家長聽課后的感想

家長聽課感受丁老師的課與我暑假所聽他的那節課相比有了很大的進步。

一、趣味學兒歌，激發學生興趣。

任何精彩的語言對于兒童的刺激都是有限的，喜歡活動是他們的天性，教師抓住學生的年齡特點，課堂中丁老師帶領學生學習兒歌，配上繪聲繪色的動作表演寓教于樂，大大調動學生學習的積極性。

更有利于學生對兒歌的理解和掌握。

二、評價語言與獎勵相結合，調動學生積極性。

教學過程不單是知識獲得的過程，也是師生情感交流的過程。

特別是對學生的評價，不但影響師生的感情，更能影響學生的發展。

好的，積極的評價是學生健康成長的動力。

丁老師在課堂中運用鼓勵的語言加上小小的貼畫獎勵，把學生積極性大大的調動起來。

就連我家孩子平常挺不愛表現的，上課也把小手高高的舉起。

當然再好的課也是有瑕疵的，我認為組織好課堂是上好一堂課的重要保證，也是衡量一堂課成功與否的重要標志，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。

教師只有組織好課堂，才能夠更好地駕馭課堂，從而達到預期的最佳最優的教學效果。

丁老師在這方面還需加強。

篇二：家長學校聽課心得家長學校聽課心得一年級錢遠迪家長錢志行有一位教育專家曾說：“一個孩子的成功就是一個家庭的成功，一個孩子的失敗就是一個家庭的失敗。

”如何將孩子撫養成人，對于每個父母來說都不會是一個問題，但如何教育、培養孩子

如何讓孩子身心健康的成長

如何讓孩子成為對國家和社會都有幫

初三家長會的感想和體會

竭誠為您提供優質文檔\\\/雙擊可除初三家長會心得體會篇一：家長會心得體會家長會心得體會周六的家長會讓我受益匪淺。

王老師首先就孩子良好習慣的養成、人際交往、家校聯合等方發表獨到的見解，用事例說明，深入淺出，很受啟發。

然后從語文角度談語文素養，從課內外閱讀、摘抄、日記到練字，特別是每周一期手抄報，可以看出，王老師費盡心思，一心想把孩子培養成人、成才，唯恐一個孩子掉隊。

通過這次家長會，我深深體會到，在現在這種形勢下，對孩子的教育不僅僅只是學校，同時家長、社會各方面對學生的教育都有不可忽視的責任。

學生的學習，一方面學校、班級應盡力為學生創造良好的學習氛圍，讓每一個學生都把班級作為自己的家一樣地看待，對班集體產生一種“依賴感”，讓班級體給學生一個安全感，讓所有學生都把自己當作這個大家庭中的一員，都想努力為這個家庭增光添彩。

讓每一位學生的能力都能得到充分的發展，讓其個性得到適當的張揚。

通過這次家長會我認為中興小學給學生創造了良好的學習氛圍，而王老師所管理的班級也給了學生安全感，更主要的是給了家長安全感。

作為教師，在課堂上必須嚴格要求，可是作為一個班集體，60多位同學，每個學生都有每個學生的特點，10個手指都有長短，何況是一個學生，肯定是在各方面都有一定的差異。

王老師在這方面另辟蹊徑。

她看到班里部分同學數學成績不理想，就利用預備鈴到快樂閱讀這十分鐘時間讓學生每天做一道數學題，做后由組長改。

如果錯的同學比

今天，我以家長代表身份，旁聽三年級劉老師數學課后，想贊美幾句話怎么寫

劉老師的數學課。

　　這堂課主要是復習“年月日”的知識。

我在工作之余和朋友交談時，大家都覺得很多孩子在“年月日”以及時間等問題上，總是犯迷糊。

所以聽到這節課的內容后，我就十分感興趣。

這堂課一開始，老師就拿出了掛歷、臺歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。

　　隨后，老師又帶著孩子們復習了平年、閏年、大月、小月等知識。

最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個小組，每個小組制作一個月的日歷，然后組成一年的日歷。

