經典誦讀感想征文500字

“中華經典誦讀”讀后感 通過誦讀經典詩文，我了解了什么是儒家風范，什么事道家精髓，什么是千古美文…… 其中我對“三人行，必有我師焉”有很深的見解。

這句話的意思是：有許多人行走，他們之中必定會有我的老師。

這居然去您給我受益匪淺的詩句，就是出自儒家的圣賢孔子之口。

在我們日常生活中，每個人都有我學習的地方，就拿我們年級來說吧

在這個100多人的大集體里，就有我許多的良師益友：學習天才羅曉輝，跳舞能手王心怡，唱歌能手王蕓，小書法家肖元……他們的才華和智慧都值得我好好學習。

這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎

這正是《論語》孔子傳與我的做人學習的道理啊

人的一生猶如一條長路，有許多岔道，我們有時候會走錯路，但有人會來提醒你，他就是國學，就是經典詩文，因為他聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。

而且對于我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。

讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。

只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。

那我們就繼續誦讀吧

好好地擁有它，記住它。

讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧

經典誦讀的感受

經典誦讀心得體會經典誦讀心得體會一：經典誦讀心得體會中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷。

活動的實施，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性。

我以極大的熱情投入到研究和實驗中，引領學生們走進文化經典的圣殿，汲取精神的營養。

半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經典誦讀讓書香滿校園，是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。

在學校，如何讓學生被經典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢

我們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，如安排好誦讀的時間，每天利用活動時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。

實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

后來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一段的內容，我們就獎他一面小紅旗，最

參加經典誦讀比賽感想作文450字左右

比賽開始了。

第一個是一一班朗誦的《小弟與小貓》。

我們朗誦的是晨讀對韻，扮演李白的同學穿著古代的服裝，我們抿著嘴巴，生怕笑出來。

要知道，張老師看見我們笑了，就會批評我們不嚴肅。

“朝對暮，盛對衰，舞榭對歌臺。

風清對月朗。

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孩子們，這就是對韻。

”“哦，我明白了。

”我們回答著，想笑。

跳皮筋的出來了。

“天對地，室對家，落日對流霞，黃鶯對翠鳥。

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”“啪，啪，啪，啪。

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”我們拍手。

背完了“天對地，室對家。

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”張老師和另一個老師出來領讀了：“優對劣，丑對佳，肅靜對喧嘩。

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”“優對劣，丑對佳，肅靜對喧嘩。

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黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

黃梅時節家家雨，青草池塘處，處，蛙

”我喊：“起立

”岳依琪（打不出她的yi和qi)出場了：“榮對辱，喜對憂，皓齒對明眸……”“榮對辱，喜對憂，皓齒對明眸。

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”我又喊：“敬禮

禮畢

”完了。

我們在掌聲中下了臺。

我記憶最深刻的是四年級一號班級的《世紀某某（記不得了）》。

“。

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冷酷的雪花，覆蓋在堅韌的櫻花上。

‘我要教你學會愛

’愛，怎么能拒絕呢

冷酷的雪花，融化了，融化了。

融化在櫻花的花心里

”還有另外一個四年級某某班的《千里共嬋娟》：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。

不應有恨，何事長向別時圓

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

”“我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船 。

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（太長了，我就不寫全文了）”“江南好，風景舊曾諳；日出江山紅似火，春來江水綠如藍。

能不憶江南! 江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子， 郡亭枕上看潮頭。

江南憶，其次憶吳宮；吳酒一杯春竹葉， 吳娃雙舞醉芙蓉。

早晚得相逢! ”我們在操場上看了一天，可好看啦

課也沒上，就吃了頓飯，其他時間就是在操場看比賽。

其他學校的老師也來啦，教育局局長也來啦

我們學校，真好

有科技節、藝術節、歌唱比賽等多彩的活動。

成績下來了。

我們班二等獎，得了200元班費

我們其實離一等獎并不遠，只是差0.3分而已。

團結一致，多么重要

如果我們不團結一致，那比賽就亂成一鍋粥啦，更別說拿獎了，更別說有那么多精彩的朗誦了。

放學，我細細回想著，生怕忘掉，所以，我把它寫下來，希望大家喜歡。

( 萬景文學 )

