畢業生登記表中的最后一項“本人在學校幾年來的思想、學習、工作的主要優缺點及表現。

”怎樣寫

根據您的專業改以下就可以了 回首三年來的大學生涯，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為以后的工作打下堅實的基礎。

且我相信：用心就一定能贏得精彩

這段大學生活，給了我一次重新塑造自我、完善自我的機會.在思想上：我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有了更為深刻的認識。

在學習上，我十分熱愛自己的專業，在歷次的考試中都取得了優異的成績。

我最大的特點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我。

為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人.若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。

同時作為一名即將畢業的2005年應屆機電專業的大學生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。

我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。

我今天的求職，也正是希望得到一個更好的學習機會，同時希望貴單位領導能夠給我一個發展的空間，去實現我人生的價值。

三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。

在這即將揮手告別美好大學生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到新的生活環境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

答案補充 我于2006年考入了某全國重點職業技術學校，三年的中專生活給我的人生留下了重要的軌跡，是我人生的一個重要轉折點，無論從哪方面都發生了顯著的改變，使我由一個初中生成長為一名在各方面都有長足發展的合格的技術人員。

首先是在思想品德上，一個人的政治思想決定著他的人生觀，也就決定著他對學習、工作、生活的態度。

初中時我就已經成為一名團員，進入中專后和老師同學相處極為融洽，也得到了老師和同學的關心幫助，使我感受到大家庭的溫暖，更使我有了堅定的政治方向，熱愛生活，熱愛集體，得到別人幫助的同時熱心幫助別人，為此我還參加了青年志愿者行動，利用課余時間去做些能力所及之事，去幫助那些真正需要幫助的人。

課余積極踴躍參加學校班級組織的各項活動，能夠在學習生活中能夠尊敬師長，幫助老師和同學做些力所能及的事，和大家和諧相處。

這些培養了我較強的集體榮譽感和團隊精神，使我在學習生活中受益匪淺，不只在思想覺悟上取得了很大進步，也使我對自己、對未來充滿了信心和希望。

答案補充 思想認識提高必會帶動學習上的進步，因此在學習上我的成績也很突出。

在學習態度上我深刻理解學習的重要性，現代社會是一個競爭型社會，更是一個學習型的社會，沒有知識、沒有技能是沒有出路的，所以三年的學習中我認真學好每一門課程，無論基礎課還是專業課都是認真完成老師的教學要求，并注重理論聯系實際，不拘泥于課堂內容，課余時間積極查閱有關課程資料，上網查詢相關知識，使我的知識面更廣泛。

中專的學習已經不象中學時那樣有老師天天看著學習，學習成為考驗一個人自主性的好渠道，由于我端正了學習態度，理解學習的重要性，這幾年下來養成了良好的獨立自學能力，同時也幫助周圍成績不是很好的學生，使我和同學結成了深厚的友誼，我們共同學習，共同進步。

也正因為如此我的學習成績也很出色，幾年來成績一直是班級的前10名，并多次被評為三好學生，多次獲得學校的獎學金，不在于數目的多少，卻是對我學習成果的一種肯定。

這些榮譽使我確信我有足夠的學習能力，也一定會在其他方面取得更好的成績。

答案補充 生活中我遵循簡樸大方、嚴以律已、寬以待人的原則，不與同學比吃穿，而是比學習、比進步程度。

對自己在學習生活中嚴格要求，遇到問題決不退縮，向老師、家長和同學虛心請教，知難而上，遇到錯誤不姑息遷就，分析錯誤原因，做到知錯就改，能夠遵守校紀校規，認真履行學生職責，做好每一件小事，熱愛勞動，講究衛生。

我所在學校距離家鄉路途遙遠，我時常給家里打電話、寫信，匯報學習生活情況，有什么思想問題也及時和父母溝通，使父母時刻感受到女兒的牽掛，也使我時刻感受著來自家庭的溫暖，更多的是鼓勵和支持。

三年的校園生活和社會實踐活動中，我不斷地挑戰自我，充實自己，為實現自己的人生價值打下了堅實的基礎，在學習成績優秀的同時積極參與社會實踐活動，最終以優異成績順利考取了鉗工證和數控機床證。

我深知學習的路還很長，即使畢業了也還要繼續學習，活到老學到老，在將來無論從事什么工作都要繼續努力，向書本學習、向他人學習、向實踐學習。

學校

希望我的答案對你有幫助

畢業生登記表中的最后一項“本人在學校幾年來的思想、學習、工作的主要優缺點及表現。

”怎樣寫

麻煩采納，謝謝!

一篇關于安全的讀后感

安全讀后感生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。

您的生命，您珍惜嗎?要想生命得到保障，那就請您遵守交通規則，維護交通秩序。

人的生活中，處處離不開交通，同時也離不開安全，所以我們處處都要做遵守規則。

想到這兒，我編了一句順口溜，送給大家，紅燈停，綠燈行，交通安全要牢記。

街頭標志要遵守，警-察手勢要看懂。

拐彎時，要打燈，街頭巷尾要慢行。

酒后駕車真不好，賠了車子又蹲獄。

在高速，勿超車，切記車速要控好。

大客貨車忌超載，交通安全你我他。

我們的生命安全就在一瞬間，我們身邊處處都有危險。

我是一名遵守交通規則的人，我的身邊也有危險。

我每天都要坐車回家，我每天提心吊膽的活著，我害怕我有生命危險。

我每天都要五點起床。

我害怕被人搶劫，有生命危險。

交通安全不是針對某一個人，而是針對所有的人，它讓我們知道：我們必須學習和遵守交通規則，做到高高興興上學，平平安安回家。

人的生命是短暫的，一去不返，它就像一只小小的貝殼，在大海中遨游，一路總是有一些坎坷。

我們要敲響交通安全的警鐘，永遠銘記血的教訓，學習交通全知識，遵守交通規則，提高交通，讓生命之樹矗立挺拔。

安全的交通有色彩嗎?有!它是綠色的。

交通安全的很重要的，幾乎每一天都會發生。

你是否看到了潛藏在我們每日行走的交通路線上的危險呢?隨著經濟的日益發展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。