通過這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日，還提高了孩子們地動手能力。

　　我覺得這堂課最大的亮點就讓孩子們自己動手制作日歷。

為了讓孩子們學到知識，又不單純的讀死書，老師們下了很大的功夫。

幼兒園小班家長感言

尊敬的各位老師、各位家長、小朋友們：下午好!　　今天，非常高興參加兒子的畢業典禮，并有幸作為家長代表在此發言。

首先，請允許我代表全體家長對**幼兒園的老師和員工們表示最衷心的感謝，感謝你們三年來對孩子們的成長傾注的智慧與汗水、愛心與熱情!同時，向所有的小朋友們表示最由衷的祝賀，祝賀你們順利地完成了幼兒園的學習。

　　今天對在座的小朋友來說，是個歡樂的日子。

回想三年前，你們在爸爸媽媽的護送下來到幼兒園，有的哭，有的鬧，是老師像媽媽一樣抱起了你們，為你們擦去眼淚，喂你們吃飯，哄你們睡覺，帶你們游戲，給你們講故事。

　　三年中，你們學會了把自己的東西和小伙伴們分享;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;做了錯事要說對不起;學習要多思考，要仔細觀察大自然等等，這些都是值得珍藏一生的好習慣。

　　如今，三年過去了。

忘不了，三年來老師迎接你們到校時燦爛的笑容;忘不了，三年來老師教你們畫畫寫字時的關愛與指導;忘不了，三年來你們生病時老師的辛苦與焦慮;忘不了，三年來你們取得成績時老師的欣慰與歡笑。

