高中語文課本有哪些抒情散文啊?

《數學與文化》，作者齊民友，在人教大綱版語文教材第六冊第一課。

這篇課文節選自《數學與文化》一書的緒言。

高中語文自認為學得好的、有自己的方法、有自己的感悟的進

最喜歡《蘭亭集序》，還需要多說嗎

古雅清華的質感，獨到見解的人生感悟。

行云流水，一氣呵成，讓人驚嘆啊

還需要多說嗎

高一語文的全部課文目錄

必修一 第一專題 向青春舉杯（活動體驗） ◎ 吟誦青春 沁園春·長沙／毛澤東／3 致青年公民／郭小川／5 相信未來／食指／9 六月，我們看海去／潘洗塵／10 ◎ 體悟人生 十八歲和其他／楊子／13 我的四季／張潔／17 ◎ 設計未來 青年在選擇職業時的考慮(節選)／[德]馬克思／21 我的五樣／畢淑敏／26 第二專題 獲得教養的途徑（問題探討） ◎ 經典的力量 獲得教養的途徑／[瑞士]赫爾曼·黑塞／37 ◎ 求學之道 勸學(節選)／荀子／42 師說／韓愈／43 ◎ 從質疑到創新 貴在一個“新”字／王梓坤／46 第三專題 月是故鄉明（文本研習） ◎ 古典的鄉愁 采薇\\\/《詩經》／57 奧德賽(節選)／[希臘]荷馬／58 ◎ 漂泊的旅人 鄉土情結／柯靈／62 我心歸去／韓少功／67 前方／曹文軒／70 ◎ 恒久的烙印 想北平／老舍／75 今生今世的證據／劉亮程／79 第四專題 像山那樣思考（文本研習） ◎ 諦聽天籟 江南的冬景／郁達夫／87 西地平線上／高建群／90 ◎ 感悟自然 赤壁賦／蘇軾／96 始得西山宴游記／柳宗元／98 ◎ 湖山沉思 寂寞／[美]梭羅／100 像山那樣思考／[美]奧爾多·利奧波德／104 必修二 第一專題 珍愛生命（文本研習） ◎ 強者之歌 假如給我三天光明(節選)／[美]海倫·凱勒／3 ◎ 精神支點 我與地壇(節選)／史鐵生／11 最后的常春藤葉／[美]歐·亨利／17 ◎ 生命的禮贊 呱……呱……／[俄]屠格涅夫／24 鳥啼／[英]勞倫斯／26 第二專題 和平的祈禱（研習·探討·活動） ◎ 遭遇戰爭 一個人的遭遇(節選)／[蘇聯]肖洛霍夫／33 流浪人，你若到斯巴……／[德]海因里希·伯爾／42 ◎ 黑暗中的心跡 安妮日記(節選)／[德]安妮·弗蘭克／52 ◎ 歷史畫外音 圖片兩組／60 第三專題 歷史的回聲（文本研習） ◎ 后人之鑒 六國論／蘇洵／67 阿房宮賦／杜牧／69 ◎ 千古江山 念奴嬌·赤壁懷古／蘇軾／72 永遇樂·京口北固亭懷古／辛棄疾／73 ◎ 永志不忘 落日／朱啟平／75 消息二則／81 第四專題 慢慢走，欣賞啊（活動體驗） ◎ 一花一世界 荷塘月色／朱自清／89 聽聽那冷雨（節選）／余光中／92 金岳霖先生／汪曾祺／99 亡人逸事／孫犁／103 ◎ 永遠的舊故事 祝福／魯迅\\\/110 邊城（節選）／沈從文／127 ◎ 總借俊眼傳出來 林黛玉進賈府／曹雪芹\\\/143

急需一份教案，只要是初高中的語文課文即可．謝謝

語文對我們而言是最重要的交際工具。

語文學科是一門基礎學科，對于大家學好其他學科，提高正確理解、運用語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養發現、探究、解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎。

　　　　“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華

”學語文可以提高你的生活品位，使你成為一個有文學修養的人，一個精神食糧豐裕的人。

　　第五，語文是一門很有趣味性的學科。

　　語文這門學科乍看很簡單，因為是母語，大家從小就接觸它。

然而，如果你深入進去，就會發現，字、詞、句、篇、語、修、邏、文里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。

　　二．高中語文學法：　　在我們的生活中，時時處處都在講究方法。

學習是手腦并用、身心共濟的復雜的活動，當然更要講究方法。

法國生理學家貝爾納曾經說過：“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。

”古人也說過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。

”大科學家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：W（成功）＝X（刻苦努力）＋Y（方法正確）＋Z（不說空話）。