經典誦讀大賽觀后感300字2o16

夢回大唐盛世，與李白同游山水，與共戰沙場，與杜甫齊憂民生;夢回如花的江南，駐足于怡人的風景，醉心于三國的爭霸，感傷于西廂的悲愴。

千百年前的水緩緩淌過，沖走了千百年前的往事;千百年前的風輕輕拂過，吹散了千百年前的記憶;而那歷史的印記、文化的烙印、習俗的傳統，是永恒的，是我們不變的榮光。

　　——題記　　一輪明月引起了李白心中思鄉的情思，渭城的朝雨打濕了王維的衣裳，漲滿了的秋池……寂靜的午后，我閉上雙眼，“國學小名士”們神采飛揚、慷慨激昂的誦讀浮現在腦海，帶我進入詩文經典的美好意境……　　品，怎能不為孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫的堅強意志而動情?品，怎能不為屈原“，吾將上下而求索”的不屈不撓的探索精神而折服?品，怎能不為男子對女子“，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑”的執著追求而感動?品，怎能不按 “擇其善者而從之，其不善者而改之”的諄諄教誨來反思自己?品《史記》，怎能不以陳勝“燕雀安知鴻鵠之志”的遠大抱負來激勵自己?　　中華文明五千年書卷飄香，中華古韻幾千載源遠流長。

在歷史長河中，那靈秀雋永的詩歌、蕩氣回腸的詩篇，是哪怕再發達的高科技也無法代替的一抔黃土啊。

而今，多少人醉心于“哈韓”“哈日”的潮流中，多少人沉迷于無休止的日漫韓劇中，多少人不曾了解《論語》《孟子》的故事，多少人未聽說過昆曲的歷史;多少人不知道有一對叫做龍鳳的圖騰，多少人不知道有一件叫做霓裳的羽衣，多少人不知道那輝煌的大唐盛世，多少人不知道那孕育我們千年的母親河黃河、長江;多少種語言在正在流逝，多少種民間習俗正在消失，多少種器樂技藝已經失傳，多少處文化遺產與古建筑正在在被破壞……在這個科技、經濟越來越發達的時代，我們卻離傳統的故鄉越來越遠了。