　　小朋友們，是你們的老師，用他們的真心、細心和耐心凝聚成對你們的一片愛心，陪伴你們在幸福之中走過了三年的幼兒生活。

　　小朋友們，今天你們正式畢業了，你們又將蹦蹦跳跳的躍上人生一個新的臺階，踏上新的人生旅程，過了暑假，你們就要成為一名小學生。

我想代表所有的爸爸媽媽囑咐你們三句話：　　

【第1句】：爸爸媽媽希望你們能夠

好習慣伴我成長小班家長會感想怎么寫

昨天召開的好習慣伴我成長的主題家長會是比較成功的。

我們旁聽了三門主課，以及觀看了老師孩子精心準備的節目，看到了孩子們特別認真的學習，特別無憂無慮的嘻哈，老師與孩子的感情，同學們之間的友情，家長與孩子的親情互動。

從早上八點開始，上了語文英語數學課程，老師們都教得非常認真。

我的孩子最喜歡語文課了，看他每次回家作業就語文做得最快，說明他懂并有興趣。

這次家長會他擔任主持人，前鼻音后鼻音翹舌音平舌音都分得清楚。

雖然我們并不會高標準要求他，但是他表現如此之好自然令我們滿意。

我們對孩子在宏外這樣一所注重英語教育的學校里學習也很滿意。

聽了英語老師的課，覺得語音很標準，孩子們課上積極發言，都說明了老師為教好這門外語課付出很多艱辛的勞動。

今天的孩子的英語能力已經完全超越了當初的我們。

很多家長反映二年級數學有難度，這個可能跟學校的安排有些關系。

但是我個人非常理解學校的安排。

學校注重一年級的雙語數學，是因為孩子在一年級時對邏輯分析能力還不成熟，所以到二年級才轉換過來，我們家長也不能操之過急，必然有個循序漸進的過程。

數學的教學是靠理解而不是死記硬背。

昨天數學老師也說了，會結合生活實際來滲透到枯燥的學習當中，讓孩子來理解。

這樣作為家長，我們還有什么不放心的呢。

我們想到和沒想到的，你們學校都幫我們做到了。

其實作為過來人，我們并不認為分數是最重要的，而是一個好習慣的養成和人格人品的塑造和獨立自主能力的鍛煉。

我們還認為一個孩子不能缺少開心快樂的童年時光，不能因為學習壓力造成孩子透不過氣來以至于物極必反缺乏了學習興趣。

他們在現階段能健康快樂興趣學習比什么都重要。

為了更好的培養我們的孩子，希望家校聯合，多溝通多參與多組織類似的集體活動。

謝謝

家長去學校聽了數學課給老師的反饋怎么寫

寫一下家長對于老師的評價，和老師溝通了孩子的哪些問題，還有哪些需要改進，之類的。

家長感悟：父母應把孩子培養成什么樣的人

你是否有過這樣的時刻

夜深人靜的時候，看著孩子熟睡的臉，憧憬他或者她的未來。

你希望他將來是個什么樣的人呢

想象他已經二十多歲或者三十多歲，你看到的他是什么樣子t他的工作好嗎，事業成功嗎

他結婚生子了嗎

他喜歡他的工作和生活嗎

他過得快樂和幸福嗎

現在，我們來做一個小實驗。

請你把你對孩子的希望寫下來，任何方面都可以，但是只能寫五個。

好，看著這5個詞，仿佛它們已經成為現實。

好好感受這美好的感覺。

現在，拿起你的筆，刪掉一個詞。

刪掉這個詞，就好像你的孩子永遠失去了它，不會再擁有。

想一想這是什么感覺……然后再刪掉一個，把節奏放慢一點兒，好好思量一下……再刪掉一個……直到最后只剩下最后一個詞。

記住，每刪掉一個，就好像你的孩子會損失掉那個方面，永遠不會再擁有。

你的手里只剩下最后一個詞了。

剩下的是什幺

你刪掉的順序又是什么

現在，你知道你最在意的是什么了嗎

請你再想一想，你和孩子在一起的時候，你做的事情，主要是圍繞你剛才的選擇嗎

讓我們設想一下，為人父母者一般都有哪些期望：成功，誰不希望孩子出人頭地，上名牌大學，有財富，有名望……為了這些，我們從孩子還沒有出生就開始忙活，稍大一些，上各種輔導班，為的是“不要輸在起跑線上”：幸福，我們希望孩子有一個幸福的家庭和幸福的人生；健康，這是一切的根基……我們希望得到所有的一切，為此我們投入金錢，精力，傾盡全力。

但是好像事與愿違。

有多少孩子在小學階段就感覺到壓抑和痛苦，一些北京中關村名小的學生寧愿自己變成一條狗，以擺脫寫作業的壓力；有多少孩子考上大學后開始變得無所事事，追求多年的奮斗目標終于完成，此后的人生年華不知道該干些什么，一個個青春年少的生命變得老氣橫秋：有多少人功成名就但是活得并不開心，他們在年輕的時候為了掙錢養家，證明自己，奮力拼搏，但是一旦夢想實現，就開始迷惘，人活著到底是為了什么，生命的價值在哪里……成功不等于幸福，對嗎

如果成功和幸福只能選擇一個，你選擇哪一個

如果孩子事業成功卻生活痛苦，做父母的會不會心痛

所以，什么是培養孩子最重要的品質

我們認為，是幸福的能力。

什么是幸福

有人把幸福跟擁有什么聯系在一起，認為，如果我擁有“……”我就會幸福，例如，如果我有房有車，我就會幸福；如果我有丈夫和孩子，我就會幸福……可是這樣想的人，往往在得到這些的時候，只有短暫的幸福感覺，或者根本感覺不到幸福。