這里也強調了使用正確方法的重要意義。

聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。

因此，我們從小就應該培養自己成為能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。

而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。

　　常有同學提出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什么到高中后突然感覺語文基礎很差

為什么其他學科學起來得心應手，可語文學習卻變得無所適從

語文到底該怎樣學

怎樣才能盡快提高語文成績

許多同學帶著這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，以致苦惱重重，浩嘆連連：學好語文真難呀

　　客觀地說，語文作為基礎性工具學科，想要學好是不容易。

它體系博大內容浩繁，融思想、知識與藝術為一體，需逐步培養良好的感知與接受能力。

但作為中學階段的一般性學習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力，而達此目的應該說是不太困難的，是有規律可循的。

這里，首先需要端正一種認識，即語文成績的提高有賴于語文素養的增強，是一個循序漸進、潛移默化的過程。

語文學習內容的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應試求成績，而應夯實語文基礎，將其作為一項立身處世的本領努力學習下去。

近幾年的高考，語文學科一直是重基礎知識和基本能力的考查，所以大家要重視基礎，不要好高騖遠。

　　現代語文教育認為，閱讀和寫作是體現一個人語文能力的主要標志。

大家在學習中要把握好這兩點精髓。

閱讀是語文知識的主要來源，應對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷拓展知識面。

高中生已具有較強的自學能力，要根據有關的閱讀書目制定自己的讀書計劃，時代上分古典和現代，體裁上分詩詞和散文。

國別上分中國和外國，可就自己的喜好側重來讀。

還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文，關心時事新聞。

需知學語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會，悟人生。

其時有更多的東西是無須講解的，多讀多看自能領悟，自能通神、自能提高。

閱讀要和背誦結合起來，要廣泛積累語言素材。

閱讀還要和寫作聯系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。

閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精彩語段，還可提煉情節梗概，寫作品評析、鑒賞、讀后有感等。

真正的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創作。

貴在多練筆，常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。

　　語文學習中要用好兩個本子，即知識積累本和隨筆本。

知識積累本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。

經過初中學習，絕大部分的語法知識和語言現象都有觸及，但限于理解能力，許多同學是一知半解，知識支離破碎的。

到了高中，有必要對其進行系統梳理，同學們可參照有關講解，從字形、詞語、標點到句法、修辭，不斷地汲取、歸納、整理，同時對常識性知識和寫作知識等注意搜集，可構建起自己的知識框架體系。

隨筆本則是用于創造的寫作園地。

這里沒有老師的任務，有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。

好文章常常是切實有感后帶著強列的創作沖動而形成的酣暢文字。

同學們要多積累、多感觸、多思索，勤于動筆，養成良好的筆力文風。

　　語文學習的要義在于勤和恒。

大家要五法并用，充分調動起眼、耳、口、手、心各感官，提高聽、說、讀、寫、思諸種能力。

大家在社會中能表情達意、交流思想、自如往來、充分協作，這不正是語文學科最根本的目標嗎

還有什么“成績”的問題不能解決呢

　　三．高中語文的基本學習方法　　

【第1句】：制定計劃　　計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。

為了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。

制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。

只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

【第2句】：主動預習　　課前的預習，是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。

—般的預習要達到以下四個目的：　　一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解：　　二是要鞏固復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系，溫故而知新。

　　三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、模棱兩可的知識要特別予以注意，大膽質疑，努力探究，這也是新課改后新增的一種能力要求：　　四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。

預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

【第3句】：做好上課準備　　課堂學習的準備工作主要有幾個方面：　　（1）確立明確的課堂學習目標。

明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。

　　（2）調適良好的心理狀態。

一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒；三要有積極的思維定向。

　　（3）做好身體上的準備，保證有飽滿的精神投入到課堂學習。

　　（4）準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。

【第4句】：專心上課　　課堂是教育教學的主陣地。

學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。

上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。

課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。

行之有效的課堂學習策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關鍵內容，（3）積極思維，學思結合。

（4）珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。

（5〉注意課堂小結。

總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。

只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎。

【第5句】：及時復習　　瞬間記憶能力大家水平相當，但一段時間過后同學們對已經學過的內容掌握情況就參差不齊。

眾所周知，大腦都有一個遺忘規律，短時間重復記憶的次數越多，我們存儲于大腦的信息就越持久。

因而及時復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。

語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：（1）系統整理，（2）獨立作業，（3）分析錯誤，（4）系統小結。

