以銅為鏡可以正衣冠說(shuō)的是哪位皇帝的名言-經(jīng)典名人名言

由 文心雕龍 分享時(shí)間：2024-04-17 23:21:54 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

語(yǔ)文真奇妙：六年級(jí)期末試題

一個(gè)個(gè)文字宛若動(dòng)聽的音符，一篇篇文章猶如璀璨的明珠。翻開書本的每一頁(yè)，我們都像走進(jìn)一個(gè)新的世界，眼睛變得應(yīng)接不暇，心靈體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的喜悅。我們從這里放飛，語(yǔ)文天地真奇妙！世界因我而精彩！

妙不可言篇

靜靜地聆聽，讓優(yōu)美的文字擁抱你，這種感覺簡(jiǎn)直美極了！

最早的鏡子是水面，后來(lái)人們發(fā)明了青銅鏡。中國(guó)古代的.青銅鏡是十分著名的。估計(jì)已有一千八百多年的歷史了。不僅在國(guó)內(nèi)普遍使用，而且還銷往日本、朝鮮等。唐太宗李世民有句名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興衰；以人為鏡，可以知得失矣。”這里的“以銅為鏡”指的便是青銅鏡。在埃及，也很早就有青銅鏡了。此外，歐洲人曾造過(guò)銀鏡。俄國(guó)人制造過(guò)鋼鏡。然而青銅鏡畢竟太過(guò)晦暗，銀鏡太貴，鋼鏡又太容易生銹。現(xiàn)在人們使用的這鏡子，都是又大又亮的玻璃鏡。

【第1句】：認(rèn)真聽讀，完成下面問(wèn)題：

1．最早的鏡子是（）。

2．“以銅為鏡，可以正衣冠。”是（）說(shuō)的。

3．現(xiàn)在人們使用的是（）。

妙手丹青篇

書法藝術(shù)是我國(guó)的瑰寶，常言道：“字如其人”。下面就把你寫的規(guī)范、漂亮的字展示出來(lái)吧。

【第2句】：認(rèn)真書寫下面這句話，你就是小小書法家！（3分）

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。心如平原走馬，易放難收。

可別小瞧這些漢字，他們可是一個(gè)個(gè)小精靈，讀來(lái)讀往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面奧妙無(wú)窮！

【第3句】：火眼金睛。（1分）

下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A、陰謀鬼計(jì)迫不急待愛不釋手

B、書聲瑯瑯再接再厲誨人不倦

C、煥然一新莫明其妙完璧歸趙

【第4句】：克隆高手。（4分）

照樣子各克隆兩個(gè)詞語(yǔ)瞧瞧。

1．例：宣（宣傳）（宣告）毅（）（）

2．例：千里迢迢（）（）

3．例：明明白白（）（）

4．例：南轅北轍（）（）

【第5句】：一字開花。（把下面的詞填在相應(yīng)的括號(hào)里。）（3分）

誠(chéng)心愛心信心恒心關(guān)心耐心

我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑢?duì)自己要有（），做事要有（），學(xué)習(xí)要有（）。與人交往要（），對(duì)有困難的人要去（），向他們奉獻(xiàn)自己的（）。

【第6句】：冤家路窄。（5分）

在下面的文案中填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

1．這季節(jié)不（）不（），很適合旅游。

2．這個(gè)書柜不（）不（），取書拿書都很方便。

3．衣服做得不（）不（），正合身。

4．媽媽做的菜不（）不（），真好吃。

5．這雙球鞋不（）不（），正合腳。

【第7句】：對(duì)號(hào)入座。（4分）

A、請(qǐng)幫我們找找家！（把下列人物按名著歸類，將序號(hào)填在橫線上。）

1．紅孩兒2．劉備3．豬八戒4．王熙鳳5．諸葛亮6林沖7．劉姥姥8．曹操9．武松10賈寶玉11唐僧12孫權(quán)13．林黛玉14．周瑜15．魯智深16．美猴王

