學(xué)雷鋒活動后的家長對孩子的感言
雷鋒，一個傳遍大江南北的閃光名字，一種激勵人心的崇高精神。
在我年幼的時候，媽媽教會我唱的第一首歌就是《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
至于雷鋒是誰，他為什么成為我們的好榜樣?我一概不知，只是糊里糊涂地瞎唱罷了。
自從我跨進(jìn)學(xué)校的大門，“雷鋒”的名字無時無刻不在我耳邊回響。
雷鋒的精神也就成了我學(xué)習(xí)、生活的標(biāo)桿。
如今雷鋒叔叔雖然離開我們已經(jīng)50年了，但他的精神卻永遠(yuǎn)留在我們心中。
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
”這就是他見好事做好事，以助人為樂的精神所在;雷鋒叔叔一有空就看書學(xué)習(xí)，堅持寫日記。
他在日記里寫下這樣一句話：“要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善于不善于擠，愿不愿意鉆。
釘子有兩個長處，一個是擠勁，一個是鉆勁。
”這就是人們常說的“釘子精神。
”是啊，只有會利用時間的人才能學(xué)有所獲，只有不怕困難，刻苦鉆研的人才能乘風(fēng)破浪，推陳出新。
想想我自己深感內(nèi)疚慚愧，悔恨自己生在福中不知福。
從我身上白白流逝的時間實在太多太多。
要我擠出時間來看書學(xué)習(xí)，倒不如痛痛快快地看電視、玩電腦。
雖然我在班上成績還不錯，但只是勉強(qiáng)完成老師布置的作業(yè)罷了。
遇到難題就妥協(xié)不做，空著等爸爸媽媽回來給答案，就因為這樣我在學(xué)習(xí)上就養(yǎng)成“依賴”的壞習(xí)慣。
使得我在每次考試中的難題都是十拿九不穩(wěn)。
通過這次學(xué)雷鋒活動我從心底里下決心，發(fā)揚(yáng)雷鋒叔叔的“釘子精神”，善于擠時間看書學(xué)習(xí);拿出鉆勁兒攻難題。
爭做一顆永不生銹的螺絲釘。
一年級學(xué)雷鋒紀(jì)念日活動感想
學(xué)雷鋒日馬上就要到了，我們走上街頭做好事獻(xiàn)愛心，希望通過這種行為感染更多的同學(xué)和叔叔阿姨們，盡自己的一份力量來弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承中華美德。
中小學(xué)生紛紛展開學(xué)雷鋒活動，激勵孩子們學(xué)習(xí)雷鋒精神。
不少學(xué)校都已將學(xué)習(xí)雷鋒精神當(dāng)成日常教育的一項重要內(nèi)容。
在孩子們心里，“學(xué)雷鋒日”和平常并沒有什么不同，他們更樂于從身邊的小事做起，將“學(xué)雷鋒”當(dāng)成一種習(xí)慣。
時代在發(fā)展，學(xué)雷鋒的方式也在改變。
攙扶行走不便的老人、清掃社區(qū)衛(wèi)生、擦拭健身器材，點滴善舉為社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生做出了自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)雷鋒日走出校門，走進(jìn)社區(qū)，走上街頭，使他們深刻地感受到，學(xué)雷鋒就要從自身做起，要以滿腔的熱情做一個新時代的“小雷鋒”，用實際行動踐行核心價值觀，讓雷鋒精神世代相傳。
【第3句】：5學(xué)雷鋒日活動的感想
我們今天的所謂學(xué)雷鋒已經(jīng)不是真正意義上的學(xué)雷鋒，每年三月五日的學(xué)雷鋒活動更多帶有一些紀(jì)念色彩，所以有了俗語：“雷鋒叔叔三月來了四月走”。
雷鋒精神體現(xiàn)在一個個具體行為當(dāng)中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認(rèn)識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解為學(xué)雷鋒，這當(dāng)然是誤解了。
雷鋒精神自然樸實無華，并不是人為刻意制造出來的，它體現(xiàn)雷鋒同志的人生理念。
雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無法象他那樣做到是因為我們的人生理念無法達(dá)到像他那樣忘私的地步。
我們用偉大形容雷鋒同志，也說明不是人人能達(dá)到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達(dá)到雷鋒精神的要求。
雷鋒精神的實質(zhì)是在別人困難的時候提供力所能及的幫助，我們不可能要求大眾普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人，這樣的話，雷鋒的平凡就不可能成為升華到偉大。
