小學生加入藝術團的感想怎么寫
對小學生來說，“讀后感”是非常好寫，因為有大段的原文可提供參考，絕對不會有寫不，“感”，是在“讀”的基礎上，通過聯想談自己的感受。
求一篇1500字左右的歌舞團工作實習心得
“燦燦明月，淡淡清風~瑤家山寨沉浸在溶溶月夜中~~”回憶著這熟悉的旋律，不知不覺我們合唱團披荊斬輒，贏得了許多比賽。
還記得，合唱團是今年6月份成立的，由我們旅游1班的部分女同學和會計1班的部分女同學組成，我們所有同學都是完全沒有音樂基礎的，可以說全都是從“0”開始學起
所謂“萬事起步難”，在加上一開始同學們的積極性都不好，得過且過，這時可把我們的梁老師急壞了，梁老師是一位年輕而又有才華的音樂老師，她一個人帶起我們合唱團，不管是練聲；教唱；彈琴；擺動作，全是她一個人包辦。
其實大家都知道梁老師辛苦，梁老師把希望都放在我們身上，還以為同學們爭取飯票；飲用水；潤喉片，梁老師真的很偉大。
七月份了，大家都考完試了，內宿同學都想著回家，梁老師卻留我們到10號，天氣燥；同學們心情也燥，頂著酷暑，長大喉嚨，有種嘶叫的感覺，我們最終把梁老師氣火了，梁老師說不唱了，坐下來吧。
這下我們可慘了。
不過，原來梁老師是與我們談心，我們最后也明白了，大家積極起來，把歌排下下來了。
兩個月的假期過去了，開學了。
排練也繼續
記得我們在這大約五個月的排練中，有歡笑過，有爭吵過，有積極過，有消極過，有因為表現得好而提前放學，有因為逃課而被罰些保證書。
由一開始的漫不經心到最后為拿冠軍而奮斗
學校還特地為合團請音樂教師為我們上課，可想而知學校也是非常重視這件事的。
同學們心里都懂，也都更加用心排練。
10月16日，我們第一次比賽。
合唱那么久以來第一次正式比賽，經過同學們的共同努力。
我們順利進入比賽
大家心里可樂壞了。
這更讓大家充滿斗志，在第二次決賽中獲得室內樂第二名，我們把許多強大的對手都拼下去了。
更讓人歡喜的是在端州區中小學生藝術節中，我們合唱團同學榮獲一等獎
我們辛勤的付出，收到了豐碩的郭四海回報，真是可喜可賀的。
梁老師也放下心頭大石，笑了。
老師，這一段時間辛苦你了，我們太不懂事了，希望老師愿諒，謝謝你一路以來對我們的嚴格教育，讓我們不斷成長，謝謝你
這次合唱，讓我們明白了許多，更深刻地體會到“一分耕耘，一分收獲”團結就是力量的道理
希望在接下來的元旦匯演中表現出色再接再厲，為合唱團，為梁老師，為班級，學校爭取更多榮譽
入團感想怎么寫
團員心得共青團是黨的助手和后備軍，是黨聯系青年的橋梁和紐帶，是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。
我們青年具有強烈的進取心，有著在開創事業中實現自身價值的渴望。
在實踐“三個代表”，保持黨員的先進性的背景下，我們反問自己：我們團員要干什么?我們青年團員在新形勢下，應明確共青團員絕不僅僅是一種所謂的政治標簽，更是一種責任，一種動力源泉，我們應當保持與時俱進的精神狀態，弘揚與時俱進的學習風氣，開拓與時俱進的局面。
這正是我們完成艱巨任務、完善自我的迫切需要。
我認為我們團員首先應該從以下幾個方面做好：
【第1句】：我們始終要充分發揮黨的助手和后備軍作用，始終保持先進性，不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎的戰略高度，充分認識團員先進性教育的重要性，不斷學習，缺什么，補什么。
