京劇票友晚會的主持詞

作為始終以含蓄為美德的中國人，我們的性傳統文化都是比較保守和隱秘的，似乎有人談到性就會覺得窘迫、不自在。

然而，我們從生下來就和性密不可分，沒有性又怎么會有我們呢

因此，我們為什么要“談性色變”呢

另一方面，隨著經濟全球化的發展，西方的性文化以及性觀念對我國的影響也很大，尤其是“性解放”和“性自由”一些觀念。

當然，西方的性文化并不是一無所取的，有很多方面都是值得我們借鑒的。

如開放的性生理知識教育、性心理知識教育、性病知識及防治等。

我國在性健康教育的起步較晚，在全球化大潮的沖擊下也顯示出越來越多的不足，所以“ 以人格為基礎的婚姻家庭教育” , 也就是既有性知識又有性道德的教育是十分必須的。

在人生發展的不同時期，人都會面臨不同的性心理問題，大學生處于青春后期， 在性激素的作用下，隨著性生理方面的快速發育，產生強烈的性欲望和本能的性沖動，同時他們的性心理也得到發展，產生強烈的性意識，他們有活躍的性情感，性思維，使他們對性問題極為敏感、好奇。

同時，受到西方性觀念的影響, 大學生的性道德觀念受到削弱, 對大多持寬容態度, 認為大學生可以有的高達, 甚至有的學生認為非婚同居是現代社會生活的一種方式。

目前, 大學生的雖然還不普遍, 但這種性道德觀念的改變將可能導致今后大學生婚前性行為的急劇上升, 為此應加以積極引導, 而引導的最有效手段就是進行。

加強大學生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育, 促進其的形成, 同時有利于建立良好的人際關系, 為以后的戀愛、婚姻家庭作好準備。

因此，高校思想政治教育工作者要破除舊的觀念, 變被動為主動,開展必要的性健康教育，切實重視加強對大學生性觀念引導和性意識教育, 應著眼于糾正大學生性觀念的偏見, 幫助其全面、科學和正確地認識性問題,培養其積極健康的性觀念。

人的社會性決定了人不僅要對自己負責，也要對民族、國家、家庭、親朋、他人承擔一定的責任，其中包括道德責任。

大學生是當前國家建設的主要后備力量，對大學生的培養會影響到整個國家的建設與發展。

性可以加強大學生的社會。

以為對大學生進行的性的核心就是責任問題，性道德教育針對的是性的社會屬性，把性與責任結合起來。

讓大學生明白性不僅是個人問題，還是整個社會的問題。

雖然大學生的婚前性行為或婚外性行為在實施過程中是相對隱秘的，然而起導至的一些不良結果卻是社會要面臨的問題。

如墮胎、非婚生子、艾滋病等絕大部分是以為不負責任的性行為而導致，這些不僅僅是當事人之間的問題，而且是影響到整個人類社會的問題。

缺乏性的責任感將會造成社會混亂和一部分人的痛苦。

大學生作為社會建設的后備人才，對他們進行性健康教育有利于社會的穩定發展。

性伴隨著人的一生，他也有著生長、發育、成熟、衰退的過程，隨著性生理的變化，人的性心理在不同的時期也有著不同的反應。

在人的一生中，性是一個影響著身心健康的重要因素，性健康教育是人身心健康發展的內在要求。

大學生正處于青春后期，性心理和性生理都趨于成熟，大學生迫切的想了解性，想與。

在這一時期適時地對大學生進行性道德教育，能夠幫助他們正確地認識和面對自己的生理及心理的變化；能夠指導大學生很好地處理與異性之間的交往；能夠引導大學生形成積極的戀愛婚姻觀，學會尊重身體及生命，有利于大學生個體身心健康發展。

既然人的一生都無法離開性，那我們何不莊重的面對它呢

我們只有通過認識它、理解它、讀懂它，才能更好的面對它、處理它。

真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，只有遇到可以終身相托的人，也會有幸福美滿的家庭，也才會有完美的性愛。

因此，在大學生中開展性健康教育是十分必要的，它不僅可以彌補大學生在性方面的知識缺陷，更有利于幫助大學生樹立正確的性道德，為我們的社會創造更好的愛的氛圍。

健康心理快樂人生

“手機幻聽癥”在手機使用人群中出現得越來越多，尤其在大學生當中。

據賴老師介紹，它是指一個人總認為自己聽到手機在響，并不時拿起手機查看，而事實上只是幻聽。

賴老師以“手機幻聽癥”入題，分“大學生心理問題”和“大學生心理調試”兩個方面為同學們做了細致的講解與分析。

在大學生心理問題方面，賴老師指出，大學生心理問題大都根源于社會，形成于家庭而表現于學校。

尤其在獨生子女當中，這種現象表現得更為突出。

隨后，他又為同學們列舉了幾種常見的心理問題類型，如抑郁癥、強迫癥、焦慮癥、人格障礙、進食障礙、網絡依賴以及“維特效應”等。

談到強迫癥時，他指出強迫癥分為強迫意向、強迫思維、強迫行為，例如強迫關門、強迫洗手等一些過度精益求精、欲罷不能的行為。

在大學生心理調試方面，賴老師首先以清人吳漢搓因科舉考試而流放寧古塔的故事告訴大家心理健康的重要性。

在心理問題的調試方法上，賴老師給了我們幾點重要的建議：

【第1句】：以積極的眼光看待問題。

他指出很多情況下決定事物成敗以及影響好壞的關鍵不是事物本身，而是人們看待事物的態度和角度。

【第2句】：以進取的姿態反對完美。

俗話說“金無足赤，人無完人”。

精益求精本沒有錯，但到了吹毛求疵的地步就明顯有問題了。

不求出類拔萃，但求問心無愧才是積極的生活態度。

【第3句】：以執著的追求融入自然。

他以北宋詩人蘇軾的名句“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”為例，指出“嚴肅人生”與“游戲人生”的完美結合才是瀟灑的人生。

【第4句】：以寬容的心胸簡化人際。

他講到“為學，在不疑處有疑；待人，在有疑處不疑”。

以大氣、寬廣的胸懷容納別人，多從自身找原因才會使人際關系簡潔明了。

【第5句】：用感恩的心態看待生活。

賴老師列舉了霍金接受采訪時那段感人的名言。

【第6句】：以樂觀的態度擁抱人生。

我們不能改變風向，但我們可以調整風帆。

演講結束后，觀眾們紛紛向賴老師遞交紙條寫了一些自己在生活中遇到的問題。

他一一做了指導與解答，并希望今天的講座能夠幫助一些同學盡快擺脫心理困擾，積極地投入到豐富多彩的大學生活當中來。