　　傳統文化是美麗的，是永恒的。

它是不變的榮光，是千百年來的傳承，是祖先的精神積淀，是值得我們仔細品味的精神食糧，是無論何時也不能忘的本。

讓我們在傳統文化的縷縷書香中找尋歷史的蹤跡，成就燦爛的輝煌，共圓我們的中國夢。

經典誦讀,書香校園的作文300字

書寧靜而淡雅，用清新的書香撩起了我們的心簾。

我們以書為友，以書為伴。

是書讓我們心手相攜，在人生道路上越行越遠……A我跑進了書店，直奔向一個角落，急切的尋找著。

上次還看見那本書，這回怎么沒有了呢。

為了它，我可是攢了好久的錢。

我不甘心的搖搖頭，仔細的從頭又找了一遍。

手指從一本本書上劃過，我停下了目光。

在那

我終于找到了

我的指尖觸到了它，但一個女孩也驚喜的拿起了那本書。

她緊緊的抱著那本書，看了看我失望的眼神，問道：“你很喜歡這本書么

”我遺憾的點了點頭。

她猶豫了一會兒，把書遞給了我。

我驚訝地看著她，看得出她也很喜歡這本書。

她莞爾一笑，說道：“書友不分彼此。

”“那我們交個朋友吧，我是躍龍中學的金星瑩。

”“原來我們不只是書友，還是校友。

”她笑著說道。

“那這本書我們一起看。

”我真摯地說道。

她開心的點了點頭。

書，讓我們相識，讓我們的心近了。

B周末，我和她總愛相約一起品書。

我和她的手上總捧著一本書，然后兩人靜靜地坐在樹下，打發一下午的時光。

“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。

多么凄涼的美啊。

”我捧著《紅樓夢》，忍不住感嘆道。

我又呢喃了一遍，若有所思。

“書友，你品出什么來啦

”她迫不及待地問道。

我淺淺一笑，說道：“只有少數人能像黛玉般惜花、愛花吧。

花開了，滿園春色，會吸引詩人駐足觀看，欣賞賦詩；但有一朝，花無聲無息地落了，又有誰會知曉呢

現在的人們，總是只看到事物美麗的一面，卻總不在意事物的將來與結局。

”她贊同地點點頭。

“我喜歡這本書。

”她揚了揚手中的《飛鳥集》。

她用輕柔的聲音念道：“我今晨坐在窗前，時間如一個過路人似的，停留了一會兒，向我點點頭又走過去了。

”我安靜地聽著。

“泰戈爾寫得多好啊。

哲理流露在字間：時光匆匆，我們要珍惜時間。

”她閉上了眼睛，很陶醉的樣子。

“多么希望同學都能如此愛書、品書，讓書香彌漫整個校園啊。

”我看著她陶醉的樣子說道。

她慢慢的睜開了眼睛，看了看我，堅定地說道：“一定會的。

”書，讓我們相知，讓我們的感受融合在了一起。

我們相識，相知。

只因我們的心中漂浮著書香。

只盼書香能彌漫每個校園，飄進每個人的心中。

誦讀經典 感悟成長

讀了《國學經典》有感_200字 　　中華名族五千年文化的精髓，用文字記錄來，就成了一本本的國學經典。

國學經典底蘊豐富，蘊藏豐富的為人處事的經驗和道理，其思想內涵的核心就是仁、義、禮、智、信。

作為儒家所謂的“五常”。

　　就拿“五常”中的智來說吧。

“仁、義、禮、智、信”是為人處事的基本原則，而要將這一切聯系起來就需要“智”貫穿其中，否則即使有“仁、義、禮、信”加持于身，也都不可能通過無礙。

新時期需要把中華名族的道德智慧同人文智慧、科學智慧聚成一體，開啟新的智慧。

這是我們今天仍要發揚的。

　　就像《愚蠢的狼》這篇文章講述的一樣：愚蠢者總會被聰明著戰勝。

這就如同聰明者總會騙的了愚蠢。

因此，現在就要努力學習，用知識武裝自己的頭腦，使自己變的更聰明

讀國學經典《論語》有感_300字 　　從二年級開始，我和媽媽一起每天快樂誦讀國學經典《論語》。

　　《論語》你們想不想知道是它寫什么的

是誰寫的呢

我猜你們都想知道吧

其實它是一本語錄。

二千五百多年前，有一位老師孔子，他對學生非常有耐性，對人非常的謙遜，所以很受人尊重。

這本語錄主要是他的學生把孔子上課說的話和生活中做的事記錄下來。

　　《論語》記錄了很多孔子說的話，對我們的學習和生活都有很大幫助。

其中給我印象最深刻的是《公冶長第五》子曰：“伯夷叔齊，不念舊惡，怨是用希。

”這句話是孔子通過稱贊伯夷叔齊倆兄弟不記仇，因此別人就就不記得他們的舊怨這樣一個故事講述了為人處世應有的態度。

　　平時在班里，我與同學之間相處難免會有吵架，鬧意見的時候，這時我就應該學會“不念舊惡，怨是用希”這樣我們才能夠友好相處，互相幫助

　　其實，悄悄告訴你，這本語錄還有很多寶貝，雖然我只會誦讀，還沒有完全弄懂所有的語句，但古人說過，讀書千遍，其義自現

所以，我已經約好媽媽每天繼續誦讀了《論語》，多學學里面為人處世的道理。

你呢，要不一起來吧

國學經典之《三國演義》讀后感_1100字 　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成敗轉頭空。

青山依舊在，幾度夕陽紅。

”在長江岸邊，在神州大地上，在2000年前的中國，這片神圣的土地經歷了什么呢

三國時期。

雖然民不聊生，卻趣事連連；雖然連年戰亂，卻英雄輩出；雖然戰士們的鮮血染紅了長江、黃河，可是他們的事跡、這個年代的歷史卻永遠流淌在我們心中，就像血液是熱的，更是充滿色彩的。

我從小就看三國，6歲時，一本厚厚的，表面枯燥無味的書擺在了我的書架上，懷著充滿希望的心情翻開了這本書，書中的內容竟一下子吸引了我，我鉆進了這本充滿魔力的書，直到現在，我還在研究三國。

