課文《第八次》第二課時教案

【第1句】：導入：

【第1句】：這節課我們繼續學習課文《第八次》，請伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，一定要一筆一畫的寫。上節課我們已經讀了課文，誰能說一說課文講了一件什么事？

【第2句】：通過讀書找到了答案，這就是讀書的收獲，請大家再次讀課文，邊讀邊思考：布魯斯王子為什么要進行第八次戰斗呢？(因為七戰七敗等)

二：精讀課文

（一）幾乎。當你作某件事情，但是沒有成功的時候，請問你的心情是什么？經過兩三次的努力，還是沒有成功，又會怎樣想？布魯斯七戰七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關的詞語或文案找一找，畫一畫。讀完以后在小組內交流一下。

【第1句】：對這場戰爭，他幾乎失去了信心？自己讀一讀這句話，想想從中體會出什么?你從那個詞語體會出來的---幾乎.帶著你的體會來讀一讀這句話。應該怎么讀?誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。

【第2句】：除了這句話，還從哪里寫了布魯斯的感受，--唉聲嘆氣，誰來學一學布魯斯不斷地唉聲嘆氣？大家想一想這時的布魯斯可能會想些什么？

【第3句】：通過你的'朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

（二）讀通蜘蛛結網

【第1句】：就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請同學們認真讀課文，一邊讀，一邊抓住關鍵詞句仔細體會，然后用筆在字里行間寫下自己的體會。

【第2句】：下面，請大家來交流自的想法，讓我們一起來分享你的智慧。

突然，一陣大風（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）

蜘蛛又重新扯起細絲（別百費力氣了，還不是和我的命運一樣只能失?。?/p>

就這樣結了段，段了結，一連接了七次（呵呵，白費力氣啊，可憐的小東西，你不會成功的，你怎么可能戰勝風呢，你的力量太弱小了?。?/p>

課蜘蛛并不會心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，）說的真好，你來讀一讀。

王子的內心世界都讓你們走進了，相信一定能讀的特別好，誰來讀？讓蜘蛛結網的情景在現在我們面前。

（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動極了，他（生齊讀他猛地跳了起來，喊到······）

（四）王子感動極了，他決定也要干第8次、第就次，于是他········請大家仔細讀課文的第5自然段（生自由讀書）

【第1句】：受到啟發的布魯斯四處招集打散的軍隊,動員人們起來反抗,俗話說的好：說起來容易，做起來難?。∧切埍?、敗將經過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會怎么樣說服這些士兵鼓起作戰的勇氣的？我們來比一比，誰動員的最棒？(小組討論)

【第2句】：說的真是太好了，帶著你的感受來讀一讀這一段/

【第3句】：引導說話，拓展思維

蜘蛛結網的故事啟發了失敗中的布魯斯,如果你面對失敗者，你會對他們說些什么？

把你說的話寫到上面就是一句名言，把你的名字寫上.板書：學生寫的名言

有一首歌曲是這樣說的:不經歷風雨，怎么進彩虹，沒有人能隨隨便便成功,相信經過這次學習,你們都會堅定信心,勇往直前的,讓我們一起讀老師送給你們的三句話，希望能夠伴隨你的一生，激勵你永遠前進：

有志者，事竟成。范曄

不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。錢學森

不怕失敗第七次，因為還有第八次莊偉

只要努力，就能成功。----3年級2班全體同學

（不怕失敗第七次，因為還有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里,再一次放聲的讀）

【第4句】：課后作業，想象作文----自選一個話題寫一段話。

【第1句】：如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發揮自己的想象，以第九次為題寫一段話。

以第二次、第三次為題，寫你在學習或生活中通過努力終于做成的一件事。

課文第八次第二課時教案

【第1句】：教學要求

【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

【第3句】：憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰不懈斗爭的精神。

【第2句】：教學重點

【第3句】：四小節是教學重點，引導學生通過朗讀課文理解課文內容。

【第3句】：教學準備

生字詞卡、幻燈片

【第1句】：導入課文

【第1句】：同學們上一節課我們已經初讀了課文《第八次》，哪位同學能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？

指名文案。

【第2句】：今天我們就繼續學習課文《第八次》。

【第2句】：精讀課文

（一）學習第一部分

【第1句】：指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？（故事發生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的.侵略，布魯斯王子能夠帶領軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。

誰來把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節。

【第2句】：自由讀第二自然段

（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

結果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰七敗，負傷）板書：七戰七敗

此時他有什么想法？（對戰爭失去了信心）板書：幾乎失信心

理解幾乎。比較文案：（幻燈片）

對這場戰爭，他失去了信心。

對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

（2）指導朗讀第二自然段。

（二）學習第二部分

【第1句】：默讀第【第3句】：四自然段。

【第2句】：王子七戰七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第【第3句】：四小節。

哪些文案是描寫了王子的所見？

【第3句】：出示文案：一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

齊讀文案。

【第4句】：這段話是描寫蜘蛛結網的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？

練習填空：

一陣大風吹來，絲（），網（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結網，（）被風吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結成?？芍┲氩⒉唬ǎ?，照樣（）。

【第5句】：引讀：這只小小的蜘蛛為了結成一張網，結了斷，斷了結，反反復復八次，終于――結成了一張網。從終于這個詞中你感受到了什么？

這真是有志者事竟成??！

你們以前有沒有讀過、聽過有關這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？

送佳句：教師出示有關名人名言，齊讀，進一步領會課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時，就是離成功不遠之日。

失敗乃成功之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

【第6句】：指導朗讀第四自然段

【第7句】：過渡：看到了這一切布魯斯王子――感動極了

哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當時會怎么想的？

是啊，他太激動了，讓我們也來激動地喊一回。（我也要干第八次）

小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發卻是很到大，他要下決心進行第八次戰爭。板書：深受啟發下定決心