時代在變，我們國家進(jìn)入商品交換時代，曾經(jīng)的無私幫助變成有償服務(wù)，這就不可避免使傳統(tǒng)的雷鋒精神受到挑戰(zhàn)。
雷鋒精神是永恒的，但是，體現(xiàn)雷鋒精神的行為并不是永恒的。
雷鋒精神是我們社會所需要的精神，今天人們所說的愛心實際是雷鋒精神的另外一種說法。
雷鋒精神是一種愛心表達(dá)，但雷鋒精神所表達(dá)的愛心是更加具體和真實，而我們現(xiàn)在所說的愛心卻很抽象廣泛，每一個人可以隨意創(chuàng)造體現(xiàn)愛心的方式，不象雷鋒精神那樣體現(xiàn)在雷鋒同志的具體行為當(dāng)中。
我們必須接受時代的變化帶來對傳統(tǒng)雷鋒精神的形式否定，承認(rèn)無私幫助變成有償服務(wù)也是一種進(jìn)步。
當(dāng)然我們也不要把所有的事情都變成有償服務(wù)，愛心本身體現(xiàn)著社會存在無償服務(wù)的雷鋒精神，所以，我們的社會還會有無私的幫助，不是什么事都要有償服務(wù)。
我心目中的理想社會并不是每一個都具有象雷鋒同志那樣無私奉獻(xiàn)精神，而是每一個人能做到為別人提供舉手之勞的幫助，我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問題，這不是能用價值衡量的。
“學(xué)雷鋒”感想 若讓我們討論雷鋒精神是否過時，大多數(shù)會說沒有，社會需要雷鋒。
但很多同學(xué)只喊著學(xué)雷鋒的口號，一到真正面對時，卻是逃之夭夭。
有同學(xué)說：我也想助人呀，可是又沒有什么落水呀、火災(zāi)呀之類的大事。
這只不過是他們推卸的一種借口而已。
一屋不掃何以掃天下，干大事要從小事做起。
同樣，做好事也須從身邊小事做起，并且長久堅持下去。
在大街上常遇到一些人拉著一大堆貨物，累得滿頭大汗也拉不上坡，可是同學(xué)們卻擦肩而過；學(xué)生的自行車停在一起，排得整整齊齊，一旦一輛倒了，便會像多米諾骨牌般倒下一大片，卻無人花點時間扶起，更有甚者還狠狠地踢一腳；在公車上讓座是件好事，可是真正讓座的又有幾個呢
有的只是一些幼兒園的孩子和一些四五十年代的老人——這些人原本就需別人給他們讓座。
凡此種種，連小事都不愿援手的人又怎會在有生命危險的情況下出手救人呢
每年3月5日，學(xué)生總會扛著掃把在大街上揮幾下，最后擺個pose“咔嚓咔嚓”。
這些學(xué)雷鋒活動已帶有了一些形式主義色彩，又有幾個人能真正的學(xué)雷鋒呢
雷鋒精神的失落，值得我們深思啊
雷鋒是一個普通的人，但他的精神是高尚的。
我們的社會需要這種無私奉獻(xiàn)的精神
現(xiàn)在的人們該如何學(xué)雷鋒
許多人都在討論這個話題。
其實我們不要刻意去學(xué)習(xí)雷鋒，也不要覺得雷鋒很遙遠(yuǎn)，生活中的一點一滴，都折射著雷鋒的光輝。
例如班級是我們的第二個家，班級的衛(wèi)生直接影響著我們的生活、學(xué)習(xí)和身心健康。
學(xué)雷鋒就不應(yīng)該忽略了自己身邊的事，主動、積極的打掃班級、保護(hù)周邊環(huán)境的美麗干凈是我們每個人學(xué)雷鋒最基本的體現(xiàn)。
那么，我們就用平常的心去學(xué)雷鋒，用平常的心去做雷鋒吧
小學(xué)生一年級開展學(xué)雷鋒做好事家長感言
日前，我聆聽了由市教育局舉辦的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會。
會上，五位教師現(xiàn)身說法，為我們上了一堂生動的教育課。
他們的師德讓我無限敬仰，他們的事跡讓我得到以下啟示： 教師要把愛心與責(zé)任放在第一位。
教師的責(zé)任會使愛心放大，教師的愛心更會讓責(zé)任流光溢彩。
臨江鄉(xiāng)小學(xué)的姜文娟老師總是習(xí)慣稱她們班的學(xué)生為“孩子”、“孩子們”、“我的那一班孩子不知考得怎么樣了”，言語中流露著無限的慈愛。
學(xué)生就是我們的孩子
孩子會犯錯誤，作為教師有責(zé)任引導(dǎo)他們健康成長，老師的胸懷是博大的、包容的，老師的愛是真摯的。
在燕磯鎮(zhèn)中心小學(xué)工作了34年的王金華老師說的好：“疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神，老師就是那個神啊
”教師對學(xué)生的愛是一種只講付出不計回報、無私且沒有血緣關(guān)系的愛，這種愛是教育的感情基礎(chǔ)，有了它學(xué)生才會親其師，信其道，正如溫總理所言：“沒有愛就沒有教育。
”如今，我更深信其中的道理。
教師要把教書育人作為核心內(nèi)容。