幸福是一種主觀感受，和外在的客觀事情無關。

面對同樣的環境，有的人會感覺幸福，有的人感覺不幸。

幸福大概和內心的喜悅相等，如果說所謂“快樂”需要外在情境，外在情境變化了，快樂就會變化或消失，但是喜悅不同，它是內心生發出來的，不依賴外在情境而存在。

如同顏回所謂“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂”。

所以，幸福是一種能力

很多人在成長中，失去了感覺幸福的能力。

不過，成功和幸福之間一定要做出選擇嗎

在做上面實驗的時候，一定有人開始埋怨我的殘酷，為什么要一個個劃掉，難道成功和幸福是相矛盾的嗎，為什么不能兩者兼得

是啊，你希望你的孩子當乞丐嗎，你希望他吃了上頓沒下頓嗎

幸福是什么，能當飯吃當衣穿嗎?人不首先得吃飽穿暖嗎

……如果能兩者兼得，該多好啊

那么我告訴你，可以兼得，答案就是：讓他成為他自己。

如果孩子做最好的自己，他一定會感覺幸福，并且一定會獲得成功。

這樣的人，也是一個心理健康的人,能夠承受挫折,也能創造自己的生活和感覺幸福。

一次聚會，大人們一起燒烤聊天，孩子們在廣闊的草地里自由奔跑玩耍，我們常在一起聚會的幾個家庭的孩子，都在四歲以下，那次，正好一個朋友帶來了他的朋友一家，有個8歲的男孩，從中國過來旅游的。

我想，有大哥哥帶著玩，孩子們肯定會開心，確實，孩子們這下可興奮了，都用崇拜的眼神看著哥哥，他玩什么都覺得很好奇。

可是，這個哥哥并沒有要帶他們一起玩的意思，而是一個一個地對其他孩子說:這個都不會，真笨

你是倒數第一名，你是倒數第二名

這是我的，你們休想玩

孩子們一個個被說得一頭霧水，而做家長的在一旁聽得也心驚膽戰。

平常在家里都是對孩子進行賞識教育，孩子們從來沒聽過這樣的話，雖然說，以后的社會可能會充滿各種各樣的聲音，孩子們要學會去承受委屈和打擊，但是這種莫名其妙的打擊和委屈，讓我趕緊走過去，帶著孩子走開了。

在后來的餐桌上，聽朋友說起，這個小男孩可是個小名人，練一手好書法，彈一首好鋼琴，學習成績也總是全校前幾名，還經常上電視，做訪談。

我心想，難怪了，這么厲害的孩子，這么多人寵著捧著，不驕傲才怪。

孩子的爸爸是國內名校教授，看上去對他的學習確實花了不少功夫，哪怕是在吃飯的空隙，也找出一個時間來和他在練英語。

孩子也好像很習慣這樣無時無刻的學習。

我想，在孩子爸爸的眼里，是要把孩子培養成一個學習優秀，事業成功的人。

但是，對于孩子的驕傲，他似乎視而不見，當孩子對其他小孩很不友好的時候，他也只是很有口無心的說上兩句。

如果是我，最起碼我會把孩子拉到一邊去教育，因為在我的觀點中，是不能容忍孩子這么傲慢和無禮的。

我一直在想，我要把孩子培養成一個什么樣的人。

曾經我也想過，希望孩子學習優秀，事業有成，曾經我也希望，孩子能成為各種明星，生活在光環中。

曾經我也盤算，以后讓孩子當醫生當律師，有地位有錢那也很不錯。

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可是，我覺得如果孩子不是一個好人，不勤勞，不善良，不禮貌，不分享，不遵紀守法，那他無論多成功，到最后，都沒人和他一起分享。

如果孩子不是一個快樂的人，不滿足，不高興，不樂觀，不積極向上，不腳踏實地，那他永遠也不知道怎么享受生活。

前不久“北京市理科狀元申美11所大學，都被拒絕”的熱點新聞，相信讓很多人都反思，雖然我們不知道具體原因是什么，但是在美國招生綜合素質占很大比重的規定中，我們可以找到一些答案。