　　這本書記載的是東漢末年，由農民起義到群雄割據的一系列故事。

這個時期沒有誰是王者，沒有皇帝，更沒有一個統一的國家。

個個秣兵厲馬，個個雄心勃勃，都想成為最終的霸主。

特別是劉備、曹操、孫權這三個老大，都有無數的兵馬，無限的魅力，打來打去，一場仗打了八十多年后，終于決出了勝負，勝者不是魏、蜀、吳，而是新的勢力晉，這個搞笑的結局為三國畫上了“

”，或是個“

”。

　　三國時期，不僅有血肉橫飛，猛將如云的戰場，還有在戰場后方，無數出謀劃策、運籌帷幄的“戰場”。

有像呂布、趙云這樣的猛將，有像諸葛亮、周瑜這樣的不用刀槍卻勝過刀槍的謀士。

更有像劉備、曹操這樣的王者。

從這些英雄與歷史的身上，我懂得了許多道理。

　　三國世界個個王者最終的目標無非是當上皇上，他們充滿野心，自以為是，恨不得一步登天，但是最后卻誰也沒能得逞。

做人就不要這樣，野心越大，輸得就越慘。

一步登天是不可能的，只有踏實的做事，一步一個腳印，從小到大，從無到有，才能取得最終的成功。

如果一口吃個胖子是絕對吃不下的。

雖然一開始你可能像劉備一樣渺小，但是只要努力，踏踏實實的來攀登生活的這個梯子，當爬到梯子頂端時，你會看到自己腳印，看到下面的世界那么美麗。

成功需要努力，只有心還不夠，除了有心還要有行動。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

看看袁紹這樣的人，只是充滿了野心，卻不付出努力，一顆心是達到了成功，可是通過實際行動走的路，他還遠沒有走完。

　　這三國這個亂世中，其實每一個人都是我們的老師，曹操告訴我們做人必須有心計，劉備說想成功就一定要有執著的信念和一顆充滿慈愛的心。

諸葛亮扇動羽扇，告訴我們只有時刻謹慎、細心才能成大事。

關羽滿臉懊悔：“哎，千萬別像我這樣，心高氣傲，這樣得不到什么好的結局”。

呂布來了，趙云來了，董卓來了，他們都來到了《三國演義》這本書中，講述他們的人生。

　　以史為鑒，以史為例。

從《三國演義》這本書中，我體會到了做人的真理，足夠享用一生。

《三國演義》本身就是真理。

讀歷史，讓人明智，讀國學，讓人明理。

從這些經典中，我們就可以與英雄對話，與歷史交談。

讀三國，讓我身處這個充滿魔力的三國世界，我還要在這個三國世界中繼續去探索。

讀了《國學經典》有感_300字 　　孔子是我國春秋時代的大教育家，他教過的學生不下三千，人們把他和學生上課時的交流記載了下來，這就是《論語》。

　　“溫故而知新，可以為師矣。

”這句話講的是學習的方法，它讓我們在學習后再溫習一遍，好好溫習了舊知識后，就會有新的發現，新的體會，就可以當老師了。

我想起每到課間或回家后，我都會復習一下當天的內容，每次復習后，就會比以前有更深的理解，更深的體會，可總覺得還是有一些沒想到，所以以后我要常常復習，這一點是很重要的。

　　“己所不欲，勿施于人。

”這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人，不要讓別人來做自己所討厭的事。

我想起有一次媽媽在我的碗里舀了很多紅苕，我不想吃，就趕給了爸爸，讀了這一句話后，我在也沒有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。

我覺得我們應該學習魯迅先生，為自己想的少，為別人想的多，嚴于利己，寬以待人。

如果人人都能學習魯迅先生，這世界該多么的美好，多么的和諧啊

　　通過學習《論語》，使我明白了：學習要講究方法；遇到困難，就得去克服它；還懂得了“己所不欲，勿施于人。

”等道理。

《國學經典誦讀》_讀后感_800字 　　以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個故事來說吧

　　一次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的快樂。

他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲

”我哪里能聽進去，因為我早已被驕傲給“駕馭”了

　　就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化——變得更加驕傲、暴躁了。

一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便“發揮”出我暴躁的脾氣；和同學們聊天時也會炫耀我的“光輝”史……我就和同學們比了下去，最后到了一個朋友都沒有了，我心里卻想：不就是妒忌我作文寫的好嗎

