然就比較忙，他爸爸單位也是很忙，那時電腦不像現在這么普及，通訊也沒現在這么便捷，所有的資料都要手工編輯，連一個招標邀請函都要驅車送到，種種原因加大了工作量，加班加點成了家常便飯。

　　當時的兒子就一直在姥姥家，上學、吃飯都有姥爺姥姥照顧，兩位老人確實為孩子付出的太多太多，有時為了盡量給兩位老人減輕點負擔，每逢雙休日加班時我都瞞著父母悄悄帶上兒子，寶貝很乖也很聽話，一直幫我保守著這個秘密，從不告訴姥爺姥姥，每到星期五晚上他都會提前把明天該帶的書作業本準備好裝進書包，早早睡覺，明天早起和我一起上班，但他畢竟是個孩子，早起還是不太習慣，看著他兩只小手揉搓著還沒睜開的雙眼，睡意正濃的表情，幾次我都想到了妥協，心想今天不去了在家陪孩子玩一天，真的心里感覺酸酸的，對不起老人，也對不起孩子。

可喜的是兒子學習成績在班里一直名列前茅，始終是學校的三好學生。

　　愛在點滴中　　時間過的真快轉眼間孩子上初中了，上了初中的兒子與小學相比簡直是判若兩人，他有自己的思想，有能力，經常協助老師管理班級，他有很好的組織能力，多才多藝，他的書法、國畫、作品均在全國少年兒童大賽中屢次獲獎，很得老師的賞識，四年的初中階段一直擔任班干部。

　　2003年他以優異的成績考入了重點高中，進入高中的兒子對學習如饑似渴，在學習上從不讓我操心，他很有規律的生活習慣和對自身的要求都讓我非常放心了，三年的高中生活始終伴隨著充實與緊張，與兒子交流都成為一種奢望，那時的我即使工作再忙每天中午我都要往返40多公里路回家給孩子做飯，其目的就是利用中午吃飯的時間與兒子交流，隨時傾聽孩子的心聲，久而久之我在他心目中即使母親又是朋友還是忠實的傾訴者。

　　記得有一次下大雪，中午我從單位趕回家第一個任務就是拿著雨具趕往學校接孩子，我站在學校門口看著放學的孩子都快走完了，也沒看見兒子的身影，在我來回眺望的時候正好看見兒子班上一位女同學，她告訴我兒子已經離開學校回家了，當時那個女孩兒嬌聲嗲氣的說了一聲“好感動哦，這么大的雪阿姨站在雪地里接兒子……”，于是我就匆忙往家趕，在回家的路上遇見了兒子，原來他一進家門沒看見我，估計我一定去學校接他了，他又拿著雨具返回學校，這么前后一折騰等我們回到家已經是中午12點半了，離單位的母子車開車時間還有半個小時，我只能和孩子隨便吃了一點東西，后來那個女生將這件事作為一種調侃，無形中告訴了兒子，在日后的交流中兒子也提到過此事，看得出兒子眼中充滿了深情，多少年過去了每當回憶起這段往事，當時那個女孩兒脫口而出的一句話仍讓我記憶猶新，我明白孩子心中的那點需求，為了這句話我時常反思自己，身為人母是不是應該從細節上多理解多關心孩子

其實與孩子溝通有時真得無須言表，簡單真誠的舉止足以讓孩子刻骨銘心，孩子需要的不是你為他花多少錢，為他添置多少名牌服飾，給他多少看似奢侈的生活，他們更看重的是：不經意中的那份母愛。

　　走向成熟　　一份付出一份收獲，兒子2006年如愿以償地考入了自己理想的大學，開始人生新的生活，進入高校的兒子憑借自身的能力與扎實的根基，四年的大學門門功課包攬了全系的最高分，2008年還獲取了國家獎學金，成為導師的得力助手，他有很好的組織能力和溝通能力，大學期間就帶領團隊承接科研項目。

并擔任學生會主席。

　　兒子不但能力強，對同學很真誠，始終懷揣著一顆愛心，他讀大三時就給大一新生當輔導員，在此期間，有一位新生突然不辭而別，并在火車上給他發了一條短訊，當兒子得知同學母親突然病故的消息后，他第一時間就向導師做了匯報，并電話聯系了這位學生，及時做了安慰，幾天后這位學生回到了學校，一度間情緒非常低迷，兒子就耐心陪他，經常與他談心，通過一段時間的接觸他們成了好朋友。

兒子還有一個非常突出的優點，身為班干部的他從不與同學爭名奪利，非常維護自己的同學，在同學之間能讓則讓，從不計較，但是在原則問題上也表現出犀利的一面，有一次他們系里組織一次專業比賽，給榮獲一、二、三等獎的同學設立了獎項，其中有一位組織者從中作梗，惹來參賽者的一片怨聲，當兒子弄清原由后就非常明確的告訴所有參賽者：私自確定的名次無效，重新評審，這件事的處理更增加了他在同學中的威望，通過與兒子的交流我感覺他逐步走向成熟。

　　2008年四川大地震那場災難，給兒子的觸動很大，那也是他剛獲國獎不久的日子，他毅然捐出1000元。

后來在我與他交流中，他感慨萬千，他說當我們收看電視時，確實太震撼了，多少人無家可歸，多少人忍受傷痛的折磨，捐點錢不算什么，兒子的善良與正義，讓我這個當母親的感到無比的自豪。

　　2010年他以優異的成績完成了四年的大學生活，被推免攻讀碩士學位，三年的碩士生涯碩果累累，憑借實力進入了高校任教，如今的他正以自己的努力沿著人生的軌跡一步一個腳印的向前邁進。

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