但因為人們對交通意識的淡薄，一個個鮮活的生命消失于車輪之下當你發現一陣陣歡笑聲湮沒在尖銳的汽笛聲中;當你面對拿些觸目驚心的場景時，你能不感到嗎?就是因為不遵守交通規則，才會有這么傷人的事情發生，因此——珍愛生命!動蕩年代最可怕的是戰爭，二和平年代最可怕的是車禍，這不是危言聳聽。

在全球每年死于交通事故的人相當于一此中型戰爭的陣亡人數。

就天天在馬路上行走的行人;騎自行車的車主;開車的駕駛員等一些人二言，誰能說他們萬事稱心如意呢?有的人亂闖紅綠燈;有的人亂竄馬路;有的人不走人行道等一系列違規行為，誰又能保證他們的安全呢?違了落實交通安全教育活動，貫徹“安全第一，預防為主”的方針，應大力宣傳和加強師生的安全教育，提高師生的和自我防范能力，積極營造良好的氛圍，杜絕各種，防止發生。

關愛生命，安全出行。

同學即將踏入社會工作了，我不知道該說些什么樣的祝福語

真誠的祝福 祝福語——留言冊里最普遍的一族。

“幸福快樂”、“前程似錦”、“一路順風”……這些都是在大學留言冊里最普遍的祝福。

雖然沒有什么創新，但是包含的卻是一顆顆真誠的心。

正等待考研成績的小甑留給要好的同學這樣一段話：“畢業，其實是我們最忙的時候，忙著考研、忙著找工作。

我們忙得沒有太多的時間與精力讓大家坐下來，喘口氣，聊聊大學的回憶與分離的不舍。

我們只有將千言萬語包含在那一小段的祝福中。

面臨離別，這時的祝福才是最真誠的。

” 記者點評：真誠的祝福包含了對未來的無限憧憬，大學生們懷揣夢想各奔前程。

逗趣的玩笑 帶點醋酸味兒，帶點甜香味兒，有的祝福語有時真讓人哭笑不得。

“早日結婚生子”、“美女

記得粉不要搽得太厚。

”就是它們的代表。

發明人利用祝福語的形式來“損”人，受損者也還心甘情愿，奉上一張臉——讓他“損”。

不過，這得要看對象。

“我一般只對好朋友開這種玩笑。

”高職畢業的小李津津有味地談道：“當你在別人的留言冊里這樣寫時，自己其實早就樂翻了天。

這樣寫的后果一般是，你在自己的留言冊里，也得不到什么好評價。

”“不過隔個三五年再翻開留言冊，你會想：我怎么交了這么一群損友。

” 記者點評：用幽默掩蓋離別的酸楚，輕松的離別留言，將不時攪動五味瓶里甜甜的味道。

傷感的回憶 “一起同窗4年，我們爭執過、懷疑過，也幸福過。

而今，來也匆匆、去也匆匆，一切都已成空。

”一段字跡娟秀，透露著傷感的文字印在一本桃紅色的留言冊里。

在剛剛畢業的小黃心里，“畢業是一件既幸福又不幸的事，幸福的是我們4年的學習終于結束；而不幸的是，朋友各奔東西。

有時真希望時光倒流，彌補一下大學時代的遺憾。

” 4年的大學生涯不一定都活得愉快、精彩，但“4年來天天相處的朋友，會離你很遠很遠，或許一輩子難得見面……”。

這樣的留言讓人久久不能平復。

記者點評：懂得做人，懂得珍惜，才是真正的成熟。

大學生活雖然有遺憾，但從此學會不遺憾，才是真正的收獲。

無語的空白 留言冊中的這一頁，除了姓名與地址，什么也沒留下。

“我在別人的留言冊里只寫上通訊地址，其他的什么也沒留下。

”剛踏入社會的小甚這樣告訴記者：“太多的祝福話語說到底，只是一張紙而已。

我希望我留給朋友們的不僅僅是這些，我把自己留下來，留一個朋友給他們……。

”“大家有空多聯系、多關心，友誼才不會變。

” 理想和信念在這里交融，夢想與情感在這里匯合，一千個日日夜夜的埋頭苦讀、拼搏奮進的時光在這里定格。

撫今追昔，物換星移。

我們有過無數的情感相通，也有過許多的靈魂共鳴，但我還是十分擔心自己能否在你們即將走出未成年人的保護、獨立于社會之時畫上點睛的一筆。

一年里，理想與現實的巨大反差，我動搖過，錯把懶散當瀟灑，錯把安逸當享受，甚至還產生過奮筆急書，一封辭職信甩手不干的念頭。

這些剎那間的動搖和失落，卻使我一次次地變得爭強好勝、不甘落后，急流勇進地打開新的局面，找到新的起點。

不斷地體驗到了初為人師的苦與樂：雖然我不能象播音員、主持人那樣擁有觀眾羨慕的目光和雷鳴般的掌聲，但我卻真正體驗到了生活的苦、辣、酸；感受到了人生的真、善、美。

既然命運把我推上了三尺講臺，就得做出犧牲，拿出堅忍不拔的毅力，磨練出甘于清貧的性格，培養出無私奉獻的精神。

就是在教師節那天不速之可破門而入、主力班干瘋狂地敲打桌椅、調皮搗蛋的學生對我的自行車屢屢放氣的時候，我仍然堅信“人間自有真情在”。

失去的那段鮮花時光自然會給我成倍的補償

同學們，無論是古人的“天下興亡、匹夫有責”，還是今人的“不擬霜同鬢，唯將國為家”；無論是朱自清寧死不食美國的救濟糧，還是抗洪戰士誓死捍衛大堤；無論是雷鋒釘子般地釘在崗位上，還是王淵“不拿國籍換大獎”等，都體現了中華兒女對母親亙古不變的愛。