（1）《西游記》

（2）《三國(guó)演義》

（3）《水滸傳》

（4）《紅樓夢(mèng)》

B、下面是一組關(guān)于動(dòng)物的妙喻，請(qǐng)你用直線將左邊的動(dòng)物與右邊比喻的人連接起來(lái)。（4分）

替罪羊比喻恩將仇報(bào)的人

寄生蟲比喻代人受過(guò)的人

孺子牛比喻兢兢業(yè)業(yè)的人

千里馬比喻依附別人的人

中山狼比喻出類拔萃的人

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題

(一)基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

【第1句】：看拼音寫詞語(yǔ)(5分)

pǔxiěqīngyōuqìgàichúnshútáozùi

()()()()()

【第2句】：多音字組詞(3分)

扇shān()傳chuán()肖xiāo()

shàn()zhuàn()xiào()

【第3句】：找出每組的錯(cuò)別字，圈出來(lái)，并把正確的寫在括號(hào)里。(2分)

長(zhǎng)途拔涉暗無(wú)天日一返常態(tài)為所欲為()()

眼冒金星微波磷磷無(wú)顏以對(duì)竊竊私語(yǔ)()()

【第4句】：按要求寫出成語(yǔ)(6分)

【第1句】：常與“陽(yáng)春白雪”一起用的。

【第2句】：形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，耐人尋味。

【第3句】：不同凡響的近義詞。

【第4句】：形容文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套的一個(gè)成語(yǔ)。

【第5句】：按要求寫文案。(10分)

【第1句】：《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。

改成反問(wèn)句：

【第2句】：我們不得不去收起遺像。

改成肯定句：

【第3句】：貝多芬彈得很純熟，感情很深。

改成感嘆句：

【第4句】：用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。

【第5句】：爸爸說(shuō)：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞。”

改成轉(zhuǎn)述句：

【第6句】：根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。(4分)

【第1句】：當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用(

)來(lái)勉勵(lì)自己。

【第2句】：你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎?

黃河：()

大草原：()

長(zhǎng)江：()

（二）閱讀理解與積累(30分)

【第1句】：課內(nèi)閱讀理解與積累(16分)

我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)（明白究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望注視）著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌(chǎngtǎng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，嘔——嘔——發(fā)出震耳欲聾的吼(hǒukǒu)叫。這時(shí)，它身體（鼓脹膨脹）起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃(bēngběng)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。

【第1句】：在括號(hào)中用“”選擇正確的詞語(yǔ)和讀音。(3分)

【第2句】：按要求寫出詞語(yǔ)。(3分)

A、聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾()

B、清波蕩漾的近義詞()

C、目光明亮，有神。()

【第1句】：在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前

(2分)

【第2句】：在第一自然段中用“～～”畫出描寫嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到(2分)

【第3句】：“親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧

的地方。“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說(shuō)著：

(4分)

【第4句】：嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的最后一刻想說(shuō)：

(2分)

(二)課外閱讀理解與積累(14分)

生之喜悅

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的`話，無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

【第1句】：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(2分)

以手掩面——

契機(jī)——

【第2句】：破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面文案中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在文案后面的()中。(2分)

A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。()

B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()

【第3句】：你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________(2分)

【第4句】：在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的文案，選兩句摘抄下來(lái)。(2分)

A._____________________________________________________________

B._____________________________________________________

【第5句】：馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)

_______________________________________________________________

【第6句】：讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。(3分)

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

【第1句】：一錘定音(讀拼音，寫詞語(yǔ)。)(4分)

kuíwúqìgàichúnpúshàncháng

【第2句】：巧辨雙胞胎(比一比，再組詞。)(5分)

詛()競(jìng)()衷()躡()慨()

沮()竟()衰()攝()概()

【第3句】：趣填成語(yǔ)。(6分)

【第1句】：給成語(yǔ)填動(dòng)物名.

形容戰(zhàn)功很大，成語(yǔ)叫“汗()功勞”。

比喻一個(gè)人死得不值得，成語(yǔ)叫“輕于()毛”。

形容急忙逃走的狼狽相，成語(yǔ)叫“抱頭()竄”。

形容各種車輛絡(luò)繹不絕，成語(yǔ)叫“車水()龍.”