（三）學習第三部分

【第1句】：過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊時，準備進行第八次戰爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。

小小組之間討論，指名交流。

是啊，面對七戰七敗的結果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

【第2句】：布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰斗終獲成功

【第3句】：齊讀、讀出贊美之情。

【第3句】：小結：

（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。

（2）朗讀課文。

板書：

【第11句】：第八次

七戰七敗

幾乎失信心

受到啟發

下定決心

八次戰斗

終獲成功

有志者事竟成

《第八次》第二課時優秀教案

【第1句】：教學要求

【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

【第3句】：憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰不懈斗爭的精神。

【第2句】：教學重點

【第3句】：四小節是教學重點，引導學生通過朗讀課文理解課文內容。

【第3句】：教學準備

生字詞卡、幻燈片

【第1句】：導入課文

【第1句】：同學們上一節課我們已經初讀了課文《第八次》，哪位同學能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？

指名文案。

【第2句】：今天我們就繼續學習課文《第八次》。

【第2句】：精讀課文

（一）學習第一部分

【第1句】：指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？（故事發生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的'國家。

誰來把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節。

【第2句】：自由讀第二自然段

（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

結果？指名表演“唉聲嘆氣”。（七戰七敗，負傷）板書：七戰七敗

此時他有什么想法？（對戰爭失去了信心）板書：幾乎失信心

理解“幾乎”。比較文案：（幻燈片）

對這場戰爭，他失去了信心。

對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

（2）指導朗讀第二自然段。

（二）學習第二部分

【第1句】：默讀第【第3句】：四自然段。

【第2句】：王子七戰七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第【第3句】：四小節。

哪些文案是描寫了王子的所見？

【第3句】：出示文案：一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

齊讀文案。

【第4句】：這段話是描寫蜘蛛結網的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？

練習填空：

一陣大風吹來，絲（），網（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結網，（）被風吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結成?？芍┲氩⒉唬ǎ?，照樣（）。

【第5句】：引讀：這只小小的蜘蛛為了結成一張網，結了斷，斷了結，反反復復八次，終于――結成了一張網。從“終于”這個詞中你感受到了什么？

這真是有志者事竟成啊！

你們以前有沒有讀過、聽過有關這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？

送佳句：教師出示有關名人名言，齊讀，進一步領會課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時，就是離成功不遠之日。

失敗乃成功之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

【第6句】：指導朗讀第四自然段

【第7句】：過渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動極了”

哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當時會怎么想的？

是啊，他太激動了，讓我們也來激動地喊一回。（我也要干第八次）

小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發卻是很到大，他要下決心進行第八次戰爭。板書：深受啟發下定決心

（三）學習第三部分

【第1句】：過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊時，準備進行第八次戰爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。

小小組之間討論，指名交流。

是啊，面對七戰七敗的結果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

【第2句】：布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰斗終獲成功

【第3句】：齊讀、讀出贊美之情。

【第3句】：小結：

（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。

（2）朗讀課文。

板書：

【第11句】：第八次

七戰七敗

幾乎失信心

受到啟發

下定決心

八次戰斗

終獲成功

有志者事竟成

課文《燕子》第二課時教案

第二課時

教學目標：

【第1句】：學習【第2句】：【第3句】：4自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長句；背誦第4自然段。

【第2句】：指導有感情地朗讀全文。

教學過程：

【第1句】：學習第二自然段

【第1句】：學生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣）

【第2句】：我們先來學習第二句，齊讀。

（1）這句文案是句長文案，用學習提示中的方法，怎么學？

（2）說得很對，那么“黃綠眉眼”指的是什么？（再讀文案“黃綠眉眼”指的就是柳芽）

（3）作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽？

（柳樹睡了一冬天，發的芽就像睜開的眼睛）

【第3句】：學習第三句文案。

（1）我們再來看看第三句寫什么？指名同學讀文案。

（2）要求學生用理解長文案的方法來理解。

（3）指名同學文案你是怎樣理解這一句長文案的。

師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？

（4）什么叫“趕集”？

師：去買的，還有賣的，都叫趕集--請文案趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。

師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實給人以熱鬧的感覺。

（5）齊讀第三句。

【第4句】：學習第四句。

這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。

（1）誰能簡單地文案這句話的意思。

（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？

（3）師：同學們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。

【第2句】：學習課文第三自然段

【第1句】：大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？

（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）

【第2句】：你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。

（板書：斜、掠過、唧）

【第3句】：師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優美姿態，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？

【第4句】：你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的文案，體會體會。

【第5句】：我們從“唧”這個字也可以看出什么？

【第6句】：還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？

【第7句】：大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態優美。（學生練讀）

【第8句】：師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要有個想象的.余地，誰再把這句讀一讀？

師：“小圓暈”是什么？想過嗎？

師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈”“暈”是什么意思？想過嗎？

師：“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領略一下其中的美。

【第3句】：學習第四自然段

【第1句】：讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態很優美。我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。

【第2句】：指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）

【第3句】：讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。

【第4句】：“這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。

【第5句】：老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠遠地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？

師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們去演奏的曲譜？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）

【第6句】：學生齊讀第四自然段。

【第7句】：從課文中，我們進一步領略了燕子的美。這一自然段還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。

【第8句】：這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因為電線遠，而且高，看不清楚，在藍天里只留下一絲痕跡）

【第9句】：大家細細讀讀這一自然段，再自己細細體會。

【第10句】：看圖試背。

【第4句】：有感情地朗讀全文。

【第5句】：作業。

作業本第【第5句】：【第7句】：8題。