只有找到個人命運和祖國命運的最佳結合點，且順應歷史潮流而動，才有使不完的勁、用不完的力，才能實現人生的真正價值。

今后你不管是走向社會，還是繼續負笈求學，在把孝心獻給父母的同時，更要把愛心獻給社會、把忠心獻給我們偉大的祖國

同學們，當今世界科學技術突飛猛進，知識經濟以見端倪，國力競爭日趨激烈，世界形式風云變換，過去李嘉誠那種低學識成為華人首富的時代已成為歷史，過去那種靠祖業過安樂日子的做法將成為時人茶余飯后的笑柄，過去那種靠僑胞捐款爆發的機遇將月來越少。

不管你是紈绔子弟，還是寒家少年，在這個傾斜的地球上要想占有一席之地，找到自己的位置，必須具有學習意識、競爭與協作意識、自我宣傳意識和危機意識。

不然今天游手好閑，明天還將付出成倍的代價彌補過去的那種玩世不恭。

到那時，只有感嘆“等閑白了少年頭——空悲切”了。

因此，你們務必牢牢記住：擁有了昨天，就應該努力地開拓今天；失去了昨天，就決不能再失去明天

同學們

身處順境時，要好風憑借力，乘長風破萬里浪；面臨困境，不妨回校傾訴，“莫愁前路無知己，開僑中學永遠是你家

”將來不管是位居廟堂，還是身處江湖；不管是腰纏萬貫，還是囊中羞澀，你沒有理由沾沾自喜、孤芳自賞，也沒有理由垂頭喪氣、自暴自棄。

因為在潭江旁邊的這塊熱土上我們曾留下了艱苦跋涉的痕跡，灑下忘我奮斗的熱淚；我們曾攜手共進，奪下了平均分全級第一的桂冠，捧回了優秀率名列榜首的殊榮。

昔日的艱難求索，彌足珍貴。

“去日不可追，來日猶可期。

”在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千萬別忘了趕路

往后的歲月，我會為你們點點滴滴的成功而歡呼，為你們的飛速發展而狂喜，為你們日新月異的變化而振奮。

何當共飲潭江水，卻話開僑夜雨時，“天地輪回，光陰轉，一百年太久，只爭朝夕。

”長叮嚀、短囑咐，千言萬語化作一句話：“為了更好地擁有明天，讓我們努力地開拓今天吧

三年的時光雖然很短暫,但回頭看 看走過的路,有曲折的一段,更多 的是平坦. 舒暢感覺.人生路上有 成功.也有失敗,請相信有志者事競成 我不知道\\\\有多少個星辰醉心其間\\\\揮一揮手\\\\又怎能抹去\\\\這不絕如縷的眷戀\\\\哪怕今后的風景更美更好\\\\我都無法輕拋過去\\\\一展笑顏\\\\盡管人生告別尋常事\\\\真告別時\\\\卻又難說再見 昔我來思，桃李累累；今我往矣，楊柳依依。

南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。

親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重。

柳陰下別百般惆悵，同窗數載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量

我的朋友們，我們要暫時分別了；“珍重珍重”的話，我也不再說了。

在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。

你能否送我一塊手帕

讓我心上飄起一片帆。

動身的時刻到了，讓我們走吧

不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。

如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。

但是我不能啊

那么，就讓我們以沉默分手吧

要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別

相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。

面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。

因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。

你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。

我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。

你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。

今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。

___________________________________________________________________________________________________________ 贈前桌： 第一次看到你，劉天王的形象在我心目中頓時暗淡無光； 第二次看到你，酷酷的仔仔剎那間矮了半截； 第三次見到你，發哥風度翩翩的迷死一大片的電倒一大群的微笑已一文不值。