用行動去學習“三個代表”，去踐行“三個代表”，用我們年輕人的激情去工作。
【第2句】：加強團員先進性教育要堅持從具體工作、日常工作、基礎工作抓起，把團旗飄起來、團歌唱起來、團章學起來、團費收起來；堅持把組織是生活過好：堅持經常化、制度化、規范化，經常不斷地開展卓有成效的教育活動，使團員意識轉化為廣大團員的自覺行動。
【第3句】：要學習和借鑒黨員先進性教育工作中的好方法、好經驗，在開展活動時，要積極主動地爭取同級黨組織的領導，保證活動的健康發展。
特別
藝術團辦公室面試演講稿
給你發幾文，自己下就能用啦
祝你當選哈親愛的同學：你們好
我叫×。
我的競選目標是文娛委員。
實不相瞞，對這一最“高”級別的“文藝部長”一職我是垂涎已久，因此，我今天走上講臺，不是湊湊熱鬧，而是有備而來。
我自信，我的競爭優勢是無人能比的。
我曾當過勞動委員，被評為勞動積極分子。
雖然我小學的優勢都是勞動的，但是我希望能在中學時代發展我的另一個優勢，而那個優勢則是文娛。
當然，會唱歌不一定就能當好文娛委員。
那么下面就請各位聽聽如果我當上文娛委員將采取的幾大措施。
我將在競選成功后發表就職演說的第二天，在教室后墻上開辟一塊“歌迷影迷園地”，及時向大家報道歌壇、影壇新動態、新信息，介紹歌星、影星的軼聞趣事。
我將在重要的節日里，組織主題鮮明、風格獨特的聯歡晚會，讓大家盡情盡興，以松弛一下平時繃得過緊的神經，調劑我們緊張的學習生活。
我還會不定期地在課間搞個“輕松五分鐘”，或讓未來歌星過把癮，或讓準笑星幽他一默，或設計幾個“斯芬克斯之謎”讓大家有獎競猜。
如果條件允許，我還準備搞個小型的“文藝沙龍”，不定期地切磋藝事。
并且每隔一段時間就交換一下各自的磁帶、影碟什么的，實行“資源共享”。
我將定期召開學生代表會議，及時反映對班級“文化生活”的意見，并根據合理的意見不斷改進工作。
?總之，我會讓每一個同學明顯地感到，自從我當上文娛委員后，班級的藝術氣氛明顯變得濃厚了，大家的學習生活也不再是枯燥無味的了：“不一樣，不一樣，就是不一樣。
”我將用自己的實際行動證明我當文娛委員就是“無可替代”。
同學們以前常說：“窗外的世界很精彩，里面的我們很無奈。
”你們如果選我當文娛委員，我一定會改變它為“窗外的世界很精彩，窗內的生活也多彩”。
當我全面實施我的“施政綱領”時，“請為我喝彩”
?明智的你，請投出明智的一票
謝謝大家
親愛的同學：你們好
我叫×××。
我的競選目標是文娛委員。
實不相瞞，對這一最“高”級別的“文藝部長”一職我是垂涎已久，因此，我今天走上講臺，是懷著極大的雄心壯志來的。
我相信，我會是一個好的文娛委員。
我也極其渴望在班級這塊天地中，施展我的抱負。
那么下面就請各位聽聽如果我當上文娛委員將采取的幾大措施。
我將在競選成功后極短的時間內，在教室后墻上開辟一塊“歌迷影迷園地”，及時向大家報道歌壇、影壇新動態、新信息，介紹歌星、影星的軼聞趣事。
我將在重要的節日里，組織主題鮮明、風格獨特的聯歡晚會，讓大家盡情盡興，以松弛一下緊張的神經，調劑我們緊張的學習生活。
我還會不定期地在課間搞個“輕松五分鐘”，或讓未來歌星過把癮，或讓準笑星幽他一默，或設計幾個“斯芬克斯之謎”讓大家有獎競猜。