【第2句】：寫出四個(gè)形容天氣的成語(yǔ)。

【第4句】：花落誰(shuí)家(選詞填空)(5分)

【第1句】：堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定堅(jiān)固堅(jiān)實(shí)

()的信念()的基礎(chǔ)()的意志()的陣地

【第2句】：因?yàn)椤浴词埂病m然……但是……

()全家數(shù)我最小，()受到奶奶的偏愛，有時(shí)和姐姐吵嘴，()是我的過(guò)錯(cuò)，奶奶()不責(zé)罵我。現(xiàn)在奶奶()離開了我們，()我永遠(yuǎn)忘不了她。

【第5句】：文案大觀園(按要求寫文案。)(10分)

【第1句】：同學(xué)們上課即使要認(rèn)真聽講，也要積極發(fā)言。(修改病句)

【第2句】：今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。(修改病句)

【第3句】：河水涌向大海。(擴(kuò)句)

【第4句】：應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給她!(改為反問(wèn)句)

【第5句】：仿照例句，發(fā)揮想象，補(bǔ)充文案。

例句：書是鑰匙，能開啟智慧之門。

仿寫：書是，。

【第6句】：書海拾貝(運(yùn)用課文內(nèi)容填空。)(15分)

【第1句】：這學(xué)期，我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，你最喜歡的是(朝代)《》。

請(qǐng)將這首詩(shī)默寫出來(lái)：

【第2句】：如果不能成為大道，那就當(dāng);如果不能成為太陽(yáng)，那就做，做河里一條最活潑的魚，做林中一棵;做草地上一朵;做天上一只——決定成敗的`不是你尺寸的大小，而是要做一個(gè)最好的你!

我對(duì)這段話的中畫“——”文案的理解是：。

【第3句】：、《學(xué)奕》中的“為是其智弗若與?”的意思是，給我的啟示是：。

【第4句】：寫一句歌頌高尚的道德情操的格言：。

六年級(jí)語(yǔ)文期末試題含答案

【第1句】：字詞擂臺(tái)。（19分）

【第1句】：讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“√”，有錯(cuò)的打“×”。（2分）

A.靜謐賞賜精兵間政落荒而逃觸類旁通（）

B.抽噎名譽(yù) 積勞成疾司空見慣革故鼎新（）

C.咳嗽廚房蜂擁而至囫圇吞棗寢不安席（）

D.鼎盛書藉紛至踏來(lái) 竭澤而漁膾炙人口（）

【第2句】：靈活運(yùn)用課內(nèi)課外的積累，根據(jù)要求填空。（2分）

（1）“唐國(guó)強(qiáng)、鄧亞萍、楊瀾”參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議，這三個(gè)人的姓名按姓氏筆畫排列依次為，按音序排列依次為。

【第3句】：我能用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（2分）

（）疾病（）知識(shí) （）信息（）文明

【第4句】：龍，是中華民族的象征，每一個(gè)炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像、、等帶有“龍”字的成語(yǔ)，都表示贊頌和祝福。（3分）

【第5句】：判斷題，說(shuō)法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）

（1）“爺爺?shù)难暹€比較結(jié)實(shí)”和“這塑料袋一點(diǎn)都不結(jié)實(shí)”中的“結(jié)實(shí)”意思一樣。（）

（2）“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達(dá)出的情感色彩是有區(qū)別的，不可混用。（）

（3）“鹿”用部首查字法應(yīng)該查“比”部。（）

（4）我國(guó)成語(yǔ)大都有豐富的內(nèi)涵，下面的成語(yǔ)就是談的用兵之法。（）

圍魏救趙暗渡陳倉(cāng) 釜底抽薪金蟬脫殼

【第6句】：馬是人類忠實(shí)的朋友，下面是根據(jù)“馬”的比喻義所填的成語(yǔ)，錯(cuò)的兩項(xiàng)是（）。（2分）

①粗略的看（走馬觀花） ②走在前列（一馬平川）

③非常危險(xiǎn)（盲人瞎馬） ④隨便走走（快馬加鞭）

【第7句】：抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號(hào)里填上一個(gè)字的詞。（4分）

（1）天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道……過(guò)了二十三，大家更忙——年味變得（）了。