記得以前看過一篇文章，說的也是招聘的事，最后，在眾多博士生和碩士生中，一個只有本科背景的小女孩脫穎而出，原因只是，在招聘之前，只有她扶起了倒在門口的掃帚。

這是主辦方特意設置的一道考題，簡單的一個舉動，可以看出一個人是否懂得給予，是否有一顆善良細致的心。

一天和朋友去逛街，趕上商場大促銷，兩人樂呵樂呵地買回來很多東西，然后相視大笑，說：這就是我們普通人的幸福，一點小恩小惠就可以讓我們快樂。

當時我就想，或許，將來我的孩子也和我一樣，只是一個很普通的人，學業平平，工作普通，賺錢不多，地位也很一般。

但是，我希望，我能培養他成為一個好人和一個快樂的人。

他善良，樂意幫助別人；他勤勞，不會想著不勞而獲；他禮貌，懂得分享和謙讓；他快樂，懂得享受生活與創造樂趣；他樂觀，對生活充滿希望；他灑脫，看得開人世間一切不公平與不順利；他智慧，思想與行動都能屈能伸；他堅強，懂得忍耐與等待。

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這世間，有多少父母希望孩子成為英雄，明星，名人，成功人士，決策者，有錢人。

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可是最終，有多少孩子犧牲掉了童年的快樂和愉快的親子時光，卻還只是凡塵中眾多普通人眾多的一員。

而那些所謂的“成功人”當中，又有多少不快樂，不幸福，最終拋棄掉擁有的一切，過凡夫俗子的生活，甚至絕塵而去

什么是父母最偉大的夢想，可能到最后還是回歸到最簡單的期待：只希望孩子成為一個快樂的普通人。

無論什么，都是身外之物，只有快樂，才是自己內心深處最真實的感受與幸福。

而做為父母的，用盡一輩子的努力與祈求，不就是為了孩子能快樂與幸福

（最后，我想以一篇文章，來結束本篇。

這是我看了又看的一篇文章。

《家人》轉載）我女兒的同學都管她叫二十三號。

她的班里總共有五十個人，而每每考試，女兒都排名二十三。

久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。

我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。

老公發愁地說，一碰到公司活動，或者老同學聚會，別人都對自家的小超人贊不絕口，他卻只能扮深沉。

人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。

唯有我們家的二十三號女生，沒有一樣值得炫耀的地方。

因此，他一看到娛樂節目里那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。

后來，看到一則九歲孩子上大學的報道，他很受傷地問女兒：孩子，你怎么就不是個神童呢

女兒說，因為你不是神父啊。

老公無言以對，我不禁笑出聲來。

中秋節，親友相聚，坐滿了一個寬大的包廂。

眾人的話題，也漸漸轉向各家的小兒女。

趁著酒興，要孩子們說說將來要做什么。

鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。

十二歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。

人們忽然想起，只剩她沒說了。

在眾人的催促下，她認真地回答：長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做游戲。

眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。

她大大方方地說：我想做媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。

親友愕然，面面相覷，不知道該說些什么。

老公的神情，極為尷尬。

回家后，他嘆著氣說，你還真打算讓女兒將來當個幼兒園老師

咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生

其實，我們也動過很多腦筋。

為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。

孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。

像一只疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子，練習冊，一沓沓地做。

可到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。

輸著液體，在病床上，她還堅持寫作業，最后引發了肺炎。

病好后，孩子的臉小了一圈。

可期末考試的成績，仍然是讓我們哭笑不得的二十三名。

后來，我們也曾試過增加營養、物質激勵等等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。

而且，一說要考試，她就開始厭食，失眠，冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結舌的三十三名。