如果條件允許，我還準備搞個小型的“文藝沙龍”，不定期地切磋藝事。
并且每隔一段時間就交換一下各自的磁帶、影碟什么的，實行“資源共享”。
我將定期召開學生代表會議，及時反映對班級“文化生活”的意見，并根據合理的意見不斷改進工作。
?總之，我會讓每一個同學感到，班級的藝術氣氛會變得濃厚。
我會讓大家的學習生活多姿多彩，我將用自己的實際行動證明我當文娛委員就是“無可替代”。
同學們以前常說：“窗外的世界很精彩，里面的我們很無奈。
”你們如果選我當文娛委員，我一定會讓窗內窗外一樣精彩。
當然，如果我沒能當選的話，我一樣會建議新的文娛委員做這些事情。
不管怎樣，我都是和大家站在一起的，我會盡力為大家服務的。
?明智的你，請投出明智的一票
謝謝大家
競選文娛委員演講稿1：尊敬的老師們，親愛的同學們大家好
我叫XXX，是XX小學X年X班的學生。
今天我很高興參加這次文娛委員的競選，首先，感謝的是老師和同學給我這個機會，更應感謝父母對的訓練。
給我這個鍛煉的好機會。
我是一個愛好很多，開朗活潑的小女孩。
我熱愛學習，團結同學，誠實守信。
年年被評為“優秀少先隊員”和“三好學生”。
我不僅各門功課好，而且在業余生活中愛廣泛，包括舞蹈、朗誦、繪畫、書法，曾多次獲獎。
例如，朗誦在學校《講文明、迎奧運、樹新風》中，榮獲一等獎，在學校的書法比賽中榮獲第一名，在“六.一”文藝會演中，我參加的舞蹈《各國兒童心連心》獲小學組一等獎……我有一個“金點子”，同學們都非常向往可以有許多展示自己的機會，我覺得，學校缺少一個文藝社團，我校成立一個文藝社團，組成一個五十多人的集體，然后選一位才華橫溢的老師成為社團的輔導老師。
愛好文藝的同學就會有一個展示自己的平臺。
學校還可以在每個班做個小書架，書架上，把每個班里個人都把自己最喜愛的書獻出來，放在小書架上。
大家看了都有了知識和快樂。
相信我，我完全有能力勝任文娛委員這個職務，我為自己的勇氣和信心鼓掌，我希望，大家也會為我的表現喝彩。
謝謝大家
競選文娛委員演講稿2：尊敬的輔導員老師們、親愛的隊員們：大家好
我是五X班的XXX，一個性格活潑開朗的小女孩，從小就愛唱愛跳，琴棋書畫樣樣精通。
幼兒園大班時主持全校的六一文藝會演；多次在校內外參加各種各樣的文藝活動，如紹興市少兒故事大賽、紹興市不老神杯小歌手比賽、紹興縣才藝大賽、紹興市才藝大賽、紹興晚報舉的同唱一首“愛的奉獻”慈善藝演，多次參加縣市電視臺舉的文娛活動。
在這些活動中取得了一定的成績，受到了大家的好評。
平時我努力學習藝術，到現在為止我的鋼琴通過了社會藝術水平六級的考試，這可不是我吹的，只要我彈一曲給你聽聽，保準你似走進了幻想的境界里，禁不住閉上眼睛想入非非。
我的葫蘆絲去年已經通過了八級考試。
在學校里的大大小小的活動中，都可以聽到我用大家葫蘆絲演奏的云南民歌。
只要通過努力，我的藝術水平一定會不斷地提高。
今天我想競選文娛委員這個職位，我覺得我有這個能力搞好學校的文娛工作。
如果我競選上了文娛委員，我不會辜負老師和同學們的期望，我會協助輔導員老師和音樂老師，盡心盡職把大隊部和學校的文娛活動搞得盡善盡美，我一定要讓我們美麗的學校增添一份濃濃的藝術芬芳。
親愛的隊員朋友們，相信我，我會讓大家滿意的。
今天你投我一票，明天我給你一百個驚喜。