（2）種樹人十幾天才來(lái)一次——種樹人來(lái)得（）。

（3）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去——日子過(guò)得（）。

（4）經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得（）。

【第2句】：積累運(yùn)用。（26分）

【第1句】：展開想像寫一寫。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：

讀出了，

還讀出了。（3分）

【第2句】：綜合改錯(cuò)。（兩個(gè)錯(cuò)別字，兩處語(yǔ)病）（4分）

體操運(yùn)動(dòng)員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，她毅然絕然地選擇復(fù)出，并盡可能多地參加比賽，爭(zhēng)取贏得獎(jiǎng)金的機(jī)會(huì)。這位本來(lái)專功跳馬項(xiàng)目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運(yùn)動(dòng)員。

【第3句】：課文傳真。（10分）

課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有世界著名人物中，瑪麗居里幾乎是的人。”朗讀著這些文案，我們感受到作者對(duì) 之情；文字中有“畫”：“你好，清涼的！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的！你吟誦一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？”回味這些文案，我想給這幅畫面配上一個(gè)標(biāo)題《》；文字中有“理”：“如果無(wú)法在這種中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長(zhǎng)成大樹就不成問(wèn)題了。”咀嚼著這些文案，我想到了一句名言：；

文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，！”品味著這些文案，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意，這是一種的境界啊！

【第4句】：古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的瑰寶,其語(yǔ)言精練,含意深邃,韻味無(wú)窮,令人百讀不厭。看到這些詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪首古詩(shī)？請(qǐng)選擇其中的文案寫下來(lái)。（6分）

慈母情深：，。

節(jié)日習(xí)俗：，。

人才發(fā)展：，。

豪情壯志：，。

【第5句】：古文今讀。（3分）

（1）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

“以”的意思是（）。這句話的意思是：

（2）“之乎者也”是文言文表達(dá)的特點(diǎn)。“患者、學(xué)者、記者、老者……”中的“者”的意思是（）。（A.著。 B.代表某種身份的人。 C.指代事或物。）

【第3句】：閱讀沖浪。（25分）

（一）一年之后

【第1句】：老者在樹上釘釘子有什么目的？他的目的達(dá)到了嗎？為什么？（3分）

【第2句】：與漫畫中的老者所犯的錯(cuò)誤最為接近的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.杞人憂天 B.守株待兔 C.刻舟求劍 D.南轅北轍

【第3句】：時(shí)間是無(wú)影無(wú)蹤的東西，作者是怎么通過(guò)漫畫讓我們感受一年之后這一時(shí)間的變化的?

（2分）

（二）蝴蝶的家

我常想:雷雨天的時(shí)候,麻雀這些鳥都要躲避起來(lái),蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風(fēng)吼叫著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？

我一想起來(lái)就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢？她們的身體是那樣輕盈載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn) 她們身上的彩粉是那樣的素潔一點(diǎn)水都不能玷污她們是那樣的柔弱比一片樹葉還無(wú)力怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢想到這里，我簡(jiǎn)直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。

但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，她們會(huì)急忙飛到家里去哩！不過(guò)他們的家在哪里呢？人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾落；園里的花是她們的.家嗎？花兒自己就已經(jīng)被雨點(diǎn)打得發(fā)抖了，怎能藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。

1．第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指。（1分）

【第2句】：給劃線的文案加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2分）

【第3句】：這段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？選兩項(xiàng)。（）（2分）

A．巧設(shè)懸念，引人入勝 B.運(yùn)用排比、反復(fù) C.細(xì)致的想象 D.運(yùn)用對(duì)比

【第4句】：你體會(huì)到作者要表達(dá)一種什么樣的感情和思想？（2分）

（三）豆角鼓

有一個(gè)在幼兒園就熟識(shí)的朋友，男生。那時(shí)，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動(dòng)課的時(shí)候阿姨發(fā)給每人一面跳x疆舞用的小鈴鼓里頭裝滿了豆角。當(dāng)我摘不完豆角筋的時(shí)候，他會(huì)來(lái)幫我。我們就把x疆鈴鼓稱為“豆角鼓”。