我還不想和你們在一起呢

從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發不可收拾。

直到有一天，我徹底改變了。

那次測驗，我原本以為只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節課，我居然才寫出了一個題目幾句話，結果可想而知，我不僅受到了老師的批評，還受到了父母的教育。

其實，他們都語重心長地對我說：“孩子呀

記住一句話‘滿招損，謙受益’千萬不能驕傲啊

”我就不名其中的含義。

　　自從我校掀起了“誦讀了《國學經典誦讀》”的活動，我也積極地參加活動并被《國學經典誦讀》里的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。

特別是馮異的謙遜把我給震撼住了。

他被大家稱為“大樹將軍”，他自幼好學，率領的軍隊有規矩，為人謙遜。

特別是每次將軍們圍坐爭功領賞時，只有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹下思考戰斗的經驗和教訓，正是因為他與眾不同的作風，才有了“大樹將軍”的美名。

而劉秀發現他的行為習慣與作風之后，就更器重他了。

我從這個故事中明白了許多道理，如：“滿招損，謙受益，時乃天道也。

”“上善若水，水善利萬物而不爭。

”“天下興亡，匹夫有責。

”這些道理不但使我學會了戒驕戒躁，而且還讓我學會了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。

　　這本書不僅使我從一個“游手好閑的小皇帝”，變成了一個勤勞的“忠仆”，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進社會的和諧發展，做一個讓人尊敬的人。

現在我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學會了做飯，洗衣等家務活，為父母減輕了一半的負擔。

　　《國學經典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最后又讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途，大家都來從這本書里感悟真諦吧

經典誦讀聲律啟蒙有什么感想有什么好處

首先您要清楚自己誦讀的是一篇什么文章，文章的立意，文章所附帶的感情，讀這篇文章眼前應該呈現什么樣的景象，這篇文章讓你感受到了當時作者的什么心境，這種感受會給您的生活帶來什么改善，會給您的心境有什么改善等等。

希望會給您帶來幫助

讀書筆記摘抄300字 感想200字

①海倫凱勒摘抄：

【第1句】：我身旁的朋友，我了解得很清楚，因為經過長年累月，他們已經將自己的各個方面揭示給了我；然而，對于偶然的朋友，我只有一個不完全的印象。

這個印象還是從一次握手中，從我通過手指尖理解他們的嘴唇發出的字句中，或從他們在我手掌的輕輕劃寫中獲得來的。

【第2句】：我重見光明的第二晚，我要在劇院或電影院里度過。

即使現在我也常常出席劇場的各種各樣的演出，但是，劇情必須由一位同伴拼寫在我手上。

然而，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風采，或者穿著伊麗莎白時代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫

我多么想注視哈姆雷特的每一個優雅的動作，注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺

感受：海倫的堅強勇敢，友誼的真摯，莎莉文老師的無私……許許多多都激起我心靈的碰擊，每當我遇到煩惱時，我就會想起海倫·凱勒，它是個盲聾啞人，但她同樣堅持學習。

我條件比她好幾百倍，但卻總輕言說放棄。

以之相比，我是何等的渺小啊

給我的啟示遠遠不止這些，她的精神激勵著我面對一次次困難，并勇敢地戰勝它。

②趙澤華摘抄：1我愿意相信，所有的磨難都是命運慷慨的饋贈；是為了成就我的生命而來。

即使它一千次地將我摔倒在地，也是為了讓我在一次次的跌倒和爬起中學會站立和站立的尊嚴。

2我聽見不遠處河水排擊堤岸的聲音，也同時聽到了來自心靈深處的聲音：我決不能永遠依附于別人而活。

我堅定地想，我必須以自己的方式獨立地行走于天地之間。

3悔恨不平、悲觀抱怨和猶豫彷徨，都不能夠挽回我失去的時光和青春，也不能夠讓我變得更充實和更有力量。

4在摒棄那些高不可攀、真假難辨的理想之后，我必須為自己設定一個新的人生目標——它應該既有價值又切實可行感受；深深地被她人生的歷程所震撼。

通篇，我看到的是“痛”，讀懂的是堅強。

她帶著傷殘的肢體，歷經人生磨難，頑強地與命運奮爭，追逐著美直面厄運，體驗危難，超越極限。

比起一些被苦水淹到喉嚨眼透不過氣來的苦情書、血淚賬式的傳記文學來，這部作品給人以希望和力量。

③張曉風 摘抄；那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。

我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。

我就那樣迷亂地撿起一片落葉。

葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢小船，而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子。