從那以后我害怕見到你，我怕你把我的偶像一一比下去。

于是我的靈魂沒有了寄托，我的精神找不到歸宿，我的生命失去了信仰。

最終，我成了一具行尸走肉。

可是，多年以后我還是想看看你。

不要問我為什么，真的不要問，求求你別問了。

你真的想知道

你確實希望了解一下

你覺得不打聽清楚是你后半生的遺憾

好吧，長著一顆豆腐心的我怎忍你倍受煎熬，告訴你吧，其實，其實……其實是這樣的：T M D

你為什么總用后腦勺對著我 ：） 送同桌： 姑娘，請允許我在這喧囂浮躁的年代用這么樸素的字眼稱呼你。

其實在這樣叫你之前，我是下了有生以來最大的決心的。

我二大媽的三大姑的四大姨的五外公的六大爺的七舅姥爺可以做證

真的。

回想當年第一次走進這個班級第一次坐到你的身旁，我是抿著嘴哼著小曲兒心里頭偷著樂的。

我以為在這原本枯燥乏味的三年里可以紅繡添香美人伴讀。

這實在是人生一大幸事啊。

可是，可是，可是……要說怎么會有“紅顏禍水”這個詞兒呢

——我和小芳“鴻雁傳書”是你告密的吧

我與小麗短信傳情是你揭發的吧

我向小薇暗送秋波也是你檢舉的吧

還有，還有…… 唉，往事不堪回首啊，我還能說什么呢

姑娘啊，你對得起“姑娘”這個善良的字眼嗎

我的多情的心已是傷痕累累…… 致后桌： 恩人吶，自從你坐在我的身后，再也沒有女生下課后來騷擾我了。

原本一點音樂細胞也沒有的我，在你多年的熏陶下，竟然奇跡般的學會了和著你的呼嚕聲邊用右手記筆記邊用左腳打節拍。

常聽人說，一個人的潛能是無限的。

我一直偏激地認為這是某些僥幸取得那么一點成就的人在大放厥詞。

現在我終于一定確定以及肯定相信了。

多少次我都想在眾人面前摟著你的肩膀讓某些對我有歹意的人知道咱倆有多親近，但是我在多次排練失敗以后不得不決定改變原先的打算。

我恨自己的手腳不爭氣

為什么為什么臂長不能再增加點小腿不能再長點

以至于每次摟你的時候別人都以為我在給你撓癢癢

在這即將離別之際，請允許我提個小小的要求——我摟摟你的大腿可以嗎

最近是否順心 學習是否費心 飯菜是否合心 被窩是否暖心 朋友是否貼心 戀人是否知心 如果一切順心 舉手畫顆愛心 化作天際恒心 祝你永遠開心

求一篇大學生假期社會實踐調查報告

以下材料僅供你參考，不是總結，但你可以改下：現代德育的目的,是使學生在道德方面的主體素質得到全面和諧、充分自由的發展,培養學生積極主動、獨立自主的道德能力與素質,即自覺自律的能力與素質。

在當前新形勢下,培養學生的這種能力和素養，對于促進自身的全面發展和社會的和諧進步，顯得尤為重要。

我們今天對學生的教育，就是要培養學生良好的道德品質和良好的行為習慣，培養學生的自律自控能力，從而使學生離開老師能自己教育自己，從這個意義上，也可以說今天的教育是為了日后不教育。

所以，我個人認為，德育教育，特別是班級管理的最高境界就是學生自我管理，自我教育。

所以這學期開學初，我就提出了“爭創自律班級”的德育工作目標一、制訂一個共同的奮斗目標。

共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力。

在開學初的第一次班會上，我帶領學生共同學習了“中學生自律教育的重要性 ”，給學生講了葉圣陶老先生的名言，講了“勤父母常培養出懶孩子” “懶老師往往能帶出勤學生”的規律，并通過講一些短小的故事，讓學生明白了良好行為習慣對人一生的重大作用，講了自我管理對個人成長的重要意義。

然后才在全班充分討論的前提下，制定了“爭創自律班級體”的班級目標。

并將其書寫成標語，懸掛于后黑板上方，使學生一進班就能看到奮斗目標，并為實現目標做努力。

在這個奮斗目標的激勵下，我班學生文明守紀，常規管理井井有條，人人爭著參加各項活動，形成了正確的輿論和優良的班風。

二、制定班規，培養學生明辨是非能力和自我管理能力。

沒有規矩不成方圓，在班級體的建設與管理的過程中，這點得到了突顯。

所以在確立了班級發展目標之后，我們建立了比較完備的班規，使班級管理有法可依，有章可循。

我在組織學生認真學習中學生日常行為規范及學校德育手冊的基礎上，動員班級全員參與討論制訂了班級的根本大法――班規。

班規共四項15條。

(一)、文明禮儀

【第1句】：見到老師和學校領導、客人要有禮貌并問好。

【第2句】：同學之間要互幫互助，互尊互愛

【第3句】：語言要文明，不說臟話。

【第4句】：勤剪指甲，男生不留長發。

衣服穿戴整齊，不戴飾物，不穿奇裝異服。

(二)、出勤制度

【第1句】：課間和上課之間不允許遲到，打預備鈴就要進教室，如確實有特殊情況向任課老師請假。

【第2句】：每天按時到校，如在學校遇到有事或生病，向班主任請假，經批準后方可離校；需要留在家里時，由家長請假，經班主任同意后才可以不來校。

(三)、學風紀律

【第1句】：課堂上尊重老師，不得出現故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評等不尊重老師的行為。

【第2句】：上課過程中要保持安靜，專心聽講。

不要出現說話，睡覺，看課外讀物（任課老師同意情況除外），下座位亂走動，聽音響設備，玩游戲機，做小動作，打鬧這些現象。

【第3句】：不得帶與學習無關的物品來學校。

4作業以及各類考試不得出現抄襲和作弊的現象。

【第5句】：不得進入網吧等娛樂場所。

不吸煙，不喝酒，不聽、不看不健康的書刊和相關音響制品。

【第6句】：同學之間要相互尊重、團結，不要出現打罵現象，如遇到不可調解的問題和矛盾，要及時告知班主任，當班主任不在時，要及時告知任課老師請求幫助；

【第7句】：有集體榮譽感，多為班級著想，積極參加學校組織的各種活動。

【第8句】：愛護班級一切公共財物。

損壞公物按價賠償（四）、環境衛生實行專項承包責任制，明確分工，把班級瑣碎工作分為十多個小方面，責任落實到個人。

檢查發現問題，先給予口頭警告并記錄在案，對于屢教不改者，按班規給當事者以懲處。

班規里面明確規定了從入校到離校各個時間段學生的行為規范，并明文規定違反者應受的制裁，以及各項條文的監督執行者。

并用班會時間組織學生認真學習班規，使每個學生都明確怎樣做才是合格成員。

三、充分發揮班干部的帶頭引領作用在班級管理方面，通過競選的方式，選拔了一批在學生中威信較高，能力較強的班干部隊伍，使他們充分發揮自己的才能，成為班級體的骨干力量，對于他們的工作分工，做到精細化，并且經常實施檢查，做到每月一評，對于表現突出的班干部進行張榜公示和相應的獎勵。