我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動。

恢復了她正常的作息時間，還給她畫漫畫的權利，允許她繼續訂《兒童幽默》之類的書報，家中安穩了很久。

我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。

周末，一群同事結伴郊游。

大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。

一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。

女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。

她不時跑到后面，照看著那些食物。

把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈。

忙忙碌碌，像個細心的小管家。

野餐的時候，發生了一件意外的事。

兩個小男孩，一個奧數尖子，一個英語高手，同時夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。

豐盛的美食，源源不斷地擺上來，他們看都不看。

大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。

最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。

回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來。

女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。

她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。

至下車，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。

聽到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。

首先得知，女兒的成績，仍是中等。

不過，他說，有一件奇怪的事想告訴我，他從教三十年了，第一次遇見這種事。

語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學，請說出理由。

除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。

理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。

班主任還說，很多同學建議，由她來擔任班長。

他感嘆道：你這個女兒，雖說成績一般，可為人，實在很優秀啊。

我開玩笑地對女兒說，你快要成為英雄了。

正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。

她輕輕地說：媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。

我猛地一震，默默地打量著她。

她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點點的花蕾。

我心里，竟是驀地一暖。

那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。

這世間，有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵里的平凡人。

如果健康，如果快樂，如果，沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。

長大成人后，她一定會成為：賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。

在那些漫長的歲月里，她都能安然地過著自己想要的生活。

作為父母，還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢

在校園里面做義工的感想 字數不少于800

送人玫瑰，手有余香。

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　　記得剛來學校的時候，我受到了很多人的幫助。

但是印象中最深刻的是那些可愛的義工們。

第一次見到那種紅馬甲，有一種很親切的感覺。

心中萬分感謝他們。

某人說過：愛，是一種無聲的諾言，只要輕輕一點火花,就能讓世界充滿溫暖；愛，是一種無償的交換，只要小小一縷奉獻，就能讓彼此真誠相待。

是啊，我一個人的力量是有有限的，但是我有一顆真誠的心。

　　后來我很高興也很榮幸的成為其中的一員。

正如那句口號“有時間做義工，有困難找義工”那樣，我有時間就去做義工。

在每一次的活動中快樂學習、成長、充實、提升的收獲，參加文明出行活動不但能幫助他人快樂自己，還能增長經驗鍛煉自己。

下面是我部分義工活動中比較深的體會和收獲很多果實的一些。

　　記得第一次穿上紅馬甲是在“家長會”的時候。

那時候很激動也很有壓力感，畢竟是第一次穿上紅馬甲。

在師兄的細心安排好我們的任務后，我站在一個路口為來開會的家長們指引方向。

那時候很高興，因為每一次都會有“謝謝”和微笑作為回報。

心中有一種很自豪的感覺。

從中讓我知道，用自己的微薄之力為別人奉獻，是一種很幸福的事。

我一定要好好的完成這光榮的任務。

后來的競選中我也很幸運的成為了環保組的一名組長。

雖然我的組員不是很多但是我會做好本職工作的。

　　08年12月份的”雙選會“是我在開學的時候就聽老師說過，那是企業來學校招聘的一次盛大活動。

終于等到了“雙選會”，在雙選會前夕，我們做了一次演習。

為的就是在“雙選會”上更好的為師兄、師姐們和企業的招聘代表服務。

那天有點冷，早上7：00我們在那里集合。

我的任務是維持現場的秩序和滿足招聘人員的需要。

在現場我看到師兄、師姐們高昂的熱情，也看到招聘單位如何招人。

招聘者看中的是獲獎情況、所學的專業知識和學生的能力。

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我在旁邊聽著招聘者的提問和師兄、師姐的精彩回答，讓我受益非淺。