每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。

必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧

二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉。

我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

感受這段文字用優美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛。

作者從顏色、形狀等各方面做了描寫，同時將葉子比作小船，穿上還有船舷，船舷上是梧桐子，讓每個讀到的人都心馳神往，也想看一看這優美的梧桐樹。

作者想象力豐富，將秋天的美感表現得淋漓盡致。

④夏洛蒂 勃朗特《簡愛》 摘抄1如果我剛離開了一個溫暖的家和慈祥的雙親，這一時刻也許會非常后悔當初的離別；那風會使我傷心不已：這種模糊的混沌會打破我的平靜，但實際上兩者激起了我一莫名的興奮，在不安和狂熱之中，我盼望風會咆哮得更猛烈；天色會更加昏暗變得一團漆黑，嗡嗡的人聲會進而成為喧囂。

2對一位涉世未深的年輕人來說，一種奇怪的感受是體會到自己在世上孑然一身：一切聯系已被割斷，能否抵達目的港又無把握，要返回出發點則障礙重重。

冒險的魅力使這種感受愉快甜蜜，自豪的激情使它溫暖，但隨后的恐懼又使之不安。

半小時過去，我依然孤單一人時，恐懼心理壓倒了一切。

我決定去按鈴。

感受表現了簡愛送去羅沃德的心情，沒有傷心，卻是莫名的興奮和狂熱。

感情似乎發至肺腑，讓我也感觸良深。

年輕的心在呼喚著冒險的魅力和自豪的激情，既興奮又不安，這種情感伴隨著簡愛敲響了桑菲爾德的大門。

新的生活要開始了，我和簡愛一樣感到莫名的興奮，⑤老舍《駱駝祥子》摘抄1 風吹彎了路旁的樹木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報單，遮昏了太陽，唱著，叫著，吼著，回蕩著；忽然直弛，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方的亂卷，像不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃，乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線；可是，祥子在那里看著；他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了

2 走吧，就是一時賣不出駱駝去，似乎也沒大關系了；先到城里再說，他渴望再看見城市，雖然那里沒有父母親戚，沒有任何財產，可是那到底是他的家，全個的城都是他的家，一到那里他就有辦法。

感受《駱駝祥子》真實地描繪了北京一個人力車夫的悲慘命運。

他作過掙扎，仍然執拗地想用更大的努力來實現自己夢寐以求的生活愿望，但一切都是徒然。

他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。

這個悲劇有力地揭露了舊社會把人變成鬼的罪行。

⑥儒勒·凡爾納《海底兩萬里》摘抄

【第1句】：你只有探索才知道答案

【第2句】：平常采到一個有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們采得的貝里面多數是沒有珍珠的.

【第3句】：我的心還在這個國家，并且，直到我最后 一口氣，我的心也是在這個國家

”

【第4句】：信不信，到底也沒有什么關系。

【第5句】：固然他的命運是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。

【第6句】：但愿所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息

【第7句】：我沉迷在這種昏睡中有多少時候，那我不能估計；但當我醒來的時候，看看太陽已經向西邊低下去了。

【第8句】：愿上天讓我的同伴和我不要葬在別樣的墳墓中

【第9句】：我能為了完全個人的利益，損害我的同伴們的將來嗎

我負得了這種責任嗎

【第10句】：我車辛苦苦打扮這些財物是為我自己嗎

誰告訴您我不是好仔地正當使用它們呢

您以為我不知道世上有無數受苦的人，有被壓迫的種族嗎

有無數要救濟的窮人，要報仇的犧牲者嗎，您不明白嗎? 感受儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現實或高于現實的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。

⑦朝花夕拾---《狗?貓?鼠》感受1這是僥幸的，我想，幸而老虎很性急，否則從桂樹上就會爬下一匹老虎來。

然而究竟很怕人，我要進屋子里睡覺去了。

夜色更加黯然；桂葉瑟瑟地作響，微風也吹動了，想來草席定已微涼，躺著也不至于煩得翻來復去了。

2幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界，飄忽地走著，吱吱地叫著，那態度往往比“名人名教授”還軒昂。