為了監督班干部的工作情況，我們制定了，班干部工作職責明細：

【第1句】：班干部要帶頭認真遵守本班的班規，嚴格要求自己的一言一行。

【第2句】：班干部所負責執行班級的各項制度及行使各自的職責時，公開、公正、公平，不能包庇他人。

【第3句】：班干部在處理事情的過程中不能侮辱同學，語言要文明。

【第4句】：班干部對班級中出現的問題要及時處理，不能處理的要及時向班主任反映在同學們的共同努力下，一方面班干部有了干勁，互相比著干，誰也不甘落后。

另一方面，同學們時刻監督班干部的工作，自稱是“小人大”班級體形成了凝聚力，擰成了一股繩，“班榮我榮，班恥我恥”決不給班級抹黑，成為了大家的共同目標。

四、人人有事干，事事有人管，使班級管理走向自動化　　當班級目標，班級制度，班干部隊伍建立后，我開始發動全體同學，共同參與到班級體的建設中來，使人人有事干，事事有人管，使班級管理走向自動。

為此我們制定并實施了以下管理制度　　

【第1句】：專項承包責任制　　我們把班級瑣碎工作分為十多個小方面。

除每個四人小組選派一人負責前后兩桌的地面及抽屜衛生外，其余的諸如圖書管理、講臺桌的整理、花卉的澆灌、電化教具的保管檢查、清潔用具的擺設、粉筆的保管、擺齊桌凳成線、每天的換水、墻壁保潔，學校通知的記錄與傳達，等均一一承包給學生專管，至于出勤、兩操、儀表、學習等，每項也定了具體的負責人。

我要求承包人必須持之以恒，檢查發現違紀者，先給予口頭警告并記錄在案，對于屢教不改者，按班規給當事者以懲處。

　　專項任務的承包，在班級中創造了“人人為集體、集體為人人”的良好氛圍，發揮出學生的潛在能力，促使了學生自主管理能力進一步形成與發展。

【第2句】：值日班長制　　設立值日班長的目的是讓每個學生都成為班集體建設的主人，給每位學生提供嘗試當班長的機會，提供其施展才能與使用權力的機會。

該制度按座位進行輪流，輪到時從早到晚對班級工作負責。

值日班長的職責如下　 ①記錄出勤、檢查儀表；　　②維護課間秩序、處理偶發事件；　　③督促兩操、監督衛生；　　④負責講桌周圍衛生⑤總結一天工作，寫好班級日記。

　　班長輪流當，不但使學生鍛煉與展示了自我，使他們具有光榮感、責任感、成就感，而且增強了他們表現自我的意識，提高他們自我約束、自我管理的能力，同時也減輕了常務班長的工作量。

【第3句】：班會輪主制　　班會輪主，也即班會課由幾個主要班干部輪流主持。

主持者根據自己的觀察和值日班長的反映及班長日記的記載，決定召開班會的類型——是常務班會還是主題班會。

我要求主持干部事先做好充分的準備，如確定議題，確定發言人，確定存在的問題，確定導語與結束語等。

在必要時，班主任給予幫助。

當遇到傳達上級信息或班級重大決策時，班主任事先通知該周主持者，接手班會課。

此舉的實施，不但大膽地突出了學生的主體性地位，增強其主人翁意識，更為重要的是體現了班主任對于加強學生自我管理能力方面的實施力度之大。

五、教師騰開一只手，學生自己朝前走。

　　班級管理自動化確確實實做到鍛煉了學生，解放了老師，使班主任把更多的精力放在宏觀決策上，放在教育研究上，放在深入細致地了解學生上。

在工作中，我采用了“反饋、控制、協調、總結”的八字方針。

　　反饋是及時獲取學生自我管理過程中的各種信息，比如參與班長招集的班干部周會，察看各種記錄，組織組長座談，定期交流，個別談話，走訪科任老師等，這是工作的前提。

　　控制是對實施自動化管理過程的控制，實行程序、層次、質量、內容和形式上的宏觀、微觀控制。

這是工作的難點。

　　協調是對實施過程中出現的重點難點問題的協調。

比如不同組的學生與學生、干部與干部之間的關系；干部與學生的關系；值日班長與常務班長的關系；學生與科任老師的關系；以及學生與家庭，學生與社會之間出現的問題，這些必須由班主任去協調。

這是工作的深入。

　　總結是對實施過程的回顧。

我及時總結點上及面上的成績，分析失誤，正確引導。

這是班級自動化管理健康有序地向縱深發展的保證。

　一只手引導，一只手研究，兩手都要抓，兩手都要硬，這也許是新世紀班主任的必然走向。

通過兩年來的努力我班學生學習及管理班級事務的自覺性增強了，工作、學習的效率也提高了。

尤其值得一提的是能者脫穎而出，如小組自主管理出色的莊妍，陳佳旭；專項承包表現突出的的解佳敏，楊杰；當值日班長而管理有方的殷宇華，施海男男，姜三色。

我們班的紀律衛生各方面都有了不同程度的進步，班級幾乎每周會評為先進班。

得到了科任老師的一致好評。

可以說我們創建自率班級初見成效。

　　面對即將中考的形勢，我們將以團結合作，永不服輸，勇爭第一的班級精神，制定了新的發展目標：敢為人先，勇爭第一；文化學習，特長愛好齊頭并進；愉快合作學習，自主探究學習，提高綜合素質，人盡其才，取長補短，張揚個性，人人是人才。