謝謝大家
競選文娛委員演講稿3：大家好
我從小被音樂所熏陶，所以對音樂有一些天賦。
我熱愛音樂，有很多才能。
我會唱歌、會跳舞、會彈鋼琴、會表演等等。
我常常代表班級和學校演出，去年年底，我鋼琴考了七級還得了優秀呢
一直以來，我都坐在音樂課代表或（宣傳委員）的座位上。
現在，新的一學期又來臨了，我愿意永遠為班級服務，我還想擔任宣傳委員這個職員。
如果我繼續擔任的話，我會主動幫助同學。
要是有同學不懂，我會耐心的教他，用好玩的方式幫他鞏固，帶著他們走入音樂的殿堂，像我一樣熱愛音樂。
如果我當上了宣傳委員，我會當老師的小助手。
協助老師管理班級，幫老師干活。
如果我當上了宣傳委員，每逢佳節開展文藝活動時，我會主動出來組織同學們表演節目，為班級、學校爭光。
如果我當上了宣傳委員，我一定會精心設計每一期黑板報，做得與眾不同。
我堅信，只要我當上了宣傳委員，我們班的音樂成績和黑板報一定會大大提高的。
每個同學都會有很高的音樂素質和不凡的氣質，為班級學校增添的榮譽、光彩
相信我吧
我一定能行
謝謝大家
競選文娛委員演講稿4：Hi
同學們、老師們、家長們、大家好
我叫XXX，已經過完了第11個快樂的兒童節。
今天我站在這里競選我班的文娛委員，是大家給了我力量、勇氣。
在此，我衷心的感謝大家對我的支持與幫助。
蘇聯的作家高爾基曾經說過這樣一句話：“如果不相信自己，不相信自己的力量，除了幻想和神話外什么也創造不出來。
”我相信自己，不相信幻想和神話，我認為自己只要努力就一定會成功
我如果成功當上了班干部，我希望能和同學們心與心的溝通，語言和語言的交流。
當同學之間發生矛盾糾紛時，我會讓大事化小，小事化了。
讓我們班變成一個真正的和睦大家園，這樣同學們才會在困難中相互幫助，在互助中成長、進步。
如果同學們在學習、生活上有什么問題，遇到什么困難，那就找我們吧
我們不是皇帝、老大，我們是大家的知心朋友，為大家服務的一群普通少先隊員。
我今天想競爭文娛委員，因為我喜歡彈吉它，能為大家演奏優美的曲子，讓大家課余生活更加豐富多彩。
我現在可以彈奏的曲子有：《雪絨花》、《送別》、《小草》、《喀秋沙》等。
如果我當上了文娛委員，當然會在班上和同學們一起搞出一個個精彩的節目、活動。
讓大家一飽耳福，讓我們的最后一年小學生活過得快樂、精彩。
百度地圖
加入學生會的感想
人類進入了21世紀。
隨著學習化社會的到來，教育不再是一個封閉的領域。
教育置于一定的政治、經濟和文化背景之中，著眼營造有利于人的全面發展的社會氛圍，實現“全世界人的潛力都得到充分發揮”的人的發展，乃是教育和文化的最終目標。
教育格言名言，作為長久的、有價值的全人類教育經驗結晶，作為民族意識和民族傳統文化的濃縮，它對于教育的傳承和革新將發揮著不可估量的作用。
歌德說過：“名言集和格言集是社會上最大的財寶”。
奧地利作家卡夫卡也說過：“攜帶的手杖上刻有這樣的一句名言：‘我粉碎了每一個障礙’，可我的格言卻是‘每一個障礙粉碎了我’。
”在教育改革中，要建立新體制，首先要建設新型的教師隊伍，關鍵是樹立新的教育思想和觀念。
“許多人的成功都得力于一句格言的鼓勵”，許多發明創造，得力于一句格言的啟迪，“聰明人的智慧，老年人的經驗，都在格言里面”。
說：“在用格言進行的思維中，我學會了很多東西。