貓是飼養著的，然而吃飯不管事。

祖母她們雖然常恨鼠子們嚙破了箱柜，偷吃了東西，我卻以為這也算不得什么大罪，也和我不相干，況且這類壞事大概是大個子的老鼠做的，決不能誣陷到我所愛的小鼠身上去。

這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不很畏懼人，我們那里叫它“隱鼠”，與專住在屋上的偉大者是兩種。

感受《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時而“一副媚態”等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。

表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

⑧朝花夕拾---《范愛農》摘抄1這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。

他蹲在席子上，我發言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷

認識的人告訴我說：他叫范愛農，是徐伯蓀的學生。

2到冬初，我們的景況更拮據了，然而還喝酒，講笑話。

忽然是武昌起義，接著是紹興光復。

第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。

感受《范愛農》追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

同時反映了他高尚的品格與樂觀的革命豪情和生活態度。

⑨朝花夕拾---《父親的病》摘抄　1陳蓮河的診金也是一元四角。

但前回的名醫的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。

還有用藥也不同。

前回的名醫是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。

　2父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。

我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷……。

”立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪；但同時又覺得這思想實在是正當的，我很愛我的父親。

便是現在，也還是這樣想感受《父親的病》回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

記述魯迅兒童時期在故鄉的生活片段，展現了當時的人情世態和社會風貌，是了解少年魯迅的可貴文章。

⑩朝花夕拾---《瑣記》摘抄1哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮

一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。

學堂里又設立了一個閱報處，《時務報》不待言，還有《譯學匯編》，那書面上的張廉卿一流的四個字，就藍得很可愛。

2總覺得不大合適，可是無法形容出這不合適來。

現在是發現了大致相近的字眼了，“烏煙瘴氣”，庶幾乎其可也。

只得走開。

近來是單是走開也就不容易，“正人君子”者流會說你罵人罵到聘書，或者是發“名士”脾氣，給你幾句正經的俏皮話。

感受《瑣記》憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過。

作品描述了當時的江南水師學堂(后改名為雷電學校)和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。

作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。

⒒朝花夕拾---《無常》摘抄1至于我們——我相信：我和許多人——所最愿意看的，卻在活無常。

他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。

只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。

人民之于鬼物，惟獨與他最為稔熟，也最為親密，平時也常常可以遇見他。

2我還記得自己坐在這一種戲臺下的船上的情形，看客的心情和普通是兩樣的。

平常愈夜深愈懶散，這時卻愈起勁。

3吁

鬼神之事，難言之矣，這也只得姑且置之弗論了。

感受無常》描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。

文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

⒓朝花夕拾---《五猖會》摘抄1孩子們所盼望的，過年過節之外，大概要數迎神賽會的時候了。

但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。

往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去。

于是，就完了。

2笑著跳著，催他們要搬得快。

忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

3在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

感受五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。

記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。

指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧在封建統治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。

魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現狀。

⒔朝花夕拾---《二十四孝圖》摘抄1我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。

即使人死了真有靈魂，因這最惡的心，應該墮入地獄，也將決不改悔，總要先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。

2我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。

然而我已經不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。

家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學了郭巨，那么，該埋的不正是我么

如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來，那自然是如天之福，但是，那時我雖然年紀小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。