【第6句】：課外學習　　（1）要盡可能與課堂學習內容相結合，有利于促進語文知識的學習和發展正當的興趣愛好。

　　（2）課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。

　　（3）在課外學習活動中，要盡力做到理論聯系實際，學練結合，腦手并用。

　　（4）要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。

　　以上這些方法僅僅是語文學習、閱讀的常用方法，遠沒有包括全部的學習方法。

特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。

然而這些卻又是極為重要的。

我們應當在語文學習中全面、正確地運用，以求得自身的主動發展。

　　四．高中語文必須養成的良好學習習慣　　

【第1句】：勤讀課外書籍　　語文學習最重要的內容是讀書。

要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地涉獵課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料，也為寫作搜集素材，潛移默化中提高各種語文素養。

大家可以多讀一些健康雜志，如《意林》《青年文摘》《世界博覽》《雜文選刊》《智慧》等，勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。

歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。

我們也要充分利用課余的點滴時間來多讀多思多悟。

持之以恒，就能厚積薄發 ，化他人知識為己用。

【第2句】：勤做讀書筆記　　讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。

寫讀書筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。

做讀書筆記有以下幾種方法：

【第1句】：摘抄、摘錄，

【第2句】：做卡片，

【第3句】：提要鉤玄，

【第4句】：寫讀后感。

【第3句】：勤查詞典資料　　讀書要養成勤查詞典資料等工具書的習慣。

ˉ車具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。

最常用的工具書為字典、詞典、辭典。

如《現代漢語規范詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。

工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

【第4句】：勤于朗讀背誦　　朗讀背誦是我國傳統的學習語文的重要方法，是積累語言、培養語感的重要途徑。

朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。

朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。

朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節奏抑揚回環，具有音樂美。

通過瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。

背誦要下苦功夫。

可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。

背出以后還要經常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。

【第5句】：勤于獨立思考　　思考是掌握知識的中心環節。

養成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題。

思考是從問題開始的。

因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。

其次要善于分析綜合。

分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特征區分開來；并加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。

對所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。

綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。

第三，培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。

所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。

好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發現和創造。

要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

【第6句】：勤于求教探討　　要學好語文，就必須養成求教于人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師

問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。

學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。

【第7句】：勤于寫日記　　日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。

日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。

日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。

日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進行過多的加工。

最初可能寫得很簡單，語言也不一定通暢，堅持寫下去就會逐漸提高。

寫日記主要是為了練筆，練習對客觀事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。

因此，只要有利于練筆都可以寫。

寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。

日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法。

許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動，并能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。

寫日記一定要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。

　　良好學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。

只要有決心，良好的習慣就一定能養成。

這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡。

【第8句】：讓認真書寫、卷面工整成為一種習慣：　　實行網上閱卷以來，卷面、書寫就顯得非常重要。

大家的二卷答案經掃描后切塊呈現在顯示器上，而且是沒有橫線和方格的，只有一行行的黑體字。

顯示器的輻射和長時間的批閱必然造成閱卷老師的視覺疲勞。

此時，如果老師們看到一片亂糟糟的、密密麻麻的、模糊不清的答案的話，他們的情緒自會起波瀾，那么即便是你的答案是正確的，也有可能因為看不清而誤判，更何況重中之重的作文本來就帶有個體的主觀情愫。

建議大家平時寫作業和做練習時一定高標準嚴要求自己，嘗試用空白紙來練字、寫答案。

字要注意大小和間隔，答案要注意排面。

　　以上只是我個人的一些粗淺的、不成熟的見解，僅供大家參考、借鑒。

記住，只有適合自己的學習方法才是最佳的、最有效的。

請采納答案，支持我一下。

急求人教版初中、高中現行語文教材中所有小說篇目的名稱

初中只有九年有三個單元的小說分別是

【第9句】：故鄉迅）　　　　　　　　　

【第10句】：孤獨之旅（曹文軒）

【第11句】：我的叔叔于勒（莫泊桑）　　　　　

【第12句】：心聲（黃蓓佳）

【第17句】：智取生辰綱（施耐庵）　　　　　　

【第18句】：楊修之死（羅冠中）

【第19句】：范進中舉（吳敬梓）　　　　　　　

【第20句】：香菱學詩（曹雪芹）九下

【第5句】：孔乙己（魯迅）　　　　　　　　　　

【第6句】：蒲柳人家（劉紹棠）

【第7句】：變色龍（契訶夫）　　　　　　　

【第8句】：熱愛生命（杰克·倫敦）高中的從高二開始有第三冊第一單元1林黛玉進賈府.2祝福3*十八歲出門遠行4*老人與海第五冊第一單元1林教頭風雪山神廟2裝在套子里的人3*邊城4*哦，香雪所有的就這么多了