相信在我們師生的共同努力下，我們的班集體將創造新的輝煌

七彩少年申報表怎么填

關于七彩少年申報表需要考慮的主要是： 事跡簡介和所在班級推薦意見的填寫，其他皆為個人資料如姓名之類的；事跡簡介例文： 作為一個小學二年級的孩子，小王似乎有著超出同齡孩子的自我控制能力——在學習上，從來不用家長和老師督促，總能積極主動、保質保量地完成自己的學習任務，尤其在書寫方面他真算得上“追求完美”，同時還樂于幫助其他同學；在家里，他也是爸爸媽媽的好幫手，會做自己力所能及的家務，會控制看電視玩電腦的時間，做事干脆利落不拖拉；外出游玩，他能做到禮讓三分，在擁擠的超市門口，他總是用手扶好門讓對方先行，很有“紳士”風度。

即事跡方面可以寫自己的學習生活方面，學校家里和外出方面，以及與同學老師親人和陌生人相處方面。

推薦意見范例： 極力推薦小王同學為黃色少年，不管是晨讀，還是午讀總能看到他在認真的看書，并能每天堅持閱讀并與家長分享讀書感悟

由于是所在班級的建議，所以說的應該是平時和老師同學相處時，以及課上表現，課下行為中的突出點。

小學“七彩少年”評價方案：為更好地發揮評價的激勵和導向功能，突出過程性評價和發展性評價，幫助學生樹立目標、建立自信，激發內在發展動力，學校實行“七彩少年”評選辦法，引導學生全面發展，獲得成就感和幸福感，成就“七彩”童年。

一、“七彩少年”評價宗旨“七彩少年”評價關注三個“全”：面向全體學生、關注全面發展、關注發展全程。

目的在于讓學生在家里做好孩子，在學校做好學生，在社會做好公民。

二、“七彩少年”評價原則1）多元化原則。

對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力。

2）個體化原則。

評價標準既注意對學生有統一要求，也關注學生的個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。

3）過程化原則。

變終結式、被動的、單一的評價為發展式、主動的、過程性的評價。

注重自主需求，調動積極性。

4）全體性原則。

每學期，每個學生只要通過努力，至少能獲得一種單色好少年稱號，注重引導和激勵作用。

三、“七彩少年”評價程序及方法1）“七彩少年”每學期評選一次。

學生首先申報單色少年評選，教師根據過程評價記錄，結合同學互評、任課教師評議、家長評價等，評選出各類“單色少年”。

“單色少年”可在過程中隨時評選，比例占班級的30%。

2）學期末，各班根據“單色少年”獲獎數量評選，如果七種顏色少年都集齊，則當選為最高榮譽獎“七彩少年”，同時報學校認定批準。

比例占班級的10%。

3）各班建立《“七彩少年”評價手冊》，包含班級每一位學生的自評表。

評價手冊在同學中傳閱，每天由一名學生帶回家中請家長傳閱。

以達到家校互動，共同促進孩子成長的目的。

四、“七彩少年”內容及寓意紅 色 美德少年 愛心之色。

如初升的太陽，熱烈奔放，洋溢著激情與活力，指引你、教會你：以赤誠感恩的心善待一切，贏得滿心歡樂。

橙 色 自律少年 溫暖之色。

如溫馨的霞光，呵護你、提醒你：文明守紀、自護自律，時刻保持著對安全的“橙色預警”。

黃 色 勤學少年 光明之色。

有著太陽般的光輝，明亮燦爛，如同照亮黑暗的智慧之光，引導你“敏學、善思、進取”。

綠 色 環保少年 生命之色。

代表希望與未來，寓意生機與活力。

珍愛一草一木，保護環境和家園，讓生命與自然和諧統一。

青 色 書香少年 幻想之色。

引領著你在知識的海洋里遨游，博覽群書，為你插上夢幻的翅膀，追隨幸福的青鳥盡情飛翔。

藍 色 健康少年 天空之色。

象征著博大、健康和永恒。

讓你在廣闊的天空下自由呼吸，盡情享受身心健康的幸福生活。

紫 色 才藝少年 典雅之色。

引領你步入浪漫的藝術殿堂，展現自我風采，陶冶高尚情操，在豐富多彩的活動中發現美、體驗美、創造美。

七彩少年 陽光之色。

潤澤生命成長的歷程，讓我們在追逐陽光的過程中，不斷超越自已，感受進步與收獲的喜悅，成就絢爛美好的人生

五、“七彩少年”表彰和獎勵 1）每學期期末，各班根據申報表進行審核，評出校級“七彩少年”，學校認定批準、留存檔案。

2）每學期期末，學校召開一次表彰大會，表彰各班評選出來的“七色少年”，授給學生“七彩少年”獎狀和獎章，入選學校網站和學校宣傳欄。

六、“七彩少年”評價細則（一）紅色“美德少年”關鍵詞：熱愛祖國、理想遠大、品德優良1）知道國家、首都的名稱，知道黨和國家的領導人，并懷有敬愛之情。

2）升降國旗、奏唱國歌時要肅立，少先隊員敬隊禮。

3）知道隊禮、紅領巾、呼號的含義，做到“六會”：會戴紅領巾、會敬隊禮、會唱隊歌、會呼號、會宣誓、會寫入隊申請。

4）待人文明禮貌，見到長輩、老師、同學能夠主動打招呼。

5）不打人，不罵人。

6）到他人房間要先敲門，經允許再進入；不打擾別人的工作和休息。

7）遇見外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。

8）在公共場所能遵守秩序；觀看演出時不隨便走動，保持安靜，演出結束時能鼓掌致謝。

9）感恩父母，聽從父母和長輩的正確教導，不任性；能體會父母、長輩的艱辛，經常與父母交流學習、生活、思想等情況，主動替父母干一些力所能及的家務活，每周堅持做1-2件孝心事；外出或回到家能打招呼。