感受《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受揭示封建孝道的虛偽和殘酷。

作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。

作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

⒕《培根隨筆》摘抄1美德好比寶石，它在相互背景的襯托下反而更華麗。

同樣，一個打扮并不華貴卻 端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

2有些老人顯得很可愛，因為他們的作風優雅而美。

拉丁諺語說過：“晚秋的秋色 是最美好的。

”而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優美的修養而不配得到贊美。

美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難保持的。

世上有許多美人，他們有過放蕩的 青春，卻迎受著愧悔的晚年。

因此，把美的形貌與美的德行結合起來吧。

只有這樣， 美才會放射出真正的光輝。

感受這是一篇關于“美”之作，語言簡潔，內涵土獨特，充滿哲理性。

“美”本身是個很廣泛的問題，本文著重論述人應該怎樣對待外在美和內在美的人生觀問題。

世界上沒有一個人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有內在的美才是永恒的美。

美德重于美貌，把美的形貌與美的德行結合起來，美才能真正發出光輝。

行為之美，指舉手投足的動作神態，是后天的，是內在美的折射表現，在三者中最高。

⒖《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄人最寶貴的是生命。

生命每個人只有一次。

人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。

”要抓緊時間趕快生活，因為一場莫名其妙的疾病，或者一個意外的悲慘事件，都會使生命中斷。

感受這是鋼鐵是怎樣煉成的中的著名段落。

保爾以為負傷而難以參加工作，傷愈之時，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保爾十分悲痛。

這是著名的獨白，激勵著一代又一代的年輕人前進。

它從馬克思主義無產階級人生觀的角度闡述了人生的意義在何處。

有反應了保爾因傷而產生出無法為人民奉獻的失望心情。

保爾因而產生要珍惜時光，趕快生活的思想。

⒃斯威夫特《格列佛游記》摘抄我打算起來，卻動彈不得，我仰天躺著，這時才發現胳膊、腿都緊緊地被縛在地上；我的頭發又長又密，也被縛在地上。

我覺得從腋窩到大腿，身上橫綁著幾根細繩。

我只能向上看，太陽漸漸熱起來，陽光刺痛了眼睛。

我聽到周圍人聲嘈雜，可是我那樣躺著，除了天空以外，什么也看不見。

過了一會兒，只覺得有個活東西在我左腿上蠕動，它越過我胸脯，慢慢地走上前來，幾乎來到我的下頷前了。

我盡可能用眼睛朝下望，卻原來是一個身長不到六英寸、手里拿著弓箭、背著一個箭袋的活人。

同時，我覺得至少還有四十來個一模一樣的人 ( 我猜想 ) 跟在他的后面。

我非常吃驚，大吼了起來，嚇得他們回頭就跑。

后來有人告訴我，他們中間有幾個人因為從我的腰部往地下跳，竟跌傷了。

但是他們不久又走了回來。

感受小說一開篇就以構思奇特奠定了全書的基調。

格列佛被風暴吹到荒島上，醒來時發現自己已被百多個小人五花大綁。

這段文字生動地描述了初次走進格列佛視野里的小人們的言行舉止，特別是他們不斷地射箭刺痛格列佛的行為，為以后情節的進展埋下了伏筆。

⒄高爾基<<童年>>摘抄 “我不想睡

”感嘆號昭示著我態度的堅決，顯現出我在外祖母面前的無拘無束乃至略微的放肆。

對于我這樣的言語，外祖母馬上表示同意“不想睡就不睡好了。

”外祖母就是這樣尊重我——一個兒童的意愿

她的這樣的平常的話，如同那窗外的陽光溫暖著我幼小的心靈。

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了

你小聲點說

”外祖母問話中隱含著輕輕的責備，但更多的是關愛。

先前我說話時，外祖母并沒有讓我小聲，任憑我喊出那樣的話她絲毫沒有生氣，但現在卻讓我小聲點。

她邊說話，邊梳頭，一邊往沙發瞧。

原來沙發上睡著我的媽媽

噢，外祖母原來不想這件事讓媽媽知道，不想我受到媽媽的責罵。

外祖母真是我的好朋友啊。

于是我便沉浸在外祖母溫柔的話語中，靜靜地注視著她……感受該片段用其細膩而又飽含感情的筆觸描繪了“外祖母”的疼愛和愛護，描寫外祖母了解“我”、縱容“我”的一個小場景，營造了一個溫暖的氛圍 ，文字雖直白樸實卻具有深深的感染力，讓人深深感受到在丑陋不堪的社會中還有如此溫純的一面，心情也隨之輕松溫暖起來。

⒅朱自清《荷塘月色》摘抄月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

薄薄的青霧浮起在荷塘里。

葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。

月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

感受《荷塘月色》是現代抒情散文的名篇。

文章借對“荷塘月色”的細膩描繪，含蓄而又委婉地抒發了作者不滿現實，渴望自由，想超脫現實 而又不能的復雜的思想感情，為我們留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡。

，淡淡的哀愁與淡淡的喜悅相互交織，給優美的月下荷塘披上朦朧的輕紗，清幽淡雅、安謐柔和、朦朧和諧望采納