以后幾十年，我們只有很少的來(lái)往，但彼此都知道對(duì)方在城市的某一個(gè)角落里，愉快地生活著。一天，他妻子來(lái)電話，說(shuō)他得了喉癌，手術(shù)后在家靜養(yǎng)，如果我有時(shí)間的話，請(qǐng)給他去個(gè)電話。我連連答應(yīng)，說(shuō)明天就做。他妻子略略停了一下說(shuō)：“和他通話時(shí)請(qǐng)您盡量多說(shuō)，他會(huì)非常入神地聽。但是，他不會(huì)回答你，因?yàn)樗麩o(wú)法說(shuō)話。”

第二天，我給他打了電話。當(dāng)我說(shuō)出他的名字后，回答是長(zhǎng)久的沉默。我習(xí)慣地等待著回答，猛然意識(shí)到，我是不可能得到回音的。我便自顧自地說(shuō)下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽著。自言自語(yǔ)久了，沒有反響也沒有回饋，甚至連喘息的聲音也沒有，感覺很是怪異，好像你面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的棉花垛……

那天晚上他的妻子來(lái)電話說(shuō)，他很高興，很感謝，希望我以后常常給他打電話。我答應(yīng)了，但拖延了很長(zhǎng)的時(shí)間。也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說(shuō)話沒有回聲的感受太特別了。后來(lái)，我終于再次撥通了他家的電話。當(dāng)我說(shuō)完“你是xx嗎？我是你幼兒園的同桌啊……”我停頓了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口氣，預(yù)備徑自說(shuō)下去。就在這個(gè)短暫的間歇里我聽到了細(xì)碎的嘩啦啦聲……這是什么響動(dòng)？啊，是豆角鼓被人用力搖動(dòng)的聲音！

那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無(wú)數(shù)歲月和命運(yùn)的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。

那一天，每當(dāng)我說(shuō)完一段話的時(shí)候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當(dāng)年我們共同把擇好的豆角倒進(jìn)菜筐。

當(dāng)我說(shuō)再見的時(shí)候，回答我的是響亮而長(zhǎng)久的豆角鼓聲。

1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

長(zhǎng)久——（）熟識(shí)——（）怪異——（）

【第2句】：聯(lián)系上下文，文案下列詞語(yǔ)的意思。（2分）

回饋：徑自：

【第3句】：“也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說(shuō)話沒有回聲的感受太特別了。”這里的“特別”具體體現(xiàn)在哪里？在文中用“ ”畫出有關(guān)文案。（2分）

【第4句】：“我”第一次給他打電話，是在自言自語(yǔ)，而第二次卻能聽到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到。（2分）

【第5句】：“當(dāng)我說(shuō)再見的時(shí)候，回答我的是響亮而長(zhǎng)久的豆角鼓聲。”這“響亮而長(zhǎng)久的”豆角鼓聲述說(shuō)的是。（3分）

【第4句】：童心妙筆。（30分）

作文題目：一串快樂(lè)的音符

睜大我們的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂(lè)，快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，快樂(lè)在人們身上得到傳遞和接力……運(yùn)用你學(xué)過(guò)的多種描寫手法，表達(dá)你感悟到的獨(dú)特的快樂(lè)。

答案：

【第1句】：【第1句】： A. （×） B.（√） C. （√）D.（×）

【第2句】：（1）鄧楊唐鄧唐楊

【第3句】：傳染傳授傳遞傳承

【第4句】：龍騰虎躍龍鳳呈祥生龍活虎

【第5句】：（1）（×）（2）（√）（3）（√）（4）（√）

【第6句】：② ④

【第7句】：（1）濃（2）少（3）快（4）難

【第2句】：【第2句】：在“支付”前加“為了” “功”改為“攻” “形”改為“型” “絕然”改為“決然”

【第3句】：唯一沒有被盛名寵壞她的淡泊名利的贊嘆山泉溪流山中訪友不確定枯萎如：烈火試真金，逆境試強(qiáng)者。（類似的關(guān)于戰(zhàn)勝困難的格言即可）峨峨兮若泰山！洋洋兮若江河真知己

【第4句】：如：慈母手中線，臨行密密縫千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符

我勸天公重抖擻,不拘一格降人才長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海