10）感恩老師，虛心聽取老師的教誨，按時完成老師布置的各項任務。

11）感恩同學，與他人友好相處、真誠交往。

學會友情提醒伙伴的不足，學會贊美他人，學會傾聽；在學習與生活中有主動關心他人的意識，養成幫助他人的習慣；不歧視身體有缺陷的同學，不看不起外地的同學。

12）尊老愛幼，主動幫助有困難的人和殘疾人。

上車主動給老弱病殘幼讓座。

13）愛護公共財物、愛護花草樹木和莊稼；不在建筑文物古跡上涂抹刻畫；保護有益動物。

14）具有勤儉節約的意識，愛惜糧食，不浪費飯菜；節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關；愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂畫，不隨便撕扯作業本；不亂花零用錢、愛惜勞動成果；以艱苦奮斗、樸素大方為榮，不比吃穿，不攀比，不追風。

15）誠實，不說謊話，有錯就改，養成誠信做人、誠信做事的好習慣，敢于承擔責任；說了就要努力去做，信守自己的諾言；不隨使拿別人的東西，借東西能及時歸還；未經允許，不動他人的東西；損壞公物能賠償，拾到東西能歸還失主或交公。

（二）橙色“自律少年”關鍵詞：遵紀守法1）不遲到、不早退；上、放學戴好小黃帽，排好路隊靠右行；過路要走人行道，不亂跑，不打鬧；家長的接送車輛，要在指定范圍外。

2）上下樓梯、走路排成一路靠右行，不奔跑不擁擠不打鬧。

3）課間養成先上廁所后活動的習慣；課間游戲講文明，不爬高，不踐踏綠化帶；不帶危險器具，不到危險區域玩耍。

4）有事有病及早請假，不經老師允許，不私自離校。

5）晨誦午練自覺進行，能夠做到老師在與不在一個樣。

6）就餐時，講文明講衛生有秩序；進餐不說話，舉止雅觀；愛護餐具，愛惜糧食。

7）上下車時排好隊，不擁擠，不亂跑，不大叫，禮讓他人講禮貌。

8）獨自在家不給陌生人開門，能夠記住各種緊急求救電話。

9）不到網吧、游戲廳等場所。

（三）黃色“勤學少年”關鍵詞：勤奮好學、追求上進、學習方法、學習習慣1）說普通話。

2）課前準備好學習用品；預備鈴聲響時，秩序井然進課堂。

3）按時、獨立完成作業并及時訂正；書寫工整,作業本保持整潔。

4）課前認真預習，課堂積極思考，課后自覺復習。

5）上課專心聽講,積極思考,大膽提問,回答問題聲音清楚；不隨意打斷他人發言。

6）寫字習慣“三個一”——：眼離書本一尺遠，胸離課桌一拳頭，手離筆尖一寸寬。

坐姿——身正、背直、肩平、足安。

　7）善于自學,對問題敢于發表不同意見,遇到問題善于解決,有創新意識。

8）學會合理安排作息時間，提高學習時間利用率，養成珍惜時間、高效學習的好習慣。

9）懂得合作學習的重要性，主動與同伴建立合作學習關系，互幫互助，互促互進，在合作中碰撞智慧的火花。

10）養成獨立思考的好習慣，培養自主學習的能力。

　11）善于學習和借鑒他人好的學習方法，結合自身實際，探索總結最適合自己的學習方法。

12）自己比自己，天天有進步。

（四）綠色“環保少年”關鍵詞：環保、衛生1）服裝整潔，紅領巾、校牌、小黃帽佩戴整齊。

2）每天認真刷牙兩次，方法正確；睡前不吃零食，保持口腔衛生。

3）飯前便后要洗手。

4）經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭。

5）講究環境衛生，不亂丟紙屑、雜物；不在墻上亂涂亂畫；不隨地吐痰和大小便。

6）按時做好值日，主動為班、校清理衛生，看見垃圾能主動撿起。

7）保持課桌、地面及儲物柜的整潔；自己的課本、作業本保持整潔無污漬。

8）積極參加學校組織的各種勞動，不怕臟、不怕累。

9）不論何處，主動節約用水，節約用電，低碳生活。

（五）青色“書香少年”關鍵詞：讀書1）閱讀有計劃、有目標地進行；有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能夠堅持每天讀書至少30分鐘。

2）積極參加學校組織的閱讀活動，能在讀書活動中起模范帶頭作用。

3）認真閱讀學校推薦的閱讀書目至少2本。

經常向班級圖書角借閱書籍；能認真摘記好詞好句；高年段學生還要能堅持寫讀后感，做好讀書筆記。

4）讀書時姿勢端正；不在圖書上亂涂亂畫，要愛護書籍，輕拿輕放。

5）積極參加各種讀書活動，并有作文在校級以上作文競賽中獲獎或在刊物上發表。

（六）藍色“健康少年”關鍵詞：體魄強健 活潑開朗 生活習慣 自理自立1）體魄強健，身體好。

2）堅持參加課內外體育活動，堅持每天體育鍛煉一小時。

3）認真做廣播操和眼保健操。

4）了解營養均衡的重要性，不挑食，不偏食，少吃零食。

5）按時作息，早睡早起；能自覺控制看電視、上網時間。

6）自己的事情自己做，自己的學習用具和衣物要擺放整齊；上學前能自己整理書包，準備好當天的所需用品；學會收拾房間、洗衣服、洗刷餐具、做簡單飯菜等家務勞動。

7）遇到困難要勇于克服，解決不了的問題要告訴老師和家長；心胸寬廣、樂觀向上，活潑開朗。

8）有一項體育特長。

（七）紫色“才藝少年”關鍵詞：音樂 體育 美術 科技 綜合實踐 特長1）遵守美術、音樂等藝術課課堂紀律，積極參與課堂活動。

2）積極參加學校的“實踐廣場”活動，在版畫、聲樂、樂器、科技、舞蹈、書法、籃球、乒乓球、科技、等方面有一項特長。

3）在日常學習、生活中，善于展示自我。

4）積極參加校內外各種活動、比賽和社區小志愿者活動，在活動及比賽中表現突出。

請問計算機領域有哪些名人?越多越好!中國的更好!