”之所以把此書奉獻給讀者，就是希望能給廣大教師、家長和青年們提供一個更廣闊的文化背景，提供一個浩如煙海的思想寶庫，用人類優秀文化的結晶去認識自我、豐富自我、完善自我、更新自我，不斷實現自身潛力的發揮和拓展。
之所以把此書奉獻給讀者，就是要進一步給青年們證實在中的哲言：“智慧和學術給人類社會所造成的影響遠比權力與統治持久。
在問世以來的2500年或是更長的時間里，不曾有詩篇遺失，但卻有多少宮殿、廟宇、城堡以及城市荒蕪或是被焚毀?”本書精選編輯了中外一千三百多條格言名言，再加上解讀中引用的一千余條，全書匯集格言名言二千三百余條，近30萬字。
其內容上溯到先秦，下至于當代，從、到、“二程理學”，從近代民主教育家到當代教育名流；從歐洲“文藝復興”到美國“”，從、亞里士多德、夸莢紐斯，到集教育理論和實踐之大成、作為世界教師偶像的蘇霍姆林斯基；從我國的素質教育理論和實踐，到日本岸根卓郎真、善、莢為一體的“永久的教育論”(《我的教育論》)；從聯合國教科文組織頒發的教育改革的檄文，到我國有關教育工作的決定決議；從偉人、領袖關于教育問題的遠見卓識，到一批批優秀教師對教育的切膚感悟。
所選條目內容，緊緊以“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”、“學會生存”四大教育支柱為核心，以“識自教育”為靈魂，以人的終身發展為目標，以現代教育理念為指導，用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，兼容并蓄，廣采博納，取其精華，去其糟粕，尊重歷史，不苛求古人，努力辨析教育發展的歷史軌跡及其內在聯系。
以期做到“正衣冠、明興替、知得失”，為教育改革和發展提供豐厚的歷史背景和文化淵藪。
本書的編排體例有三個特點。
一是按內容分門別類。
根據相同或相近內容共分為8篇35項。
其中前四篇，即“讀書做人”、“學用探究”、“生存處世”、“道德修養”，以教育四大支柱為統領，針對教育者應達到的目標及其實現目標的途徑確定選項內容。
后四篇，即“教書育人”、“課程教學”、“師道師表”、“尊師重教”，針對全牡全以及教育部門、教育工作者為實現教育目標，從端正教育方向，創設良好的教育環境、教學氛圍和改革舉措等方面來確定選項內容。
二是本書重在解讀，區別于格句名言辭書。
所謂解讀，只是重點摘采各條目內容的閃光點和現實性，抒發作者的所知、所想、所感、所悟，沒有在格言、名言本身的注釋和系統解釋上下大功夫。
解讀中，由于作者自身水平限制，同時，想多給讀者朋友提供更多的格言名句，試圖用格言名言解釋格言名言。
這不是刻意堆砌，其用心是讓處于不同時代、不同種族、不同國籍的名人大師們展開思維暴露、思維碰撞、思維融合或思維溝通，以期達到跨時代跨國籍的交流，來激發讀者創造性的思維火花。
三是本書所選條目盡量給讀者提供原著出處，由于條件所限，找不到原著的就提供摘錄書籍或篇目。
為便于讀者查閱，對于涉及到的主要名人、名著，不在文中注釋，在書后以索引形式給以介紹。
由于作者水平所限，在選擇中免不了受時代的局限和不同文化背景的影響，精華之中可能混雜一些糟粕。
作者在解讀中盡管注意給以提示，但錯誤和遺漏在所難免，望讀者在學習中，注意批判地吸收，努力做到古為今用，洋為中用。