回去之后我總結了一下，首先要學好專業知識最好拿獎學金；然后多參加比賽和社團的活動；還應該培養自己的綜合素質和能力。

學校有如此優美的環境和優越的教學設施，我沒理由不好好學習。

這就是我在雙選會的一點想和大家分享的成果。

　　當然我參加的義工活動中最豪華、最大型的還應該是在會展中心舉辦的“深圳文化產業博覽會”在這里我簡稱為“文博會”。

并不是每一位義工兄弟都有機會參加這個盛大的展會，因為這要經過面試才能去的。

我很幸運能夠參加這次盛會。

5月15號早上六點多我們就出發了，到了會展中心我們經過短暫的休整和熟悉環境后，就開始分配任務。

我被分配到拍賣組，有點興奮，因為那里有好多著名畫家畫的很多名畫都展出來了。

雖然我沒有藝術細胞，但是經過這么多名畫的熏陶之后我真的有很大的收獲，而且見識也增長了不少。

在那里是持續四天的展覽活動，如果詳細的說的話可能說到天亮也說不完。

我就簡單的發表一下我在這四天期間的感受和見解。

前三天沒有拍賣活動，我們就去支援美術館組的同胞們。

主要任務是保護好那些名畫和為一些對畫感興趣的參展人員提供一些資料、幫助。

第一天的時候在“對話”、“俄羅斯風情展”那欣賞一些名畫。

不過一天下來，真的有點累，因為是一直站在那里的。

晚上回去之后感覺到腳很酸，躺在床上向上帝祈禱：“我的主啊，保佑我永遠都不要起來了。

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”不過有這么多的收獲明天還會繼續努力的。

　　第二天，更晚一點進場。

雖然那些畫還是著個樣子，但是我還必須很認真的擔當“護畫使者”。

畢竟那些都是一些著名的畫家的心血。

我們組員之間相互幫助、協調合作，讓我們在工作中充滿溫馨、快樂。

快樂生活其實也是一種美。

回到學校我想不管有多累我都要堅持，或許這是一份責任。

　　第三天的任務和前幾天差不多，雖然任務一樣但還是要提高警惕的。

或許有點枯燥，有的名畫都看過N+1遍了，但是我在巡視的時候還是會每走一圈就看一遍。

或許這樣可以增加自身藝術涵養吧。

就這樣又過去了一天。

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　　第四天才是我們拍賣組成員好好發揮的時候了。

經過分工之后我留在服務臺幫忙包裝已經拍賣出去的名畫。

服務臺的工作人員讓我先去核對那些名畫的編號。

后來有畫被拍賣出去了，我就協助工作人員小心翼翼的包裝好畫。

這個工作必須很小心，那些名畫都很名貴的，少的價值幾千，多的幾十萬。

不過還好雖然有點累但是我還是很好的完成了任務。

　　總的來說，這四天給我的收獲有很多。

主要是要認真的對待每一件小事，無論遇到什么困難都要冷靜對待。

還有我經過那么多名畫熏陶也有點藝術思想了。

　　參加最多次的是在體育館舉辦的“深圳車展”了。

3月21號、6月27號、9月5號那三次車展我都去了。

我就簡單的發表一下我個人的感想吧。

車展主角當然是車了，很高興看到了很多名車、靚車。

比如大奔、寶馬、H2。

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在工作之余，我還帶回很多車的一手資料，那些資料都是很好的學習材料。

這對我來說是很的大收獲了。

在工作的時候，可以作為一名旁聽者去學習銷售人員如何將一部車銷售出去的。

他們流利的口才、熱情的服務、真誠的話語讓很多人買了車。

真誠、熱情可以帶來很多的快樂收獲。

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　　本人從加入這個可愛而又團結的隊伍，參加的活動都會有很多不同的感受和收獲。

既然選擇了義工,就應該好好地作好這份工作.在每次的活動中快樂學習、成長、充實自己、提升品位。

學到了不少在校園外的知識。

我想我應該在學校好好學習，把專業知識學好。

爭取多獲得獎學金。

盡可能多的參加比賽和社團的活動。

學校有那么好的老師和教學設備。

我不得不好好學習。

最想說的是幫助他人。

快樂自己。

每次活動結束之后我都會好好想想我的收獲。

這樣可以讓我在以后的人生道路上有更多的收獲、更多的樂趣。

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　　或許送人玫瑰，手有余香，幫助他人，快樂自己。

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如何當好班主任心得體會3篇

小學三年級品德與社會全套教案(上冊)，共48頁，這里只能復制一小部分，詳細的你到我們網站去下載吧　　三年級上冊品德與社會教案　　[伴你教品德與社會]我長大了　　〖課程資源的開發與運用〗　　（一）學生準備　　能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。