我認(rèn)為當(dāng)好一名人民教師，要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識的積累，加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。
要充分意識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性，在教育教學(xué)活動中，要時時刻刻注意維護(hù)自己作為教師的形象，通過加強(qiáng)自我控制、自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我磨煉，來做到以身作則、為人師表。
要在教學(xué)活動中不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，要相信自己的每一個學(xué)生都會擁有走向成功的一面。
因此，我們要平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)也是要求教師必須具有的奉獻(xiàn)精神。
甘為人梯形容老師像一個由一個個教師搭成的人梯一樣，讓自己的學(xué)生踩著自己的肩膀，朝著科學(xué)技術(shù)的高峰攀登。
五位師德楷模是最好的典范，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
教師要與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。
我意識到，新的教育理念、新的教學(xué)方法、新的科學(xué)技術(shù)與新的教學(xué)內(nèi)容持續(xù)增加，客觀上要求我們教師要做到終身學(xué)習(xí)，才能勝任教育教學(xué)工作。
教師作為文化科學(xué)知識和智慧文明的傳播者，應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識、與時俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段。
在知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，教師如果沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
我們?yōu)閹熣咭屪约旱闹R常處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展的步伐，不斷更新教育觀念，并把所學(xué)知識應(yīng)用到實際教學(xué)中去，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，做一名緊跟時代步伐的合格教師。
在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。
我決心在今后的工作中，滿懷熱情，勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，用自己的人格魅力去感染每一個學(xué)生，做一名有愛心，有責(zé)任心，安于清貧，不為名利，無私奉獻(xiàn)的人民好教師
學(xué)雷鋒做好事的心得體會
我們都知道每一年的3月份是雷鋒月，雷鋒，一個名字，更是一種精神。
他的行為讓我們無時無刻都在緬懷他，他的奉獻(xiàn)更讓我們無時無刻都在學(xué)習(xí)他。
學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹(jǐn)慎、努力學(xué)習(xí)，只講奉獻(xiàn)，不講索取，全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)雷鋒要學(xué)習(xí)他的“螺絲釘精神”，他曾經(jīng)說過：“自己要像一棵螺絲釘，擰在那里都要閃閃發(fā)光。
”學(xué)習(xí)雷鋒，從身邊的小事做起，我經(jīng)常在公共汽車讓座，我體會到幫助別人是多么樂滋滋的，自己做好事，心理感到美滋滋的。
我們舉手之勞的幫助別人解決大問題，這不是能用價值衡量的，一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事。
雷鋒精神是偉大的，雷鋒精神是永恒的。
雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神結(jié)合的產(chǎn)物，是我們民族精神的重要的組成部分，是全國人民寶貴的精神財富，同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)愛黨愛國、艱苦奮斗、勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂的精神。