“向母校道一聲放心 一聲謝謝 向同學道一聲” 為了加強對畢業生的思想行為教育，使畢業生能夠順利、文明離校，營造和諧的畢業離校氛圍，特開展2006年畢業生教育系列活動，方案如下：一、總體規劃

【第1句】：引導畢業生自我總結大學生涯，規劃職業生涯，做好適應社會的準備，培養大學畢業生愛國精神、愛校情懷；

【第2句】：在畢業生中營造良好的文化氛圍，建設文明離校的校園環境；

【第3句】：通過引導組織畢業生“為母校做一件事情”，促進學校建設，增進畢業生對母校的感情；

【第4句】：引導大學畢業生認真總結過去，展望未來，深化親情，增強責任感。

二、具體安排（一）教育篇

【第1句】：“文明離校倡議活動” 負責單位：2002級各學生黨支部 活動時間：5月下旬 活動內容：利用宣傳板、海報、網絡、傳單發布《文明離校倡議書》。

【第2句】：“倡文明離校，寄母校情懷——2006屆畢業生宣誓簽名活動” 負責單位：學院團委組織部 活動時間：6月上旬 活動地點：教三樓前廣場（二）聯誼篇

【第1句】：歡送畢業生文藝晚會 負責單位：學院學生會文藝部 活動時間：6月上旬 活動地點：新校區主樓大廳 營造濃厚的惜別氛圍，喚起畢業生對學校生活的美好回憶，使畢業生在離校之際充分展示個人才藝，再次深切感受學校的溫暖。

【第2句】：“緣聚武科大”畢業生交友節 負責單位：學院學生會秘書處 活動時間：6月上旬 營造輕松愉快的交友氛圍，為即將在同一城市工作的畢業生提供相識、交流、溝通的機會，加強畢業生的聯系，將武科大的情誼帶到全國各地。

（三）留念篇

【第1句】：“科大情懷——精彩瞬間、成長記錄”活動 負責單位：2002級團總支、學生會 活動時間：5月下旬——6月下旬 主要以制作展板的形式，圍繞“大一清純年代，大二輕舞飛揚，大三壯志凌云，大四青春無悔”四個主題制作展板，在2006屆畢業生即將離別母校時展出，告別大學時光。

【第2句】：“紀念樹”捐贈活動負責單位：2002級學生黨支部 活動時間：6月下旬 新校區剛剛建成，在計算機學院樓庭院里種植一棵2002級畢業生“紀念樹”（桂花樹），倡導畢業生同學們捐款。

（四）服務篇

【第1句】：計算機領域名人肖像、事跡宣傳畫張貼活動 負責單位：2002級團總支、學生會 活動時間：6月下旬 收集計算機領域取得重大成就的名人肖像和事跡，做成像框，懸掛張貼于計算機學院樓各樓層過道的墻壁上，供全院學生瞻仰、學習。

【第2句】：“帶走知識，留下愛心”募捐活動 負責單位：學院團委青年志愿者協會 活動時間：6月中旬 全院畢業生募集閑置書籍、文具、衣物等，資助貧困學生。

【第3句】：“假如我是大一新生” 征文活動 負責單位：2002級各學生黨支部 活動時間：5月下旬 以“假如我是大一新生”為主題，在畢業生中征文。

將收到的文章匯總后裝訂成冊，印發低年級學生學習，并作為將來新生入學教育材料。

（五）感恩篇 負責單位：各班黨組織 活動內容：

【第1句】：“師恩難忘——向老師說聲感謝”活動

【第2句】：“相逢是歌、相聚是緣——向同窗道聲珍重”活動

【第3句】：畢業感言征集活動 把全班同學召集起來，在一個留言冊上寫下自己對學校四年來培養的感激之情，并獻上對學校的美好祝福。

最后將把留言冊贈給學院，以做紀念。

活動要求：

【第1句】：以班級為單位，圍繞以上內容開展。

【第2句】：學院根據各班內容確定部分具有典型性、代表性的活動與班級共同舉辦，邀請有關領導參加。

（六）暢想篇

【第1句】：“放飛夢想——生涯規劃座談會” 負責單位：2002級學生黨支部 活動時間：6月中旬 邀請學院領導和部分學生代表進行座談，暢談在校期間的成長經歷與感悟，介紹學習、生活、擇業、就業等方面的相關經驗。

啟發畢業生設計完善的職業生涯規劃，激發畢業生奮發圖強的信心和斗志。

【第2句】：“暢想未來——畢業典禮暨學士學位授予儀式” 活動時間：6月下旬 具體方案：另行安排 舉行隆重的2006屆畢業典禮暨學位授予儀式，激發畢業生對母校的感恩之情，增強畢業生的榮譽感、自豪感，同時強化畢業生對國家和社會的責任感和使命感。

各班黨支部、團支部、班委會在積極組織和配合以上活動的同時，應結合班級特點，積極開展豐富多彩的主題教育活動和各類文體活動。

認真開展好畢業生照相、體檢、會餐、辦理離校手續等工作，充分發揮班級的凝聚力，調動廣大同學的積極性，號召畢業生為社會、為學校、為院系、為其他同學做一些力所能及的事情。