　　（二）教師準備　　

【第1句】：了解學生對父母的感情，以及父母與家庭在學生心目中的地位。

【第2句】：了解學生如何認識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應具有的關系。

【第3句】：課前聯系一些學生家長，對他們進行采訪，了解他們在承擔家庭角色時的內心想法，并在課前用錄音機錄下一些家長的心里話。

【第4句】：邀請學生家長參與本節課的教學活動。

　　〖本課題教學目標〗　　

【第1句】：知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情；學會用恰當的方式表達對父母長輩的感激、尊敬和關心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應該具有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通，平等相待。

【第2句】：能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學會與他人交流與合作；學會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現象。

【第3句】：知道有關自己成長的事情，體會父母的養育之情；知道在家里應具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。

　　〖教學結構〗　　（一）課時安排　　1課時。

　　（二）教學結構整體設計　　

【第1句】：通過播放父母對孩子說的心里話，營造一種溫馨感人的氣氛，激發學生內心深處的情感，感受父母的愛意，體會親情，建立溝通交流的平臺。

【第2句】：通過對平時生活中的一些溫馨美好畫面的描述，引導學生對“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進而深切地體會父母長輩的養育之恩；同時對學生進行口頭表達能力的訓練。

【第3句】：在前兩個環節的基礎上，學生以小組為單位，討論“我已經長大了，我應該為創設溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應承擔的責任，同時對學生進行清楚表達自己的見解和感受能力的訓練，學會傾聽他人的意見，學會從不同的角度去觀察、認識、分析事物和現象。

【第4句】：在本節課的結尾，通過“我的心里話”讓學生把自己在整節課積聚的情感釋放出來，把自己對父母的熱愛與感激之情真切地表達出來，將教學活動推向高潮。

　　〖實施過程〗　　（一）感受父母的養育之恩，感受親情　　

【第1句】：教師播放錄音。

　　教師播放事先錄制的學生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關注學生的表情和反應。

【第2句】：教師提問。

　　讓學生說一說聽了錄音后的感想。

可以選擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學生回答，使課堂氣氛進一步升溫。

（教師要盡可能地讓更多的學生談體會，以營造一個相通且相同的心理環境。

）　　

【第3句】：教師在肯定學生的回答之后設問。

　　師：我們這節課的名稱是《我長大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢

這和我們的新課有什么關系呢

是不是多此一舉呢

　　（教師仔細聽完學生的回答后，給予稱贊。

　　（二）我們美好的生活是誰帶來的　　

【第1句】：教師請學生借助投影儀向同學展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。

【第2句】： 通過對照片的描述，教師引導學生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養育之恩。

　　（三）我為溫暖的家做些什么　　

【第1句】：教師提出問題。

　　師：在這樣溫暖的家庭環境中，同學們一天天健康地長大了。

但是你們在享受溫暖生活的同時，有沒有想過自己也是這個家庭的一員，應該為這個溫暖的家做些什么，對家庭應該負有什么責任呢

【第2句】：學生根據教師提出的問題分組進行討論。

討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學的觀點，并要說明理由。

【第3句】：教師在對每個小組的陳述進行評價之后，將學生寫的卡片貼在“溫馨寶典”――紅心卡上。

【第4句】：在集體討論的過程中，學生通過質疑、解釋、補充等活動，逐漸地轉變了自己對家庭的認識，開始形成了主人翁責任感，開始意識到自己對家庭的責任。

　　（四）我的心里話　　

【第1句】：教師引導學生對父母說說心里話。

　　師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會很高興的。

你愿意說給他們聽嗎

【第2句】：讓學生把自己的心里話盡情地說出來，使學生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。

　　[伴你教品德與社會]爸爸、媽媽撫育我　　〖課程資源的開發與運用〗